View
9
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR EN LOS TRES CENTROS EDUCATIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO DE BARRIOS LA ESTRELLA Y MILAGROSA
Memoria de actividades enero-junio 2013
2
INDICE
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO 3 PROBLEMATICAS, OBJETO DE ACTUACIÓN, PREVIOSTAS EN EL PROYECTO INICIAL
3
RESULTADOS QUE SE ESPERAN CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL PROYECTO Objetivos Específicos
Objetivos Generales
3
COLEGIOS 5
COLEGIO CONCERTADO “EL AVE MARIA”
Actividades desarrolladas. tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados.
Descripción de las actividades por trimestres. Metodología Listado de alumnos
Actividades no desarrolladas y previstas en la programación: detalle, causas de su no ejecución
Valoración general del periodo en cuestión
6
COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”
Actividades desarrolladas. tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados.
Descripción de las actividades por trimestres
Actividades no desarrolladas y previstas en la programación: detalle, causas de su no ejecución
Metodología Listado de alumnos Valoración general del periodo en cuestión
18
COLEGIO PUBLICO “LA PAZ”
Actividades desarrolladas. tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados.
Descripción de las actividades por trimestre
Actividades no desarrolladas y previstas en la programación: detalle, causas de su no ejecución
Metodología Listado de alumnos Valoración general del periodo en cuestión
30
ANEXOS 41
3
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
Actividades de” Ampliación del Horario Escolar “
PROBLEMÁTICAS, OBJETO DE ACTUACIÓN, PREVISTAS EN EL PROYECTO INICIAL
Las actividades de ampliación del horario escolar consisten en incrementar el tiempo efectivo
dedicado al aprendizaje proponiendo una amplia gama de acciones educativas, como
respuesta a las características y necesidades de la población escolar a la que va dirigida, y
abriendo espacios que permitan ampliar las oportunidades de aprendizaje de los niños y
niñas, con tres líneas principales de actuación:
Biblioteca tutorizada: dinamizar la creación de un espacio de estudio y de
refuerzo escolar preventivo para acelerar los aprendizajes de los/las
estudiantes.
Tertulias literarias dialógicas: aplicación de los principios del aprendizaje
dialógico en relación a la literatura clásica.
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares: atender
a los alumnos y alumnas, especialmente de ESO a fortalecer sus capacidades y
mejorar su desempeño en las áreas instrumentales de lengua y matemáticas.
RESULTADOS QUE SE ESPERAN CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
La ampliación del horario escolar, supone una oportunidad para seguir brindando a los/as
menores, un espacio donde compensar sus carencias educativas y mantener las rutinas y
hábitos escolares.
Por apoyo educativo entendemos la atención educativa “extra” que ciertos/as alumnos/as
necesitan y que se prestará fuera del horario escolar, con el fin de ayudar, motivar y favorecer
el proceso escolar y social de los/as niños/as como medida de prevención a situaciones de
desmotivación, absentismo y fracaso escolar.
4
Objetivos Generales
Creación de espacios de estudio y de refuerzo escolar preventivo para acelerar los
aprendizajes de los y las estudiantes, especialmente de secundaria.
Fomentar la motivación por el aprendizaje organizando los espacios en Grupos
Interactivos dinamizados por otros jóvenes.
Reforzar aquellas competencias en las que muestren más dificultades.
Mantener altas expectativas y animar a los chicos y las chicas a continuar estudiando.
Objetivos Específicos
Reforzar hábitos escolares desarrollando técnicas de estudio y habilidades sociales.
Ayudar a los chicos/as a desarrollar actitudes positivas para el aprendizaje, previniendo
situaciones de fracaso escolar irreversible.
Contribuir al desarrollo integral de los/as participantes en la áreas cognitiva, afectiva,
relacional y de inclusión social.
Favorecer la confianza de las propias capacidades de aprendizaje.
Proporcionar a los/as niños/as experiencias positivas y de éxito relacionadas con el
aprendizaje.
5
Colegios
6
COLEGIO CONCERTADO “Ave Mª”
ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración.
Objetivos alcanzados
Tras las reuniones de organización y temporalización del espacio de ampliación de horario
escolar con el centro educativo se acordó el siguiente horario:
Biblioteca tutorizada para primaria:
Implementando los objetivos propuestos en el Proyecto de busca fortalecer conocimientos,
competencias, hábitos, habilidades, valores y actitudes, mediante el desarrollo de actividades
formativas desarrollarlas en un ambiente lúdico, de convivencia e interacción.
Este espacio está dividido en:
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa.
- Desarrollo de actividades de fortalecimiento de conocimientos y competencias,
principalmente actividades de refuerzo de las materias instrumentales (matemáticas y
lengua) reforzando en cada caso la necesidad de cada alumno (ortografía, lecturas
comprensivas…)
Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC)
Espacio dedicado a los alumnos de la ESO. Este espacio se utiliza para realizar las siguientes
actividades:
ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA
Lunes Martes Miércoles Jueves
14:30 – 15:30 Biblioteca tutorizada (primaria)
Biblioteca tutorizada (primaria)
Biblioteca tutorizada (primaria)
Biblioteca tutorizada (primaria)
15:30 – 17:00 FACC Refuerzo
instrumental
FACC Refuerzo
instrumental
FACC lecturas
FACC Refuerzo
instrumental
17:00 – 18:00 Biblioteca tutorizada
Biblioteca tutorizada
Biblioteca tutorizada
7
- Refuerzo instrumental, en este espacio trabajamos principalmente con las materias
instrumentales, donde por un lado se refuerza los conocimientos básicos de cada
materia como lo nuevo que se va aprendiendo en clase.
- Lecturas, en este espacio realizamos diferentes lecturas comprensivas.
- Técnicas de estudio, en este espacio se realizan diversas actividades, principalmente,
como hacer resúmenes y esquemas.
Biblioteca Tutorizada
Espacio donde los/as alumnos/as acuden de forma voluntaria para poder realizar tareas
escolares, resolver dudas, etc. Utilizamos recursos de la enseñanza para poder facilitar la
retención de contenidos de aprendizaje, principalmente de las asignaturas instrumentales,
incluyendo comprensión lectora, caligrafía, números, etc, según los niveles curriculares. Las
actividades que se realizan en este espacio son muy variadas. Se refuerzan asignaturas
instrumentales de manera lúdica y dinámica.
Actividades realizadas
Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las
asignaturas instrumentales de lengua, inglés y matemáticas.
