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“UN LUGAR DE OPORTUNIDADES PARA EL
DESARROLLO HUMANO”
CUENTA PÚBLICA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
2016
ALTO HOSPICIO REGION DE TARAPACÁ
MARZO DE 2017
CUENTA PÚBLICA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA AÑO 2016
1. INDICE. 1.- Índice 2.- Presentación 3.- Capítulo I: 3.1.- Proyecto Educativo Institucional a.- Sellos Educativos b.- Visión c.- Misión d.- Principios y enfoques educativos e.- Valores f.- Objetivos y Metas Estratégicas 4.- Capítulo II: Análisis de la Gestión Técnica Pedagógica a.- Área de Gestión Pedagógica Curricular b.- Área Liderazgo c.- Área Convivencia Escolar d.- Área Inspectoría General e.- Área Gestión de Recursos f.- Descripción Cuantitativa del Establecimiento g.- Matricula h.- Análisis de la Gestión Técnico Pedagógica i.- Programa de Integración P.I.E.
5.- Capítulo III: Análisis de los resultados de los procesos de aprendizaje y enseñanza
a.- Indicadores de Eficiencia interna b.- Niveles de logro FTP c.- Resultados SIMCE d.- Indicadores de Calidad e.- Educación de Adultos f.- Metas
6.- Capítulo IV: Análisis de la Gestión Administrativa y Financiera a.- Subvención General b.- Subvención S.E.P. c.- Subvención P.I.E. 7.- Capítulo V: Gestión Comunidad Educativa a.- Reglamento Interno b.- Centro de Padres y Apoderados c.- Centro de alumnos d.- Redes locales 8.- Capítulo VI: J.E.C. 9.- Capítulo VII: Conclusiones, desafíos
2. PRESENTACIÓN
Desde el año 2004, fecha en que da sus primeros pasos el Liceo, de la comuna
de Alto Hospicio paso de ser una comunidad dormitorio a una ciudad pujante en que
conviven familias y personas de diferentes estratos sociales . Por una parte se aprecia un
gran porcentaje de trabajadores ligados a la industria minera, otro al comercio, otro sector
ligado al sector educacional y otra ligada al rubro de bienes y servicios.
Ya son muchos los establecimientos educacionales que cuentan con una
moderna infraestructura ; jardines infantiles ligados a la JUNJI, a la fundación INTEGRA ,
otros pertenecientes al sector municipal, otros de índole particular, escuelas de lenguaje
etc., así como colegios y liceos de formación científica humanista y últimamente y de
modo creciente de índole Técnico Profesional, que se ubican en todos los sectores
habitaciones de esta creciente y gran comuna lo que ha generado una fuerte
competencia de oferta y demanda.
El Liceo se encuentra ubicado en el sector del Cerro la Tortuga, si bien es cierto se
aprecia que se han superado notoriamente las condiciones de marginalidad y pobreza,
aun se observa en sectores aledaños al Liceo situaciones de robos y asaltos como
también trafico y consumo de drogas.
El Liceo Pablo Neruda es de formación Técnico Profesional que da o a impartido
las carreras de Asistente Contable, Asistente de Párvulos Y Técnico en Metalurgia
Extractiva y cabe hacer notar que siempre en búsqueda de nuevas oportunidades de
desarrollo para sus alumnos. Es de índole particular subvencionado , totalmente gratuito .
Cuenta con jornada escolar completa y con Proyecto de Integración el que atiende
alrededor de 95 alumnos que presentan algunos tipos de discapacidad motora y de
aprendizaje.
Con un matricula actual de alrededor de 778 alumnos y alumnas se atiende a
niveles desde preescolar hasta 4to año medio, además se cuenta con jornada nocturna
de dos años en uno en enseñanza media.
El colegio está adscrito a la SEP, lo que ha fortalecido programas y planes de
apoyo a los alumnos de todos los niveles, además todos los años se van generando redes
de colaboración con organizaciones comunales y de la Región.
Por intermedio de la JUNAEB se reciben alrededor de 535 desayunos y 540
almuerzos, mas 97 terceras colaciones atendiendo al 70 % de la población escolar.
A nivel pedagógico se implementan programas de reforzamientos para la
enseñanza básica y media en lenguaje y matemáticas, además de contar con asistentes
de la educación desde los niveles Preescolar hasta 6to año básico.
Se cuenta con tres laboratorios de computación, dos laboratorios científicos, dos
talleres de especialidades técnicas, una Biblioteca CRA, un gimnasio techado, una
multicancha camarines y los cursos de los niveles preescolar hasta 5to básico cuentan en
salas con proyectores data fijos.
Nuestro eslogan de presentación es " Un lugar de oportunidades para el
desarrollo humano" , entendiendo que el contexto social en que están inmersos
nuestros jóvenes , necesita respuestas del colegio , el objetivo es otorgar salidas
beneficiosas de termino de sus estudios , que permitan la inserción laboral oportuna y a
la vez un trampolín para continuar con estudios superiores si así lo desean.
Al cumplir 11 años de presencia educativa en la comuna el “Proyecto Educativo
del Liceo Pablo Neruda” se presenta como luz que orienta y conduzca la vida en común
y la renovación global de nuestro centro educativo.
3 CAPÍTULO I
3.1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
a.- Sellos Educativos
Aprender a convivir en la diversidad étnica, cultural y social.
Aprender a convivir sin hacer uso de la violencia para resolver problemas.
Aprender a convivir en espacios comunes y personales.
Aprender a hacer uso de los conocimientos en la práctica escolar y social.
Aprender a hacer uso de los talentos propios en beneficio propio y de la
comunidad.
Aprender a ser un estudiante reflexivo y crítico.
Aprender a ser un estudiante con principios ético- sociales.
Aprender a conocer las propias habilidades y competencias
b.- Visión
Nuestro objetivo principal es educar personas capaces de superar los desafíos del
entorno social, logrando aprendizajes de calidad y formación en valores; a través de un
clima de sana convivencia, conformando equipos profesionales comprometidos y
generando oportunidades de participación activa de los padres y apoderados
c.- Misión
El Liceo Pablo Neruda atiende a niños (as), jóvenes y adultos provenientes de
realidades socioculturales diversas. Educa con equidad, promoviendo atención y apoyos
especializados, según la realidad de cada estudiante. Centrando la formación en el
respeto, la honestidad, la responsabilidad, el esfuerzo y la solidaridad.
Con una gestión de calidad centrada en el aprendizaje que asegure
perfeccionamiento docente y la provisión oportuna de equipamiento y recursos
pedagógicos y tecnológicos pertinentes.
d.- Principios y Enfoques Educativos
Inculcar una cultura del esfuerzo y el logro, evidenciada en que nuestros
estudiantes se sientan capaces de alcanzar mayores metas de desarrollo, a través
de reforzar su autoconcepto académico y la valoración del mismo. Ampliaremos
las oportunidades, a través de la Educación Técnico Profesional
Ejercer una gestión directiva centrada en el aprendizaje, que pone a disposición de
los niños y niñas, recursos humanos, materiales y financieros necesarios de la
mejor calidad y en forma oportuna.
Conformar un equipo docente, que promoverá aprendizajes significativos de
carácter conceptual, procedimental y actitudinal. Y actuará en consecuencia con
una cultura de altas expectativas.
Lograr el apoyo de las familias, quienes en el discurso y la acción, se
comprometerán en las propuestas de aprendizaje.
Para lograr estos cambios, nos relacionaremos en base al diálogo, el consenso y
la priorización del bienestar y progreso de los estudiantes, como equipos
profesionales, que confían unos en otros, se validan, se apoyan y se valoran.
e.- Valores
Serán bases para la buena convivencia y metas cualitativas a lograr en el
desarrollo de cada niño y niña, los siguientes valores:
Respeto: Que será entendida como la capacidad del ser humano para relacionarse con el otro en cualquier ámbito de la vida personal y/o profesional asegurando un adecuado clima institucional. Se medirá bajo las siguientes actitudes: tolerancia, empatía, serenidad, flexibilidad, acogida y comprensión.
Responsabilidad: Aquella capacidad de dar cumplimiento a las tareas y/o
compromisos asignados a cada persona según su función, en los tiempos adecuados y con una calidad inmejorable. Se medirá bajo las siguientes actitudes: fuerza de voluntad, disciplina de trabajo, perseverancia, compromiso, cumplimiento de deberes.
Esfuerzo: Es la actitud que permite a la persona sobreponerse ante la
adversidad y lograr el cumplimiento de las metas personales e institucionales. Se medirá bajo las siguientes actitudes: actitud emprendedora, resiliencia, perseverancia.
