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PROYECTO 1: LEER FBULAS Y ESCRIBIR NARRACIONES ACOMPAADAS DE UN REFRN PROPSITO: Identificar las caractersticas de las fbulas y los refranes. Semana del 20 de septiembre al 01 de octubre de 2010 ASIGNATURA: Espaol BLOQUE: I Profr. Daniel Jonahtan Lozano Cant. Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica
MBITO TTULO DEL PROYECTOmbito de la literatura -Leer fbulas y escribir narraciones acompaadas de un refrn. TEMAS DE REFLEXIN Estructura y funcin de las fbulas: empleo de animales como personajes para enfatizar caractersticas humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (no necesaria) de moraleja; hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos. Estructura y funcin de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante comparaciones, analogas y metforas. Diferencias y similitudes entre fbulas y refranes.
COMPETENCIA
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las
RECURSOS DIDCTICO SFbulas. Refranes. Libros. Diccionari o.
SPECTOS A EVALUARRedaccin de una fbula a partir de un refrn.
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La toma de decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. La comunicacin afectiva y efectiva. La utilizacin del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
Que el alumno: - Escuche algunas expresiones y mencione cmo se les conoce. - Conozca las caractersticas de un refrn. - Exprese los refranes que se sabe. - Pregunte a familiares, vecinos o amigos sobre los refranes que saben y los anote en su libreta. - Reconozca que los refranes estn compuestos de dos partes. - Lea los refranes de la p. 20 y explique su significado. - De lectura a la fbula El cuervo y el zorro y comente su contenido. - Reconstruya en equipos la fbula El cuervo y el zorro. - Identifique lo qu es una fbula y la diferencia entre los refranes. - Analice algunas fbulas y las relacione con un refrn. - En equipos seleccione un refrn y a partir de el redacte una fbula. - Revise la narracin, ortografa, puntuacin y uso de maysculas de la fbula creada. - Exprese frente al grupo el significado de la fbula elaborada.
caractersticas de las fbulas: empleo de animales como personajes para enfatizar caractersticas humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (no en todos los casos) de moraleja. Emplea maysculas y minsculas correctamente en la escritura de prrafos. Con ayuda del docente establece el significado implcito de textos literarios. Entiende la funcin de las fbulas: hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos. Entiende la funcin de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante smiles, imgenes y metforas. Atiende a modelos
para escribir palabras de manera convencional. Conoce expresiones coloquiales de su localidad y las aplican pertinentemente.
ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: I EJE TEMTICO TEMA Y CONOCIMIENTOSentido Numrico y pensamiento algebraico Estimacin y clculo mental. - Elaborar recursos de clculo mental para resolver operaciones y estimar o controlar resultados. Forma, espacio y medida. Figuras -Trazar tringulos y cuadrilteros
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS Elaborar recursos de RECURSOS DIDCTICOSHojas de papel Libro del alumno. Libreta.
COMPETENCIA
SPECTOS A EVALUARResolucin de operaciones utilizando el clculo mental. Trazo de tringulos y cuadrilteros con regla y comps. Anlisis del rea y del permetro de varias figuras.
Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.
Que el alumno: - Observen algunos nmeros y calcule mentalmente cunto le falta para completar otra centena. - Calcule mentalmente algunas operaciones y anote el resultado. - En equipos conteste la leccin Ejercito mi mente y compare los resultados con los dems compaeros. - Conozca las caractersticas de
clculo mental para resolver operaciones y estimar o controlar resultados. Trazar tringulos y Cuadrilteros mediante recursos diversos. Trazar tringulos con regla y comps. Componer y descomponer figuras. Analizar el rea y el Permetro de una figura.
mediante recursos diversos. Trazar tringulos con regla y comps. Componer y descomponer figuras. Analizar el rea y el permetro de una figura. Trazar planos de casas o edificios conocidos.
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los tringulos y cuadrilteros. Trace en su libreta tringulos y cuadrilteros con la ayuda del juego de geometra. Conozca el significado de permetro y rea. Dibuje y recorte algunas figuras y obtengan el rea y el permetro de las mismas. De respuesta al ejercicio Juega con la figura y confronte sus resultados.
ASIGNATURA: Ciencias Naturales Amrica BLOQUE: I MBITO Y TEMALa vida. - Situaciones de riesgo en la adolescencia.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce que el sistema nervioso puede ser afectado por adicciones que incrementan situaciones de riesgo personal o social para promover actitudes de prevencin en su contexto.
