View
20
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
MEPINFOCOOP
79R E L A N Z A M I E N T O D E L A E D U C A C I Ó N C O S T A R R I C E N S E
GU
ÍA D
IDÁC
TICA
PAR
A LA
EN
SEÑ
ANZA
DE
LOS
VALO
RES
Y PR
INCI
PIO
S D
EL C
OO
PERA
TIVI
SMO
COM
O P
ARTE
INTE
GRA
DA
A LA
S AS
IGN
ATU
RAS
DE
LOS
PLAN
ES D
E ES
TUD
IO V
IGEN
TES
MAT
EMÁ
TICA
SI C
ICLO
II A
ÑO
OBJ
ETIV
O P
ROG
RAM
A D
E ES
TUD
IO:
Con
stru
ir e
l con
cept
o de
cen
tena
.CO
NTE
NID
O:
TEM
A:
Con
cept
o de
cen
tena
EJE
TRA
NSV
ERSA
L : Va
lore
s O
BJET
IVO
GU
ÍA D
IDÁ
CTIC
A:
Rec
onoc
er e
l val
or d
el c
ero
dent
ro d
el s
iste
ma
de n
úmer
os n
atur
ales
.
ACT
IVID
AD
ES D
E M
EDIA
CIÓ
NVA
LORE
S Y
ACT
ITU
DES
APR
END
IZA
JES
POR
EVA
LUA
R
• Pa
rtic
ipa
en la
act
ivid
ad d
e gr
upo:
“El
bar
co s
e hu
nde”
(*1
)•
Com
enta
la d
inám
ica
en r
efer
enci
a al
con
cept
o de
agr
upam
ient
o y
desa
grup
amie
nto.
•
Reún
e, e
n co
oper
ació
n co
n to
do e
l gru
po,
diez
saq
uito
s o
bols
as c
on d
iez
sem
illas
cad
a sa
quit
o.•
Cuen
ta e
n co
oper
ació
n co
n lo
s de
más
, el
tot
al d
e se
mill
as.
• Co
men
ta c
on a
yuda
del
o la
doc
ente
que
se
nece
sita
que
hay
a un
ión
entr
e di
ez d
ecen
as p
ara
form
ar u
na c
ente
na.
• Cl
asifi
ca la
s se
mill
as p
or v
arie
dad
para
pla
ntar
las
en u
n vi
vero
esc
olar
.•
Lect
ura
com
enta
da d
e la
his
tori
a: “
La fi
esta
de
los
núm
eros
”. (
*2)
• D
ram
atiz
a la
his
tori
a co
n su
s co
mpa
ñero
s y
com
pañe
ras
• O
rgan
izac
ión
del t
raba
jo.
• Li
bert
ad c
reat
iva
en la
s ac
tivi
dade
s lú
dica
s.•
Com
prom
iso
con
el
cum
plim
ient
o de
re
spon
sabi
lidad
es.
• H
ones
tida
d en
la e
jecu
ción
de
act
ivid
ades
.•
Solid
arid
ad c
on s
us
com
pañe
ras
y co
mpa
ñero
s.
• Re
cono
ce
el v
alor
del
ce
ro d
entr
o de
l con
cept
o de
dec
ena
y ce
nten
a.
(*
1) W
WW
2.re
enla
ces.
cl/w
ebed
ucat
ivo/
ecua
ción
line
al/d
ocum
ento
1.pd
f. 7
-10-
04
11:3
0 p.
m.
(*2
) M
atai
x, L
ucil
a. N
uest
ra L
engu
a 3.
80 MEPINFOCOOP
R E L A N Z A M I E N T O D E L A E D U C A C I Ó N C O S T A R R I C E N S E
Sólo el cero estaba enojado y no quería ir a la fiesta. El 1, el 2, el 3, el 4, el 5, el 6, el 7, el 8, y el 9 le preguntaron:
- ¿Te duele la cabeza o el estómago?- ¡No! – Respondió el cero. El cero, redondo, redondo, empe-
zó a ponerse nervioso y a girar de aquí para allá como un aro.
- ¡Vamos, dinos lo que te pasa! – le di-jeron los otros números.
El cero se puso a llorar y dijo: - Es que yo no valgo nada. Un
cero no vale nada. Todos se echaron a reír y le explicaron. -Tú
vales mucho, porque si te pones a mi lado –le dijo el 5–, los dos juntos valemos un 50.
- Es cierto, - dijo el 1, - recuerda que si te jun-tas conmigo valemos un 10, o sea una decena.
- Además -dijo el 9 - si tú y tu her-mana se juntan con el 1 valen un 100. vale decir: una centena.
Los demás números estuvieron de acuerdo en que un cero a su derecha valía mucho. Y si eran dos valían mucho más.Al cero se le fueron secando las lágrimas y al fin se consoló. Y fue muy contento a la fiesta, donde comprobó las bondades de unirse a otros números para aumentar su valor común.
Los números estaban felices, habían organizado una fiesta con globos, confites y refrescos.
Todos se vistieron con su mejor traje y se prepararon para ir a la Casa de la Adición. Allí era donde hacían sus reuniones.
La fiesta de los números
Y su felicidad fue mayor cuando los otros números lo nombraron.
¡El número más importante!
Lucila Mataix
MEPINFOCOOP
81R E L A N Z A M I E N T O D E L A E D U C A C I Ó N C O S T A R R I C E N S E
DINÁMICAEl barco se hunde
OBJETIVO: Fomentar la cooperación, la solidaridad y la ayuda mutua.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: Indefinido.
CONSIGNAS DE PARTIDA: Todas las personas que participan se ponen de pie.
DESARROLLO: La persona que coordina cuenta una historia y dice: - Imaginemos que estamos en un barco, navegando en alta mar, pero vino una tormenta y
el barco se ve amenazado y los tripulantes, que somos nosotros, están en peligro. (En-fatiza en que deben de ser solidarios y no permitir que nadie se ahogue). Y continúa:
- Vienen unas lanchas a salvarnos, pero en esas lanchas solo pueden entrar un determinado nú-mero de personas. Que yo les iré diciendo. Para eso debemos aplicar la ayuda mutua. Tenemos que ser vigilantes de cuántas personas se suben a cada lancha y las lanchas que tengan uno o más campos disponibles ofrecerlos a los personas de las lanchas recargadas. Así nadie se hunde.
82 MEPINFOCOOP
Primer Ciclo
R E L A N Z A M I E N T O D E L A E D U C A C I Ó N C O S T A R R I C E N S E
Guías didácticas para la enseñanza de los valores y los principios del cooperativismo
Seguidamente dice: - El barco se hunde, vienen las lanchas a salvarnos, en cada lancha caben… (dice un número, diferente cada vez).
Los niños y niñas deben formar grupos de acuerdo al número que se ha dicho, cuidando de que ninguna lancha quede recargada. Se repite las veces que se considere necesario. Se comenta cómo se sintieron, al haber trabajado para que todos y todas se mantuvieran ju-gando sin discriminar a nadie, logrando que nadie naufragara.
Se refuerza señalando que mediante la cooperación, ayuda mutua y solidaridad, el grupo logró que nadie se ahogara.
Recommended