Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Plataforma Educativa MOODLE 2006
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- Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Plataforma Educativa
MOODLE 2006
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- Temario Definiciones Descripcin fenomenolgica del AVA El
Educador Virtual Educador Virtual - Educador Presencial Generacin
de Conocimiento en el AVA Constructivismo Social Comunicacin en el
AVA Lenguajes Tecnologa Pedagoga Modos de Comunicacin y Estilos de
Aprendizaje AVA como Modelo Pedaggico Moodle como Plataforma
Educativa
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- Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos
de interaccin, sincrnica y asincrnica, donde, con base en un
programa curricular, se lleva a cabo el proceso
enseanza-aprendizaje, a travs de un sistema de administracin de
aprendizaje. Definicin propuesta por la Direccin de Tecnologa
Educativa del Instituto Politcnico Nacional (Mxico)
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- Ambiente Virtual de Aprendizaje Relaciones humanas en las que
el objetivo central es el desarrollo de actividades referidas al
proceso de Enseanza y Aprendizaje. Relaciones sistemticas entre los
participantes. Participantes del binomio Enseanza Aprendizaje que
tienen a la interaccin fsica presencial como opcin y no como
obligacin. Relacin educando educador en la cual la simultaneidad de
las actividades recprocas (sincrona) es una opcin y no una
obligacin. Oferta educativa de modos transmisivos tradicionales
como las clases tericas, de modos interactivos como tareas o
trabajos prcticos y de modos colaborativos como talleres, foros u
otros.
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- Ambiente Virtual de Aprendizaje Nuevas opciones operativas,
para los modos habituales de relacin docente - alumno, que no
excluyen a las tradicionales. Necesidad de medios de informtica y
comunicacin para el desarrollo funcional del binomio Ensear /
Aprender. Necesidad de una programacin apropiada residente en una
central de informtica y comunicacin (servidor), que gestione las
mltiples funciones necesarias para el proceso de enseanza y
aprendizaje. Necesidad de integrar en el servidor (CETIFAC)
aspectos administrativos, acadmicos y legales, como evaluaciones y
registros, que permitan cumplimentar criterios formales de la
enseanza y el aprendizaje (SECRETARA DE DOCENCIA) Esencialmente:
Desarrollo de una base de datos compleja y apoyada por recursos que
permitan crear sitios Web con ciertas caractersticas precisas para
la educacin.
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- El Educador Virtual El elemento constructivo de la sociedad del
conocimiento es la educacin. Jess Martn Gmez. Secretariado de
Educacin La Salle - Distrito de Valladolid Josep Mara Bricall,
Rector de la Universidad de Barcelona, afirma: la introduccin de
las nuevas tecnologas en la educacin no supone la desaparicin del
profesor, aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio en sus
funciones". El plantel docente del AVA de FAC (Campus Virtual de
FAC) (CV_FAC) debe asumir funciones de Educadores Virtuales.
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- Caractersticas del Educador Virtual El Educador Virtual (EV) es
ms un tutor en el proceso de la enseanza y el aprendizaje, que un
comunicador tradicional de informacin. El EV y sus alumnos tienen
relacin personalizada naturalmente, es la condicin sine qua non
para permanecer activo en el ambiente virtual. El EV est obligado a
adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. El EV puede
llevar varios ritmos de aprendizaje y niveles de enseanza en el
mismo curso sin consecuencias para el conjunto.
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- Educador Virtual-Educador Presencial El EV tiene mayor
necesidad que el Educador Presencial (EP) de mantenerse actualizado
sobre las posibilidades de las nuevas tecnologas en Informtica y
Comunicacin. El EV est obligado a la actualizacin constante no slo
del contenido de su temtica de enseanza, sino tambin del material
pedaggico disponible. El EV est ms expuesto que el EP a que se
revelen aspectos personales de su vocacin como la voluntad de
mejorar y aprender cosas nuevas. El EV se ve obligado a ensayar
casi continuamente formas novedosas de intercambio del
conocimiento.
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- Funcin del Educador en el AVA Las funciones principales como
Educador de una asignatura, proyecto... del AVA son: Dotar de
contenido al curso, definiendo e instalando los Recursos y
Actividades que los alumnos necesitan trabajar para aprender.
Gestionar el eventual apoyo de Especialistas. Crear
interdependencia positiva entre los estudiantes y los logros de sus
objetivos. La esencia del AVA es aprender CON otros.
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- La esencia del AVA Temas de Inters en Comunidades especficas
Cardiologa Pedagoga Informtica Colaboracionismo Epistemolgico
Conocer a partir de la elaboracin conjunta. ( Constructivismo
Social) Sincrnica (Participacin Simultnea) y Asincrnica (E-mail,
etc) El Profesor sabe ms slo de algunas cosas el alumno tambin sabe
menos que el profesor de temas puntuales y muchas veces ms que el
profesor de temas vinculados al motivo de la enseanza. Asesora para
la Experimentacin El Especialista, el EV y el Participante. Marco
de Administracin y Gestin CETIFAC SECRETARIA de DOCENCIA de
FAC
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- Colaboracionismo Aprendizaje Comunitario? Epistemologa Estudio
crtico del conocimiento cientfico, del mtodo de las ciencias y de
los principios en que se fundamentan. El AVA procura promover el
intercambio de informacin, de enfoques tericos y de
interpretaciones para generar conocimiento. De la Informacin al
Conocimiento Modos Transmisivos Modos Interactivos Modos
Colaborativos
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- AVA y Generacin de Conocimiento Acceso a la Informacin. Tiempo
y medios para el procesamiento personal. Investigacin con
experimentacin personal. Tiempo y medios para auto y hetero
evaluacin. Libertad para enfoques e interpretaciones. Intercambio
de enfoques e interpretaciones. Participantes (individualmente y en
grupos) con el especialista; el EV acta como moderador.