COMPETENCIAToma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
ACTIVIDADESQue el alumno: - Platique sobre que situaciones de riesgo ha tenido. - Conozca algunos ejemplos de situaciones de riesgo. - Comente sobre las situaciones de riesgo que estn expuestos los
RECURSOS DIDCTICOSImgenes. Libro de texto. Libreta. Marcadores. Cartulinas.
SPECTOS A EVALUARReconocimiento de las consecuencias del consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias. Elaboracin de un cartel sobre el consumo de alcohol y tabaco.
adolescentes. Identifica soluciones - Observe y analice posibles ante una grfica y comportamientos de conteste unas violencia y riesgos preguntas. que pueden afectar - Utilice recortes de la integridad revistas, peridicos personal y la de que manejen el otros en la escuela. consumo de alcohol y tabaco para realizar un cartel y exponerlo al grupo. - Analice los padecimientos por el consumo de alcohol y tabaco. - Realice en su libreta la tabla de consecuencias mdicas y sociales del abuso en el consumo del alcohol y del tabaco. - Reconozca algunas otras sustancias que daan a nuestro cuerpo. - Analice y reflexione una situacin de su libro Te atreves o no? - Elabore conclusiones para contrarrestar situaciones de riesgo.
ASIGNATURA: Geografa BLOQUE: I EJE TEMTICO Y BLOQUEEspacio geogrfico y mapas.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica ACTIVIDADESQue el alumno: - Lea el ttulo e
COMPETENCIAAnaliza los movimientos de la
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoceconsecuencias de los
RECURSOS DIDCTICOSAtlas de Geografa Universal.
SPECTOS A EVALUARReconocimiento de las consecuencias
-La Tierra. Leccin: La Tierra se mueve. Rotacin y traslacin terrestre.
Tierra y la representacin de la superficie terrestre en mapas para su estudio.
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infiera de que va tratar la leccin. Conozca que la tierra est en constante movimiento. Observe algunos cambios que representan unas imgenes y exprese sus ideas sobre la causa de cada suceso. Reconozca los movimientos de la Tierra (Rotacin y traslacin). Identifique las consecuencias que provoca cada movimiento. Realice la actividad Exploremos En equipos elabore un modelo del movimiento de traslacin. Dibuje en su libreta los movimientos de rotacin y traslacin.
movimientos de la Tierra.
Libreta. Libro. Maqueta.
provocadas por los movimientos de Rotacin y traslacin. Elaboracin de un modelo del movimiento de traslacin.
ASIGNATURA: Historia BLOQUE: I
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica
TEMATemas para comprender el periodo. Cmo fueron los primeros aos de vida independiente? Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas. La economa despus de la independencia. Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico como pas independiente.
COMPETENCIAComprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin histrica.
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDCTICOSLibro de texto. Libreta.
SPECTOS A EVALUARRealizacin de un cuadro comparativo de las propuestas federalistas y centralistas. Reconocimiento de la situacin econmica de Mxico despus de la Independencia.
Que el alumno: Describe la situacin - Recuerde sobre los econmica del pas. problemas que se vivieron despus Explica los intereses de la de Estados Unidos, Independencia. Francia, Espaa e - Destaque los Inglaterra en Mxico. problemas polticos que enfrent Mxico. - Analice el esquema de las propuestas de los federalistas y centralistas. p.23. - Realice un cuadro comparativo de las propuestas de cada grupo. - Lea la situacin de la economa despus de la independencia y comente su contenido. - Conteste las actividades del apartado Comprendo y aplico - Conozca los pases que reconocieron a Mxico como pas independiente y los intereses que posea cada uno. - Anote el nombre de los pases que reconocieron a Mxico as como los intereses que posean de nuestro pas.
ASIGNATURA: Formacin Cvica y tica BLOQUE: I TEMASECCIN A2 Explico y reconozco la influencia de distintos agentes que inciden en mi forma de ser y de pensar. Rechazo y cuestiono estereotipos de niez que promueven diferentes medios de comunicacin o personas cercanas a m, donde se discrimine o afecten los derechos humanos de otros.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de Amrica ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDCTICOSLibro de texto. Libreta.
COMPETENCIAConocimiento y cuidado de s mismo.
SPECTOS A EVALUARDescripcin sobre los cambios fsicos y emocionales que se perciben durante la pubertad.