Solidaridad: Entendida como la capacidad que debe poseer cada sujeto de
incorporarse al trabajo educativo con un sentido de equipo como condición necesario para alcanzar el bien común. Se medirá bajo las siguientes actitudes: Espíritu de servicio, disponibilidad, compartir, ayuda mutua, respeto al medio ambiente, cooperador.
Honestidad: Es la capacidad de las personas para reconocerse en todas sus
dimensiones, en especial, respecto de las fortalezas y debilidades, así como de los éxitos y errores que se comenten y tienen consecuencias en sí mismo y en los otros. Se medirá bajo las siguientes actitudes: confianza, asertividad, espíritu crítico y reflexivo, tolerancia.
f.- Objetivos Estratégicos (4 años) , Metas Estratégicas ( 1 año)
Área Gestión Pedagógica
Objetivo: Sistematizar procedimientos, practicas, y estrategias efectivas de
enseñanza aprendizaje de los estudiantes, fomentando altas expectativas y autonomía
intelectual mediante un enfoque curricular, asegurando cobertura y trabajo colaborativo
entre docentes
Meta: el 85% de los docentes utilizan en sus procedimientos practicas y
estrategias de enseñanza aprendizaje en el aula de manera sistemática asegurando la
cobertura curricular en un clima de trabajo colaborativo entre ellos.
Área Liderazgo
Objetivo: Mejorar procesos y procedimientos que permitan recoger información
relevante de toda la comunidad educativa, para la toma de decisiones en el contexto del
PEI
Meta: 100% de estamentos involucrados recopila, analiza información relevante
para la toma de decisiones.
Área Convivencia Escolar
Objetivo: Sistematizar los procedimientos y practicas educativas priorizando la
formación personal, espiritual, ético moral y afectiva de los estudiantes de acuerdo al PEI,
para el logro de una educación integral que potencie su inclusión y participación efectiva
en la sociedad actual
Meta: 100% de los estamentos de la comunidad educativa, conocedores a
cabalidad del PEI, participan activamente en el logro de un alumno integro, sano ,
identificado con el Liceo
Área Gestión de Recursos
Objetivo: Fortalecer procedimientos que permitan dar sustentabilidad en la gestión
de personal, gestión de recursos financieros y administrativos y gestión de recursos
educativos
Meta: 85% del personal aplica los procedimientos establecidos y consensuados,
para asegurar la eficiencia y eficacia de los recursos humanos, administrativos,
financieros y educativos.
Área de Resultados
Objetivo: Mejorar significativamente los resultados de SIMCE en los cursos de
2do, 4to, 6to, 8vo y 2do Medio en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas
Meta: El 60% de los estudiantes de los cursos de 2do, 4to, 6to, 8vo y 2do Medio,
presentan un alza en sus niveles de logro del 10% sobre la media en relación a nuestro
establecimiento
4.- Capitulo II
4.1 ANALISIS DE LA GESTION TECNICA PEDAGOGICA
a.- Área Gestión Pedagógica Curricular
Objetivo Estratégico ( 4 años) Meta Estratégica ( 1 años)
Sistematizar procedimientos, practicas, y
estrategias efectivas de enseñanza
aprendizaje de los estudiantes, fomentando
altas expectativas y autonomía intelectual
mediante un enfoque curricular,
asegurando cobertura y trabajo
colaborativo entre docentes
el 85% de los docentes utilizan en sus
procedimientos practicas y estrategias de
enseñanza aprendizaje en el aula de
manera sistemática asegurando la
cobertura curricular en un clima de trabajo
colaborativo entre ellos.
Objetivos: 1.- Mejorar procedimientos de monitoreo de la cobertura curricular y la óptima evaluación de los diversos procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, de manera colaborativa y en forma sistemática entre el director, equipo técnico y docentes. 2.-Definir estrategias de apoyo efectivo a los alumnos, para afianzar su desarrollo integral, considerando las realidades socioculturales de los estudiantes en riesgo de deserción y con necesidades educativas especiales.
Metas Logradas
• Mayor porcentaje de horas de libre disposición para efectos de trabajo pedagógico.
• Realización de dos capacitaciones a los profesores en didáctica y en instrumentos de evaluación.
• Convenio con la empresa Quebrada Blanca, Bureau Veritas, Brouming, para el apoyo a la carrera de metalurgia extractiva.
• Instituciones convenio de para práctica párvulo: Purumnaira, Quri Mayiri, Manantial de Armonía, Liceo Pablo Neruda.
• Mejora significativa de asistencia a talleres ACLE desde 2° básico a 3° medio: ajedrez, futbol, tenis de mesa, voleibol, zumba, Basquetbol, Grupo Scout, Handball.
• Reuniones mensuales de carácter: técnico pedagógicas, servicio de orientación, e inspectoría con cada uno de los docentes.
• 90% de los alumnos egresados del área TP realizan su práctica profesional. • Subida en puntos de promedio en la prueba SIMCE para 2do medio, • Programa de Reforzamientos para Enseñanza Básica y Media en Lenguaje y
Matemáticas. (4to,6to y 8vo básico y 2do medio). • Instalación de apoyos pedagógicos focalizados para alumnos con NEE. • Asistentes de aula desde los niveles preescolar hasta 4to básico. • Reuniones semanales de equipo PIE con los docentes. • Implementación progresiva de maquinaria e instrumentos técnicos para los
talleres de metalurgia extractiva. • Rendición de evaluaciónes de inicio, desarrollo y término, para mejorar los
aprendizajes. • Instalar la práctica de un calendario de evaluación mensual por nivel y asignatura. • Se cuenta espacios de aprendizaje como: 5 salas temáticas ( 2 metalurgia, 1
ciencias, 1 lenguaje, 1 ingles), biblioteca, laboratorio de computación, multicancha y gimnasio, debidamente equipados. Dificultades en la ejecución
Situaciones emergentes dificultaron respetar la recalendarización de las reuniones del equipo ampliado.
Realización de convenios con instituciones nuevas del área técnica metalúrgica por la situación emergente regional y nacional.
El desfase entre la entrega de planillas de logro en relación a evaluaciones sumativas, dificulta la toma de decisiones, en estrategias pedagógicas para el apoyo del aprendizaje.
30% de apoderados no comprometidos en el proceso de aprendizaje de sus alumnos
Desmotivación de un 40% de alumnos en su aprendizaje.
10% de profesores no asistieron a reuniones personalizadas con la UTP.
5% de ausencia de profesores a los consejos técnico semanales.
15% de los profesores no instalaron la realización del calendario de evaluaciones mensuales.
Desafíos 2017
• Reuniones periódicas para instalar un programa de apoyo a los cursos que rinden SIMCE: 4to, 8v0, 2do medio,
• Entrega de calendario mensual de evaluaciones. • Definir los horarios no lectivos de los docentes de acuerdo a la ley 20.903 (70% y
30%). • Calendarizar y ejecutar capacitaciones docentes según la necesidad. • Incorporar una calificación anual de los talleres ACLE a una asignatura definida. • Implementar en conjunto a la comunidad educativa, acciones que permitan
disminuir los porcentajes de deserción y repitencia escolar. • Fortalecer las prácticas docentes para optimizar el tiempo destinado al proceso de
enseñanza aprendizaje. • Mejorar el porcentaje de alumnos en los distintos niveles de estándares de
aprendizaje, en SIMCE. • Mayor participación de los apoderados en el proceso de enseñanza de aprendizaje
de los alumnos. • Realizar charlas de motivación para el aprendizaje dirigidas a todos los niveles,
que rinden SIMCE. • Mejorar el plan de monitoreo de la cobertura curricular. • Mejorar el sistema de evaluación de aprendizajes.(planillas de logro, rubricas, lista
de cotejo, pauta de apreciación.) • Optimización y modificación de horario para los consejos técnicos. • Lograr que el 90 % de los alumnos egresados del área TP realicen su práctica
profesional. • Lograr que el 70 % de los alumnos se titulen. • Realizar observaciones de aula con el apoyo de recursos tecnológicos pertinentes • Formalizar reuniones de docentes por ciclos, incorporando a los asistentes de
aula, para socializar instancias de reflexión pedagógica con alumnos y apoderados.