Repaso de las áreas instrumentales con fichas recreativas.
Repaso de áreas afectiva y cognitiva, razonamiento matemático y razonamiento verbal.
Tertulias dialógicas.
Primer trimestre
Biblioteca tutorizada para primaria:
Como principal objetivo, de este espacio, es que los alumnos del colegio tengan un espacio
donde puedan compensar sus carencias educativas, creando unas rutinas y hábitos de estudio.
Tras las primeras reuniones mantenidas con el centro educativo se acordó el siguiente horario:
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
14.30 – 15.30 BIBLIOTECA PRIMARIA
BIBLIOTECA PRIMARIA
BIBLIOTECA PRIMARIA
BIBLIOTECA PRIMARIA
En las reuniones mantenidas con el centro se acordó, como en años anteriores, marcar este
horario para que los alumnos y alumnas pudieran continuar con su formación y educación en el
tránsito entre el comedor escolar y el comienzo de la jornada de tarde en el centro educativo.
Durante este trimestre se ha trabajado:
Estudio dirigido (para primer y segundo ciclo de primaria):
8
- Taller de normas para la biblioteca
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa
- Taller de técnicas de estudio (juegos de memoria)
- Lecturas comprensivas
- Actividades de animación lecto-escritura.
- Actividades de conocimiento.
Actividades conmemorativas:
- Día Universal del Niño.
- Día Internacional contra la Violencia de Género.
- Día de la Constitución.
- Navidad.
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares:
Espacio dedicado a los alumnos de la ESO con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje
sobre los contenidos curriculares donde además de tener un espacio de estudio y ayuda en
aquellas carencias educativas que pudiesen tener, tuvieran un espacio donde realizar talleres de
estudio y técnicas de estudio.
Junto al centro educativo decidimos dejar el siguiente horario:
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
15.30 – 17.00 FACC FACC FACC FACC
Las actividades realizadas en este trimestre son:
- Estudio dirigido
- Lecturas comprensivas
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las
asignaturas instrumentales de lengua, matemáticas, ingles, sociales.
- Taller de técnicas de estudio. Prelectura y lectura, subrayado, elaboración de resúmenes
y esquemas.
Biblioteca turorizada:
Espacio donde los/as alumnos/as acuden de forma voluntaria para poder realizar tareas
escolares, resolver dudas, etc. Las actividades que se realizan en este espacio son muy
variadas. Se refuerzan asignaturas instrumentales de manera lúdica y dinámica.
9
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
17.00 – 18.00 BIBLIOTECA TURORIZADA
BIBLIOTECA TURORIZADA
BIBLIOTECA TURORIZADA
En este espacio se ha trabajado:
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. - Taller de técnicas de estudio. - Juegos educativos. - Dibujos y manualidades. - Actividades conmemorativas: Día Universal del Niño. 20 de Noviembre; Día Internacional
contra la Violencia de Género; Día de la Constitución; Navidad Segundo trimestre
Biblioteca tutorizada para primaria:
Tras la incorporación de los alumnos de las vacaciones de navidad, se mantuvo una reunión con
dirección por el cambio de profesor, se pusieron carteles y se informo a los alumnos y alumnas
que las actividades proseguían de igual manera a la anterior.
En este trimestre se ha trabajado:
- Juego de presentación de la nueva profesora.
- Juego de repaso de las normas de la biblioteca.
- Lecturas comprensivas ( adaptadas a cada nivel de primaria)
- Actividades de refuerzo de las asignaturas instrumentales ( adaptadas a cada nivel
educativo)
- Estudio dirigido (realización de tareas encomendadas para casa)
- Tareas escolares y juegos educativos para el refuerzo de asignaturas.
- Dinámicas y juegos para ejercitar la memoria
Actividades conmemorativas de:
- Carnaval. - Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares:
En el caso de los alumnos de ESO, se informó a los educadores el cambio de profesora, pero la
continuación era la misma, mismo horario y mismos días. La asistencia a esta actividad fue
menos a la del trimestre anterior, por lo que se hablo con los tutores y alumnos, y se volvió a
promocionar el aula para el refuerzo. La asistencia continúo descendiendo por distintos motivos,
entro otros, podemos mencionar que algunos de los alumnos/as asistían a otro programa de
refuerzo.
10
En este trimestre se ha trabajado:
- Estudio dirigido
- Técnicas de estudio
- Preparación de exámenes
Biblioteca tutorizada:
Tras la vuelta del periodo vacacional, al igual que con los otros servicios, se pegaron carteles y
se informó a los alumnos y alumnas de la continuación de las actividades.
En este trimestre se ha trabajado:
- Actividades de refuerzo de las asignaturas instrumentales ( adaptadas a cada nivel educativo)
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. - Manualidades - Lecturas y dictados. - Tertulias dialógicas:
- Los cuatro amigos
- Arturo y Clementina
- ¿A qué sabe la luna?
- Adivinanzas - Juegos educativos - Taller de Educación en valores
Actividades conmemorativas de:
- Carnaval.
- Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo
Tercer trimestre
Biblioteca tutorizada para primaria:
Al igual que en el segundo trimestre, tras la incorporación de las vacaciones de Semana Santa,
se recordó tanto a profesores/as como a alumnos la continuación de la actividad.
Las actividades que se realizaron en este trimestre fueron:
- Repaso de los contenidos, del primer y segundo trimestre, de las asignaturas
instrumentales (adaptadas a cada nivel)
- Lecturas comprensivas.
- Repaso de las asignaturas instrumentales.
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa.
11
Actividades conmemorativas:
- Día Internacional de los Gitanos (8 Abril)
- Día Internacional del Libro (23 de Abril)
- Día de la Madre (5 Mayo)
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares:
Tras la incorporación de las vacaciones, la asistencia fue nula. Se hablo con la orientadora del
centro y la dirección para poner en conocimiento de la no asistencia del alumnado. Se volvió a
recordar y promocionar el servicio, pero no se obtuvo respuesta positiva. En principio para este
periodo no se acordó nada concreto.
Biblioteca tutorizada:
Tras la incorporación de las vacaciones, las actividades realizadas en este trimestre han sido:
- Repaso de las asignaturas instrumentales (apartadas a cada nivel curricular)
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. - Manualidades - Juegos educativos
- Tertulias dialógicas:
- La familia cerda
- Por cuatro esquinitas de nada
- Ayudando se consigue todo (campaña SOMOS)
- Oliver Button es una nena
- ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?
