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Aprendiendo con videos (Parte 1)
Lenguaje audiovisual
Bienvenidos y bienvenidas a la primera clase del mdulo. Los
invitamos a recorrerla, leerla, navegarla ya que el tema que
nos convoca tiene mucho de enriquecedor.
Ser docente es acercarnos al maravilloso mundo de los
vnculos, es transitar por los cuestionamientos acerca de
cules son las mejores formas de ensear y aprender. Por
ende, reflexionar sobre nuestras formas de percibir e interpretar
la informacin para construir los aprendizajes puede ser un
buen comienzo para comprender otras maneras de concebir la
realidad.
Necesitamos aprender a pensar y prepararnos para vivir en un
mundo de incertidumbres permanentes; en este proceso,
hacemos nfasis en la riqueza del mundo, que incluye todos
los lenguajes y las formas de expresin para despertar la
capacidad de construir nuevas realidades entendiendo los
medios expresivos y la comunicacin en sus distintos
lenguajes.
No solo porque las sociedades avanzan a pasos agigantados
respecto al desarrollo de la ciencia y la tecnologa, sino porque
las formas de relacionarnos van modificndose; de acuerdo
con los cambios que viven nuestros grupos sociales, nuestra
escuela debe albergar la posibilidad de alfabetizarnos en ms
de un lenguaje.
Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Ministerio de Educacin de la Nacin
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El lenguaje audiovisual
Es un medio de comunicacin que nos permite construir un
mensaje a travs de la interaccin entre sonido e imagen
dentro de un contexto secuencial, es decir, con ambos
elementos presentes a la vez. En este tipo de lenguaje, la
msica, los efectos sonoros, los ruidos y los silencios colaboran
en la transmisin del mensaje, no como complemento, sino
conformando realmente el mensaje, es decir que la fusin de
todos estos elementos da forma al mensaje como tal.
Se producen objetos visuales para comunicar algo a alguien. Y
esa comunicacin ser existosa siempre y cuando el
destinatario de la misma pueda decodificar correctamente el
mensaje. Correctamente significa aqu: segn las intenciones
comunicativas del emisor del mensaje.
Juan Carlos Asinsten (2012)
En un mundo globalizado, tecnolgico y expuesto a cambios
vertiginosos, percibimos ms que nunca la necesidad de
estimular el desarrollo de la capacidad de vernos como
productores considerando que todos tenemos saberes previos
y que estos pueden verse potenciados por medio de las
propuestas pedaggicas que los docentes seamos capaces de
generar. Por eso, conocer el lenguaje audiovisual no es un
tarea que se pueda dejar de lado, no solamente para la
produccin, para ser buenos emisores, lograr el xito del
mensaje, sino tambin para la buena seleccin de
producciones ya realizadas analizando y reconociendo el
mensaje de otros.
Existen diferentes enfoques y puntos de vista sobre las
caractersticas del lenguaje audiovisual, segn lo que podrn
profundizar en el material de lectura, se pueden considerar
diferentes aspectos: morfolgicos, sintcticos, semnticos,
estticos. Pero el aspecto ms importante, es que el video
digital (as como lo vemos en sitios de hospedaje y las
producciones actuales) lleva la impronta del lenguaje
fotogrfico y cinematogrfico. Incluso los editores de videos
digitales incorporan estas caractersticas ofreciendo
herramientas especiales mediante filtros, animaciones,
transiciones, que pueden seleccionarse fcilmente.
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En el video Apuntes de pelcula: planos y movimientos de
cmara de Canal Encuentro se muestra claramente cules
son las caractersticas bsicas sobre el lenguaje
cinematogrfico:
Hay otros videos de Canal Encuentro sobre guin, edicin, luz,
sonido, muy interesantes, en:
http://www.youtube.com/watch?v=JSzkeEDngIs&list=PL0FC6C
71910289034
El video completo puede bajarse desde el Sitio Conectate.
Por supuesto que realizar una filmacin lleva su tiempo. No
vamos a solicitar un video filmado desde cero. Los que nos
parece importante es crear un espacio de reflexin sobre el uso
del video en las aulas para no caer en la improvisacin de
encender el proyector y dejar que un video no propio hable por
s mismo (sin un anlisis profundo del recurso) o solicitar una
produccin a los estudiantes sin ofrecerles las herramientas
que les permitan lograr un mensaje exitoso.
Un saludo cordial
Actividades
Los esperamos en el foro de Presentaciones para que nos
cuenten quines son, a qu se dedican, dnde viven y trabajan
y para volcar cualquier otro comentario deseen exponer.
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Aprendiendo con videos (Parte 2)
Derechos de autor
Veremos un asunto controvertido que intenta responder a la
preguntas: a quin pertenece lo que est colgado en
Internet?, puedo usar todo? La respuesta ms comn es "si
puedo bajarlo o copiarlo lo puedo usar, claro". Pero vern que
el tema no es tan sencillo, no se trata solamente de una
cuestin tcnica u operativa.
