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7ma Semana - Lenguaje
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7/18/2019 7ma Semana - Lenguaje
http://slidepdf.com/reader/full/7ma-semana-lenguaje 1/2
1. Lee los siguientes textos:
La polémica sobre los niveles de vida en la
Revolución Industrial
La Revolución Industrial consistió en una serie
de cambios que afectaron no sólo a la industria
sino al conjunto de la actividad y la organización
económica y social. A partir de ella aumentó la
producción de todo tipo de bienes y cambió la
forma de producirlos.
La familia y el taller que eran antes las unidades
bsicas de producción de bienes! fueron
sustituidos por la fbrica! caracterizada por la
concentración de obreros y el mayor volumen de
producción debido a la utilización de mquinas.
"ay una opinión pesimista! seg#n la cual la
Revolución Industrial fue una verdadera
catstrofe social! que destruyó formas de vida
tradicionales e impuso a grandes masas depoblación el traslado a las ciudades y unas
condiciones de trabajo muc$o peores que las que
exist%an antes.
Los optimistas! por el contrario! opinan que la
Revolución Industrial fue beneficiosa! no sólo a
largo plazo! sino tambi&n para las personas que
protagonizaron sus inicios. Afirman que no se
deben idealizar las condiciones de vida en las
comunidades rurales tradicionales y que! a pesar
de la dureza de la sociedad industrial! &sta
brindó trabajo y medios de promociónprofesional a todo el mundo! de forma que
aumentaron los salarios y los niveles de consumo
de los trabajadores.
'. A. (arc%a de )ortzar y otros.
*aco +ontegrifo era de esos tipos que dejan los
calcetines negros para c$óferes y camareros y
se deciden! desde que tienen uso de razón! por
los de color azul marino muy oscuro. ,est%a de un
gris tambi&n oscuro e impecable! y el corte de su
traje a medida! con el primer botón
cuidadosamente desabroc$ado en cada uno de
los pu-os de la c$aqueta! parec%a extra%do de las
pginas de una revista de alta moda masculina.
)amisa de cuello insord! corbata de seda y un
pa-uelo que asomaba discretamente por el
bolsillo superior! defin%an su apariencia perfecta
cuando se levantó de una butaca del vest%bulo y
fue al encuentro de 'ulia.
Arturo *&rez Reverte! La tabla de /landes.
0. "az un resumen de los textos le%dos.
1. 2)ul es tu opinión acerca de las ideas del
texto 3la pol&mica sobre los niveles de vida
en la Revolución Industrial45 6squematiza las
ideas dadas por por el autor de este texto.
7. 6labora una narración en la que relates un
suceso que en alg#n momento de tu vida te
$aya producido una fuerte impresión.
8. Identifica los elementos narrativos del
siguiente texto y subraya los verbos que
indiquen acción y sentimientos.
9entimos! inusitadamente! ruidos! carreras!
voces y lamentaciones. Las gentes corr%an
gritando y de pronto o%mos un sonido estridente!
caracter%stico! como el pitear de un buque
perdido.
na voz gritó cerca de la puerta:
; <n naufragio=
9alimos despavoridos! en carrera loca! $acia
la calle. 6l pueblo corr%a $acia la ribera. +am
empezó a llorar. 6n ese momento apareció mi
padre y nos dijo:
; n naufragio. "ace una $ora
que $e despac$ado el buque. seguramente $a
encallado >
6l buque llamaba con un silbido doloroso! como sise quejara de un agudo dolor! implorante!
solemne! fr%o. La luna segu%a opacada. 9alimos
todos a la playa y pudimos ver que el barco $ac%a
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7/18/2019 7ma Semana - Lenguaje
http://slidepdf.com/reader/full/7ma-semana-lenguaje 2/2
girar un reflector y que del muelle sal%an unos
botes en su ayuda ?>@
Abra$am ,aldelomar. Los ojos de 'udas.
. Averigua tres casos de interferencia entre
el quec$ua y el castellano.
B. "az un listado de palabras extranjeras
incorporadas al castellano escribiendo su
significado. )lasif%calas seg#n la región de
procedencia.
C. 2*or qu& se dice que el *er# es uno de los
laboratorios lingD%sticos ms grandes del
mundo5
E. 2)ul es la relación que existe entre el)ampa y el Aymara5 6xplica.
FG. 26s lo mismo decir familia lingD%stica y
comunidad lingD%stica5
Marca la alternativa correcta
FF. Indique lo correcto
A@ 6l canal es
lo que el emisor quiere comunicar alreceptor.
H@ 6l
decodificador expresa ideas y est a
cargo del emisor.
)@ anto el
emisor y receptor usan el mismo canal.
J@ La
codificación est a cargo del receptor.
6@ 6l código es
el sistema de signos que permite
construir un mensaje.
F0. 6s un proceso por el cual damos a conocer a
otras personas nuestras experiencias!
necesidades! deseos! etc. a trav&s de un
sistema de signos.
A@ 6l lenguaje
H@ La LingD%stica
)@ 6l $abla
J@ La lengua
6@ La comunicación
F1. 2Ku& elemento no forma parte de la
comunicación5
A@ 6misor H@ +ensaje )@ Ruido
J@ )anal 6@ Receptor
F7. La función principal del lenguaje es la
A@ )omunicativa H@ /tica)@ 6xpresiva J@ Apelativa
6@ 6st&tica
F8. o es una caracter%stica del $abla
A@ *sicof%sica
H@ Individual
)@ n acto
momentneo
J@ so del
código
6@ 6s un
sistema de signos lingD%sticos
F. 6s la realización individual de la lengua y
tiene un carcter ef%mero
A@ /onema
H@ Jialecto
)@ Lengua
J@ (ramtica
6@ "abla
FB. 9i un alumno lee la obra 6l $uerto de mi
amada entonces el emisor es
A@ 6l impresor
de la obra
H@ Hryce
6c$enique
)@ ,argas Losa
J@ 6l
personaje
principal
de la obra6@ 6l alumno
FC. Relaciona
A@ Lengua
H@ "abla
)@ )omunicación.
J@ Jialecto
? @ /enómeno individual.
? @ ,ariación de la lengua en un lugar.
? @ *roceso de interacción social.? @ /enómeno social.
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