• Consolidación del calendario de evaluaciones mensuales por asignatura y nivel. • Consolidación de las aulas temáticas. • Consolidar los talleres ACLE. • Instalar escuela de iniciación deportiva en los alumnos de pre básica, trabajando
las habilidades motrices. • Fortalecer la participación de nuestros alumnos en diferentes concursos a nivel
comunal y regional , tanto en lo pedagógico, artístico y deportivo. • Fortalecer las habilidades sociales a través del nuevo JEC de desarrollo
personal, desde 1° a 4° Básico. • Consolidar las estrategias de DUA con apoyo del PIE. • Fortalecer las intervenciones de los especiales de PIE. • Ampliar la conformación del Equipo PIE con la incorporación de un kinesiólogo. • Participar en las evaluación progresiva con los segundos básicos. • Mejorar el porcentaje de alumnos en los distintos niveles de estándares de
aprendizaje, en SIMCE.
Lograr que el 50% de los docentes realicen trabajo de planillas de logro, para apoyar el trabajo de estrategias a trabajar con los alumnos que presenten resultados deficientes en sus evaluaciones.
Fortalecer las prácticas docentes para optimizar el tiempo destinado al
aprendizaje.
b.- Área Liderazgo
Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Mejorar procesos y procedimientos que
permitan recoger información relevante de
toda la comunidad educativa, para la toma
de decisiones en el contexto del PEI
100% de estamentos involucrados recopila,
analiza información relevante para la toma
de decisiones.
Metas logradas
Participación de alumnos, apoderados y comunidad en general en actividades institucionales como : Semana de Aniversario, Galas Folklóricas, Kermesse folklórica (Juegos criollos, stand etc ), Bingo, Expo Neruda, Ceremonia de iniciación al mundo lecto escritor, Ceremonias de Reconocimiento y Premiación, , Ceremonias de Licenciatura en todos los niveles, etc.
Continuidad con el programa con SERNATUR Y MINEDUC para la Gira de Estudios de alumnos destacados pertenecientes a 1ros, 2dos , 3ros y 4tos medios.
Apoyo para la participación en actividades realizadas fuera del Liceo : torneos deportivos de nivel comunal, regional y nacional e internacional, actividad de Acciona Parvularia, Salidas a terreno de carácter pedagógico.
Contar nuevamente con asistentes de aula para la mejora de los aprendizajes.
Mantención de dos laboratorios para el área de metalurgia.
Reactualización de recursos CRA: libros, material didáctico.
Contar nuevamente con dos horas de reforzamiento pedagógico (Matemáticas, Lenguaje)
Apoyo para realización de dos jornadas de auto cuidado para los funcionarios del colegio.
Apoyo para la realización de : Día del trabajador, 21 de mayo, día del Profesor.
Objetivos:
Cultivar un fuerte compromiso hacia el colegio de los padres y apoderados, estudiantes, equipos de apoyo y equipos profesionales.
Instalar una cultura de altas expectativas académicas y una gestión centrada en los aprendizajes.
Apoyo para actividades de fin de año: coctel de fin de año, premiaciones a funcionarios destacados.
Apoyo a los alumnos que rindieron SIMCE
Organización de desayuno de despedida de los 4tos medios
Lograr que un 85% de los alumnos egresados consigan sus practicas TP
Aplicación de encuestas a alumnos, trabajadores que permitieron conocer intereses de la comunidad.
Dificultades en la Ejecución
Ausencia de un cronograma para la realización de jornadas motivacionales hacia los alumnos en general.
Ausencia de un protocolo para la organización de actividades institucionales.
Ausencia de un proceso sistemático de evaluación y autoevaluación de actividades institucionalizadas.
Lejanía de la ACHS en el tema de seguridad interna.
Recursos no llegan a tiempo
Ausencia de un calendario de uso de recursos para las actividades
Cortes de agua motivaron a suspender clases
Desafíos 2017
Postular a nuevos proyectos para fortalecer el área TP
Gestionar nuevas redes de apoyo para la mejora del área Técnico Profesional.
Realizar a lo menos dos reuniones anuales con el Sostenedor
Diseñar y aplicar en conjunto con el equipo y profesores la evaluación y de actividades institucionalizadas.
Comprometer al 80 % de los apoderados en la educación de sus alumnos.
Continuar generando acciones de manera creativa que fortalezcan la identidad de alumnos y apoderados con el Liceo.
Dar a conocer a la comunidad educativa y entorno del Liceo los logros y actividades institucionales. (Diario trimestral)
Seguir aunando criterios para la correcta atención del apoderado.
Contratar a un profesional que apoye al área TP y coordine el uso de laboratorios
Seguir fortaleciendo el área de Convivencia Escolar
Lograr estándares de calidad en la realización de las actividades anuales.
c.- Área Convivencia Escolar
Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Sistematizar los procedimientos y practicas
educativas priorizando la formación
personal, espiritual, ético moral y afectiva
de los estudiantes de acuerdo al PEI, para
el logro de una educación integral que
potencie su inclusión y participación
efectiva en la sociedad actual
100% de los estamentos de la comunidad
educativa, conocedores a cabalidad del
PEI, participan activamente en el logro de
un alumno integro, sano , identificado con
el Liceo.
Metas Logradas
Dimensión Formación
Instauración de planes anuales propios de Orientación que incorporan los valores institucionales (apoyo constante a docentes y monitoreo en reuniones mensuales con ellos).
Realización de talleres temáticos de apoyo.
Intervención de aproximadamente 350 casos de alumnos y alumnas vinculando las atenciones con la familia.
Gestión de más redes de apoyo a la salud mental y el desarrollo de los alumnos y sus
Campañas de higiene y vida saludable dentro de cada curso y en general en todos los espacios escolares.
Atención constante de apoderados.
Entrega oportuna de beneficios llegados
Jornadas de Autocuidado docentes
Ropero escolar.
Campaña de entrega de alimentos no perecibles.
Objetivos:
Proyectar una sana convivencia escolar, a través de los valores institucionales; RESPETO, SOLIDARIDAD, ESFUERZO, HONESTIDAD Y RESPONSABILIDAD. Propiciando el desarrollo integral de los alumnos y fomentando la interrelación positiva de los estudiantes y la comunidad escolar en su conjunto
Potenciar el uso de habilidades socio afectivas de los integrantes de la comunidad educativa.
Desafíos
Capacitar a comunidad escolar (mediación, acompañamiento, es decir para apoyar en casa).
Seguir fomentando la cooperación de redes para intervenir más casos y apoyar en lo requerido, especialmente orientación vocacional.
Monitorear si las redes funcionan y así poder evaluar su efectividad
Involucrar la mayor cantidad de integrantes de la comunidad escolar
Mejorar comunicación con Apoderados
Monitorear la distribución de los recursos
Fichas de compromiso de apoyo familiar.
Conseguir más apoyo para poder ayudar aún más.
Generar más instancias que sirvan para fomentar la salud mental y física de los trabajadores.
Dimensión Convivencia escolar
Logros
Creación de protocolos de acción en relación a sucesos escolares.
Realización de jornadas de reflexión del PEI Y RICE (junto a docentes, inspectores, asistentes de la educación, asistentes de aula, directivos, padres y apoderados, alumnos y alumnas).
Mejoramiento de la convivencia escolar sensibilizando hacia la consolidación de una cultura del buen trato.
Desafíos
Capacitar adecuadamente a comunidad escolar sobre protocolos existentes(por ejemplo: manual de sexualidad)
Crear plan de formación ciudadana y apoyo a la inclusión
Instaurar un mayor conocimiento respecto de las nuevas políticas educativas en los padres y apoderados
Difusión e internalización del RICE y formación de mediadores escolares.
Crear conciencia de las políticas inclusivas que facilitan el buen clima y la sana
convivencia escolar.
Dimensión Participación
Logros
Conformación de CEAL 2016.
Realización de Gira de Estudios, convenio Sernatur/Ministerio de Educación. Copago totalmente financiado por el liceo
Actividades institucionales participativas relacionadas con la fijación de los valores instituciones y las actitudes que de ahí se desprenden.
Desafíos
Abrir mayores espacios de participación y fortalecer el compromiso del alumnado con el desarrollo de la comunidad educativa.
Instaurar el sentido de la Gira de Estudios como un gran factor motivacional de cambio
Explicitar el trabajo con valores en cada actividad.
Destacar la participación de los padres y apoderados
Servicio de Orientación
Logros
Posicionamiento del acompañamiento en aula como mejora educativa en la labor docente.
Monitoreo de alumnos en aula para mejorar la conducta.
Seguimiento de casos y evaluación de procesos de derivación.
Convertirnos en un apoyo efectivo para el accionar de los distintos estamentos del Liceo.
Identificación y un fuerte compromiso hacia el liceo a través de la difusión y promoción de los valores institucionales mediante el plan anual de orientación y las actividades institucionales.
Instauración de la preocupación de cuidar la mente y el cuerpo aprovechando los espacios entregados en el establecimiento (actividades extra curriculares, jornada de trabajo y reflexión, autocuidado, dinámicas recreativas)
Monitoreo de entrevistas de apoderados y alumnos para fomentar el vínculo Docente – Familia.
