View
34
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .......................................................... © G
rup
o A
naya
, S. A
. Mat
eria
l fo
toco
pia
ble
aut
oriz
ado
.
150
1. Ilustración y cambios políticos1.1 ¿En qué consistió la Ilustración?La Ilustración fue un movimiento ideológico surgido en Francia en el siglo xviii que promovió cambios en el Antiguo Régimen; es decir, en el sistema heredado de la Edad Media.
Las ideas más destacadas de la Ilustración fueron las siguientes:
❚ La confianza en la razón o inteligencia humana como único medio para entender el mundo y alcanzar el progreso y la felicidad. Por eso, al siglo xviii se le conoce también como el «Siglo de la Razón» y el «Siglo de las Luces».
❚ La fe en el progreso humano, conseguido gracias a los avances de la ciencia.
❚ La crítica del Antiguo Régimen, al que consideraron un obstáculo para el progre-so y la felicidad humanas.
Por eso, los ilustrados criticaron el absolutismo; impulsaron todas las actividades económicas; criticaron a los grupos sociales privilegiados; condenaron la intoleran-cia religiosa; y promovieron el desarrollo de la ciencia, la educación y la cultura al margen de la influencia religiosa.
1.2 Los cambios políticos. El despotismo ilustrado
En el siglo xviii, algunos ilustrados criticaron el absolutismo:
❚ Voltaire propuso limitar el poder del rey me-diante un Parlamento.
❚ Montesquieu defendió la separación de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial.
❚ Rousseau afirmó que la soberanía o poder re-side en la nación o conjunto de los ciudadanos.
Hacia mediados del siglo, algunas ideas ilustra-das fueron asumidas por diferentes monarcas europeos. De este modo surgió el llamado des-potismo ilustrado.
El despotismo ilustrado intentó conciliar el absolutismo con las ideas de progreso de la Ilustración. En él, los monarcas siguieron con-centrando todo el poder, pero llevaron a cabo reformas encaminadas a alcanzar el progreso y la felicidad de sus súbditos.
Esta forma de gobierno quedaba resumida en el principio: «Todo para el pueblo, pero sin el pue-blo».
Los monarcas ilustrados más destacados fueron Luis XV en Francia, Carlos III en España, José I en Portugal, Catalina II en Rusia, José II en Aus-tria y Federico II en Prusia.
1 El siglo xviii. La época de la Ilustración
Algunos monarcas ilustrados
Luis XV de Francia.
Catalina II de Rusia.
Carlos III de España.
Federico II de Prusia.
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................© G
rup
o A
naya
, S. A
. Mat
eria
l fo
toco
pia
ble
aut
oriz
ado
.
151
Unidad 1
Usar vocabulario
1 Define estos términos utilizando el vocabu-lario adecuado:
a) Ilustración:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b) Despotismo ilustrado:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Producir textos
2 Explica el principio del despotismo ilustra-do: «Todo para el pueblo, pero sin el pue-blo».
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Obtener información
3 Relaciona entre sí:
1. Confianza en la razón A. Ciencia
2. Fe en el progreso B. Felicidad
4 ¿Qué aspectos del Antiguo Régimen critica-ron los ilustrados?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Comprender la realidad histórica
5 Demuestra tu comprensión contestando a estas cuestiones:
a) ¿Por qué al siglo xviii se le conoce tam-bién como el Siglo de la Razón y el Siglo de las Luces?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b) ¿En qué país nació la Ilustración?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
c) ¿Por qué surgió el despotismo ilustrado?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
d) ¿Quiénes fueron los monarcas ilustrados más conocidos?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Relacionar informaciones
6 Relaciona las siguientes frases con un ilus-trado francés:
a) Separación de poderes.
b) Soberanía nacional.
c) Limitación del poder del rey.
Organizar información
7 Completa las oraciones siguientes:
a) La Ilustración es un ...................................................................
ideológico surgido en ...........................................................
en el siglo ................................................
b) Las ideas más destacadas de la Ilustra-
ción fueron la confianza en la ..................................
.............., la .......................... en el .................................................. hu-
mano y la crítica del ...................................................................
c) El .................................................................. intentó conciliar el
..................................................................... con las ideas de ............
