Actividad Integradora Otoño 2015.docx

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

Facultad de CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

Licenciatura en CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

Plan 2012 

 ACTIVIDAD INTEGRADORA

PROGRAMAEDUCATIVO LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEMESTRE QUINTO GRUPO: 311, 312 y 313

NIVELEDUCATIVO:

LICENCIATURA

FECHA DE ELABORACIÓN DE LAACTIVIDAD INTEGRADORA :

OTOÑO 2015

FECHA DE ACTUALIZACIÓN DE LA

ACTIVIDAD INTEGRADORA: AGOSTO 2015PERIODO DE APLICACIÓN: OTOÑO 2015

NOMBRE DE LOSDOCENTES:

ROBERTO GARCÍA PÉREZ (Coo!"#$!o%, &ULI'N SERRANO TEOOTL, DELSA PATRICIA O&EDA CARRETO, &OSÉ LUIS)ILLEGAS )ALLE, &OSÉ ERIC ORDOÑEZ PÉREZ, ESPERANZA PADILLA )'ZQUEZ, AL*A SIL)IA GUE)ARA ZA*ORA,ARIADNA GISELA &I*ÉNEZ )'SQUEZ, AR*ANDO DÍAZ BAÑUELOS, GILBERTO &OSÉ )ARGAS OLI)ER+

PROPOSITOS ESPECÍFICOS DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias 

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Plan 2012 

Aprendiz!e de"#r$i%&: Lo $-./#o !- 5+ S/ ! -$ L"#"$.$ # C"#"$ ! -$ E!.$"4# $!.""6#

-$ 7$ o#8.$- y $8-"$"4# 8o9$/$ ! .o:$ 8$$ . "/8-/#$"4# # -$/o!$-"!$! ! !.$"4# $ !"$#"$ $ $;< ! -$ $";"!$! ! $!$ .#"!$! ! $8#!"=$>+E- .!"$# ! 5+ S/ o/8#!6 -o o#8o 9#$- y -o o/8o## ! .#/o!-o ! !.$"4# $ !"$#"$, 8$$ - !"?o ! .# .o ! .o:$ $$!</"$ # -:#$ o#-$ $o:$ !- o-9"$!o !o#+

Aprendiz!e pr&"edi'en$#: Lo $-./#o !- 5+ S/ ! -$ L"#"$.$ # C"#"$ ! -$ E!.$"4#!"?$6# y -$7o$6# .# .o ! .o:$ $$!</"$ # -:#$ 8$$ $-9.#o ! -o #";-!.$";o .#$!o # -o o#o"/"#o $!.""!o !.$# . @o/$"4#+

Aprendiz!e "$i$(din# ) %#&r#: Lo $-./#o !- 5+ S/ ! -$ L"#"$.$ # C"#"$ ! -$ E!.$"4#@o/#$6# y 8$"$6# -$ $".! y ;$-o !- .$ !o#, $: o/o -$

"#-.";"!$! y -$ "#.-.$-"!$!, . - 8/"$ @o/#$ . $.o$-"=$"4#+

DESCRIPCIÓN

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias 

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Plan 2012 

Pr&)e"$& de di*e+& de "(r*& de $($&r, "d-'i" en #,ne pr #.(n& de #&* ni%e#e* ed("$i%&*/ 0Se

ne1 r23ri" "&n #&* e#e'en$&* 4(e #& in$e.rr5n6/En cuanto al diseño psicopedaggico! segui"# la est"uctu"a de toda secuencia const"ucti$ista%

  Acti$idades de INICIO& Apa"tado donde se oto"gan ' t"a(a)an todas las *e""a+ientas cogniti$as! p"ocedi+entales ' actitudinales al ap"endi, pa"aposte"io"+ente pode" "esol$e" p"o(le+as cotidianos de su conte-to&

  Acti$idades de DESARROLLO& Apa"tado donde el estudiante aplica lo ap"endido en las acti$idades de INICIO en la solucin de p"o(le+as de suconte-to. po" tanto es en este apa"tado donde se plantea el p"o(le+a en el /ue el estudiante de(e aplica" lo ap"endido pa"a gene"a" unasolucin! aun/ue en el p"oceso "e/uie"a de co+ple+enta" su ap"endi,a)e +ediante in$estigacin docu+ental '0o de ca+po&

Acti$idades de CIERRE& Apa"tado donde el estudiante p"esenta el p"o(le+a "esuelto. es deci" sociali,a los "esultados ante un audito"io! 'a seaen su g"upo! la escuela o la co+unidad! a t"a$1s de docu+entos i+p"esos! elect"nicos! la 2e( o alg3n ot"o +edio de di4usin& De(e cuida"se eldi#logo did#ctico +ediado&

EN CUANTO AL 5ORMATO%  Tipo de 5uente% A"ial en ta+año 66! e-cepto en la po"tada&

  Inte"lineado sencillo&

  Espacio ent"e p#""a4os de 7 o 8 puntos&

  Est"uctu"a apegada a lo /ue se solicita&

Redaccin lgica! co*e"ente! (uena o"tog"a49a&

  Re4e"encias seg3n A:A&

La apo"tacin de cada unidad de ap"endi,a)e% inte"cultu"alidad ' desa""ollo co+unita"io! in$estigacin cuantitati$a! tuto"9a acad1+ica!auto""eali,acin! inst"u+entos de e$aluacin! gestin ' desa""ollo o"gani,acional! ' educacin a distancia&

La unidad de ap"endi,a)e de tuto"9a ("inda"# los ele+entos pa"a ela(o"a" una p"opuesta /ue pe"+ita dis+inui" el "e,ago educati$o donde cada

unidad de ap"endi,a)e cont"i(ui"# a la const"uccin de la +is+a ' p"opone" su i+ple+entacin en l9nea& Con la pa"ticipacin del colegiado del ;<se+est"e apo'ando el desa""ollo de las co+petencias gen1"icas =+etodolog9a de la in$estigacin> ' los estudiantes del pe"iodo a t"a$1s de aseso"9asen las sesiones acad1+icas a t"a$1s de "ecu"sos al alcance dedicando un espacio de una *o"a /uincenal& La Unidad de ?estin ' Desa""olloO"gani,acional cont"i(ui"# apo"tando las *e""a+ientas necesa"ias pa"a /ue el estudiante tenga una integ"acin e-itosa a la o"gani,acin! laconte-tualice ' pueda p"opone" t1cnicas pa"a p"o+o$e" el ca+(io o"gani,acional& La Unidad de Auto""eali,acin II pe"+ite sociali,a" a losinteg"antes del p"oceso en cuestin iniciando con un t"ato *u+ano de los acto"es& Tiene en cuenta los $alo"e! la 1tica! pa"a /ue cada estudiante sesienta "eali,ado ' 4eli,& :a"a la unidad de educacin inte"cultu"al ' desa""ollo co+unita"io el o()eti$o 4unda+ental es inc"e+enta" la $isin *u+anistadel estudiante pa"a con$i$i" en los di4e"entes +edios sociales! econ+icos ' cultu"ales /ue apo'en a la conse"$acin del +edio a+(iente ' gene"enopciones pa"a sustenta"lo&

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CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS

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Plan 2012 

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Plan 2012 

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN

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PRODUCTO ESPERADO:

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*TRO+ ROBERTO GARCÍA PÉREZ LIC+ IR)ING EDUARDO ORTÍZ GALLARDO+

NO*BRE IR*A DEL RESPONSABLE DELCOLEGIADO

NO*BRE IR*A DEL COORDINADOR DE CARRERA

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