Actividades conmemorativas:
- Día Internacional del Pueblo Gitano (8 de Abril)
- Día Internacional del Libro (23 de Abril).
- Día de la Madre (5 Mayo)
- Juegos fin de curso (18 Junio)
Nota: Con motivo del cambio de horario en el último mes del periodo escolar, se acordó junto con el centro escolar dejar el mes de junio para el refuerzo de primaria, en un horario comprendido de 15.00 – 17.00 horas.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
15.00 – 17.00
BIBLIOTECA TUTORIZADA
BIBLIOTECA TUTORIZADA
BIBLIOTECA TUTORIZADA
BIBLIOTECA TUTORIZADA
12
La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos fue:
Creación de un entorno acogedor, empalizando con los chicos/as y ofreciéndoles el entorno adecuado para realizar los deberes y estudiar
Creación de un espacio de escucha donde se tengan en cuenta las sugerencias y demandas de los propios participantes
La creación de hábitos, planificación y organización de las tareas, desarrollo de técnicas de estudio y habilidades sociales
Seguimiento individualizado del
niño/a
13
Listados de alumnos/as
NOMBRE
CURSO
ABD 2º
ABF 6º
AFB 3º
AFF 4º
AFF 1º
AFM 5º
AFM 5º
AGF 3º
AGP 1º
AHH 4º
AJFO 1º
AJPL 2º
AMP 1º
ANR 1º
ASP 4º
BFF 3º
BGF 5 años
CBG 2º
CMM 3º
CPJ 2º
CRS 2º
CSP 2º
DFH 2º
DJN 1º
DPJ 1º
DPR 1º
14
EFG 4º
FFF 6º
GFR 1º
ICE 1º
IFF 3º
IPCH 4 años
IPP 4º
JAFR 2º
JAMP 2º
JBG 3º
JBJ 4º
JFB 2º
JFP
1º
JFP 2º
JMFF 4º
JMP 3º
JMY 2º
JRB 2º
JRC 4º
JRF 3º
LBB 1º
LBF 4º
LCE 4º
LPL 3º
LRP 5º
MBD 3º
MBF 1º
MBM 1º
15
MCG 4º
MFF 1º
MFF 1º
MFS 6º
MIHH 5 años
MJGG 4º
MMF 2º
MPL 6º
MPPL 5º
MRC 1º
MRCH 3º
MRG 5º
MRM 1º
PFB 4º
PFC 1º
PFF 4º
PJC 1º
PMF 4º
PNR 4º
RCF 1º
RFF 3º
RFS 3º
RMP 3º
RPJ 4º
RPM 3º
SFB 2º
SFO 5º
SGP 3º
16
Los alumnos a los que se han atendido durante este año son:
HOMBRES
MUJERES
0 5 10 15 20 25
EI
1º EPO
2º EPO
3º EPO
4º EPO
5º EPO
6º EPO
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
SSB 5º
TBM 2º
TFM 3º
TFM 3º
TFO 1º
TGP 6º
TMP 5 años
VMF 1º
YSS 1º
Por sexo
Hombres 44
Mujeres 47
Total 91
Por nivel curricular
EI 4
1 EPO 24
2 EPO 16
3 EPO 18
4 EPO 17
5 EPO 7
6 EPO 5
1 ESO 2
2 ESO 3
3 ESO 1
4 ESO 0
17
ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE,
CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN
Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el
proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar los grupos
interactivos, hemos desarrollado actividades del estilo con una dinámica y desarrollo similar,
pero no los grupos como tales.
Otra gran actividad prevista y no desarrolla por completo fue la destinada a la Educación
Secundaria, por la falta de asistencia por parte del alumnado. Se han previsto medidas de cara al
próximo curso.
VALORACIÓN GENERAL DEL PERIODO EN CUESTIÓN
Desde el inicio del curso hasta el periodo vacacional de navidad, había venido desarrollando el
proyecto un compañero de la entidad. A partir de enero por cambio de puesto de trabajo inicie mi
trabajo en este proyecto en concreto. A pesar de comenzarlo, no era algo nuevo para mí ya que
había trabajado durante años con este colegio y en especial con el alumnado en otro tipo de
actividades, por lo que la aceptación por parte del alumnado y la dirección del centro fueron
positiva. Se siguió con la misma dinámica y desarrollo que en el trimestre anterior, para un buen
desarrollo continuado de los alumnos.
En general, el desarrollo tanto de la biblioteca tutorizada de primaria (14.30 – 15.30) como de la
biblioteca tutorizada (17.00 – 18.00) ha sido adecuado, con un desarrollo positivo, con una grata
participación y observando grandes avances en los aprendizajes de los alumnos y alumnas.
En cuanto a el horario destinado a ESO (Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos
curriculares), ha funcionado mas deficitariamente. La poca afluencia en los primeros meses,
desemboco en nula en el ultimo trimeste. Esta situacion se ha ido poniendo en conocimineto
durante el curso al centro educativo y aunque se ha trabajado por ambas partes, no se ha
llegado a conseguir ningun resultado. De cara al proximo curso escolar, se pretende crear unas
basesy tomar serie de medidas conjuntas entre el equipo de profesorado del centro, el equipo
directivo y el propio tecnico para lograr la asistencia y el buen desarrollo del mismo.
18
COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”
ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración.
Objetivos alcanzados
Tras las primeras reuniones de organización del espacio de ampliación de horario escolar con el
centro educativo se acordó el siguiente horario:
ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA
Lunes Martes Miércoles Jueves
15:30 – 17:00 Biblioteca tutorizada (primaria)
Biblioteca tutorizada (primaria)
Biblioteca tutorizada (primaria)
Biblioteca tutorizada (primaria)
17:00 – 18:00 FACC Refuerzo instrumental
FACC Refuerzo instrumental
tal
FACC lecturas
FACC Técnicas de estudio
18:00 – 19:00 Biblioteca tutorizada Biblioteca tutorizada
Por distintos motivos este año no se ha tenido la biblioteca como espacio PEBEM, utilizando así
un aula en la cual durante todo el año se ha utilizado para las actividades contempladas en dicho
proyecto.
Se acordó, como en el año anterior, que los lunes y los jueves se abriría la biblioteca de 18 a
19H para los hijos de los alumnos que acudían a clases de castellano que imparte el colegio.
