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Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
MUNICIPIO DE MEDELLÍN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE Aprobada por Resolución No. 16173 del 27 de Noviembre de 2002
DANE: 105001012165. NIT: 811.021.005-9
“Formamos ciudadanos competentes para el estudio, el trabajo y la vida en comunidad”
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
DOCENTES
Marta Pérez, Virgilio Palacios, Sor Idalid Soto, Pilar
Pamplona
Pascasio Chamorro, Eder Zapata
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
Presentación
La signatura de Tiempo Libre de la Institución Educativa Guadalupe es un proyecto
gestado con el objeto de propiciar mayores oportunidades para el aprovechamiento del
tiempo libre y mejores ambientes de aprendizaje, de tal forma que los estudiantes aumenten
su interés por el conocimiento, por la investigación, y que adquieran la conciencia de gozar
su existencia, mediante prácticas de ocio sanas, tendientes a potenciar su desarrollo y
comprensión cósmica.
Se trata de hacer mejor uso del tiempo libre y de obtener mejores resultados académicos,
culturales y comportamentales, además, de fomentar en los estudiantes valores y actitudes,
que les permitan comprender que el trabajo que realizan está encaminado a la construcción
de una sociedad mejor y de la cual ellos son sus protagonistas.
La asignatura está basada en el aprovechamiento de los recursos de la región, con el ánimo
de estrechar la relación joven-contexto y de potenciar la identidad de nuestros jóvenes, se
trata de que los estudiantes se den a la tarea de crecer mediante la exploración de su propio
barrio, ciudad y región, aprovechando sus recursos, eventos y reflexiones, la idea es hacer
desarrollo de sujetos, de ciudad y de mundo desde cada uno de sus rincones.
El aprovechamiento de la confluencia de eventos internacionales y nacionales en nuestra
ciudad (congresos, eventos deportivos, conciertos, etc.), así como la potenciación de
espacios para el desarrollo social, científico y cultural (parques ecológicos, museos,
universidades, afluentes, entre otros), se convierten en espacios claves para dinamizar el
proceso de enseñanza aprendizaje de nuestra institución.
El desarrollo de actividades académicamente intencionadas y soportadas en el plan de área
de educación física, recreación y deporte y en la asignatura de aprovechamiento del tiempo
libre como: conferencias, foros, seminarios, barrio tours, ecoturismo, ocio, caminatas,
campeonatos, intercambios y en general actividades para el aprovechamiento del tiempo
libre y para el crecimiento personal y cultural; ayudarán a que los estudiantes de la Institución
Educativa Guadalupe amplíen su visión de mundo, generen una mayor apertura en su
aprendizaje, afiancen su dominio del contexto, sus relaciones sociales y a que fortalezcan
sus acciones académicas, científicas y culturales.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
La idea es implementar estrategias metodológicas activas, de tal forma que la vivencia y la
experimentación sean el hilo conductor del proceso de su aprendizaje, en donde el abordaje
del conocimiento esté ligado a los espacios, equipamientos y dinámicas propias de la ciudad
y de la región, de tal modo que los estudiantes puedan compartir e intercambiar con otros, y
fortalecerse aprovechando sus propios recursos, los de su entorno y los de la ciudad – región
en general.
Objetivo General
Propiciar espacios intencionados para un mejor aprovechamiento del tiempo libre,
conducentes a fortalecer la disciplina académica, ampliar la visión de mundo y realizar
buenas prácticas de ocio, mediante acciones pedagógicas de aventura, deporte y ciencia.
Objetivos específicos
Fomentar el disfrute como alimento trascendente del ser y fortalecer la participación en las diferentes acciones del proyecto de tiempo libre.
Aprovechar el entorno como espacio clave para la potenciación de sujetos responsables y cultos
Generar espacios de aventura para potenciar habilidades y destrezas motrices en la naturaleza y desarrollar conciencia del cuidado y preservación de ésta.
