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Alfabetización digital docente
Presentado por:
Astrid Elena Martínez
Bibliotecóloga y Magister en Educación y Nuevas Tecnologías
Contenido
• Definición
• Estudio de uso de la tecnología y principales resultados
• Educación virtual y falencias docentes
• Retos de la virtualidad para el bibliotecólogo
• Competencias que demanda el entorno académico para el bibliotecólogo
• El bibliotecólogo y la innovación pedagógica
• La biblioteca y el plan de formación continua institucional
Objetivo
Reflexionar sobre el compromiso que tiene la biblioteca con la
alfabetización digital docente en el medio académico en el que esta
inmersa, entendiendo la biblioteca como parte de un todo.
Definición
“La alfabetización informacional, consiste en saber qué es lo que se
necesita, en qué momento, por qué y dónde encontrarlo. Además
de cómo evaluar, emplear y comunicar la información que se obtiene.”
(Uribe, Alejandro)
¿Qué está pasando con
la educación virtual?
Estudio de uso de la tecnología y principales resultados
Se aplicó un cuestionario en cuatro instituciones universitarias que
tienen programas de educación virtual: Universidad Católica de
Oriente, CEIPA, Esumer y la Fundación Universitaria Seminario Bíblico
de Colombia, con el propósito de evidenciar las falencias que presentan
los docentes en el uso de la tecnología.
¿Cómo se está preparando la
biblioteca para asumir los retos
que trae consigo la virtualidad?
¿Qué competencias debe integrar
la formación del bibliotecólogo
para desempeñarse en una
biblioteca académica?
¿Cómo puede participar el
bibliotecólogo en la innovación
pedagógica?
¿Cómo se integra la biblioteca al
modelo pedagógico institucional?
¿Cómo participar en el plan de
formación continua para docentes?
Propuesta
Tabla 1:Modelo de alfabetización digital docente
Modelo pedagógico: constructivista socio-critico
Métodos: aprendizaje cooperativo, autoaprendizaje, aprendizaje basado en problemas, proyectos, estudio de casos, intercambio profesional y e-portafolios
Competencias Didáctica sugeridaHerramientasAplicativos
Tiempo Costo
Tecnológicas Desarrollar capacidades en los profesores para el uso del procesador de texto, la imagen, elaboración de presentaciones, el hipertexto y multimedia.
OrdenadorDispositivosHerramientas de Office, WinZipWinRar, audioIlustración, videoAnimaciónHipertextos, Internet
un mes (16 horas)
Ejercicios prácticos de navegación
Reflexionar sobre los aportes de la tecnología para la enseñanza y para la vida.
Una semana (5 horas
2 horas
Reflexionar sobre la educación virtual y la implicación de las TIC 2 horas
Cognitiva Plantear la profundización de un tema que despertó el interés los docentes en la reflexión inicial, con indagación en diferentes fuentes (clasificación, evaluación y presentación en un medio digital).
Bases de datosRepositoriosBibliotecaslibros electrónicosWebquest
Práctica docente integrada en cada proceso académico. Dos semanas (10 horas)
Presentar estudio de casos relacionado con la información (Marín, 2012)
2 horas para esta actividad
PropuestaPedagógicas Elaborar un e-portafolio donde cada profesor comparta su
experiencia docente, tener en cuenta la experiencia didáctica y evaluativa. Socializar la experiencia
Google Site, Mahara, YouTubeGoogle Driver, Imágenes, FotografíasMúsica, videos, Blogs
Un mes (25 horas)
10 horas tutor
Desarrollar un curso virtual en la plataforma e-learning y evidenciar las estrategias didácticas de enseñanza, formas de evaluación, objetivos planteados para cada unidad, entre otras.
Plataforma, glosarios, Wikis, consultas, encuestas, calendario, cuestionario, test, foros, calificador, Blackboard, Collaborate/Elluminate, Realidad aumentada (secondlife. SpiRa...), Blogs, Video, conferencia (Webinair), Wikis, tareas, Mapas conceptuales
4 semanas (20 horas) Asesoría y capacitación en el
uso de herramientas de acuerdo a la necesidad (10 h.)
Comunicativa Estudio de casos sobre problemas de comunicación. Correo electrónico, Mensajería interna (Moodle), Tutorías telefónicas, Redes sociales, WhatsApp, InLine, Telegram, Chats, Foros, Dropbox, iCloud, Google Drive / SkyDrive, CmapTools
2 horas
Foro de discusión sobre un tema relevante de la virtualidad y síntesis
Elemento transversal. 2 horas presencial
Trabajo en grupo. Evaluación el uso de distintas herramientas y medios.
Se estima dos semana para esta actividad (8 horas)
Social Desarrollar actividades que impliquen trabajo colaborativo (no requiere actividad adicional a las ya propuestas). Observación de actitudes
Foros, Wikis, Redes socialesGoogle Drive, Sky
Área evidenciada en todo el proceso Tutor: 4 horas
Evaluativas En el e-Portafolio el profesor deberá reflexionar sobre métodos de evaluación y la asimilación por parte de estudiantes
E-portafolioGoogle Site Tutoría (4 horas)
Integrar actividades evaluativas en el diseño del curso Plataforma tecnológica. 1 semana (4 horas)
Tabla 2: Modelo de alfabetización digital docente
Bibliografía
• Imágenes tomadas del libro: “Modelos para el proceso de enseñanza aprendizaje” de LeRoy Ford, 1985
• La alfabetización informacional, un nuevo reto en la escuela. Tomado de Noticias Prensa Escuela. Publicado
el 13 de Agosto de 2015 y consultado el 22 de septiembre de 2015
URL:http://www.ecbloguer.com/prensaescuela/la-alfabetizacion-informacional-en-la-escuela/
“La calidad de la educación debe ser el interés de todos”
¡Gracias!
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