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INDICE
Pag.
Tema 1.- Intervalos 5
Tema 2.- Tonalidad 22
Tema 3.- Los acordes 46
Tema 4.- Estudio de los compases 55
Tema 5.- Grupos de valoración especial con figuras iguales 61
Tema 6.- Síncopas y notas a contratiempo 65
Tema 7.- Notas de adorno (ornamentos) 67
Tema 8.- Abreviaciones 76
Tema 9.- Signos de repetición 79
Tema 10.- La expresión musical 83
Tema 11.- La forma musical: análisis básico 85
Modelos de exámen 91
Pág.
Tema 1.- Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Tema 2.- Tonalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Tema 3.- Los acordes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Tema 4.- Estudio de los compases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Tema 5.- Grupos de valoración especial con figuras iguales . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Tema 6.- Síncopas y notas a contratiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Tema 7.- Notas de adorno (ornamentos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Tema 8.- Abreviaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Tema 9.- Signos de repetición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Tema 10.- La expresión musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Tema 11.- La forma musical: análisis básico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Modelos de exámen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Lecturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
75
-.Tema 1.-
INTERVALOS
En música llamamos INTERVALOS a la distancia de entonación quesepara dos sonidos distintos.
Los INTERVALOS pueden ser:
1.- ASCENDENTES, cuando el segundosonido es más agudo que el primero
DESCENDENTES, cuando el segundosonido es más grave que el primero.
2.- CONJUNTOS, cuando las dos notas quelo forman son correlativas.
DISJUNTOS, entre las dos notas que loforman hay una o más que las separan.
3.- SIMPLES, cuando las dos notas que loforman no superan la octava.
COMPUESTOS, entre las dos notas quelo forman hay mas de una octava.
4.- MELÓDICOS, cuando los dos sonidos quelo forman suenan sucesivamenteformando una melodía.
ARMÓNICOS, cuando suenan los dossonidos a la vez, formando la Armonía.
Cualquier intervalo, tiene que pertenecer a una de las dos clases de cada grupo.
Ejemplos:
93
LENGUAJE MUSICAL. TEORÍA 4º CURSO
MODELOS DE EXAMENES TEÓRICOS DE LENGUAJE MUSICAL PARA LA PRUEBADE ACCESO A GRADO PROFESIONAL
Estos ejercicios han sido redactados después de analizar exámenes aparecidos hasta
el año 2004 en diferentes conservatorios oficiales y privados.
EXAMEN 1
1.- A) Clasifica los siguientes intervalos melódicos:
B) Forma los siguientes intervalos a partir de los sonidos dados:
2.- Construye las siguientes escalas (observa en qué clave debes realizarlo):
La Mayor 1er tipo Re Mayor 3er tipo
Do menor Armónica Si menor Dórica
3.- A) Coloca la armadura correspondiente a las siguientes tonalidades
1.-
menor
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