................................... de la ............................................................
d) Monarcas ilustrados destacados fueron ....
............................................................ en España y .................................
.................................... en Prusia.
Avanza en competencias
Montesquieu VoltaireRousseau
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .......................................................... © G
rup
o A
naya
, S. A
. Mat
eria
l fo
toco
pia
ble
aut
oriz
ado
.
152
2.1 Las transformaciones agrariasEn el Antiguo Régimen, la mayoría de la pobla-ción trabajaba en el campo con técnicas agra-rias rudimentarias, como la rotación bienal o trienal. Por eso, los rendimientos eran bajos.
En el siglo xviii, la agricultura progresó. Así, se difundieron nuevos cultivos procedentes de América (maíz, patata...), que diversificaron la alimentación. Y se implantaron mejoras técni-cas en algunos países, como en las Provincias Unidas y en Gran Bretaña, que al sustituir el barbecho por la rotación continua de cultivos aumentaron los rendimientos.
2.2 La artesaníaEn el Antiguo Régimen, la producción artesanal era escasa y el trabajo se realizaba en talleres urbanos controlados por los gremios.
En el siglo xviii creció y se desarrollaron nuevas formas de producción para evitar el control de los gremios, como el trabajo a domicilio y las manufacturas.
❚ El trabajo a domicilio lo llevaba a cabo el campesinado en su propio hogar, por encargo de un empresario, que le pagaba un salario, le proporcionaba las materias primas y las he-rramientas, y comercializaba el producto.
❚ Las manufacturas eran grandes talleres espe-cializados, donde un numeroso artesanado trabajaba a sueldo para el Estado o para par-ticulares fabricando artículos de lujo.
2.2 Los cambios en el comercioEn el Antiguo Régimen, el comercio interior se realizaba en carros o diligencias a través de ma-los caminos, y se celebraba en mercados urba-nos semanales.
El comercio exterior se centraba en las grandes ciudades portuarias.
En el siglo xviii, el comercio interior progresó con la mejora de los caminos, la construcción de canales navegables y el aumento de la pro-ducción agraria y artesanal.
En el exterior, las colonias proporcionaban me-tales preciosos y productos de plantación (al-godón, café, té, cacao, azúcar), y demandaban manufacturas y esclavos africanos.
2. Los cambios económicosLa evolución del trabajo de la tierra
– La rotación bienal
Se suceden un cereal y barbecho. Cada año queda sin cultivar la mitad de la tierra.
– La rotación continua
Se suceden un cereal y nuevos cultivos en sustitución del barbecho, como la patata y los forrajes. Se cultiva toda la tierra.
Trigo
Patatas
Forraje
Barbecho
– La rotación trienal
Se suceden dos cereales y barbecho. Cada año queda sin cultivar un tercio de la tierra.
Trigo
Barbecho
Avena
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................© G
rup
o A
naya
, S. A
. Mat
eria
l fo
toco
pia
ble
aut
oriz
ado
.
153
Unidad 1
Comprender la realidad histórica
8 Con ayuda del texto y de las imágenes, ex-plica qué diferencias existen entre la rota-ción bienal, la rotación trienal y la rotación continua.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Diferenciar ideas esenciales
9 Explica por qué en el siglo xviii:
a) Aumentaron los rendimientos agrícolas.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
b) Progresó el comercio interior.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Obtener información
10 ¿En qué países se implantaron las mejoras técnicas en la agricultura?
.............................................................................................................................