Que el alumno: Distinguir los - Recuerde sobre cambios que experimenta en su qu es la pubertad. crecimiento y - Reconozca los desarrollo, cambios fsicos que respetando las provoca esta etapa diferencias derivadas en hombres y de dichos cambios mujeres. entre sus - Analice la compaeros. importancia de tener un proyecto de vida saludable. - Comente porqu es importante tener un proyecto de vida saludable. - Identifique la integridad y seguridad fsica como derechos que tenemos. - Anote lo qu es la integridad y seguridad fsica e identifique situaciones donde se violan estos derechos. - Comente sobre las situaciones de riesgo que enfrentan los adolescentes y destaque el
consumo de tabaco y alcohol. - Mencione cmo se le llama a una persona que no puede dejar de consumir alcohol o tabaco. - Relacione las caractersticas de una adiccin. - Concluya de la importancia de cuidar su integridad y su salud.
ASIGNATURA: Educacin Fsica Amrica TEMAAventura 1 La accin produce emocin Reto: El olote que vuela.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de BLOQUE: I ACTIVIDADESQue el alumno:
COMPETENCIAControl de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa
APRENDIZAJES ESPERADOS Distinguir los cambios que experimenta en su crecimiento y desarrollo, respetando las diferencias derivadas de dichos cambios entre sus compaeros.
RECURSOS DIDCTICOSLibro de texto. Bola de estambre. Listones.
SPECTOS A EVALUARParticipacin en el reto.
- Lea qu es el oloteque vuela, quines lo practicaba y cmo se juega. Utilice una bola de estambre o un olote. Inserte los listones o plumas de un ave en el extremo ms ancho. Guarde el juguete creado en el bal de los tesoros. Conteste las preguntas de reflexin de la p. 15.
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ASIGNATURA: Educacin Artstica Amrica TEMA / CONTENIDOYo y los otros Expresin corporal y danza Apreciacin Identificar la diversidad de lenguajes dancsticos (tradicionales, modernos o contemporneos) que se aplican en la danza escnica. Expresin Explorar la temtica y los elementos coreogrficos y de estilo de montajes escnicos en secuencias dancsticas.
Planeacin de 5 Escuela Primaria Libertadores de BLOQUE: I ACTIVIDADESQue el alumno:
COMPETENCIACultural y artstica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDCTICOSLibro de texto. Libreta. Recortes.
SPECTOS A EVALUARReconocimiento de las caractersticas de los diferentes gneros de danza.
- Comente sobre los
- Exprese las caractersticas que posee los bailarines, el vestuario y la forma de sus movimientos. - Utilice su libro y lea los diferentes gneros de danza. - Destaque las caractersticas de cada uno. - Pegue en su libreta imgenes de cada tipo de danza y escriba la explicacin de cada uno.
Distingue las caractersticas de los tipos de danza que ha montajes escnicos visto en televisin o de diferentes en algn evento. gneros de danza.
Representar un montaje escnico breve utilizando los elementos identificados. Contextualizacin Reconocer los elementos formales que intervienen en un montaje escnico.
Nombre del proyecto: Leer fbulas y escribir narraciones acompaadas de un refrn De la literatura. MATEMTICAS Tiempo estimado: EJE TEMTICO: Sentido numrico y pensamiento algebraico. *Elaborar recursos de clculo mental para resolver operaciones y estimar o controlar resultados. EJE TEMTICO: Forma espacio y medida. * Trazar tringulos y cuadrilteros mediante recursos diversos. *Trazar tringulos con regla y comps. 2 SEMANAS
mbito:
DEL 20 DE SEPTIEMBRE AL 01 DE OCTUBRE DE 2010
VINCULACINESPAOL MBITO DE LA LITERATURA: Leer fbulas y escribir narraciones acompaadas de un refrn. PROPSITO: Identificar las caractersticas de las fbulas y los refranes. CIENCIAS NATURALES MBITO: La vida. CMO MANTENER LA SALUD? Tema 2: Situaciones de riesgo en la adolescencia.
FORMACIN CVICA Y TICA SECCIN A2 GEOGRAFA EJE TEMTICO: Espacio geogrfico y mapas. Tema: La tierra. EDUCACIN FSICA Explico y reconozco la influencia de distintos agentes que inciden en mi forma de ser y de pensar. HISTORIA LOS PRIMEROS AOS DE VIDA INDEPENDIENTE Cmo fueron los primeros aos de vida independiente? Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas .La economa despus de la El bal de tus tesoros YO Y LOS OTROS Expresin corporal y danza. *Comencemos el ao.
EDUCACIN ARTSTICA
LA ACCIN PRODUCE EMOCIN
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