Participantes entre s y el EV como moderador.
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- Comunicacin en el AVA Lenguajes Escrito Texto Sonoro
Conferencia On Line (sincrnica) Grabaciones complementarias
(asincrnica) Recursos sonoros (vg: Msica) Visual Video Conferencia
on Line (sincrnica) Grfico esttico Grficos cinticos (Videos y
animaciones especiales) Combinaciones
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- Tecnologa y Pedagoga Rafael Casado Ortiz El aprovechamiento de
las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para la
creacin de redes de aprendizaje cooperativo: La experiencia de
Telefnica de Espaa. Training & Development Digest, Mayo
2001
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- Tecnologa Pedaggica - Modos de Relacin - Modos Transmisivos (
Enfocado en el Profesor ) De la Clase Magistral al Power Point
Modos Interactivos ( Inclinado al Alumno ) Control de Navegacin
sobre los Contenidos Pedagoga Conductista (Refuerza conceptos)
Modos Colaborativos ( Enfocado en la Participacin ) Pedagoga activa
(Constructivismo Social)
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- Estilos de Ensear - Aprender Definicin de Keefe: (Manual Moodle
2006) "Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiolgicos, que sirven como indicadores relativamente
estables, de cmo los discpulos perciben, interaccionan y responden
a sus ambientes de aprendizaje". Cada persona tiene una peculiar
manera de percibir y procesar la informacin. Estas diferencias
individuales aplicadas al proceso de enseanza-aprendizaje dan lugar
a los distintos estilos de ensear en el docente y de aprender en el
discpulo.
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- Tecnologa y Estilo Cuando la computadora lo que hace es repetir
los esquemas de la docencia tradicional centrada en el profesor, no
se tienen en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos.
Cuando se preparan contenidos con caminos de aprendizaje plurales a
eleccin del alumnos, los estilos de aprendizaje se convierten en un
elemento ms a tener en cuenta en el diseo. Alonso, C.; Gallego, D.;
Honey, P.: Los estilos de aprendizaje, Mensajero, Bilbao, 1994
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- Estilos de Aprendizaje P. Honey y A. Mumford (1986) Activo
Participativo, se motiva con los desafos. Reflexivo Observador y
cauto, no toma la iniciativa. Terico Comprender, para tener el
dominio lgico. Pragmtico Procura sobretodo aplicar ideas.
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- El Ava y el Estilo de Aprendizaje
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- AVA = Otro Modelo Pedaggico El AVA est concebido para el
aprendizaje. El alumno no es receptor pasivo. El aprendizaje es
algo que el alumno elabora y no algo que el alumno recibe (la
enseanza). No se aprende todo, ni slo, lo que se ensea. El Modelo
Pedaggico es el Constructivismo Social El conocimiento es una
construccin activa, progresiva, y permanente de significados por la
interaccin entre personas de un ambiente social y cultural. La
interaccin social provoca procesos de internalizacin en el
individuo; por este mecanismo se constituye en origen y motor del
aprendizaje y del desarrollo intelectual. El conocimiento se
construye dentro de la persona.
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- Tecnologa o Pedagoga? Debe primar el enfoque pedaggico. El
modelo pedaggico que sustenta estos procesos es el constructivismo
social, y una de las mejores opciones metodolgicas, el aprendizaje
cooperativo. El software libre es un ejemplo de trabajo
cooperativo. Optar por l es coherente con el proceso de aprendizaje
basado en la colaboracin y en la construccin del conocimiento comn.
Moodle como plataforma educativa tiene implicancia educativa: es el
resultado del esfuerzo comn. James Watson, premio Nobel como
codescubridor de la doble hlice, afirma: Nada nuevo realmente
interesante surge sin colaboracin
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- Plataforma Educativa MOODLE MOODLE es un programa que permite a
un servidor administrar, gestionar un AVA. MOODLE es el acrnimo
resultante de las palabras inglesas Modular Object Oriented
Distance Learning Enviroment. MOODLE es un programa abierto (Open
Source), propiedad intelectual de Martin Dougiamas, quien lo liber
bajo Licencia Pblica GNU.
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- Campus Virtual FAC El AVA de FAC CV_FAC
http://www.fac.org.ar/moodle/
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- El Campus Virtual de FAC El Campus Virtual de FAC es la
integracin entre la Secretara de Docencia y CETIFAC. El Campus
Virtual es el comienzo de otra etapa a recorrer en el desarrollo de
la FAC. El Campus Virtual de FAC se operar en la plataforma
educativa MOODLE adherida a la tica informtica del Open Source. El
Campus Virtual de FAC demandar un esfuerzo de los docentes de FAC y
ser otro modo de integrar la FAC al mundo.
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- Muchas Gracias! Que Dios los bendiga!