11 En el Antiguo Régimen, ¿quién controlaba los talleres urbanos? ¿Dónde se centraba el comercio exterior?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
12 Cita tres causas del progreso del comercio interior en el siglo xviii.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Trabajar con mapas
13 Obtén del mapa inferior una relación de productos proporcionados por el comer-cio exterior.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Organizar información
14 Completa este cuadro con los cambios económicos ocurridos en el siglo xviii.
Avanza en competencias
Agrario Artesanía Comercio
Manufacturas
Esclavos
Ron
Esclavos
Met
ales
pre
cios
os
Textiles, algodón, té, especias
Metales preciosos
Manufacturas
Ron, azú
car, café, algodón
Materias primas, impuestos y alimentos
Manufacturas
Dinero
El comercio internacional en el siglo XVIII
Principales productos intercambiadosEsclavos
Posesiones españolasPosesiones portuguesasPosesiones británicasPosesiones francesas
Desde Europa a las colonias Desde África a las colonias de AméricaDesde las colonias de América a EuropaDesde las colonias de Asia a Europa
Posesiones holandesas
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .......................................................... © G
rup
o A
naya
, S. A
. Mat
eria
l fo
toco
pia
ble
aut
oriz
ado
.
154
3.1 El siglo xviii en EspañaEl siglo xviii se inició en España con el acceso al trono de la casa francesa de Borbón, tras finalizar la guerra de Sucesión (1700-1713).
Los primeros Borbones que reinaron en España fueron Felipe V (1700-1746), Fer-nando VI (1746-1759) y Carlos III (1759-1788) y Carlos Iv (1788-1808). Con ellos se introdujeron las ideas ilustradas y se realizaron importantes reformas, que consoli-daron la monarquía absoluta e implantaron la centralización político-administrativa.
❚ La monarquía absoluta concentró todo el poder en la persona del rey. Para conse-guirlo, los reyes apartaron a la nobleza del poder; intervinieron en los asuntos de la Iglesia; apenas convocaron a las Cortes; y gobernaron con ayuda de secretarios o ministros, que se encargaban de los diversos asuntos de gobierno.
❚ La centralización político-administrativa fue impuesta por Felipe V mediante los Decretos de Nueva Planta de 1707, 1715 y 1716. Estos suprimían las leyes y las instituciones propias de Aragón, Valencia, Cataluña y Mallorca, e implantaban el modelo castellano. Solo el País Vasco y Navarra mantuvieron sus fueros.
Además, se impuso una nueva división provincial para garantizar el control del gobierno sobre todo el territorio.
3.2 Los Borbones. Las reformas económicasLa Ilustración favoreció la creación de Sociedades Económicas de Amigos del País, que difundieron las innovaciones de la época.
❚ En agricultura se extendieron nuevos cultivos americanos, como el maíz y la pa-tata; y se impulsó la reducción del barbecho y el regadío. También se repoblaron terrenos en Sierra Morena.
❚ En industria se promovió la modernización de las técnicas y se fomentaron las manufacturas, como las reales fábricas dedicadas a la construcción naval y a la producción de armas y artículos de lujo.
❚ El comercio interior se impulsó. Para ello, los caminos se ensancharon y empedraron, se construyeron puentes y se diseñó una red radial de carreteras que unía Madrid con los principales puertos de la periferia. También se revitalizó el comercio exterior.
3. El siglo xviii en España
Sociedades económicas Fomento de la manufactura
León
Lugo
PonferradaBurgos
Benavente
CiudadRodrigo
Valladolid
Medina de Rioseco
Herrera dePisuerga
Soria
Sto. Domingode la Calzada
Tudela
Bergara
Motril
Vélez-Málaga
GranadaOsunaVera
CabraBaeza
Guadix
Baza
Priego de CórdobaAlmuñécar
Zaragoza
Jaca
Tàrrega
SegoviaMedina del Campo
Málaga
Medina-SidoniaPuerto Real
Sevilla
Cádiz
Montilla
CórdobaConstantina
Lucena
Oviedo
Zamora
PlasenciaMadrid
Tarragona
Barcelona
Palma deMallorca
ValenciaRequena
Cuenca
Murcia
Talaverade laReina
Yepes
San Clemente
Trujillo
Jaén
Jerez de la Frontera
Santiago
La Laguna
Santa Cruzde La Palma
Las Palmas deGran Canaria
San Sebastiánde la Gomera
Mar Cantábrico
Mar Med i t e
r ráne o
OC
ÉA
NO
A
TL
ÁN
TI
CO
1764 - 1774Fecha de fundación
1775 - 17791780 - 17841785 - 1789Después de 1790
EzcarayR. F. de Paños
EuguiOrbaizeta
MacharaviayaR. F. de Naipes
Jimena dela Frontera
Cartagena
San Sebastiàde la MugaSegovia
R. F. de Paños
SevillaR. F. de Tabacos
Cádiz
La CavadaLiérganes
ÁvilaR. F. de Tejidos
La GranjaR. F. de Vidrio
MadridR. F. de TapicesR. F. de Porcelana
San Fernando de HenaresR. F. de Tejidos
GuadalajaraR. F. de Tejidos
BrihuegaR. F. de Tejidos
Talavera de la ReinaR. F. de Tejidos
Ferrol Mar Cantábrico
Mar Med i t e
r rán e o
OC
ÉA
NO
A
TL
ÁN
TI
CO
ArsenalesManufacturas de fundación realFábrica con monopolio estatalSiderúrgicas con destino militarFábricas de capital mixto
R. F. es la abreviatura de Real Fábrica
Las manufacturas eran grandes talleres, estatales o privados, donde trabajaban numerosos artesanos y artesanas al margen del control de los gremios.
