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“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
ASIGNATURA: __ DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICOFORMATO PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ZONA ESCOLAR S055 FECHA 30 de junio del 2016NOMBRE DE LA ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA OF. NO. 728 “JUVENTINO ROSAS”C.C.T. 15EES1329ZNOMBRE DEL DOCENTE JOSÉ ANTONIO ROMERO REYESNO. DEL BLOQUE Y NOMBRE CUATRO: ESTRATEGIAS Y ACCIONES DE AUTOCUIDADO Y PREVENCIÓN EN LA
GENERACIÓN DE AMBIENTES PROTECTORES
EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO EXPERIENCIAS EN LA PLANIFICACIÓN
CONTEMPLANDO:ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES QUE
EVIDENCIEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREAS DE OPORTUNIDAD DETECTADAS
MODALIDADES DE TRABAJO:Secuencia didáctica/ Estudio de caso
- ENCUESTA Y DETECCIÓN DE FACTORES DE RIESGO EN NUESTRA COMUNIDAD.
- FUERON SELECCIONADOS LOS SUBTEMAS: ALCOHOLISMO, OBESIDAD, TABAQUISMO, DRIGADICCIÓN
- PARA ABORDAR LA TEMÁTICA DE ALCOHLISMO SE REALIZO UN DEBATE Y SE PROYECTO LA PELÍCULA “EN EL ÚLTIMO TRAGO”
- ACERCA DE LA OBESIDAD DE REALIZO INVESTIGACIÓN Y CAMPAÑA DE DIVULGACIÓN MEDIANTE CARTELES (ver anexo)
- SE EVALÚA LA ACTIVIDAD EN
Mayor comunicación con padres de familia, algunos aún no se involucran en las actividades
Regulación de la convivencia al hacerlos sentir seguros, respetados, apreciados y respetados.
En el pensamiento crítico y reflexivo de su contexto familiar y escolar.
Desarrollo académico, personal y familiar
PAPEL DEL DOCENTE:Propiciar y promover actividades vivenciales que favorezcan la reflexión en el alumno y comunicar estrategias de prevención y autocuidado con la familia del alumno a fin de generar ambientes proptectoresPAPEL DEL ALUMNO:Los alumnos son copartícipes en el diseño y desarrollo de actividades para el trabajo con los bloques bajo un enfoque de prevención y autoconocimiento
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“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”PLENARIA.
USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA:-Implementación de actividades de la guía “¿Cómo generar ambientes protectores?” guía para familias propuesta en el programa de asignatura estatalEVALUACIÓN:
Registro de avances mediante observación directa
Entrega de los productos solicitados
ACCIONES RELEVANTES PARA EL LOGRO DEL ENFOQUE DIDÁCTICO
Se implementaron las actividades sugeridas en la guía “¡Cómo crear ambientes protectores? Y se aplicaron algunos cuestionarios con padres de familia incluidos con la misma; lo cual genera un lazo de comunicación con las familias.
Las actividades propuestas favorecen la reflexión y autocuidado por parte del alumno
EVIDENCIAS
SE ANEXA CUADRO DE EVIDENCIAS DEBAJO DE ESTE FORMATO
Vo. Bo.
____________________________________________
SUPERVISOR ESCOLAR
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VER TRABAJO ANEXO EN LA PARTE DE ABAJO
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“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
EVIDENCIAS DE ACTIVIDAD INTEGRADORA
ASIGNATURA ESTATAL (Profr. José Antonio Romero Reyes)
La participación de asignatura estatal a la actividad de la tarde deportiva consiste en la reflexión del deporte como uno de los factores de protección a
los que puede acceder el adolescente; para ello se transmitió el documental “Leyendas del deporte mexicano” en donde se observa el deporte como un
factor que ayuda a la superación aún en lugares de alta marginación social.
Una segunda actividad consistió fue una breve plática acerca de las consecuencias de la obesidad en los adolescentes. El producto de la reflexión a la
charla fue la elaboración de trípticos, carteles, cómics y cuadros
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