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OBJETIVO DEL TALLER
CONTENIDOS DEL TALLER
El ciclo del agua. El ciclo natural y los cambios con la intervención humana. Potabiliza-
ción y depuración.
Usos del agua. ¿Cuánta agua gastamos?
La factura del agua.
Formas de ahorro de agua en el ámbito doméstico.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES PREVIAS
1. Agua en casa.
2. Usos del agua
ACTIVIDADES POSTERIORES
1. La energía del agua.
2. Usos y abusos.
Adquirir las competencias necesarias para realizar un uso responsable del agua.
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ENLACE CON COMPETENCIAS BÁSICAS
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Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y cap-
tar su atención.
¿Sabes cuánta agua hay en el planeta? ¿Cuánta es potable?
¿En qué se diferencia el agua potable de la que no lo es?
¿El agua es siempre la misma? ¿Bebemos el mismo agua en la que se bañaron
los dinosaurios?
¿Sabes cuánto pagáis por el agua en tu casa?
¿Cuánta cantidad de agua gastas al día aproximadamente?
1. AGUA EN CASA
Los escolares deberán conseguir una copia de la factura del agua de su
casa. Divididos en grupos, analizarán los conceptos que aparecen en
ella, en el caso de alguna duda deberán llamar al teléfono de atención
al cliente de la compañía para informarse
A continuación, sería interesante analizar y comparar las diferencias de
gasto de una familia a otra y buscar las posibles causas.
Finalmente harán un computo global del gasto de agua que podrán comentar más adelan-
te en el taller.
2. USOS DEL AGUA
Organizaremos un concurso o rally fotográfico con el tema:”usos del agua”.
El alumnado se dividirá en grupos, cada uno de los cuales contará con
una cámara (puede ser de usar y tirar). Deberán hacer fotografías, en su
barrio o municipio, a todas aquellas actividades que tengan que ver con
el uso del agua (fuentes, piscinas, tareas de limpieza, ...).
El objetivo es que tomen conciencia del uso, en muchos casos excesivo, del agua.
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1. LA ENERGÍA DEL AGUA (Ficha 1)
A lo largo de la historia, el ser humano ha usado la energía del agua de diversas maneras. Por ejemplo, con los antiguos molinos. El agua corriente empujaba las aspas de la rueda,
la cual movía enormes piedras que molían el grano.
En la actualidad, aprovechamos la energía del agua de muchas maneras. Por ejemplo, pa-
ra generar electricidad.
El alumnado deberá investigar sobre el funcionamiento de las centrales hidroeléctricas y localizar cuál es la más cer-
cana a su localidad.
Si tenemos la oportunidad, puede resultar muy interesante
visitar una central hidroeléctrica.
Como introducción a la investigación el alumnado llevará a
cabo el experimento que aparece el la ficha 1.
2. USOS Y ABUSOS
Con las fotografías que realizaron sobre los usos del agua realizarán un mural, destacando
las actividades donde se aproveche mejor y aquellas en las que se produce un despilfarro.
Para completar el mural deberán buscar alternativas o soluciones a los problemas que
hayan detectado, ya que no basta con denunciar, hay que tomar parte activa y buscar
salidas válidas.
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Ficha 1: LA ENERGÍA DEL AGUA
Realiza este experimento:
DESARROLLO:
1. Pon a cada lado del corcho, un clavo en el centro.
2. En cada clavo amarra un trozo de pita.
3. Agrega ahora un segundo clavo al lado del primero.
4. Coloca delicadamente en el corcho cuatro o cinco cucharas de plástico
muy pequeñas o, en su defecto, láminas de plástico o metal.
5. Amarra los dos cabos de pita a una regla. Ambos deben ser de la misma
largura.
6. Sujeta luego esta regla a la llave de agua.
7. Abre la llave. Bajo el chorro, el corcho girará sobre sí mismo y subirá rá-
pidamente hasta la llave de agua. Cierra la llave y el corcho descenderá.
La fuerza del agua que cae provoca que el corcho se levante. Como con un yoyó,
la rotación de la rueda-corcho hace que la cuerda se enrolle alrededor de los cla-
vos. Cuando el hilo se enrolla, el conjunto asciende. Al cortar el agua, el ascensor
desciende debido a su peso.
MATERIALES:
1 corcho
4 clavos.
2 trozos de pita
5 cucharitas pequeñas de plástico o 4 lámi-
nas de plástico o metal.
Una regla o algo con forma similar
1 grifo
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