Biblioteca tutorizada para primaria:
Implementando los objetivos propuestos en el Proyecto de busca fortalecer conocimientos,
competencias, hábitos, habilidades, valores y actitudes, mediante el desarrollo de actividades
formativas desarrollarlas en un ambiente lúdico, de convivencia e interacción.
Este espacio está dividido en:
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa.
- Desarrollo de actividades de fortalecimiento de conocimientos y competencias.
Principalmente actividades de refuerzo de las materias instrumentales (matemáticas y
lengua) reforzando en cada caso la necesidad de cada alumno ( ortografía, lecturas
comprensivas…)
Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC)
Espacio dedicado a los alumnos de la ESO. Este espacio se utiliza para realizar las siguientes
actividades:
- Refuerzo instrumental, en este espacio trabajamos principalmente con las materias
instrumentales, donde por un lado se refuerza los conocimientos básicos de cada
materia como lo nuevo que se va aprendiendo en clase.
- Lecturas, en este espacio estamos realizando diferentes lecturas comprensivas.
19
- Técnicas de estudio, en este espacio se están realizando diversas actividades,
principalmente, como hacer resúmenes y esquemas.
Biblioteca Tutorizada
En este espacio acuden los hijos de los alumnos de las clases de español que el colegio imparte,
principalmente niños de entre 4 y 8 años. Las actividades que se realizan en este espacio son:
- Tertulias dialógicas
- Manualidades
- Juegos educativos y puzles
Primer trimestre
Biblioteca tutorizada para primaria:
Como principal objetivo, de este espacio, es que los alumnos del colegio tengan un espacio
donde puedan compensar sus carencias educativas, creando unas rutinas y hábitos de estudio.
Tras las primeras reuniones mantenidas con el centro educativo se acordó el siguiente horario:
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
15:30 A 17H BIBLIOTECA PRIMARIA
BIBLIOTECA PRIMARIA
BIBLIOTECA PRIMARIA
BIBLIOTECA PRIMARIA
El motivo por el que en este curso este espacio se ha ampliado media hora (de 16 a 15.30h), es
para que los alumnos del colegio que asistían al servicio de comedor tuviesen continuidad
puesto que este acababa a las 15:30h.
Durante este trimestre se ha trabajado:
Estudio dirigido (para primer y segundo ciclo de primaria):
- Juego-taller de normas para la biblioteca
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa
- Taller de técnicas de estudio (juegos de memoria)
- Lecturas comprensivas
- Actividades de animación lecto-escritura.
- Actividades de conocimiento
- Actividades de información sobre el marco cultural.
Actividades conmemorativas:
- Día Universal del Niño. 20 de Noviembre.
- Día Internacional contra la Violencia de Género.
- Día de la Constitución.
- Navidad
20
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares:
Espacio dedicado a los alumnos de la ESO con las actividades de fortalecimiento del
aprendizaje sobre los contenidos curriculares donde además de tener un espacio de estudio y
ayuda en aquellas carencias educativas que pudiesen tener, tuvieran un espacio donde realizar
talleres de estudio y técnicas de estudio.
Junto al centro educativo decidimos dejar el siguiente horario:
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
17 A 18H FACC FACC FACC FACC
A principio de curso algunos alumnos de la ESO también acudían a la hora destinada a primaria
para realizar las tareas encomendadas para casa, junto al centro educativo se acordó dejarles
que acudiesen para que tuvieran más tiempo de estudio y así dedicar esta hora a tareas más
específicas.
Las actividades realizadas en este trimestre son:
- Taller de técnicas de estudio
- Estudio dirigido
- Lecturas comprensivas
- Técnica de estudio ( preparación de exámenes)
Biblioteca turorizada:
Tal y como se acordo el año pasado con el centro educativo, este año tambien se decidio abrir la
biblioteca, para los niños de los padres que acudian a clases de castellano que imparte el centro,
el horario que se acordo fue:
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
18 A 19H BIBLIOTECA TURORIZADA
BIBLIOTECA TURORIZADA
BIBLIOTECA TURORIZADA
BIBLIOTECA TURORIZADA
En este espacio se ha trabajado:
- Lectura y creación de cuentos ( tres cerditos y garbancito) - Juegos educativos - Dibujos y manualidades - Actividades conmemorativas: Día Universal del Niño. 20 de Noviembre; Día Internacional
contra la Violencia de Género; Día de la Constitución; Navidad En este espacio mayor problema que se ha tenido en este trimestre ha sido, es que los niños acudían media hora antes del horario establecido solapando la hora de fortalecimiento del aprendizaje de los alumnos de la ESO, en un primer momento no tuvo gran importancia hasta final de trimestre donde los alumnos de la ESO se quejaron porque no podían estudiar, por lo
21
que comunico al centro educativo para que para el próximo trimestre hubiese un responsable que se quedase con los niños en esa media hora. Antes de las vacaciones de navidad se mantuvo una reunión con el equipo directivo del centro
educativo, donde se evaluó el trabajo y las dificultades del trimestre y donde se acordó la
continuidad del horario y actividades concretadas a principio de curso.
Segundo trimestre
Biblioteca tutorizada para primaria:
Tras la incorporación de los alumnos de las vacaciones de navidad, se pasó por las aulas para
volver a recordar a los alumnos del horario de las actividades y que “empezábamos de nuevo”.
En este trimestre se ha trabajado:
- Juego de repaso de las normas de la biblioteca
- Lecturas comprensivas ( adaptadas a cada nivel de primaria)
- Taller de técnicas de estudio
- Actividades de refuerzo de las asignaturas intrumentales ( adaptadas a cada nivel
educativo)
- Estudio dirigido (realización de tareas encomendadas para casa)
- Tareas escolares y juegos educativos para el refuerzo de asignaturas
- Dinámicas y juegos para ejercitar la memoria
- Taller de lecturas con enigmas ( adaptadas a cada nivel educativo)
Actividades conmemorativas de:
- Carnaval. - Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares:
Al igual que para los alumnos de primaria tras la incorporación de los alumnos al centro
educativo tras la vacaciones de navidad, se pasó por las clases para informales que el horario
establecido para ellos en las actividades de ampliación del horario escolar volvía a restaurarse.
En este trimestre se ha trabajado:
- Estudio dirigido
- Lecturas
- Técnicas de estudio
- Tertulias dialógicas ( mil leguas de viaje submarino)
- Preparación de exámenes
22
Biblioteca tutorizada:
En este trimestre se ha trabajado:
- Manualidades
- Lecturas ( la mariquita y la muñeca vestida de azul)
- Tertulias “Pulgarcito”
- Juegos educativos
Actividades conmemorativas de:
- Carnaval.
- Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo
Tercer trimestre
Biblioteca tutorizada para primaria:
Al igual que en el segundo trimestre, tras la incorporación de las vacaciones de Semana Santa,
se pasó por las clase para volver a retomar las actividades.
Las actividades que se realizaron en este trimestre fueron:
- Repaso de los contenidos, de los primeros trimestres, de las asignaturas instrumentales
(adaptadas a cada nivel)
- Lecturas comprensivas
- Repaso de las asignaturas instrumentales ( tercer trimestre)
- Preparación de los contenidos de exámenes finales
Actividades conmemorativas:
- Día del Libro (23 Abril)
- Día Internacional de los Gitanos (8 Abril)
- Día Internacional del Libro (23 de Abril).
- Día de la Madre (5Mayo)
- Juegos y fiesta de fin de curso ( 29 Mayo)
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares:
Tras la incorporación de las vacaciones, el trabajo que se ha realizado fue:
- Estudio dirigido
- Repaso de la asignaturas instrumentales
Debido a la poca asistencia de los alumnos de la ESO, y que principalmente se ha trabajado los
contenidos curriculares de cara a la preparación de los exámenes finales, en este último
trimestre se ha anulado las tertulias dialógicas.
23
Biblioteca tutorizada:
Tras la incorporación de las vacaciones, las actividades realizadas en este trimestre han sido:
- Manualidades
- Juegos educativos
- Tertulias dialógicas “ los cuatro amigos”
Actividades conmemorativas:
- Día del Libro (23 Abril)
- Día de la Madre (5Mayo)
- Fiesta fin de curso (27 Mayo)
Nota: Tras la reunión con el equipo directivo del centro educativo, se acordó que la primera
quincena del mes de Junio se dedicaría para el estudio y preparación de los exámenes de la
ESO, dejando el siguiente horario:
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
16 A 18 HORAS
FACC
FACC
FACC
FACC
24
La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos ha sido:
Creación de un entorno acogedor, empalizando con los chicos/as y ofreciéndoles el entorno adecuado para realizar los deberes y estudiar
Creación de un espacio de escucha donde se tengan en cuenta las sugerencias y demandas de los propios participantes
La creación de hábitos, planificación y organización de las tareas, desarrollo de técnicas de estudio y habilidades sociales
Seguimiento individualizado del
niño/a
25
Listados de alumnos/as
Hoja de asistencia 2012/2013 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM
Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención A.G.F INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
L.M.F INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
N.J INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
I.B INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
W.E INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
S.B INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
S INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
O.S INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
D.M INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
A.T INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
T.T INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
D.M INFANTIL BIBLIOTECA TUTORIZADA
C.S 1 EPO BIBLIOTECA TUTOTIZADA/ BIBLIOTECA TUTORIZADA
PRIMARIA
M.F 1 EPO BIBLIOTECA TUTOTIZADA/ BIBLIOTECA TUTORIZADA
PRIMARIA
O.T 1 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA
A.I 1EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
J.M.B 2 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
I.B 2 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA
A.M.B 2 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
C.E.E. 2 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
M.F. 3 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
M.M 3 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA
O.H. 3 EPO BIBLIOTECA TUTOTIZADA/ BIBLIOTECA TUTORIZADA
PRIMARIA
T.F 3 EPO BIBLIOTECA TUTOTIZADA/ BIBLIOTECA TUTORIZADA
26
PRIMARIA
L.G.P 3 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
S.G.F. 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
F.M 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA
E.N 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA
J.G.V. 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
A.S.M. 4 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
J.T. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA/ BIBLIOTECA
TUTORIZADA
D.O. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
M.G.F. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
L.M.G 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
A.B.M.F 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
R.S.S 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
R.C.R 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
J.P.E.E 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
Mª.D.M.S 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
L.M.G. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
P.M.S 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
V.M.G. 5 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
A.S.M 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
C.M.P 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
J.A.F.M 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
S.A.S 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
J.S.M 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
E.G.G 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
MªT.A.D.R 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
I.M.M 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
R.M.G 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
27
F.G.C 6 EPO BIBLIOTECA TUTORIZADA PRIMARIA
A.Mª.M.Q. 1ºESO FACC
I.O 1ºESO FACC
T.G.V 1ºESO FACC
M.S.F 1ºESO FACC
A.M.G 1ºESO FACC
P.J.C.M 1ºESO FACC
D.A.P 1ºESO FACC
M.H 1ºESO FACC
A.S.S 1ºESO FACC
F.O.Z.F 1ºESO FACC
A.R.H 2º ESO FACC
A.B.L 2º ESO FACC
N.S 3º ESO FACC
S.H 3º ESO FACC
M.J 3º ESO FACC
D.G.G 4º ESO FACC
D.G.G 4º ESO FACC
28
A lo largo del curso escolar se ha intervenido con un total de 69 alumnos/as distribuyéndose de la siguiente manera:
hombres
mujeres
0 2 4 6 8 10 12
EI
1 EPO
2 EPO
3 EPO
4 EPO
5 EPO
6 EPO
1 ESO
2 ESO
3 ESO
4 ESO
Series1
Por sexo
Hombres 27
Mujeres 42
Total 69
Por nivel curricular
EI 12
1 EPO 4
2 EPO 4
3 EPO 5
4 EPO 5
5 EPO 12
6 EPO 10
1 ESO 10
2 ESO 2
3 ESO 3
4 ESO 2
29
ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE, CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN
Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el
proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar los grupos
interactivos.
En cuanto a las tertulias dialogas, aunque este año se han puesto en marcha tanto para la ESO
como para un grupo de infantil y primaria, estas primeras no han funcionado como se esperaba,
si bien cuando empezó funcionaban muy positivamente a medida que el curso avanzaba, los
alumnos preferían estudiar o realizar otro tipo de tareas antes que hacer tertulias.
VALORACIÓN GENERAL DEL PERIODO EN CUESTIÓN
La valoración general del proyecto del curso escolar 2012/2013 la podemos considerar positiva.
En las primeras reuniones con el centro educativo plateamos un horario para poder llegar al mayor número de alumnos.
En el caso de primaria se ha consolidado un grupo con una asistencia continua, aunque si es cierto que un número elevado de alumnos ha tenido una asistencia más intermitente.