Dificultades en la Ejecución: Servicio de Orientación/ Convivencia Escolar
Incumplimientos de horarios y acuerdos con algunas redes de apoyo.
Baja participación de los padres y/o apoderados en los talleres de competencias
parentales y de apoyo a la gestión educativa en los hogares.
Horario disponibles de los apoderados es un obstáculo para el cumplimiento de los
objetivos en las distintas actividades o jornadas.
Recursos materiales escasos o simplemente no están disponibles cuando se
necesitan.
Falta de compromiso y participación de la comunidad escolar en general.
Falta de información de lo relacionado con las nuevas políticas educativas, inhiben
la participación activa en las distintas actividades convocadas.
Desafíos
Sistematizar el proceso de acompañamiento en aula retroalimentando la labor docente.
Evidenciar y mejorar a través de instrumento y protocolos para poder identificar mejoras conductuales o continuar la intervención.
Rigurosidad en el seguimiento de cada caso evaluando la efectividad de los programas.
Inducir a través de reuniones por estamento, informando y comprometiendo a los funcionarios en los distintos procesos que acompañan nuestro PEI y el RICE.
Vivenciar los valores en cada una de las acciones que desarrollemos dentro y fuera de la unidad educativa.
Cumplir a cabalidad con las fechas y organización apropiada para éxito de cada actividad.
Hacer un seguimiento minucioso de los apoderados que asisten a las citaciones emanadas de cada estamento, aplicando las sansiones correspondiente de acuerdo al RICE
Instaurar la real inclusión evitando la discriminación y la segregación en toda la unidad educativa.
El Servicio de Orientación, con el apoyo del establecimiento, dispone horas de trabajo del sicólogo educacional, para desarrollar la labor docente, impartiendo clases de desarrollo personal, dentro del horario curricular, en los niveles de primero a cuarto básico, con el propósito de posicionar en el aula objetivos a cumplir para lograr un alumno y alumna integral en nuestro contexto educativo y así poder a futuro extender este espacio a otros niveles.
d.- Área Inspectoría General
Objetivo: Velar para que las actividades Institucionales se realicen y desarrollen
de acuerdo a las normas de disciplina; orden, seguridad y sana convivencia, definidas en nuestro Proyecto Educativo. Las situaciones que puedan suceder dentro del establecimiento se resuelven mediante el diálogo con el alumno, la familia o canalizando hacia las instancias correspondientes, cuando el caso lo amerita.
Logros
Mantener el porcentaje de uniformidad del alumnado en un 85%.
El ciclo más destacado por su uniformidad fue la Enseñanza Básica.
Se aumentaron las entrevistar a los alumnos del liceo llegando al 85%.
Una disminución del 50% de alumnos atrasados.
La enseñanza Básica logro una disminución considerable de sus atrasos. .
Aumento en un 50% de observaciones positivas en los libros de clases, ejemplos: Alumno representa al liceo en actividades extracurriculares.
Se logró trabajar coordinado con administración para poder brindar una mejor atención a su pupilo.
Área de Prevención de accidentes
Nuestro Liceo cuenta con un Plan de Seguridad socializado en nuestra página web.
El año 2016 nuestro Liceo realizó 5 simulacros de terremoto. Dentro de esta misma área cuenta con profesores debidamente preparados en el uso de extintores y primeros auxilios, para así brindar la máxima protección a nuestros alumnos.
Nuestras dependencias cumplen con todos los estándares de prevención de accidentes escolares, escaleras con goma antideslizantes, pasamanos en óptimas condiciones, luminarias en buen estado. Es por esto que hemos logrado disminuir nuestra tasa de accidentes escolares, en un 80%.
Área de Atención al alumno
Los inspectores atienden las necesidades educativas de nuestros alumnos, es por esto que hemos logrado realizar un 85% de entrevistas, y con esto logramos detectar numerosas necesidades y vulneraciones de derechos, como agresiones, consumo de droga o alcoholismo.
Cuando se detectan estas situaciones, se procede a entrevistar al apoderado y se derivará al servicio de Orientación para notificar al juzgado de familia y así poder utilizar las redes de apoyo externo.
Área de Atención al Apoderado
Numerosas entrevistas realizadas dan cuenta de la constante preocupación hacia
ellos. Se busca acercar y comprometerlos en la educación de sus hijos. Se ha
cambiado la percepción que se tenia de inspectoría como un ente sancionador
para pasar ser un ente de apoyo y reorientación de apoderados y alumnos.
Área de Apoyo y Colaboración
A través de sus inspectores se apoya a otras coordinaciones cuando estas la
ameriten. Por ejemplo el apoyo a UTP en el reemplazo de profesores, aplicando
guías de estudio.
En el servicio de orientación, derivando los casos, donde los alumnos necesiten de
apoyo de la dupla sicosocial.
En la Dirección, dando cumplimiento al horario estipulado de funcionamiento del
liceo, sea este horario de clases o funcionamientos de las Actividades de Libre
elección.
Área de Eventos y Celebraciones
Esta área es la encargada de la seguridad y logística necesaria para poder realizar
las actividades institucionales correspondientes a nuestro Liceo, actividades tales
como: Actos cívicos, Gala Folklórica, Kermesse, Gimnasiada, Licenciaturas, etc.
Dificultades
Poco compromiso de los padres: Esto se da en un 50% en la enseñanza media, lo
que corrobora con la poca participación en reuniones de apoderados, actividades
extracurriculares y en las citaciones a entrevistas con los Inspectores de nivel.
Segundo Ciclo: En este ciclo el porcentaje es menor que el anterior de un 25 %,
puesto que los apoderados aún acompañan a sus pupilos.
Primer Ciclo: aquí el porcentaje es aún más bajo de un 10% donde los padres y
apoderados están aún interesados en el aprendizaje de sus pupilos.
Preescolar: En este nivel el porcentaje de compromiso de los padres es alto,
alcanzando solo un 10% de ausencias de apoderados.
Atrasos: Si bien se disminuyó la cantidad de atrasos en la enseñanza media en un
50% todavía no se logra el compromiso real de no llegar tarde a los compromisos
escolar.
Actitudes positivas en los docentes: existe un porcentajes menor en los
profesores un 5%, que todavía no ha logrado internalizar el poder destacar los
aspectos positivos de nuestros alumnos.
Rotación de Inspector, esta dificultad no deja de ser relevante, ya que al no contar
con una planta de inspectores estables no se logra un seguimiento constate de los
casos de indisciplina.
Baja Dotación de Inspectores: Esta dificultad es realmente preocupante si
contáramos con mas inspectores podríamos realizar un mejor servicio en la
atención de nuestros alumnos y las necesidades diarias de nuestro liceo.
Ausencias de Profesores: Esto disminuyó en un 80%, pero es de suma
importancia que nuestros Docentes tengan una baja ausencia a clases ya que
esto provoca que los inspectores asuman el rol de tomar sus clases y dejan de
atender las diferentes necesidades que puedan ocurrir dentro de sus ciclo.
Actos celebraciones: el porcentaje de este es alto llega a un 50% de ausencias de
los docentes, por ejemplos Licenciatura de octavo y cuarto medio.
No tomar los cursos a la hora: esto es de mucha importancia ya que es un 40 %
de profesores que no cumple y esto a ha provocado desorden y destrozos en las
salas de clases inclusos pelas entre alumnos.
Cursos no se responsabiliza con el cuidado de las salas: el 30% de los alumnos de
enseñanza media no cuida su sala de clases, bancos, sillas, techo, luminarias,
enchufes y chapas de puerta.
En el segundo ciclo es el 10% de los cursos que caen en estos destrozos.
El Primer ciclo y la Pre básica en su totalidad cumple con el cuidado de los
materiales ya que el compromiso de los profesores, padres y apoderados es
mayor
No se cumplen Protocolos de derivación: esta es una dificultad, puesto que 30%
los profesores no siguen los protocolos de derivación por lo cual hace muy difícil
de aplicar el R.I.C.E.
Desafíos
Lograr que el 95% del alumnado cumpla con la uniformidad solicitada.
Bajar el % de atrasos de alumnos de manera considerable.
Aumentar la tasa de asistencia de los alumnos.
Colaborar en disminuir la tasa de deserción escolar.
Colaborar en aumentar la tasa de asistencia a reuniones de Apoderados.
Disminuir la tasa de accidentes escolares.
Actualizar El R.I.C.E.
Mantener una correcta coordinación con el área de convivencia escolar.