Las sociedades económicas promovidas por los ilustrados buscaban impulsar el desarrollo económico provincial difundiendo las innovaciones técnicas y las nuevas ideas de la fisiocracia y del liberalismo económico.
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................© G
rup
o A
naya
, S. A
. Mat
eria
l fo
toco
pia
ble
aut
oriz
ado
.
155
Unidad 1
Comprender la realidad histórica
15 Con la ayuda del eje, escribe que Borbones reinaron en el siglo xviii y cuántos años lo hizo cada uno.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Manejar información temporal
16 Obtén del eje cronológico dos aconteci-mientos ocurridos en los reinados de Feli-pe V y de Carlos III.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Obtener información
17 Obtén del texto la respuesta a estas cues-tiones:
a) ¿Qué medios utilizaron los monarcas para implantar la monarquía aboluta?
.....................................................................................................................
b) ¿Qué fueron los decretos de Nueva Planta?
.....................................................................................................................
c) ¿Qué nuevos cultivos se extendieron en esa época?
.....................................................................................................................
d) ¿Cómo se impulsó el comercio interior?
.....................................................................................................................
Trabajar con mapas
18 Los Borbones suprimieron los antiguos rei-nos peninsulares y organizaron el territorio en capitanías generales, denominadas más tarde provincias. Analiza el mapa con la nueva división provincial, y contesta:
a) ¿Qué buscaban los monarcas borbóni-cos con esta división provincial?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b) ¿Qué provincias incluía tu actual comu-nidad autónoma?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Organizar información
19 Completa este cuadro con las reformas económicas de los Borbones españoles.
Avanza en competencias
Carlos IV
1700 1746 1759 1788
FELIPE V FERNANDO VI CARLOS III
Paz deUtrecht
Decretosde Nueva
Planta paraAragón yValencia
Primer Pactode Familia
Segundo Pactode Familia
Tercer Pacto de Familia.España entra en la guerra
de los Siete Años
Motín de Esquilache
Paz de París
Paz deVersalles
Inicio dela colonizaciónde Sierra Morena
Paz deRastatt
Decretos de NuevaPlanta para Cataluña
Decretos de NuevaPlanta para Mallorca
17161713
17141715
173317071743
17661767
17631761
1783
Galicia
Asturias
León
Ávila
Extremadura
SevillaGranada
CeutaGibraltar
Melilla
MurciaJaénCórdoba
Toledo
7
Cuenca
La Mancha
Salamanca
Zamora
Burgos
1
12
2
1
34
48
3 6
5
10
9
Soria Aragón
Baleares
Cataluña
Álava
Canarias
Valencia
PalenciaGipuzkoa
Bizkaia
Nueva división provincial1 Toro2 Burgos3 Madrid4 Segovia5 Ávila6 Toledo7 Guadalajara
8 Valladolid 9 Navarra10 Menorca: de 1713 a 1782 y de 1798 a 1802 en poder de los británicos
Agricultura Industria Comercio
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .......................................................... © G
rup
o A
naya
, S. A
. Mat
eria
l fo
toco
pia
ble
aut
oriz
ado
.