El derecho de autor sobre materiales en Internet es un tema que an no est del todo resuelto. Este espacio virtual ha abierto las puertas a millones de personas que desean expresarse y compartir sus obras intelectuales con otros millones de usuarios, con la finalidad de darse a conocer y divulgar sus producciones.
Los autores intelectuales ven en la red la oportunidad de promocionar sus creaciones a bajos costos o sin costo alguno, sin embargo corren el riesgo de plagio al no tener un sistema real de proteccin.
http://www.freepik.es/vector-
gratis/grabar-cds-de-musica_518149.htm
Si es para educar
La vertiginosa evolucin tecnolgica ha posibilitado la copia y
reproduccin de creaciones intelectuales en forma masiva y a
gran escala. Este problema no nos deja afuera por ser
docentes, y nos cabe reflexionar entonces que cuando
utilizamos diferente recursos en nuestras aulas no siempre
respetamos los derechos de autor.
Ral Luna, en su documento Tuyo, mo, nuestro...
comn (2012) nos dice:
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Est en Internet. Lo puedo usar libremente. Este es el
razonamiento habitual en una gran cantidad de usuarios. Como
puedo acceder libremente a un contenido y puedo guardarlo en
mi computadora no hay ningn problema en que luego utilice
esa imagen, video, animacin o texto para incluirlo en un nuevo
contenido que estoy preparando.
Adems, como docentes, si nos asalta alguna duda siempre
podemos ampararnos en la idea de que nuestra apropiacin
est justificada por la finalidad didctica.
Y, sin embargo, el razonamiento no es correcto.
Sabemos que estamos habituados a tomar muchos recursos
prestados con fines educativos y si bien entendemos sobre
citas y dems, a la hora de seleccionar un material en Internet
olvidamos que lo que est all alguien lo hizo. Nos apropiamos
de imgenes, msica, textos, videos suponiendo de por s que
son gratuitos y que podemos utilizarlos libremente por el simple
hecho de que estn colgados en la red.
Los invito a leer el material Tuyo, mo, nuestro... comn que
les va a aclarar muchas cuestiones sobre este tema con
relacin al uso de recursos y los derechos de autor.
Cmo se encuentran videos con licencia de uso?
Una de las formas es buscar, aunque sea un tiempo extenso y
valioso, el sitio de los autores, observar si el video que se va a
utilizar est directamente a la vista en su espacio web. Si el
sitio es de los propios autores y lo pusieron a la vista de todos,
podemos estar seguros que tienen la intencin de mostrarlo.
Esto no quiere decir que nos de derecho a bajarlo y reutilizarlo,
en ese caso debemos pedir su autorizacin, a menos que haya
una autorizacin expresa al respecto.
Otra forma es buscar videos que tengan licencia Creative
Commons, en el material de Ral Luna est bien explicado
cmo reconocer los materiales y los smbolos especficos que
acompaan a la obra para poder utilizarla o bien reutilizarla,
incluso modificarla.
Por otro lado en el propio sitio Creative Commons hay un
buscador que nos lleva directamente a los videos que tienen
este tipo de licencia. Esta direccin permite la bsqueda de
diferentes recursos y tiene sus menes en espaol:
http://search.creativecommons.org/?lang=es
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Simplemente se selecciona el sitio de hospedaje de videos, en
este caso Youtube, se escribe el tema y se selecciona el tipo
de uso que se le va a dar en la lnea Quiero algo que pueda
No todos estn conformes cul es el lmite?
Claro que se ha creado una polmica en el medio de los
internautas. Para algunos las copias extienden y magnifican las
obras, ayudan a los desconocidos, para otros es un crimen que
arruina a los autores y sobre todo a las empresas discogrficas
y cinematogrficas.
Queden invitados a observar este video que nos muestra algo
al respecto:
Traduccin en espaol del video original de Everything is a
Remix Part 4 de Kirby Ferguson
http://www.youtube.com/watch?v=yAmmtCJxJJY
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Sugeridos:
Video completo Everything is a Remix de Kirby
Ferguson (subtitulado en espaol):
http://www.youtube.com/watch?v=O7-DlOaCsjU
Video Cuando los derechos de autor van
mal de Consumers Internacional (subtitulado en espaol):
http://www.youtube.com/watch?v=euVfKj9HgWc&feature=youtu
.be
Actividades
Como vern todo no est dicho, ni resuelto, Internet avanza a
pasos agigantados y las nuevas tecnologas nos facilitan cada
vez ms todo tipo de herramientas para acceder fcilmente a
recursos que podemos utilizar en el aula, los videos son uno de
ellos.
Hemos abierto un foro para debatir sobre este tema, se
llama Derechos de autor. Los espero, sus opiniones van a ser
un gran aporte.
Autor: Karina Crespo y Silvia Peralta
Cmo citar este texto:
Crespo, Karina; Peralta, Silvia (2014). Lenguaje audiovisual - Derechos de autor. Mdulo: Aprendiendo con videos, lenguajes alternativos en el aula. Especializacin docente de nivel
superior en educacin y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la Nacin.
Esta obra est bajo una licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 3.0
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