Mejorar el clima escolar en los patios para un desarrollo normal del recreo.
Colaborar con la seguridad en la entrada del liceo, en la entrada y salida de los
cursos.
e.- Área Gestión de Recursos
Objetivo estratégico Meta estratégica
Fortalecer procedimientos que permitan dar
sustentabilidad en la gestión de personal,
gestión de recursos financieros y
administrativos y gestión de recursos
educativos
85% del personal aplica los procedimientos
establecidos y consensuados, para
asegurar la eficiencia y eficacia de los
recursos humanos, administrativos,
financieros y educativos.
Objetivo
Adecuar, en el plazo de un año, las dependencias de nuestro colegio, de modo que sea más acogedor y funcional, para el desarrollo de la gestión institucional y el desarrollo de las áreas de formación: técnico profesional, científicas- humanista, deportivas y artístico-culturales.
Entregar los recursos financieros para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
Metas logradas
Se ha dado continuidad en los años en la entrega de recursos para la Gira de Estudios de alumnos, para el Centro de Padres (Bingo familiar), Centro de alumnos y otras.
Se ha logrado dar continuidad en el apoyo financiero para la participación de los alumnos fuera del colegio en actividades deportivas, científicas, sociales, etc. Actividades curriculares.
Continuidad y apoyo para la realización actividad de Acciona Parvularia.
Pago de dos horas extras de jefatura de curso. (Bono)
Pago para la contratación de asistentes de aula para la mejora de los aprendizajes.
Recursos para la mantención de dos laboratorios para el área de metalurgia.
Recursos financieros para la compra de material para el CRA, implementación deportiva, compra de datas , notebooks,
Recursos financieros para el pago horas de reforzamiento pedagógico (Matemáticas, Lenguaje)
Recursos financieros para la realización de dos jornada de auto cuidado para los funcionarios del colegio.
Entrega de recursos financieros para celebraciones como: Día del trabajador, 21 de mayo, día del Profesor, premiaciones de fin de año, celebraciones.
Entrega de recursos financieros para las ceremonias de licenciatura y de premiación a alumnos, apoderados y trabajadores destacados
Recursos para la realización de proyectos de aula.
Implementación para los patios , (multicancha) como : taca tacas, aros de basquetbol, tableros de basquetbol, compra de balones para los recreos entretenidos.
Recursos para capacitaciones de profesores .
Dificultades en la ejecución
Recursos para capacitación no estaban a tiempo
Poco cuidado de la implementación de salas y colegio en general.
Ausencia de un calendario de uso de recursos.
Escaso apoyo para los alumnos del programa de pro-retención.
Desafíos 2017
Elaboración de un calendario de uso de recursos financieros.
Continuidad en aporte de recursos financieros para las carreras de metalurgia y Párvulos.
Compra oportuna de recursos en beneficio de los alumnos y del aprendizaje (PME).
Dar el uso adecuado a la implementación y recursos comprados.
Evaluar el uso, conveniencia y beneficios para el aprendizaje y motivación de los recursos obtenido.
f.-DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
1.- Organización interna.
El establecimiento pertenece a La Sociedad Educacional Athena School Ltda., RUT 77.685.880-3,cuyo Representante Legal es don Juan Francisco Lizana Navarro.
En el 2016 se organizo de la siguiente manera: El Equipo Directivo
Director : Juan Francisco Lizana Navarro
Inspector General : Oscar Lemus Francino
Coordinador de la Unidad Técnica Pedagógica desde 7mo a 4to medio y Educación Nocturna : Jacqueline Villagra Cepeda
Orientación : Patricia Maldonado
Coordinador Unidad Técnica Pedagógica desde Pre-escolar hasta 6to Básico : Srta. Ruth Vivanco Cifuentes
El Equipo de Gestión Ampliada
El Equipo Directivo
Coordinador de ACLE: Alondra Narváez
Coordinadora del Proyecto de Integración: Mayerlin Miranda Toro
Coordinadora CRA: Corina Guerrero Galeas
Coordinador Área Informática-ENLACES: Fernando Conejeros Muñoz
Psicólogo: Sebastián Lobos
Encargado del Área de Convivencia Escolar: Ignacio Vergara
Asistente Administrativo: Osvaldo Tapia
Jefe Administrativo: Sr Daniel Gómez Matus
La Planta Docente estaba compuesta por
17 profesores de enseñanza media.
11 de básica.
2 Educadoras de Párvulos.
La Planta de Asistentes de La Educación:
Profesionales.( Ing., Computación, 1 fonoaudiólogo, 1 psicóloga, 2 especialistas en trastornos del lenguaje, 3 asistentes de párvulos, 3 asistentes de sala, 5 asistentes de sala, 4 inspectores de patio
Planta Administrativa:
1 Secretaria
1 Bibliotecaria
3 Administrativos
5 auxiliares de aseo
2 porteros
2 nocheros Total de Funcionarios: 65 personas g.- Matricula final 2016
MATRICULA TOTAL NT1 NT2
49 25 24
MATRICULA TOTAL
1º Básico
2º Básico
3º Básico
4º Básico
5º Básico
6º Básico
7º Básico
8º Básico
424 57 58 60 52 39 61 40 57
MATRICULA TOTAL
1º Medio 2º Medio 3º Medio T. Profesional
4º Medio T. Profesional
169 72 41 26 30 57 40 37
Nº DE DIRECTIVOS Nº DE DOCENTES Nº DE PERSONAL NO DOCENTE
Nº DE OTROS PROFESIONALES
7 26 22 6
h.- Análisis de la Gestión Técnica Pedagógica
Área Objetivos Metas Logros Dificultades Desafíos 2017
PME/SEP
2016
* Mejorar metas
cuantitativas, en
base al desarrollo
de una clase
efectiva
Consolidar la
función técnico
pedagógico.
Mejorar puntajes
SIMCE a lo
menos 5 puntos
en general
Determinar
lineamientos para
cada coordinador.
Mejoras en los
resultados
SIMCE en
Matemáticas y
Lenguaje 2dos
medios.
Talleres de
Reforzamientos
dentro del
horario lectivo
en Matemáticas,
Lenguajes en
4tos , 6tos , 8vos
y 2do medio
Existe
coordinadores
estables en las
áreas de:
educación
nocturna,
PIE, ACLE,
CRA, Enlaces.
6° Básico no
hubo aumento
en SIMCE.
Horarios no
adecuados,
para
reforzamiento.
Escases de
tiempo para
reuniones
periódicas y de
equipo
Monitoreo
periódico del
avance de los
aprendizajes.
Inculcar un cultura
de motivación en
los alumnos y
apoderados.
Optimizar trabajo
en aula, sin contar
con trabajos de
reforzamiento, en
horario lectivo.
Realizar reuniones
con docentes
SIMCE en horario
establecido.
Definir día y
horario fijo para
las reuniones de
coordinadores
UTP.
PIE
Consolidar la
acción docente
de aula.
Mejorar
procedimiento de
monitoreo de
clases
Contribuir a la
participación y al
progreso de los
aprendizajes de
los alumnos/as,
disminuyendo las
barreras que se
presenten.
- Coordinar e
intervenir de
forma
multidisciplinaria
las NEE de los
alumnos
integrados y dar
paso a la
coenseñanza
Un calendario de
reuniones
mensuales entre
el profesor y el
jefe de UTP.
50% de las clases
filmadas con
pauta de
retroalimentación
Trabajo
colaborativo en el
profesorado,
asistentes de aula
e inspectores.
Mayor cobertura
multidisciplinaria a
los alumnos/as
con NEE.
Conocimiento de
los profesores
respecto a sus
debilidades y
fortalezas
pedagógicas
Docentes
retroalimentan
clases filmadas
junto a UTP.
Reuniones
periódicas con
apoyo de
especialistas a
docentes de
aula.
Reuniones y
talleres a los
padres ,
apoderados,
tutores de los
alumnos/as PIE.
-Trabajo
colaborativo con
los participantes
de manera
regular.
Trabajar en
equipo para
unificar
criterios y
aplicar las
estrategias
definidas
30% no
autorizo la
filmación de
sus clases
Disposición de
los
participantes
hacia una
mirada
inclusiva .
Bajo apoyo
familiar en los
aprendizajes
y/o tareas
escolares.
Tiempo
insuficiente
para realizar
las
adecuaciones
curriculares
Realizar
capacitaciones
según necesidad
detectadas, ó
solicitada por
docentes.
Mejorar a través
de
retroalimentación
de clases
filmadas,
quehacer
pedagógico.
Lograr que el 80
% de los docentes
utilicen las
herramientas
socializadas por
equipo PIE.