En cuanto al grupo de alumnos de la ESO, ha sido más inestable, siendo unos 10 alumnos los que han venido de marera continuada, muchos de 1º de la ESO, que han acudido principalmente a la hora dedicada a primaria, puesto que en su hora participaban en otras actividades propuestas por el centro educativo, aun así esta hora ha funcionado bastante bien.
Por último, el grupo de biblioteca tutorizada, ha funcionado muy bien, ha sido un grupo numeroso y estable durante todo el curso.
Como planteamiento futuro y línea de trabajo para el próximo curso escolar, nos planeamos:
- Introducir las TIC en la realización de tareas a todos los grupos. - Estabilizar el grupo de tertulias de la ESO, con la ayuda de la profesora de lengua del
centro educativo. - Crear un grupo de tertulias dialógicas en la hora de primaria.
En definitiva trabajar en una metodología que les sirva de motivación para trabajar y reforzar sus conocimientos.
En cuanto a la valoración de coordinación con el centro educativo ha sido positiva, se han mantenido reuniones trimestrales y de común información para el desarrollo positivo de las actividades de ampliación de horario escolar, el único problema ha sido, como ya se ha ido informando en las memorias mensuales, ha sido la absorción de media hora de los alumnos de la biblioteca tutorizada de la hora de FACC, aunque a lo largo del curso se ha ido solucionando, si bien de cara al próximo curso los responsables de la escuela de alfabetización a padres se tendrán que responsabilizar de esa media hora para no entorpecer el trabajo con la ESO.
30
COLEGIO PUBLICO “LA PAZ” ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración. Objetivos alcanzados
Horarios Lunes Martes Miércoles Jueves
15:30-17:00
Apoyo grupos interactivos 3ºEPO
Apoyo grupos interactivos 1ºESO
Apoyo grupos interactivos 6ºEPO
Apoyo grupos interactivos 1º ESO
17:00- 18:00
Biblioteca tutorizada 2º ciclo EPO
Biblioteca tutorizada 2º ciclo EPO
Biblioteca tutorizada 1º ciclo EPO
Biblioteca tutorizada 1ºciclo EPO
18:00 – 19:00
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares. ESO
Biblioteca tutorizada 2º ciclo EPO
Biblioteca tutorizada 1º ciclo EPO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares. ESO
Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC)
En este espacio dedicado especialmente a los alumnos de la ESO, para fortalecer capacidades y
mejorar su desempeño en las áreas instrumentales de lengua, matemáticas, inglés, ciencias
sociales.
Biblioteca escolar tutorizada
Se ha tratado de dinamizar la creación de un espacio de estudio y de refuerzo escolar preventivo
para acelerar los aprendizajes de los y las estudiantes de primer y segundo ciclo de primaria.
Apoyo Grupos Interactivos. Se trata de un tipo de organización del aula, donde se agrupan a los alumnos y alumnas de forma heterogénea. Se proponen varias actividades cada una de ellas con una duración determinada aproximadamente de 15 minutos. Supervisamos las actividades, fomentamos el aprendizaje entre iguales, de esta forma entramos a formar parte del aula. Las actividades realizadas giran en torno a asignaturas instrumentales de matemáticas, lengua, ingles y conocimiento del medio. La media de alumnos en el aula es de 20 a 25 alumnos se trabaja por grupos de 4 a 5 alumnos. Inicialmente planteamos los apoyos para 3ºEPO, 6ºEPO, 1ºESO.
31
Durante el primer trimestre del curso escolar 2012/2013 (octubre, noviembre y diciembre) las
actividades desarrolladas fueron las que se detallan a continuación:
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares.
Esta actividad fue ofertada a alumnos/as de ESO, para lo que se pidió la colaboración de los/as
tutores con el fin de que dieran difusión al recurso y derivaran alumnos/as al mismo. En este
espacio se reforzaron las materias instrumentales (lengua, matemáticas, sociales e inglés). Las
actividades realizadas fueron:
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa, así como la preparación
de exámenes.
- Taller de técnicas de estudio. Pre-lectura y lectura, subrayado, elaboración de
resúmenes y esquemas.
- Talleres de escritura creativa.
Por otra parte, se acordó participar durante este período en los Grupos Interactivos con 1º ESO,
3ºEPO, 6ºEPO.
Apoyo Grupos Interactivos. Se trata de un tipo de organización del aula, donde se agrupan a los alumnos y alumnas de forma heterogénea. Se proponen varias actividades cada una de ellas con una duración determinada aproximadamente de 15 minutos. Supervisamos las actividades, fomentamos el aprendizaje entre iguales, de esta forma entramos a formar parte del aula. Las actividades realizadas giran en torno a asignaturas instrumentales de matemáticas, lengua, inglés y conocimiento del medio. La media de alumnos en el aula es de 20 a 25 alumnos se trabaja por grupos de 4 a 5 alumnos.
Biblioteca escolar tutorizada.
Este año no se pudieron desarrollar las actividades de préstamos y profundizar en los hábitos de
comportamiento en la biblioteca e iniciar a los alumnos/as en la metodología bibliotecaria, puesto
que las instalaciones de la Biblioteca tuvieron un problema técnico con el sistema informático
que no se ha podido ser resolver en este curso escolar. Las actividades programadas para este
espacio se han llevado a cabo en la sala de audiovisuales del centro escolar. Las actividades
realizadas fueron:
Estudio dirigido (para primer y segundo ciclo de primaria):
o Realización de las tareas escolares encomendadas para casa
o Juegos educativos para el refuerzo de asignaturas.
Taller de escritura creativa.
Actividades de animación lecto-escritura.
Actividades para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación
o Actividades de conocimiento.
o Actividades de información sobre el marco cultural.
o Juegos sobre percepciones, entrenamiento y modelado de habilidades sociales,
análisis y resolución de conflictos.
Actividades conmemorativas:
32
o Día Universal del Niño. 20 de Noviembre.
o Día Internacional contra la Violencia de Género.
o Día de la Constitución.
o Navidad.
Juegos de profundización y comprensión lectora
Juegos sobre percepciones, entrenamiento y modelado en habilidades sociales
Tertulias literarias dialógicas.
El objetivo era la formación de un grupo estable de adultos con los que realizar tertulias literarias
dialógicas, en este periodo se han organizado entre los vecinos una serie de encuentros en los
que han realizado esta actividad.Teniendo en cuenta que en el centro educativo se imparten
clases a adultos, y realizan esta actividadse valoró que nuestra colaboración no era necesaria y
que sería más efectivo dedicar ese tiempo a otros alumnos que precisaban de apoyo educativo y
con los cuales se han llevado a cabo también Tertulias Dialógicas.