Posibilitar el intercambio académico, deportivo y cultural con otras instituciones; así como aprovechar los recursos del contexto y de la ciudad para potenciar el acervo lúdico, cultural e investigativo.
Afianzar la identidad barrial, de ciudad y país mediante el reconocimiento de lo propio, valorando la diferencia y la interculturalidad, además promover la participación interna y el intercambio de valores a través de actividades deportivas institucionales.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
Indicadores
Demuestra entusiasmo y participa con interés en las diferentes acciones del proyecto de tiempo libre
Valora los escenarios que nos proporciona el entorno y se realiza como persona a través de estos
Demuestra sensibilidad con el medio, lo protege y es consciente de su impacto para la preservación de la existencia humana.
Concibe las actividades en la naturaleza como una oportunidad de encuentro consigo mismo
Muestra interés por el intercambio con pares en diferentes campos del desarrollo humano
Se identifica con las posibilidades de su entorno y contribuye a su mejoramiento y potenciación.
Referentes conceptuales
La trascendencia de los conceptos de ocio, recreación y tiempo libre, ha llevado a
comprenderlos como una vivencia con un alto potencial para la transformación socio
cultural de los grupos y colectivos humanos. Entre estos cambios de los conceptos
tenemos:
Para Edginton, et. al.1, el ocio es un constructo multidimensional en el cual se es
relativamente libre de las limitaciones, genera sentimiento de afecto positivo, es motivado
por fuerzas internas, y tiene un sentido percibido de libertad, vinculando el ocio con la
satisfacción de la vida, lo cual promueve un sentido de bienestar, felicidad y/o calidad de
vida.
Quizá el cambio más significativo es el de considerar el ocio: “...como algo socialmente
imbricado en lugar de verlo como algo separado o especial... que incluye una diversidad
de actividades que suponen una multiplicidad de resultados... como aspecto
culturalmente construido... El ocio no es un ideal filosófico, sino un complejo conjunto de
comportamientos, significados, estructuras e ideologías socialmente construidos”2.
1 EDGINTON, Christopher, HANSON, Carole; EDGINTON, Susan; HUDSON. Susan. Leisure Programming -A Service- Centeder and Benefits
Approach. Boston, WCB McGraw-Hill, 1998. pág. 3
2 KELLY, John. Asuntos en el milenio. Una perspectiva global. Cuenca Manuel (Ed) Ocio y Desarrollo Humano. Propuestas para el 6º.
Congreso Mundial de Ocio. Bilbao Universidad de Deusto, 2000, pág.57
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
Rojek3, frente al ocio, argumenta que lo que se entiende por el término está socialmente
condicionado, lo que hace que las asociaciones convencionales elaboradas tales como
“libertad”, “elección”, y “autodeterminación”, no encuentren soportes. Sostiene que no se
puede separar al ocio del resto de la vida, y proclamar que éste tiene leyes, ritmos y
tendencias únicas, sino que por el contrario, debe ser tratado programáticamente como
un estado del ser personal o colectivo, que debe mantenerse o acompañarse a través de
un entrenamiento racional, disciplina, educación, gerencia y políticas.
Esta postura señala que el concepto de ocio se encuentra subsumido en el de cultura,
pues en la medida en que se va entrando más en materia, se va evidenciando la
apreciación por el papel que juegan las costumbres culturales, las diferencias y los
conflictos en el establecimiento de los parámetros del debate y también lo que ocurre en
el tiempo y los espacios de ocio.
En general el ocio, es un concepto que está en pleno proceso de resignificación a la
época actual, su origen en las culturas griega y romana no es razón para negar su
existencia, sino una búsqueda de sentido desde las condiciones de la existencia del
hombre en la actualidad.
