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Objetivos de la sesión
● Aclarar el concepto de Comunidades de Aprendizaje.
● Funciones y estrategias del voluntariado en los Grupos Interactivos.
● Comisiones de trabajo.
● Dudas y aclaraciones.
¿Qué son las CdA?
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad. http://utopiadream.info/ca/
APRENDIZAJEDIALÓGICO
“Mediante el diálogo transformamos las relaciones, nuestro entorno y nuestro propio conocimiento. De manera que “El aprendizaje dialógico se produce en interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal
y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores”.
VOLUNTARIOS/AS
PROMOVER LAS INTERACCIONES
APORTAR VARIEDAD EN LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA
MANTENER LA DISCRECIÓN Y LA CONFIDENCIALIDAD DE LO QUE
OCURRA EN EL CENTRO
AUMENTAR LA SOLIDARIDAD Y LA ILUSIÓN EN EL CENTRO
GENERAR RIQUEZA EN LAS INTERACCIONES
INFORMAR AL PROFESORADOPRESENTAR Y EXPONER LAS ACTIVIDADES
Proporcionar ayuda a los que tiene más dificultad
Vamos a dar una pista a Rocío
¿Alguién puedeexplicárselo a Carlos?
No lo entiendo, ¿me lo podéis explicar?
Facilitar la participación, la ayuda entre iguales y la argumentación¿ Porqué lo has
hecho así? Creo que lo has hecho bien,
¿ se lo explicas a...?
¿Cuál es la mejormanera de resolver
esta actividad?
¿Alguien lo hahecho de forma
distinta?
Ayudar a los que participan menos o están en silencio
¿ Nos ayudas?
¿ Qué os parece sihablamos por turnos y
nos escuchamos?
¿Cómo loharías tu?
Valorar los intereses del alumnado
¡ Qué aportaciónmás buena!
¡Lo podemos pensar entre
todos y todas!
¡Me parece muy buena Idea!
Dar pistas para mejorar
¡ Vamos a corregirentre todos!
Compara tu ejercicio con tu compañera
Revisamos todos juntos la actividad.
Animar para terminar la actividad
¡ Venga, a ver siterminamos antesque el otro grupo!
¿ Qué nos falta paraAcabar? Ánimo!
Estrategias que NO debemos utilizar
Tener prisa por terminar
Descuidar la participación
Dirigir mucho la actividad
Protagonizar
Desvalorar las aportaciones
Preguntas cerradas
Faltar el respeto
TRABAJO POR COMISIONES
SUEÑOS
COMISIONES DE TRABAJO
INFRAESTRUCTURAS
NORMATIVA
ACTIVIDADES
ORGANIZACIÓN
MATERIALES
TIPOS DE COMISIONES
COMISIÓN GESTORA
Coordina y realiza el seguimiento de las otras comisiones. Está formada por representantes de la dirección y representantes de cada comisión mixta.
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COMISIONES MIXTAS
Específicas según las prioridades establecidas. Pueden estar formadas por conserjes, alumnado, exalumnado, profesorado, familiares, delegados/as de aulas, asociaciones locales, asesores/as. Ejemplos de tipos de comisiones mixtas: comisión de aprendizaje, comisión de voluntariado, comisión de infraestructura, etc.
ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES
● Escoger en qué comisión se quiere participar.● Junto al resto de miembros hacer una reunión
inicial y establecer por consenso cuándo se reúnen y en qué horario.
● Marcar las pautas de trabajo en equipo para conseguir los sueños.
● Antes de tomar decisiones importantes trasladar a la Comisión Gestora.
TENER EN CUENTA...
Que todas las comisiones tienen la misma validez.
Que tienen que ser heterogéneas.
Que se debe delegar.
Que todos y todas podemos participar.
Que la organización del centro se organiza a través de las
comisiones.
Que las comisiones tienen autonomía, capacidad de decisión y
tienen que corroborarse en el Consejo Escolar.
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