View
219
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
1/48
Dirección Nacional de Currículo yTecnología Educativa
MÓDULO 4COMPONENTE CURRICULR
L !E"TIÓN EDUCTI#
!E"TIÓN CURRICULR DEL CENTRO
EDUCTI#O
U"O $ MNE%O DEL PRO!RM DE
E"TUDIO& E"TRTE!I" $ T'CNIC" PR L
"UPER#I"IÓN DEL CURR(CULO EN EL
CENTRO EDUCTI#O&
"UPER#I"IÓN DEL CENTRO EDUCTI#O&
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
2/48
PRO$ECTO EDUCTI#O DECENTRO
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
3/48
)UENTE"PED!Ó!IC"
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
4/48
I n s t r u m e
n t o p a r a l a t
o m a d e d e c i s i o n e s :
- C o m p o n e n
t e s c u r r i c u l a
r e s.
- I n t e r v
e n c i ó n p e d
a g ó g i c a
C o n c r e t a
l a f l e x i b i l i d a
d o f r e c i d a e
n e l c u r r í c u
l u m e s t a b l e
c i d o.
B u s c a a u t o n o m í a
p e d a g ó g i c a
.
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
5/48
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARAELABORAR EL PCC
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
6/48
ELEMENTOS QUE EL PCC DEBEDEFINIR
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
7/48
-Las relaciones dentro del aula y las de los alumnos con el exterior.
-El uso de diferentes materiales y fuentes de información.
-El papel del docente.
-El rol del alumno y su trabao entre iguales.
- Las pautas de organi!ación del tiempo" de espacios y de rutinasnecesarias para determinados aprendi!aes.
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
8/48
In*tru+ento,diseñocurricular delMEDUCA.Es difcil !acerco"cordar #adecuar losco"$e%$os& deela'oraci(" #a)licaci("
In*tru+ento*,Diseño delMEDUCA #e%)erie"ciasdel )rofesor* e"co"+u"$o.
Co"sideraa,'osco"$e%$os * seco"$ras$a")r-c$icaseduca$ias #de/"e ,arcos
de refere"cia)ara laac$uaci("
In*tru+ento,Diseñocurricular delMEDUCA # la
e%)erie"ciai"diidual deldoce"$e.Co"sideraa,'osco"$e%$os* )erodi/cul$a la
creaci(" deca,'ios #
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
9/48-.
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
10/48
OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
11/48-/
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
12/48-4
0 Presentación lógica en relación con la disciplina a la qecorrespondan!
0 Continidad a lo largo de los di"erentes ni#eles!0 Posi$ilidad de relacionar los conoci%ientos ne#os conlos pre#ios de los al%nos!
0 Posi$ilidad de relacionar los contenidos entre sí & 'a seadentro de na %i%a disciplina o con otras!
( Adecaci)n seg*n el %o%ento e#olti#o de los al%nos! .
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
13/48-1
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
14/48
La es$ruc$ura de la )ro0ra,aci(" curricular del aula !ade sur0ir de la ,a"era c(,o se a'orda la resoluci("
de $res cues$io"es '-sicas&
-
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
15/48
-
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
16/484
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
17/481
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
18/48/
N I # E
L E " D E
! E " T
I Ó N
C U R R
I C U L
R N I # E
L E " D E
C O N C
R E C I Ó N
D E L
C U R R
( C U L
O
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
19/48
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
20/48
ENFOQUE CURRICULAR POR COMPETENCIAS
La* rinciale* caracterí*tica* deun rogra+a de caacitación orco+etencia* *on la* *iguiente*,
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
21/48
ENFOQUE CURRICULAR POR COMPETENCIAS
# El 1"fasis es )ues$o e" el lo0ro de los resul$ados co"cre$os.# El ri$,o de aa"ces de la i"s$rucci(" es i"diidual # "o
de $ie,)o.# La i"s$rucci(" se !ace e" ,a$erial did-c$ico 3ue re4e+a
si$uacio"es de $ra'a+o reales e%)erie"cias e" el $ra'a+o.# Los ,a$eriales did-c$icos de es$udio so" ,odulares* i"clu#e
u"a ariedad de ,edios de co,u"icaci("* so" 4e%i'les e"cua"$o a ,a$erias o'li0adas # las o)cio"ales.