Por su parte la recreación se define como4:
“Todas las cosas que una persona decide hacer para hacer de su tiempo de ocio
más interesante, más agradable y personalmente más satisfactorio. La Recreación
incluye deportes, recreación física, actividades artísticas, creativas, culturales,
sociales e intelectuales; es una necesidad humana fundamental para los
ciudadanos de todas las ciudades y esencial para el bienestar psicológico, social y
físico del hombre. La recreación es un servicio social y de la misma manera que la
salud y la educación su propósito es: asistir al desarrollo de los individuos y de la
comunidad; para mejorar la calidad de vida y el funcionamiento social”.
3
ROJEK, Chris. Descentring Leisure. Rethinhing Leisure Theory. 1998. School of Human Studies. University of Tessedy
4 CANADIAN PARKS/RECREATION ASSOCIATION. The Benefits Catalogue.1997. Canadá, Bonanza Printing & Copyng Centre Inc.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
En este mismo texto citando a Saskat incluye muchos elementos: el juego, la actividad
física, el arte, la gimnasia, música, deportes, educación y liderazgo son todos partes de
la recreación. En relación con las condiciones limitantes potencialmente de los individuos
(física/mental, habilidad, estatus económico, edad) o de la comunidad en la cual vive
(urbana, rural, centros de cuidado, grupos familiares, etc.) los beneficios de la recreación
deberían estar disponibles para todos. La recreación facilita un proceso para integrar o
reintegrar la participación dentro de la comunidad y para desarrollar el potencial humano.
Para Cushman5, la recreación, se considera una actividad a través de la cual se puede
experimentar y disfrutar el ocio, pero también se percibe como una institución que se
organiza socialmente y se orienta hacia unos fines societales, que genera beneficios
sociales, personales y que tiene derecho a recibir un respaldo estatal, es un medio para
lograr un fin y puede justificarse racionalmente.
Los antecedentes conceptuales de ocio, la recreación y el tiempo libre son amplios y
abundantes en el análisis de sus beneficios psicológicos y sociales. Como fenómeno
multidimensional, como experiencia psicológica y social que se da en un contexto
determinado, en sus componentes programáticos y como un servicio social, se
considera que la recreación se configura como un satisfactor sinérgico que en palabras
de Max Neef et al se define como:
“...aquellos que por la forma en que satisfacen una necesidad determinada, estimulan
y contribuyen a la satisfacción simultánea de otras necesidades. Su principal atributo
es el de ser contrahegemónicos en el sentido de que revierten racionalidades
dominantes tales como las de competencia y coacción.
Sinergia significa el comportamiento de un sistema completo, que resulta impredecible
a partir del comportamiento de cualquiera de sus partes tomadas aisladamente.
Fueron los químicos los primeros en reconocer la sinergia, cuando descubrieron que
toda vez que aislaban un elemento complejo, o separaban átomos o moléculas de un
compuesto, las partes separadas y sus comportamientos singulares jamás lograban
explicar el comportamiento de todas las partes asociadas. En este sentido, la sinergia
connota una forma de potenciación, es decir, un proceso en el que la potencia de los
5 CUSHMAN, Grant. Ocio, desarrollo humano y política social: Una perspectiva neocelandesa. En 6º Congreso Mundial de Ocio y
Desarrollo Humano. Bilbao. 2000.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
elementos asociados es mayor que la potencia sumada de los elementos tomados
aisladamente”.
Desde esta perspectiva se considera que la construcción de un sistema de oferta,
servicios, programas o alternativas autogeneradas de recreación es una
responsabilidad de la sociedad en su conjunto, en este contexto la educación para la
recreación comporta dimensiones psicológicas, sociales, políticas y económicas, pues
es a partir de la transformación de las mismas que podrá constituirse en satisfactor
sinérgico.
Para Gerlero6 se diferencian unidades de significado que comparten los conceptos ocio,
recreación y tiempo libre:
Lo actitudinal: refiere a la actitud en tanto la cosa, por ejemplo el ocio se concibe como una predisposición del ánimo, del ser.
La temporalidad: refiere tanto al tiempo en términos físicos como el tiempo social y personal; la actividad denota la acción que mediante un gasto de energía produce un cambio en la situación existente o el logro de fines exteriores.
