Análisis 1

Análisis tomo II vol. 1

LECCIÓN 5: Figuras combinadas

página, 58-61.

Gonzalez Sanchez CitlaliLópez Soto Luz María Pamela

En la actividad de la página 58, se pretende que a través de la imaginación el niño construya diferentes figuras, usando solo 2 triángulos.

Al igual que en la actividad anterior el niño utilizara la creatividad e imaginación para crear diferentes formas, pero ahora utilizando 4 triángulos.

En la página 59, se pondrá a prueba la habilidad de descubrir, ya que el niño por sí solo deberá armar unas figuras y encontrar con cuántos triángulos se forman.

En la página 60, el niño deberá manipular los popotes para así crear figuras.

El alumno pondrá a prueba su creatividad, formando figuras al unir diferentes puntos con líneas.

Análisis Tomo IIVolumen 2

Lección 15:Triángulos y cuadriláteros

Páginas: 64-70

En la página 64 al realizar la actividad con el listón se maneja la destreza, además se reconoce lo que es la línea recta al trazarla en el cuaderno.

En la página 65 buscamos que los niños relacionen los animales con las figuras al encerrarlos utilizando el menor número de puntos.

En la página 66 logramos que los niños diferencíen entre triángulos y cuadriláteros, identificando que los primeros tienen 3 líneas rectas y los segundos 4 líneas rectas.

En la página 67 al buscar los triángulos y cuadriláteros permiten que el alumno razone y comience a realizar conclusiones comparando todas las figuras que se le presenten, aunque tienen que tener cuidado de no colorear los que no tengan líneas rectas.

Página 68:Uniendo los puntos el alumno traza triángulos y cuadriláteros de los cuales tiene conocimiento

Página 68:El niño descubre cómo dos triángulos o cuadrados iguales ó uno de cada uno e incluso juntar pueden formar un rectángulo.

Página 68:Identificar en objetos cotidianos los triángulos y cuadriláteros.

Página 69Consiste en observar ya que las reglas son que las figuras estén cerradas y con líneas rectas respecto a triángulos y cuadriláteros

Página 70:Identificar los triángulos y cuadriláteros posteriormente colorear del color asignado para cada uno, de esta manera clasifica y hace diferencia de figuras. Como resultado es un barco.

Página 70:Experimentar nuevas figuras a base de triángulos.

Página 70:Existen 3 tipos de triángulos( equilátero, isósceles y escaleno)pueden jugar con ellos y también con su posición observando las diferentes maneras en que se encuentra.