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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA PROMOCION CULTURAL GRADO . 1er,2do,3er,4to,5to

TEMA La danza conceptualización y clasificacion

UNIDAD DIDÁCTICA NUESTRA RAICES FOLKLORICAS

DURACIÓN 90 min. FECHA 07 /03 / 2011

SUBDIRECCION Carmela Pampavilca

PROMOTOR CULTURAL Sandro Rosales H

CAPACIDAD ADECUADAReconoce las diferentes expresiones artísticas de nuestro PerúRelaciona los bailes típicos con las vestimentas regionales

TEMA TRANSVERSAL

Educación para el éxito y una cultura lectora y lógica.

VALOR PRIORIZADO ACTITUD PRIORIZADA

Responsabilidad . Practica las normas de convivencia.. Asiste puntualmente a clases..Participa activamente en las actividades académicas

II.-SECUENCIA DIDÀCTICA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPORECURSOS Y MATERIALES

Las principales fiestas patronales del peru.

MOTIVACION – RECOJO DE SABERES PREVIOS – CONFLICTO COGNITIVO

Se les da la bienvenida a los estudiantes participantes, indicándoles que la clase sera realizada teniendo en cuenta las norma de convivencia y los indicadores planteados en la sesión de aprendizaje.

El docente coloca en la pizarra :imágenes sobre las

diferentes fiestas patronales de nuestro peru y les

pregunta a los estudiantes :

¿Qué fiestas costumbristas reconoce de las imágenes expuestas? Las respuestas se anotan en la pizarra.

Se formulan preguntas que generen el conflicto cognitivo:Los diferentes fiestas se asemejan algo en comun.

El docente presenta un papelote con recortes de las danzas tipicas de las diferentes regiones.

Los estudiantes plantean sus respuestas y el profesor lo

consolida las respuestas y las anota en la pizarra Se pregunta ¿qué tema creen que vamos a estudiar hoy?

8 min

12 min

Pizarra

Plumón

mota

Revistas

Periódicos

laminas

I.E. 3043 “RAMON CASTILLLA”

UGEL 04

Las danzas típicas del peru.

Las respuestas permiten escribir el título del tema en la pizarra.

NUEVOS SABERES, INDAGACION, SISTEMATIZACION, TRANSFERENCIA

Se presenta a los alumnos el tema de la clase Se le explicara que es la danza y su procedencia de

acuerdo a su area geográfica. Se realiza una breve reseña histórica de los danzas mas

importantes de cada región.

El docente explicara los bailes de la costa ,sierra y selvaY la vestimenta que caracteriza a cada región.

El docente compara la procedencia de los estudiantes con las costumbres típicas de donde ellos provienen.

Desarrollan las actividades de reconocimiento musical de acuerdo a la danza practicada en cada región.

5 min

15 min

25 min

10 min

Pizarra

Plumón

Separata

Revistas

Periódicos

Pizarra

Plumón

SeparataMETACOGNICION, EVALUACION

Se entrega a los estudiante una ficha de evaluación

Se realiza una reflexión meta cognitiva sobre sus aprendizajes,

con las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

10 min

5 min

Ficha de evaluación

IV.-EVALUACIÓN

Criterio Indicadores Instrumentos de evaluación

Información Cultural. Reconoce la indumentaria y reseña histórica de cada region Prueba de desarrollo

Expresión del mensaje o contenido Relaciona los bailes típicos con las fiestas patronales de cada region

Lista de cotejo

Actitud ante el área Respeta las ideas de sus compañeros. . Ficha de observación

Promotor Sandro Rosales H. DIRECTOR