La libertad: entendida como independencia o autonomía de coacción, brinda la posibilidad de elección, de realizar un acto desde la voluntad propia, también es entendida como autodeterminación.
El placer: se refiere a la sensación agradable producida por la reducción de la tensión que se sustenta en una acción tendiente a sustraerse de impresiones penosas.
Lo institucional: se relaciona con la esfera social de desarrollo de la acción y que imprime una intencionalidad a la misma.
Lo contextual: se entiende como el entorno físico o de situación de algo y a sus características sociales, históricas, políticas y económicas.
Actividades
Ecoturismo. - Barrio tours por los siguientes sectores: Guadalupe, Santa Cruz, Santa Cecilia,
Tricentenario, Granizal, La avanzada, Santo Domingo, Jardín, La Cruz, Carambolas, Nuevo Horizonte, San Blas, Aranjuez, San Cayetano, Popular 1. Popular 2, Villa del Socorro, Playón, Acevedo, San Pablo, Manrique, Moscú, La Rosa, entre otros.
- Senderismo por los valles, parques ecológicos y cerros de la ciudad como: Cerro El Picacho, El Volador, Padre Amaya, Santa Elena; charcos de Niquia, Copacabana, Barbosa, La Negra, La Miel, La Doctora; Parque Arví, etc.
6 GERLERO, Julia. ¿Ocio, Tiempo Libre y Recreación?. Neuquén: Educo: Editorial Universidad Nacional de Comahue, 2004.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
- Campamentos exploratorios, educativos y de supervivencia. - Turismo en el centro de la ciudad y en la región
Afianzamiento académico y científico - Visita a Universidades - Visita a Expo bachiller - Visita a centros e institutos de investigación
Salidas culturales - Visita a museos - Visita a teatros - Visita a parques - Visitas empresariales - Visita a bibliotecas - Visita a entes gubernamentales
Metodología
Teniendo en cuenta la filosofía que inspira la asignatura, se propone trabajar desde enfoques
participativos, de tal modo que el abordaje y construcción del conocimiento se realice de
manera colectiva, por medio de acciones de carácter práctico, vivencia y experiencia.
La metodología propuesta para el desarrollo de esta asignatura es basada en las pedagogías
activas y particularmente en la didáctica crítica y en la metodología de experiencia, con el
propósito de que los estudiantes puedan vivenciar de manera directa las acciones diseñadas,
y así alcanzar los objetivos y metas propuestas. Con dicha metodología se pretende que el
estudiante dinamice su papel de aprender, y que en contraposición a la educación bancaria,
pasiva y memorística tenga la oportunidad de recrear su aprendizaje, participando
directamente de los fenómenos deportivos, científicos y culturales.
En todo caso, se trata de que el estudiante pueda observar, practicar o experimentar de
manera directa los distintos componentes de la asignatura y en particular que pueda afianzar
su conocimiento y recrearlo con el nuevo que ha adquirido.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
Se procura con esta propuesta que los dicentes adquieran un mayor protagonismo en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, que lo hagan con sentido crítico y construyendo criterio
propio. Este nuevo rol del estudiante implica que se asuman diferentes responsabilidades:
consigo mismo, con el otro, lo otro, con el conocimiento, con la Institución y con la sociedad
en general.
La asignatura en general funcionará como un gran taller (Mirtha Golberg), donde la
aprehensión del conocimiento se hará de manera dinámica y contextualizada, con relevancia
en la argumentación y en el rigor de las ideas.
Impacto esperado
Al finalizar el año se espera que los estudiantes participantes de las distintas acciones de la
asignatura, hallan ampliado su óptica frente al conocimiento y fortalezas de su entorno, del
mismo modo que puedan apreciar, valorar y aprovechar las riquezas culturales y naturales
de la ciudad – región que habitan; dentro de este proceso de asimilación, se pretende
también que los educandos se motiven por las prácticas científicas y que se sensibilicen para
ingresar a la universidad y hacerse profesionales competentes y de destacadas calidades
humanas y sociales; en este sentido, esperamos que el deporte y el ocio en general sean
una estrategia para mejorar su acervo cultural, su sensibilidad social y su gusto por el saber.