Capacitaciones
hacia equipo PIE.
-Entregar
orientaciones en
las adecuaciones
curriculares a
alumnos/as de
educación media.
CRA
Implementar
mejor
distribución de
libros
-Actualizar la
colección de
80% de los libros
presenta una
distribución
adecuada.
50% de la colección
Los docentes
y alumnos
conocen la
distribución de
los libros
Visitas
periódicas de
Falta de
espacio físico
para mejorar la
distribución
Escases de
recursos
Contar con
estantería adecuada
para que los
alumnos tengan
mayor acceso a los
libros.
Contar con recursos
con los
docentes .
JEC
Potenciar el
desarrollo integral
a través de las
asignaturas de
lenguaje
matemáticas y
psicomotricidad y
deporte.
80% del
alumnado
adquiere
habilidades
motoras básicas y
mejora el ámbito
numéricos y de
lecto escritura
80% de
alumnos
adquiere
habilidades
motoras básicas
y mejora el
ámbito
numéricos y de
lecto escritura
Falta de apoyo
de apoderados
para reforzar
en casa.
Consolidar el
trabajo de
habilidades de
primer orden y de
orden superior.
Exposición de los
talleres JEC en la
Expo Neruda
2017.
Contar con la
realización de
talleres de deporte
y desarrollo
personal
focalizados en 1°
ciclo básico.
(futbol, ajedrez,
tenis de mesa).
Incorporar Jec
deporte a los
alumnos del área
técnica.
ACLE
manera
permanente
según las
necesidades
curriculares y de
recreación de
los alumnos,
profesores y
apoderados
Consolidar en
las horas
lectivas las
lecciones CRA,
desde NT1
hasta 6to básico
Lograr una
mayor
participación de
las ACLE
actualizada
80% de lecciones
CRA realizadas
El 80% de los
alumnos inscritos
participen
activamente de los
talleres.
alumnos y
profesores
para uso en
sus
asignaturas
Supervisión en
la ejecución
del trabajo de
las lecciones
CRA.
70% de los
alumnos
participaron
activamente.
financieros para
la compra.
Espacio físico
reducido.
Los horarios de
realización de
los talleres.
financieros para la
actualización y
reposición de libros.
Incorporar a los
7mos y 8vos a la
lección CRA.
Transversalidad del
CRA dentro de las
actividades
curriculares e
institucionales.
Aumentar
participación de los
alumnos.
Abarcar áreas
pedagógicas (huerto
ecológico).
Mayor participación
de los alumnos en
encuentros
deportivos,
culturales.
I.- Programa de Integración Escolar (PIE )
Nombre Especialidad Rut Contrato
Horas
Cronológicas
Mayerling Miranda Psicopedagoga 13.695.779-1 14
Coordinación 30
Jacqueline Caamaño Psicóloga 12.438.999-2 30
Elkin Hidalgo Fonoaudiólogo 22.801.037-5 30
Wilfredo Vargas Psicopedagogo 17.097.142-6 42
Fernanda Espinoza Psicopedagoga 17.241.639-K 42
María Teresa Fuentealba E. Diferencial 16
Daniela Henriquez Psicopedagoga 17.430.706-3 42
Total 246
5.- CAPITULO III
ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
a. Indicadores de Eficiencia Interna.
Eficiencia
interna
2012 2013 2014 2015 2016
Repitencia 5.2 9.85 12.3 8.7 10,4
Asistencia 91.2 85.2 86.3 86.8 85,7
Promoción 94.8 90.15 88.7 91.3 84.5
Deserción 0,6 0,5
Retiro 26,3 12,6 16,6
Año PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR Cantidad Alumnos Integrados
2012 38
2013 45
2014 86
2015 86
2016 81
Cupo Aprox. 11
Total Proyección 2017
92
b.- Niveles de Logro. % de Titulación Técnico Profesional
Año Contabilidad (%)
Metalurgia (%)
Párvulo (%)
2013 78 - 100
2014 - 87 70
2015 - 35 100
2016 - 55 82
c.- Resultados de Pruebas SIMCE
% Alumnos Egresados de la Educación Nocturna
Año Porcentaje alumnos egresados (%)
2014 91
2015 79
2016 92
Curso Asignatura 2012 2013 2014 2015
2° lenguaje 228 249 230 234
4° lenguaje 256 252 233 244
matemática 244 230 234 248
6° lenguaje - 234 240 218
matemática - 228 237 217
8° lenguaje - 230 208 235
matemática - 235 223 235
naturales - 248 - 235
II° medio lenguaje 238 231 241 237
matemática 222 217 247 251
d.- Indicadores de calidad
e.- Educación de Adultos
Se continuo con dos ciclos de educación media, se había pensado en iniciar la
formación técnica profesional pero obstaculizo el hecho de no tener claridad sobre los planes vigentes para el sector.
El panorama respecto al inicio del año fue similar al anterior en el sentido que se tuvo un alto % de matricula para después tener también una gran deserción . Durante el año pasado se inició la educación nocturna con un total de 80 matriculados, con 5 docentes que impartían las siete asignaturas. con un total de 26 horas semanales de clases en cada ciclo. Al termino del año terminamos con 23 pertenecientes a 1ro y 2do básico y 35 alumnos de 3ro y 4to.
Fortalezas
Profesores comprometidos en la formación de adultos
Infraestructura del colegio
Recursos pedagógicos disponibles
Inclusión de la Educación de Adultos en actos y celebraciones
Debilidades
Entorno peligroso del Liceo
Cortes de luz sin previo aviso
Cortes de agua imprevistos
Alta tasa de deserción de adultos
No se cumplió con las horas de clases como correspondía
Muchos alumnos trabajan
Licencias de profesores
Baja o nula participación de las actividades
Desafíos
Seguir apoyando a aquellos alumnos que lo ameriten para bajar la tasa de deserción
Dar charlas motivacionales para que terminen sus estudios
Analizar la conveniencia y comenzar con la formación TP.
Generar espacios de conversación y dialogo que permitan mejorar el servicio educativo.
Participar en las actividades del día en lo posible
f.- Metas 2017
SEP JEC Sistema nacional de aseguramiento de la calidad
CRA Reponer libros según las necesidades detectadas en los sectores de aprendizaje
Aplicar , supervisar y evaluar en el primer ciclo básico y hasta 6to las lecciones CRA
Aplicar la normativa
PIE Compra de recursos necesarios y contratación de Kinesiólogo según necesidades detectadas
Seguimiento de alumnos que están de alta.
Aplicar la normativa DS-170
ENLACES .- Renovar 3 kits móviles. .- Potenciar cobertura wifi y ancho de banda de internet
Plataforma para aplicación de pruebas anuales .
Incorporación constante de la tecnología en el aula.
CONSEJO ESCOLAR
Conformación oportuna y representativa (Abril)
Evaluación de la JEC
Dar cumplimiento a la normativa (Cuenta publica)
PME SEP Utilizar los recursos de manera optima, para mejorar los aprendizajes.
Aplicar el nuevo decreto sobre horas no lectivas.
Cumplir la normativa
CENTRO DE ALUMNOS
Conformación oportuna y representativa del Centro de alumnos (Abril)
Contar con un espacio para la función
Generación de espacio de dialogo y participación democrática del alumno
CENTRO DE PADRES
Conformación oportuna y representativa (Abril)
Involucrarlos en la propuesta de talleres y actividades del colegio
Generar espacio de dialogo y participación democrática
EDUCACION ADULTOS
Incorporarlos a las actividades de la jornada del dia
Apoyar a los alumnos trabajadores
Cumplir la normativa
6.- CAPITULO IV ANALISIS DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA
a) Subvención General
b.- Subvención SEP ESTABLECIMIENTO CON SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIA (SEP). (Ley SEP Nº 20.248 de 2008) y su Reglamento (Decreto Supremo Nº 235 de 2008) exigen dar Cuenta Pública sobre lo establecido en Convenio de Igualdad de Oportunidades y lo establecido en los Artículos 15º, 16º, letras a,b,c,d,e; y Artículo 17º, letras a, b, c, d, e, f, g, h, i.).