# El )ro0ra,a e" su $o$alidad es cuidadosa,e"$e )la"eado # laealuaci(" sis$e,-$ica es a)licada )ara ,e+orarco"$i"ua,e"$e el )ro0ra,a.
# Ei$a la i"s$rucci(" frecue"$e e" 0ru)os 0ra"des.# La e"seña"5a de'e ser ,e"os r0ida a e%)resar $e,as # ,-s
al )roceso de a)re"di5a+e de los i"diiduos.# 6ec!os co"ce)$os* )ri"ci)ios # o$ros $i)os de co"oci,ie"$os
Las principales características de un programa de
capacitación por competencias:
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
22/48
ALGUNAS VENTAJAS DE UN CURRÍCULO ENFOCADO ARESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
23/48
LA ADMINISTRACIÓN DEL CURRÍCULUM
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
24/48
PRINCIPIOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
25/48
GESTIÓN,PROCESO DINÁMICO QUE ABARCA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
26/48
CONCEPCIONES GENERALESSOBRE GESTIÓN
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
27/48
!E"TIÓN EDUCTI#
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
28/48
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
29/48
EL DIRECTOR COMO GERENTE EN LAGESTIÓN ADMINISTRATIVA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
30/48
ROL DEL DIRECTOR COMO !ERENTEEDUCTI#O
#
E n t r e
e l c o n j u
n t o
d e c o m
p o r t a
m i e n
t o s , r e a l e s
o e s p e r a d
o s q u
e d e b
e
r e f l e j a r l a
p o s i c i ó n
e n u n a
o r g a n i z a c i ó n
, M i n b
e r g
d e s t a
c a t r e
s :
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
31/48
)UNCIONE" DEL DIRECTOR COMO!ERENTE EDUCTI#O
Según KoontEtal (1!"# $%ia&enato (1#, 'marante ()))# laaplicación del proceso de dirección se da de manera c*clica a tra&+s delcual se planifica, se organiza, dirige controla a la gestión escolar-
. e b e n e j e r
c e r s e c o
n c a r a c
t e r * s t i c
a s
d e l i d e r
a z g o s o c i a l
, p
r o f e s i o n
a l-
/ r e s g r
a n d e s f u n c i o n
e s e n m a
r c a n e l
q u e % a c
e r d e l d
i r e c t o r :
(
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
32/48
PROCE"O C(CLICO DE LDIRECCIÓN
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
33/48
COMPETENCIA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
34/48
APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
35/48
CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
36/48
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ESCUELA
0a escuela debe formar sujetos competentes con capacidades agregadas complejas de desempearse en los diferentes2mbitos que %acen a la &ida %umana-
0as competencias est2n formadas por diferentes 2mbitos: 2mbito de la comunicación, 2mbito de la sociedad, ecológico el 2mbito tecnológico-
#En las aulas del ni&el b2sico, se proponen nue&e competencias b2sicas para ser culti&adas en este ni&el:
#$ompetencias $omunicati&as-
#$ompetencia de L(0ico7Ma$e,-$ica-
#$ompetencia 3nteracción con el Mundo 4*sico
#$ompetencia Social $iudadana-
#$ompetencia en Sistematización de la información manejo digital-
#$ompetencia $ultural 'rt*stica
#$ompetencia para la 'utonom*a
#$ompetencia para 'prender a 'prender
#$ompetencia para 'prender a Emprender-
Estas competencias deben ser fortalecidas alimentadas desde todas las 2reas disciplinas acad+micas-
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
37/48
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
38/48
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
39/48
MEDICIÓN $ E#LUCIÓN
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
40/48
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
# Busca !"#$a$ %#s &$#c!s#s ' $!su%(a)#s, #*$!c!$#$(u+)a)!s, c#$$!-$ !$$#$!s, a*a+a$ ac!$(#s !)!+(*ca$ %as ca$ac(!$/s(cas &!$s#+a%!s.
