Anaid Gil Piqueras Sara Alcón Gil Susana Delgado Millán Jessica Montoya Baena
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- Anaid Gil Piqueras Sara Alcn Gil Susana Delgado Milln Jessica
Montoya Baena
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- DATOS GENERALES AsignaturaLengua castellana y literatura Nivel4
ESO C ProfesoraMontserrat Arranz Periodo de docencia 3er trimestre
(mayo) HorarioMartes 16:30 - Mircoles 10:30 Jueves 8:30
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- CONTENIDOS Conocer dos estretegias distintas para la toma de
apuntes. Ensear la narrativa hispanoamericana: la novela
regionalista y la nueva narrativa. Conocer y profundizar en los
distintos autores de esta poca. Potenciar el trabajo en equipo y de
forma cooperativa.
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- CUANDO FINALICES LA UD SERAS CAPAZ DE... 1.Distinguir que tipo
de toma de apuntes me conviene ante un problema determinado o
asignatura. 2.Reconocer la caractersticas principales de la
literatura hispanoamericana y cules son sus autores ms
representativos. 3.Identificar quin fue Gabriel Garca Mrquez y qu
represent su obra. 4.Aplicar el trabajo cooperativo.
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- SESIN 1 ACTIVIDADES Vdeo sobre Gabriel Garca Mrquez. Toma de
apuntes inicial. Preguntas de comprensin. Planificacin sobre el
trabajo grupal. ORIENTACIONES Adecuarse al ritmo de trabajo.
Alumnos con ms dificultades en las primeras filas. Priorizar la
calidad del contenido preguntas ms que la cantidad.
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- SESIN 2 ACTIVIDADES Explicacin pauta modelo y mapa mental.
Documento donde se aplica una de las estrategias enseadas.
ORIENTACIONES Plantear las ideas principales para la aplicacin de
cada uno de los modelos. Adecuarse al ritmo del trabajo y estilo de
aprendizaje. Utilizar pizarra para dar ejemplos.
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- SESIN 3 ACTIVIDADES Explicacin de la narrativa
hispanoamericana. Autores ms representativos de la poca. Toma de
apuntes simultnea. ORIENTACIONES Tener en cuenta las distintas
velocidades de escritura. Recalcar las ideas principales. Valorar
el esfuerzo y la aplicacin del modelo en la correccin.
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- SESIN 4 ACTIVIDADES Texto de Cortazar. Sntesis de las ideas
principales. ORIENTACIONES Diferenciacin del concepto de sntesis de
otros. Ejemplos textuales sobre la idea principal. Valorar el orden
de las ideas y su claridad.
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- SESIN 5 ACTIVIDADES Trabajar cuento de Borges. Contestar
preguntas sobre el cuento. ORIENTACIONES Ofrecer ms tiempo a los
alumnos, siempre que sea necesario, para la contestacin de las
preguntas. Aclarar las ideas principales del cuento.
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- SESIN 6 ACTIVIDADES Trabajo grupal
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- SESIN 7 ACTIVIDADES Exposicin oral de los diferentes
grupos
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- SESIN 8 ACTIVIDADES Prueba final del contenido ORIENTACIONES
Distribucin de los alumnos de forma individual. Diferentes tipos de
preguntas para que la evaluacin se adapte a las necesidades
individuales.
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- TRABAJO GRUPAL CARACTERSTICAS Grupo base: 5 grupos de 6
personas cada uno. Grupo experto: 6 grupos de 5 personas cada uno.
Grupos homogneos y compensados.
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- Se aplica mtodo cooperativo. Cada miembro del grupo base
trabaja un parmetro de uno de los autores. Se reunirn todos los
miembros que trabajen el mismo autor (grupo experto). Los miembros
del grupo experto complementan informacin. PROCESO 1
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- DISTRIBUCIN AULA II III IV V I Grupo 3 Grupo 1 Grupo 2 Grupo
4Grupo 5
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- PARMETROS I: Biografa general sobre el autor. II: Obras,
premios y/o condecoraciones obtenidas. III: Obra ms destacada y su
significado. IV: Sociedad, poltica y cultura en los diferentes
pases donde vivieron durante los aos 60 y 70 V: Qu represent el
Realismo Mgico y qu repercusin tuvo durante aquellos aos el autor o
su obra.
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- GRUPOS EXPERTOS B2 B1 B4 B5 B3 A: Gabriel Garca Mrquez B:
Miguel ngel Asturias C: Arturo Uslar Pietri D: Alejo Carpentier E:
Laura Esquiel F: Pablo Palacio
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- PROCESO 2 Los alumnos vuelven al grupo base. Uno de los autores
no se expondr. Los miembros del grupo base realizarn la exposicin
de uno de los autores trabajados. La exposicin se estructura en
funcin de los parmetros trabajados.
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- ORIENTACIONES METODOLGICAS TRABAJO Parmetros ms sencillos.
Grupos homogneos. Fomentar la participacin de todos. Evitar la
pasividad y desmotivacin. Evaluar los esfuerzos y el progreso.
EXPOSICIN Todos los alumnos expondrn. Tiempo mximo de exposicin: 10
minutos. Problemas en habilidades comunicativas: ms tiempo, apagar
la luz, etc. Retroalimentacin positiva.
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- EVALUACIN ACTIVIDADESCUANTIFICACIN Documento 1: se aplica pauta
modelo10% Documento 2: se aplica mapa mental10% Sntesis del texto
sobre Cortazar 5% Preguntas sobre el cuento de Borges 5% Trabajo
grupal (escrito + exposicin)30% (25% + 5%) Bsqueda de informacin
sobre cada parmetro 10% Prueba final30%