NERUDA General Sep (Preferentes) Sep (Prioritarios)
Enero 72.092.658 14.678.504 0
Febrero 72.092.658 14.678.504 0
Marzo 72.092.658 5.042.684 16.563.794
Abril 63.722.291 2.516.946 15.310.709
Mayo 70.916.821 2.900.712 17.442.741
Junio 84.344.412 3.620.892 20.185.860
Julio 74.155.999 2.866.807 18.097.478
Agosto 71.770.132 2.781.474 16.271.728
Septiembre 71.606.144 2.744.363 18.455.833
Octubre 71.411.184 2.720.926 17.171.691
Noviembre 71.107.175 2.706.254 17.160.036
Diciembre 72.816.303 2.766.720 17.575.730
TOTAL (1) 868.128.435 60.024.786 174.235.600
Subvenciones Ingresos Remuneraciones Honorarios
General 742.589.287
Pie 125.539.148 (139.266.069)
Sep(Preferentes) 60.024.786
Sep (Prioritarios) 174.235.600 (86.939.244) (6.229.551)
Act. Laboratorio Vestuarios Act. Pedagog. Art.Deportivos
Eq. Comput.
Gto.Base Datos Gto. Mater. Gto.Gral Mant. Eq.
(124.990) (5.958.092) (2.503.993) (10.170.026) (43.605.200) (778.088) (15.084.188) (3.190.792) (22.081.795)
c.- P.I.E.
Ingresos Totales $ 131.024.787
INGRESOS POR SUBVENCIONES $ 125.539.148
RELIQUIDACIONES, DEVOLUCIONES Y PAGOS MANUALES
$ 0
OTROS INGRESOS $ 0
SALDO INICIAL $ 5.485.639
INGRESOS POR GASTOS NO ACEPTADOS $ 0
GASTOS EN REMUNERACIÓN $ 148.928.340
TOTAL IMPONIBLE $ 125.044.920
AFP MONTO $ 13.980.934
SEG.CES. $ 539.818
SALUD VALOR $ 8.753.144
ADICIONAL SALUD $ 557.682
IMPUESTO UNICO $ 51.841
APORTE PATRONAL $ 7.290.291
SIS $ 1.615.377
MUTUAL $ 2.463.385
SEG. CESANTIA $ 3.211.529
BONOS $ 4.026.012
BONO VACACIONES $ 572.550
AGUINALDO FIESTAS PATRIAS $ 1.070.250
AGUINALDO NAVIDAD $ 805.212
BONO ESPECIAL $ 1.578.000
7.- CAPÍTULO V
GESTIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA a.- Reglamento Interno relativo al orden, higiene y seguridad
Define roles y funciones de toda la comunidad educativa, Este reglamento
contiene las obligaciones y prohibiciones que debe cumplir el personal en relación con sus labores, permanencia y vida en las dependencias. Se actualiza cada tres años, el 2017 corresponde su análisis en equipos de trabajo, a la vez es comunicado a cada trabajador al momento de la firma de su contrato. (Esta a la disposición de todos). Este reglamento es suplementario a cada contrato de trabajo y en su calidad de tal, obliga al personal cumplimiento fiel y estricto de las disposiciones contenidas en su texto. Desde la fecha de ingreso, el personal no podrá alegar ignorancia de las disposiciones contenidas en el reglamento interno, debiendo hacer declaración expresa de conocerlo y su obligación de cumplirlo, en el respectivo contrato de trabajo Se deben cumplir las disposiciones del reglamento o bien las que se definan en los años siguientes como también las que se dispongan en los futuros Planes Anuales Operativos que se implementen en el liceo
b.- Centro de Padres y Apoderados
Objetivos del Plan 2016
Vincular a los apoderados mediante actividades institucionales como, Bingo, Galas Folklóricas, Actos y celebraciones, semana nerudiana, café literario, semana técnico profesional
Realizar reuniones mensuales con la Dirección del Liceo, para el cumplimiento de los objetivos.
Colaborar con el colegio para el logro de los aprendizajes
Metas
Realizar 4 reuniones en el año
Presencia de a lo menos un representante del Centro de Apoderados en eventos, ceremonias etc.
Formación de un equipo comprometido con las actividades del colegio.
Participación en encuentros para Padres y Apoderados
Participar en Bingos, Kermesse, Expo Neruda, Encuentros Deportivos
Lograr una masiva participación en el “Día de la Familia”
Logros
Organización del BINGO 2016
Recursos para la semana de aniversario y fiesta de disfraces
Grupo de apoderados colaboro en la fiesta de gala y otras.
Asumió la presidencia la Secretaria .
Dificultades
Problemas personales motivaron la deserción de algunos de sus integrantes
Pocos apoderados se motivan para integrar la directiva del centro
No hubo presencia del Presidente en las actividades del año.
Desafíos 2017
Elección de nueva directiva
Lograr un mayor compromiso de los Padres y Apoderados
Lograr que se integren apoderados nuevos a la directiva del centro de Padres
Elaborar un Plan Anual según necesidades detectadas.
C. Centro de Alumnos
Objetivos del Plan 2016:
Promover la creación e incremento de oportunidades para que los alumnos manifiesten democrática y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones.
Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que se desarrolle y fortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relación humana entre sus integrantes basada en el respeto mutuo.
Orientar sus organismos y actividades hacia la consecución de las finalidades establecidas en el presente decreto.
Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de sus miembros ante el Consejo Escolar, las autoridades u organismos y proponiendo estrategias de solución.
Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones deseables para su pleno desarrollo.
Metas:
Apoyar al alumnado que presenten alguna dificultad, ya sea social o personal.
Apoyar proceso pedagógico del alumnado, facilitando la instalación de grupos de
estudios o tutores.
Crear mayores espacios de esparcimiento y recreación dentro del liceo.
Logros
Se organizan actividades para obtener recursos que fueron para el día del profesor alumnos , semana de aniversario, regalos para la despedida de los 4tos medios (desayuno)
Participación de CEAL en la programación y ejecución de aniversario 2015 Confección de su plan anual de trabajo
Dificultades
Falta de perseverancia de los integrantes lo que impidió de trabajar en forma mas periódica
Inexperiencia de integrantes del CEAL.
Desafíos 2017
Realizar , motivar la instalación de actividades culturales.
Instalar música en los recreos.
Realizar competencias deportivas inter cursos .
Transformarse en un estamento realmente representativo y comprometido con el
alumnado y colegio
d.- Redes Locales.
Logros Trabajo en Red 2016 SENDA Programa a Tiempo: 45 alumnos
Chile Previene en la Escuela
Calificación Escuela Preventiva definitiva
Consultorio
Control del niño sano: 133 alumnos
Derivaciones distintas especialidades : 75 alumnos
Centros de Educación Superior
UNAP. 03 charlas- feria Vocacional
UTA- CFT : 02 charlas
INACAP : 02 charlas Otros Centros: Corporación Opción JUNAEB MINEDUC: Programa Acciona Parvularia
(Consejo de las Artes y Cultura) Visión del Norte: Para colegios de Educación Nocturna Red de Educación Técnico Profesional:
8.- CAPITULO VI
ESTABLECIMIENTO CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA: ( La Ley de Jornada Escolar Completa (19.532 del 13.11.1997) y su Reglamento (Decreto Nº 755 de 1998) exigen dar Cuenta Pública sobre los Objetivos Prioritarios del Proyecto Pedagógico JEC y los logros alcanzados, como también del cumplimiento del Plan de Estudio y uso de las Horas de Libre Disposición. Además, debe dar cuenta de lo establecido en el Artículo 11º, de la Ley JEC antes mencionada, letras “a, b, c, d, e, f, g y h”.
Objetivos Prioritarios
Desarrollar el conteo, la comparación y cuantificación en el ámbito numérico, instalando habilidades de asociación.
Fortalecer la comprensión lectora del alumnado, mediante estrategias de
comprensión lectoras, desde segunda a 4° medio.
Desarrollar de las habilidades de expresión oral y escrita .
Mejoramiento de las habilidades de cálculo oral y escrito y resolución de
problemas matemáticos, con énfasis en el álgebra, estadística y geometría
plana.
Formación de ramas deportivas juveniles.
Logros
El 84% de los alumnos del primer ciclo básico concretaron la instalación de las habilidades en el ámbito numérico.
El 75% de los alumnos del primer ciclo, fortalecen el gusto por la escritura y lectura.
El 80 % de los alumnos del segundo ciclo y enseñanza media lograron producir y trabajar con textos literarios y no literarios.
El 75% de los alumnos de segundo ciclo básico y media lograron desarrollar habilidades en el cálculo matemático, además del fortalecer los ejes de geometría y datos y azar.
El 80% de los alumnos de NT1 a 2° básico logró desarrollar habilidades de psicomotricidad.
El 100% de los alumnos de 1° y 2° medio participan en Jec deporte y el 20 % de los alumnos de media participan en ramas deportivas logrando alcanzar triunfos a nivel comunal, regional y nacional
Desafíos 2017 JEC
Instalar escuela deportiva inicial para pre básica con taller de Psicomotricidad.
