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PROPÓSITO ESTÁNDARES RELACIÓN
1.- Las y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo
Conteo y uso de número. Los niños antes de llegar a primer grado de preescolar ya tienen un conocimiento informal previo de los números.
2.-Aprenden en interacción con sus pares. Representación de información numérica
Los niños aprenden interactuando con compañeros de su edad, intercambiando información y métodos de aprendizaje
3.- El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje. Representación de información numérica
Los niños, a través del juego aprenden, conocen y se relacionan con los números
4.- La educación inclusiva implica oportunidades formativas de calidad para todos.
Solución de problemas numéricos Todos los niños tienen el derecho de aprender el mismo contenido matemático, desarrollando distintos métodos y adecuarlos a sus necesidades.
5.- La atención de los niños y niñas con necesidades educativas especiales con/sin discapacidad y con aptitudes sobresalientes.
Solución de problemas numéricos Se debe de elaborar un método de enseñanza que se adapte a las necesidades de cada niño.
6.- La igualdad de derechos se fomenta desde su partición en actividades de socialización y aprendizaje.
Patrones y relaciones numéricas Todos los niños tienen el mismo derecho de aprender con la misma actividad impartida ya sea para niña o niño.
7.- Fomentar y mantener el deseo de conocer así como el interés y la motivación por aprender
Patrones y relaciones numéricas A los pequeños se les debe de enseñar de una manera sencilla los números, de una manera didáctica para su buen razonamiento.
8.- La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente en el aula y la escuela.
Solución de problemas numéricos Se estimula su aprendizaje y se llega a ambiente de participación y comprensión.
9.- La intervención educativa requiere de una planificación flexible.
Conteo y uso de números La educadora debe de tener conocimientos de conteo y usar estrategias de contar.
10.- La colaboración y el conocimiento entre la escuela y la familia favorece su desarrollo.
Patrones y relaciones numéricas Tanto en la escuela, como en la familia se deben de realizar actividades que refuercen los conocimientos del niño.
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