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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOLAR LARA”
MARACAY EDO. ARAGUA
ANALISIS DEL PROFESOR
Tutor:
Ingrid Camacho
Bachiller:
María Andrade
Alcalá zikiut
Maracay noviembre 2012
Criterios de análisis del profesor
Teorías de aprendizajes ; es decir la
manera como los teóricos en
educación explican el proceso que
nos permite aprender.
Criterios de análisis del profesor
constructivismo epistemología
Análisis del profesor
cognoscitivismo conductismo
CONSTRUCTIVISMO
Piaget el conocimiento es almacenado en
esquemas o patrones mentales. Búsqueda
del equilibrio.
Vygotsky el conocimiento se
adquiere dos veces la primera vez con la
intercambio social y la segunda de manera
interna.
CONSTRUCTIVISMO
Ausubel aprendizaje significativo donde el
estudiante pueda relacionar lo aprendido con su conocimientos
y experiencias previas.
Bruner el aprendizaje es
parte activa en el
proceso de adquisición
del conocimiento
OBJETIVISMO SUBJETIVISMO
REALIDAD ES OBJESTIVA, UNICA Y
ESTERNA DEL SUJETO
CONCIENCIA Y EXPERIENCIA DEL
SUJETO
EPISTEMOLOGIA
CognoscitivismoE
stím
ulos
Mem
oria
sen
soria
l Atención
percepción
Mem
oria
de
cor
to p
lazo
Repetir
Codificar
Recuperar
Desvanece (Se pierde)
Olvido (Recupera)
olvido (Se pierde)
Conductismo de Skinner
Aprendizaje de respuesta
Aprendizaje operante
Castigos Refuerzos
Condiciona la respuesta a estímulos
positivos Negativos Por presentación
Por supresión
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