# E+ !s(! as&!c(# 01(!a$ a*$a 2u!3 E% &$#&4s(# )! %a!5a%uac4+ c#+ss(! !+ $!a%a$ "uc#s ac!$ca )!%)!s!&!6# +)5)ua%. E% c#+#c!+(# !s s#%# u+ as&!c(#)!% )!s!&!6# 'a 2u! !% )!s!&!6# c#&!(!+(! $!2u!$!
%a 1a7%)a) )! a&%ca$ !% c#+#c!+(# )! a+!$aa)!cua)a. Pa$a !5a%ua$ u+a c#&!(!+ca !s +!c!sa$#!5a%ua$ %# 2u! s! sa7!, %# 2u! s! 1ac! ' c## s! 1ac!.
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
41/48
PRINCIPIOS PARA EVALUAR LASCOMPETENCIAS, GONCZI 89::;<
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
42/48
GESTIÓN PEDAGÓGICA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
43/48
CONDICIONES NECESARIAS PARA LAGESTIÓN PEDAGÓGICA
a< E% C%a Esc#%a$3 /rabajar en un ambiente de respeto confianza permite a los docentes generar espacios oportunidades para la e&aluación, monitoreo compromiso con la practica pedagógica-
7< E% ($a7a"# !+ E2u /rabajar en equipo no es sinónimo de repartir el trabajo entre los integrantes deuna institución- Se requiere que esa distribución de tarea cumpla ciertos requisitos:
c# Estar dispuesto a tomar acuerdos para establecer las metas objeti&os del equipo-
d# Estar conscientes tener la intención de colaborar para el equipo-
e# 5ingún equipo se forma por decreto- El trabajo en equipo artificial, la balcanización o el trabajo enequipo f2cil, son ejemplos claros del reto que implica sentirse parte de un equipo del &alor que tienepara los integrantes, nutrir con sus acciones diarias los lazos que los unen-
f# 4ormarnos en para la colaboración- 6na de las razones por las que nos cuesta trabajo fomentar eltrabajo en equipo en nuestros alumnos es quiz2s, la falta de %abilidades para %acerlos nosotros mismos-
g# 5ecesitamos aprender que el trabajo de equipo, requiere, que cada integrante, ponga a disposición de la
organización sus %abilidades indi&iduales7 en el entendido de que la fortaleza del grupo escriba en laspotencialidades indi&iduales-
c< C!+($a$ %a a(!+c4+ !+ %#s #7"!(5#s )! %a !scu!%a3 8ara muc%os el prestigio de una escuela radica en laapariencia f*sica del inmueble, el cumplimiento en %orario disciplina de los alumnos o el acatamientode órdenes de las autoridades- En estos conte9tos, el aprendizaje la enseanza %an pasado a segundot+rmino- 0a muestra mas clara es el tiempo efecti&o que se dedica a ellos-
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
44/48
ROL DEL DOCENTE EN LA GESTIÓNPEDAGÓGICA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
45/48
PROCESOS QUE APO=ANLA GESTIÓN PEDAGÓGICA
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
46/48
CALIDAD EDUCATIVA
0a calidad es la búsqueda del mejoramiento continuo de los resultados del aprendizaje-
#0a calidad en el desarrollo educati&o se determina por la pertinencia de los propósitos,los cuales deben ser rele&antes para las personas la sociedad dar respuesta a lasnecesidades presentes futuras de los beneficiarios, por la eficacia, que es la capacidad
que tiene el centro para obtener los resultados deseados con todos los estudiantes en eltiempo pre&isto por la eficiencia, que se refiere a la capacidad de %acer una gestiónsatisfactoria que los recursos que se poseen-
#0a calidad que estamos buscando como resultado de la Educación 2sica debeentenderse claramente como su capacidad de proporcionar a los alumnos el dominio delos códigos culturales b2sicos, las capacidades para la participación democr2tica
ciudadana, el desarrollo de la capacidad para resol&er problemas seguir aprendiendo eldesarrollo de &alores actitudes acorde con una sociedad que desea unja &ida de calidad
para todos sus %abitantes- Sl&ia Sc%mel;es-
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
47/48
REQUISITOS DE UNA GESTIÓN QUE GARANTICE UNAEDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS.
8/17/2019 1er Tema Gestion Administrativa Modulo 4
48/48
Recommended