Durante este trimestre las dificultades encontradas tuvieron que ver con la participación de los
alumnos de la ESO en el refuerzo. La participación de primaria ha sido activa y muy
representativa.
Segundo y Tercer trimestre del curso escolar.
Tras la evaluación del primer trimestre, durante el segundo y tercer trimestre las actividades
desarrolladas fueron las que se detallan a continuación:
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares.
Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares
pretendíamos crear espacios de estudio y refuerzo escolar preventivo para acelerar los
aprendizajes de los y las estudiantes principalmente de Secundaria.
Durante el segundo y tercer trimestre del curso escolar, continuamos impartiendo apoyo escolar
a un grupo de alumnos/as de ESO. Conviene recordar que este centro educativo cuenta,
además con el PROA (programas de refuerzo, orientación y apoyo), dirigido a alumnos/as del
tercer ciclo de EPO y ESO, en este curso escolar el PROA comenzó mas tarde de lo habitual
casi a mitad del segundo cuatrimestre por ello se establecieron horarios diferentes para que los
alumnos/as que lo deseasen pudieran beneficiarse de ambos recursos.
33
En dicho espacio se han reforzado hábitos escolares trabajando técnicas de estudio y habilidades sociales, motivación hacia el aprendizaje y la confianza hacia las propias capacidades del alumno/a, todo esto unido al refuerzo de las materias instrumentales. Las actividades realizadas fueron las siguientes:
Estudio dirigido. Taller:”Un día en los invasores”, modulo de matemáticas realistas Taller de escritura creativa. Desarrollo de habilidades sociales y comunicativas. Técnicas de estudio: organización del lugar y tiempo de estudio. Taller:”El rap del Quijote”. Webquest: “Conoce países de habla inglesa”.
Por otra parte se ha participado en los Grupos Interactivos de Lengua (1º ESO) , Inglés (1º ESO) y Matemáticas (1ºy 2º ESO)durante el siguiente horario:
Para el mes de Junio se modificó el horario de apoyo en los Grupos Interactivos puesto que se modificó el horario escolar del centro, por la tarde no se impartían clases, se acordó con el centro pasar los apoyos en horario de mañana. Fue el siguiente:
Lunes Jueves
9:30-10:15
6ºPrimaria 2ºESO
10:15-11:00
6ºPrimaria 2ªESO
11:30-12:15
3ºPrimaria
12:15-13:00
2ºESO
HORARIO PROA HORARIO FORTALECIMIENTO APRENDIZAJE SOBRE CONTENIDOS CURRICULARES
Martes. Miércoles y Jueves 17.00 a 19.00
Lunes y Jueves 18.00 a 19.00
1ºESO G.I Inglés
1ºESO G.I Matemáticas
G.I. Lengua
6ºEPO G.I
Ciencias Sociales
3ºEPO G.I
Conocimiento del medio
Martes 16:00-17:00
Jueves de 15:30-17:00
Miércoles 15:30-17:00
Lunes 16:00-17:00
34
Biblioteca escolar tutorizada
Tal y como reflejaba el proyecto inicial, la biblioteca tutorizada es un espacio al que los alumnos acuden
de forma voluntaria para poder realizar las tareas escolares, resolver dudas etc.
Haciendo un análisis de las necesidades del centro con el equipo directivo, se acordó que este espacio se
abriría a alumnos del primer y segundo ciclo de primaria, por ser éstos los que carecen de espacios de
refuerzo educativo, ya que para los alumnos del tercer ciclo de primaria y de ESO existían otros recursos
como el PROA.
Se establecieron dos grupos, uno de ellos compuesto por alumnos de 1º y 2º de EPO y el otro por
alumnos de 3º y 4º de EPO.
ORGANIZACIÓN DE GRUPOS
Lunes Martes Miércoles Jueves
17.00-18.00 2º Ciclo EPO 2ºCiclo EPO 2ºCiclo EPO
1º Ciclo EPO 1ºCiclo EPO
1º Ciclo EPO
18.00-19.00
Seguidamente se mantuvieron reuniones con los tutores de dichos cursos para que fuesen ellos los que propusieran y derivasen a los alumnos. Las sesiones se organizaron tal y como muestra la tabla siguiente:
Estudio dirigido (realización de tareas encomendadas para casa)
Taller de lectura (primer ciclo primaria): “Cuentos para trabajar y aprender”. Se han trabajado los clásicos como: Cenicienta, El gato con botas, Peter Pam, Caperucita Roja, Blancanieves y los siete enanitos.
Taller de lectura (segundo ciclo de primaria): “El insuperable tío Wenceslao” novela infantil (niños de 10 a 14 años) de humor llena de actividades y juegos que animan a la lectura y ayuda a la compresión de lecto-escritura.
Actividades de refuerzo lengua y matemáticas a través de “caza tesoros” Taller: técnicas de estudio. Actividades conmemorativas de:
o Día de la Paz. (30 de Enero) o Carnaval. o Día de la Mujer Trabajadora 8 de Marzo
o Día del Libro (23 Abril) o Día Internacional de los Gitanos (8 Abril) o Día Internacional del Libro (23 de Abril). o Día de la Madre (5Mayo)
o Campaña SOMOS (24 de Mayo),Iniciativa de 35 ONG españolas,tiene como objetivo promover el desarrollo de una cultura de filantropía en nuestro país, se realizaron actividades de sensibilización en el colegio, con el objetivo de fomentar los valores solidarios entre los más jóvenes.
Tareas escolares y juegos educativos para el refuerzo de asignaturas Tertulia dialógica “Los 4 amigos” (primer ciclo primaria) Actividades de uso del diccionario
35
Tertulia dialógica “¿A qué sabe la Luna?(primer ciclo primaria) Tertulia dialógica cuento transversal de género: “La familia cerdo”.(primer ciclo primaria) Actividades de animación lecto-escritora: juegos de profundización y comprensión
lectora. Actividades para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación:
o Actividades de conocimiento. o Juegos Cooperativos y para desarrollar la confianza. o Lectura de textos.
Tertulias literarias dialógicas.
Como mencionamos anteriormente durante el primer trimestre del curso escolar, tras hacer un análisis de su desarrollo, se valoró que nuestra colaboración no era necesaria y que sería más efectivo dedicar ese tiempo a otros alumnos que precisaban de apoyo educativo. Además realizamos tertulias dialógicas con los alumnos/as de primaria en el espacio de Biblioteca tutorizada.