156
4.1 El arte rococóEn la primera mitad del siglo xviii surgió en Fran-cia un nuevo estilo artístico, el rococó, un arte aristocrático, cortesano y refinado que en Espa-ña tuvo poco éxito.
❚ La decoración rococó, realizada en estuco, se aplicó a pequeños salones y gabinetes. Con ella se decoraron algunas salas del Palacio Real de Madrid y del palacio de La Granja, en Segovia.
❚ La pintura utilizó un dibujo difuminado, colo-res suaves y temas variados: cortesanos, cos-tumbristas, amorosos, exóticos y retratos.
En Francia, destacó Fragonard, autor de El co-lumpio; y en España, Luis Paret, que pintó La tienda del anticuario.
4.2 El arte neoclásicoEl arte neoclásico se inició en Francia en la se-gunda mitad del siglo xviii.
Fue un arte burgués, austero y racional que imi-tó de forma consciente los modelos griegos y romanos.
❚ La arquitectura adoptó formas puras y senci-llas en iglesias, palacios y edificios públicos, como escuelas, cárceles, mercados y hospita-les.
En Francia destacó el Panteón; en Reino Uni-do, el Museo Británico; en Alemania, la Puerta de Brandemburgo, y en España la Puerta de Alcalá y el Museo del Prado.
❚ La escultura buscó la belleza ideal, la sencillez y la serenidad. Sus temas preferidos fueron mitológicos, de historia antigua y retratos.
El escultor más célebre fue el italiano Antonio Canova. En España destaca la madrileña fuen-te de Cibeles.
❚ La pintura buscó la perfección del dibujo y se desinteresó por el color. Sus temas preferidos fueron los mitológicos y los históricos.
En Francia destacó David, autor de El juramen-to de los Horacios y El rapto de las sabinas.
Y en España, sobresalió el alemán Mengs, que decoró algunos techos del Palacio Real.
4. El arte del siglo xviii
Manifestaciones del rococó
Manifestaciones neoclásicas
A. Decoración del Palacio Real de Madrid
B. Panteón
C. Fuente de Cibeles
D. El rapto de las Sabinas de David
D
C
B
A
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................© G
rup
o A
naya
, S. A
. Mat
eria
l fo
toco
pia
ble
aut
oriz
ado
.
157
Unidad 1
Adquirir vocabulario
20 Escribe una definición breve de los térmi-nos rococó y neoclásico.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Conocer el arte
21 ¿Cuándo y dónde surgieron el rococó y el neoclásico?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Analizar obras de arte
22 Analiza las imágenes de arquitectura de la página anterior y contesta: ¿A qué estilo pertenecen y por qué?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Relacionar informaciones
23 Relaciona cada característica con la arqui-tectura, la escultura o la pintura neoclásica:
a) Buscó la perfección del dibujo.
b) Temas mitológicos e históricos.
c) Buscó la belleza ideal.
d) Adoptó formas puras y sencillas.
e) El más célebre fue Antonio Cánova.
f) Se desinteresó por el color.
g) Un ejemplo representativo es el Museo del Prado.
h) En España destaca la fuente de Cibeles.
Comprender informaciones
24 Indica si las siguientes informaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
a) El arte rococó tuvo un gran éxito en España, como demuestra el palacio de la Granja, en Segovia.
b) El arte neoclásico imitó de forma consciente modelos griegos y romanos.
c) En Francia, el pintor más destacado fue el alemán Mengs.
d) La pintura rococó buscó la perfección del dibujo; pero no se interesó por el color.
e) La arquitectura neoclásica adoptó formas puras y sencillas.
f) Los principales edificios neoclásicos son iglesias y palacios.
Analizar estilos
25 Observa los cuadros siguientes. ¿Cuál es de estilo rococó y cuál de estilo neoclásico? Ex-plica brevemente el por qué de tu elección.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Organizar información
26 Completa este cuadro resumen sobre la ar-quitectura del siglo xviii:
Avanza en competencias
A B
Arquitectura Escultura Pintura
Rococó Neoclásico
Cronología
Características
Edificios representativos
Recommended