Aumentar el porcentaje de logro en los JEC de cuenta cuento, expresión oral, matemática y lenguaje.
Exposición de los talleres JEC en la Expo Neruda 2017.
Instalar desarrollo personal en 1° ciclo básico.
Instalar talleres de deporte (fútbol, ajedrez, tenis de mesa, gimnasia) focalizados en 1° ciclo básico.
Incorporar Jec deporte para los alumnos del área técnica, III y IV medios.
9.- CAPITULO VII CONCLUSIONES DE LA CUENTA PÚBLICA 2016. Resumen General de Desafíos y Compromisos 2017
Área Gestión Pedagógica Curricular
• Reuniones periódicas para instalar un programa de apoyo a los cursos que rinden
SIMCE: 4to, 8v0, 2do medio, • Entrega de calendario mensual de evaluaciones. • Definir los horarios no lectivos de los docentes de acuerdo a la ley 20.903 (70% y
30%). • Calendarizar y ejecutar capacitaciones docentes según la necesidad. • Incorporar una calificación anual de los talleres ACLE a una asignatura definida. • Implementar en conjunto a la comunidad educativa, acciones que permitan
disminuir los porcentajes de deserción y repitencia escolar. • Fortalecer las prácticas docentes para optimizar el tiempo destinado al proceso de
enseñanza aprendizaje. • Mejorar el porcentaje de alumnos en los distintos niveles de estándares de
aprendizaje, en SIMCE. • Mayor participación de los apoderados en el proceso de enseñanza de aprendizaje
de los alumnos. • Realizar charlas de motivación para el aprendizaje dirigidas a todos los niveles,
que rinden SIMCE. • Mejorar el plan de monitoreo de la cobertura curricular. • Mejorar el sistema de evaluación de aprendizajes.(planillas de logro, rubricas, lista
de cotejo, pauta de apreciación.) • Optimización y modificación de horario para los consejos técnicos. • Lograr que el 90 % de los alumnos egresados del área TP realicen su práctica
profesional. • Lograr que el 70 % de los alumnos se titulen. • Realizar observaciones de aula con el apoyo de recursos tecnológicos pertinentes • Formalizar reuniones de docentes por ciclos, incorporando a los asistentes de
aula, para socializar instancias de reflexión pedagógica con alumnos y apoderados.
• Consolidación del calendario de evaluaciones mensuales por asignatura y nivel. • Consolidación de las aulas temáticas. • Consolidar los talleres ACLE. • Instalar escuela de iniciación deportiva en los alumnos de pre básica, trabajando
las habilidades motrices. • Fortalecer la participación de nuestros alumnos en diferentes concursos a nivel
comunal y regional , tanto en lo pedagógico, artístico y deportivo. • Fortalecer las habilidades sociales a través del nuevo JEC de desarrollo
personal, desde 1° a 4° Básico. • Consolidar las estrategias de DUA con apoyo del PIE. • Fortalecer las intervenciones de los especiales de PIE. • Ampliar la conformación del Equipo PIE con la incorporación de un kinesiólogo. • Participar en las evaluación progresiva con los segundos básicos.
• Mejorar el porcentaje de alumnos en los distintos niveles de estándares de aprendizaje, en SIMCE.
• Lograr que el 50% de los docentes realicen trabajo de planillas de logro, para apoyar el trabajo de estrategias a trabajar con los alumnos que presenten resultados deficientes en sus evaluaciones.
• Fortalecer las prácticas docentes para optimizar el tiempo destinado
Área de Liderazgo
Postular a nuevos proyectos para fortalecer el área TP
Gestionar nuevas redes de apoyo para la mejora del área Técnico Profesional.
Realizar a lo menos dos reuniones anuales con el Sostenedor
Diseñar y aplicar en conjunto con el equipo y profesores la evaluación y de actividades institucionalizadas.
Comprometer al 80 % de los apoderados en la educación de sus alumnos.
Continuar generando acciones de manera creativa que fortalezcan la identidad de alumnos y apoderados con el Liceo.
Dar a conocer a la comunidad educativa y entorno del Liceo los logros y actividades institucionales. (Diario trimestral)
Seguir aunando criterios para la correcta atención del apoderado.
Contratar a un profesional que apoye al área TP y coordine el uso de laboratorios
Seguir fortaleciendo el área de Convivencia Escolar
Lograr estándares de calidad en la realización de las actividades anuales.
Área de Convivencia Escolar
Capacitar a comunidad escolar (mediación, acompañamiento, es decir para apoyar en casa).
Seguir fomentando la cooperación de redes para intervenir más casos y apoyar en lo requerido, especialmente orientación vocacional.
Monitorear si las redes funcionan y así poder evaluar su efectividad
Involucrar la mayor cantidad de integrantes de la comunidad escolar
Mejorar comunicación con Apoderados.
Monitorear la distribución de los recursos.
Fichas de compromiso de apoyo familiar.
Conseguir más apoyo para poder ayudar aún más.
Generar más instancias que sirvan para fomentar la salud mental y física de los trabajadores.
Capacitar adecuadamente a comunidad escolar sobre protocolos existentes(por ejemplo: manual de sexualidad)
Crear plan de formación ciudadana y apoyo a la inclusión
Instaurar un mayor conocimiento respecto de las nuevas políticas educativas en los padres y apoderados
Difusión e internalización del RICE y formación de mediadores escolares.
Crear conciencia de las políticas inclusivas que facilitan el buen clima y la sana
convivencia escolar.
Abrir mayores espacios de participación y fortalecer el compromiso del alumnado
con el desarrollo de la comunidad educativa.
Instaurar el sentido de la Gira de Estudios como un gran factor motivacional de
cambio
Explicitar el trabajo con valores en cada actividad.
Destacar la participación de los padres y apoderados
Área Orientación
Sistematizar el proceso de acompañamiento en aula y retroalimentando la labor docente.
Evidenciar y mejorar a través de instrumento y protocolos para poder identificar mejoras conductuales o continuar la intervención.
Rigurosidad en el seguimiento de cada caso evaluando la efectividad de los programas.
Inducir a través de reuniones por estamento, informando y comprometiendo a los funcionarios en los distintos procesos que acompañan nuestro PEI y el RICE.
Vivenciar los valores en cada una de las acciones que desarrollemos dentro y fuera de la unidad educativa.
Cumplir a cabalidad con las fechas y organización apropiada para éxito de cada actividad.
Hacer un seguimiento minucioso de los apoderados que no asisten a las reiteradas citaciones manadas de cada estamento, aplicando las sansiones correspondiente de acuerdo al RICE
Instaurar la real inclusión evitando la discriminación y la segregación en toda la unidad educativa.
El Servicio de Orientación, con el apoyo del establecimiento, dispone horas de trabajo del sicólogo educacional, para desarrollar la labor docente, impartiendo clases de desarrollo personal, dentro del horario curricular, en los niveles de primero a cuarto básico, con el propósito de posicionar en el aula objetivos a cumplir para lograr un alumno y alumna integral en nuestro contexto educativo y así poder a futuro extender este espacio a otros niveles.
Inspectoría General
Lograr que el 95% del alumnado cumpla con la uniformidad solicitada.
Bajar el % de atrasos de alumnos de manera considerable.
Aumentar la tasa de asistencia de los alumnos.
Colaborar en disminuir la tasa de deserción escolar.
Colaborar en aumentar la tasa de asistencia a reuniones de Apoderados.
Disminuir la tasa de accidentes escolares.
Mejorar El R.I.C.E.
Tener una correcta coordinación con el área de convivencia escolar.
Mejorar el clima escolar en los patios para un desarrollo normal del recreo.
Colaborar con la seguridad en la entrada del liceo, en la entrada y salida de los
cursos.
Área Gestión de Recursos
Elaboración de un calendario de uso de recursos financieros
Continuidad en aporte de recursos financieros para las carreras de metalurgia y Párvulos
Compra oportuna de recursos en beneficio de los alumnos y del aprendizaje (PME)
Dar el uso adecuado a la implementación y recursos comprados.
Evaluar el uso, conveniencia y beneficios para el aprendizaje y motivación de los recursos obtenido
Centro de Padres
Elección de nueva directiva
Lograr un mayor compromiso de los Padres y Apoderados
Lograr que se integren apoderados nuevos a la directiva del centro de Padres
Elaborar un Plan Anual según necesidades detectadas.
Centro de Alumnos
Realizar , motivar la instalación de actividades culturales.
Instalar música en los recreos.
Realizar competencias deportivas inter cursos .
Transformarse en un estamento realmente representativo y comprometido con el
alumnado y colegio
JUAN FRANCISCO LIZANA NAVARRO DIRECTOR
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