La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos ha sido:
Creación de un entorno acogedor, empalizando con los chicos/as y ofreciéndoles el entorno adecuado para realizar los deberes y estudiar
Creación de un espacio de escucha donde se tengan en cuenta las sugerencias y demandas de los propios participantes
La creación de hábitos, planificación y organización de las tareas, desarrollo de técnicas de estudio y habilidades sociales
Seguimiento individualizado del
niño/a
36
Listados de alumnos/as periodo 2012/2013
Hoja de asistencia 2012 Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM
Alumno/a Nivel curricular Áreas de atención
MMS 1 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
AGM 1º EPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
FMG 1 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
SCR 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
LSJ 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
AFS 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
RCF 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
JMM 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
FFF 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
EMS 1ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
MRR 1 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
ASC 2ºEPO Biblioteca tutorizada
AFR 2ºEPO Biblioteca tutorizada
LBF 3º EPO Biblioteca tutorizada primaria
MRS 3 º EPO Biblioteca tutorizada primaria
CFB 3 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
TBF 3 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
PPC 3º EPO Biblioteca tutorizada primaria
JFM 3 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
PSC 4 ºEPO Biblioteca tutorizada
AFC 4ºEPO Biblioteca tutorizada
RGG 4º EPO Biblioteca tutorizada
MªDRZ 5º EPO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares
SMF 5º EPO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares
37
ECM 5º EPO Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares
WMF 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
ARR 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
RGF 6º EPO Biblioteca tutorizada primaria
ARR 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
ARR 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
LEG 6 º EPO Biblioteca tutorizada primaria
NCL 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
YRG 6 ºEPO Biblioteca tutorizada primaria
COM 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
EMS 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
RBF 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
FBS 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
EFB 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
FFF 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
JMM 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
LMF 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
RMM 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
RRC 1ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
JFB 2ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
JMJ 4ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
MLB 4ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
ABB 4ºESO Fortalecimiento de aprendizaje
38
A lo largo del curso escolar se ha intervenido con un total de 47 alumnos/as distribuyéndose de la siguiente manera:
34%
66%
Título del gráfico
HOMBRES MUJERES
0 2 4 6 8 10 12
2 EPO
3 EPO
4 EPO
5EPO
6EPO
1ºESO
2ºESO
4ºESO
POR NIVEL CURRICULAR
SEXO
Hombres 16
Mujeres 31
Total 47
POR NIVEL CURRICULAR
1 EPO 11
2 EPO 2
3 EPO 6
4 EPO 3
5EPO 3
6EPO 8
1ºESO 10
2ºESO 1
4ºESO 3
39
ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE, CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN
Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el
proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar son las tertulias
dialógicas con adultos. Como comentaba en apartados anteriores, las tertulias literarias
dialógicas se están desarrollando en este centro educativo con grupos de vecinos y vecinas del
barrio, y dentro del proyecto de educación de personas adultas, y con alumnos de secundaria,
primaria e infantil, por parte de los/as profesores/as, aun así hemos reforzado las tertulias
dialógicas con los alumnos y alumnas de primer y segundo ciclo de primaria por sus resultados
tan satisfactorios en el aprendizaje.
El espacio utilizado para desarrollar las actividades planificadas para la Biblioteca Tutorizada ha
sido el aula de audiovisuales del centro, puesto que las instalaciones de la Biblioteca no se
podían utilizar por problemas técnicos del sistema y organización del espacio. Debido a este
inconveniente no hemos podido llevar a cabo la formación de usuarios en la biblioteca escolar y
familiarización de los alumnos/as del centro con este espacio. Igualmente el uso de las nuevas
tecnologías en el proceso de aprendizaje es una asignatura pendiente para el próximo curso
escolar. Durante estos meses se ha dedicado mucho tiempo a crear los grupos, consolidarlos y
establecer una dinámica de trabajo adecuada a las características de los alumnos/as, por lo que
no ha habido tiempo material que dedicar al uso de las nuevas tecnologías. Para el próximo
curso escolar es nuestra intención introducir esta metodología de trabajo en las actividades de
ampliación del horario escolar.
VALORACIÓN GENERAL DEL PERIODO EN CUESTIÓN
La valoración del proyecto para el curso escolar 2012/2013 la podemos considerar positiva. Bien
es cierto que llegar a organizar las actividades adecuándonos a las necesidades y características
de los/as alumnos, crear grupos estables y consolidarlos no ha sido una tarea fácil ni inmediata,
los resultados finales han sido satisfactorios puesto que conforme han ido transcurriendo los
meses se han observado cambios considerables en los alumnos y el grupo ha ido creciendo y
consolidándose, siendo más fácil el trabajo con el mismo. Destacar la implicación tanto del
profesorado del centro como del equipo directivo que en todo momento nos ha prestado el apoyo
necesario para hacer posible el desarrollo del proyecto.
Como planteamiento futuro y línea de trabajo para el próximo curso escolar sería reforzar aun
más el trabajo con los alumnos/as de la ESO, debido a que este curso hemos encontrado mayor
dificultad con estos alumnos/as en la asistencia a los apoyos extraescolares que realizamos. Se
trataría de trabajar con una metodología que sirva de motivación a los alumnos, al mismo tiempo
que sirva para trabajar y reforzar sus conocimientos. Consistiría en dirigir la motivación hacia el
aprendizaje del alumno/a y para conseguir este objetivo habría que tener en cuenta: el ambiente
socio-cultural del alumno, la imagen que tienen de sí mismos, los intereses personales, los
estilos de aprendizaje. Trabajando estos aspectos se puede solidificar una base y motivación
para el estudio. Esta propuesta consiste en trabajar las asignaturas instrumentales desde el
40
punto de vista de la inteligencia emocional y conocer las aplicaciones realistas de los
conocimientos que adquieren. El disponer del uso de ordenadores como herramienta de trabajo
también facilitaría la dinamización del aprendizaje.
41
ANEXOS
42
ANEXO AVE Mª
43
44
ANEXO: DIOCESANO
Biblioteca tutorizada primaria:
45
Fortalecimiento del aprendizaje en contenidos curriculares:
46
Biblioteca turorizada:
47
ANEXO CEIP “LA PAZ
Actividades de fortalecimiento del aprendizaje:
Actividades Biblioteca Tutorizada:
48
Recommended