Evaluación
La evaluación tendrá estrecha conexión con la metodología propuesta y con las acciones de
enseñanza diseñadas, su carácter participativo permitirá un mayor afianzamiento en los
procesos de formación de los educandos y una mayor responsabilidad individual y colectiva.
La evaluación será la pauta que nos permitirá reflexionar permanentemente sobre la calidad
y confiabilidad del proceso académico, con el fin de hacer los ajustes pertinentes en cada
ocasión.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
Dentro del proceso evaluativo se tendrán en cuenta los acuerdos de autoevaluación
(estudiantes), coevaluación (todos los participantes) y heteroevaluación (profesor) planteados
dentro del pacto pedagógico.
Componentes de la evaluación
Asistencia, trabajos, talleres, participación, auto-evaluación, co-evaluación y hetero-
evaluación.
Criterios de evaluación.
- Participación en las actividades programadas. - Manejo comportamental en las instituciones que se visiten - Seguimiento a las orientaciones indicadas - Iniciativa y entrega durante el desarrollo de las actividades (actitud y aptitud) - Profundización en los temas o trabajos y su presentación oportuna
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S -PERIODO 1
DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar y desarrollar aptitudes artísticas y deportivas en los niños y niñas con el fin de canalizar habilidades para su desarrollo y crecimiento personal en los espacios de tiempo libre
Ejes: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿De qué manera aportan las
actividades de tiempo libre
realizadas durante el período
en mi mejoramiento
académico?
Rasgado,
Dibujo libre
Coloreado
Utilización de
material reciclado
Aeróbicos
Desarrolla
actividades
artísticas y
culturales
como aportes
para el
mejoramiento
a nivel
personal y
social.
Reconozco las posibilidades que me ofrece el medio para el aprovechamiento del tiempo libre.
Participa de actividades extra
escolares que me proporcionan
el entorno.
Muestra interés
por actividades
extra escolares
que me
proporcionan el
entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar y desarrollar aptitudes artísticas y deportivas en los niños y niñas con el fin de canalizar habilidades para su desarrollo y crecimiento personal en los espacios de tiempo libre
Ejes. Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Cómo aportan las
actividades sobre expresión
verbal y gestual a mi vida
personal?
Expresión
Verbal y
gestual
Música y
baile.
Juegos
tradicionales
Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.
comprendo que las expresiones son un medio de manifestación del ser humano, que le permite interactuar con los demás
Realiza acciones que
conllevan al cuidado del
cuerpo.
Valora el juego
como una forma de
interacción
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar y desarrollar aptitudes artísticas y deportivas en los niños y niñas con el fin de canalizar habilidades para su desarrollo y crecimiento personal en los espacios de tiempo libre
Eje: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Me aporta la realización de
plegados y pinturas a mi
motricidad?
Plegado,
Pintura
Juegos
tradicionales
Desarrolla por
medio de
actividades
artísticas
competencias
para su desarrollo
intelectual
Valora el juego
como una forma de
interacción
Practica en actividades al aire
libre teniendo en cuenta el
cuidado del medio ambiente.
Asume una actitud
crítica frente al
aprovechamiento
del tiempo libre.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar y desarrollar aptitudes artísticas y deportivas en los niños y niñas con el fin de canalizar habilidades para su desarrollo y crecimiento personal en los espacios de tiempo libre
Eje: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿De qué manera el manejo
de material de desecho
aporta al cuidado del
ambiente?
Moldeados,
Manejo del
papel de
desecho,
recortado.
Juegos
tradicionales
Utiliza el
material
reciclado como
una alternativa
para la creación
de material
creativo
Reconozco las posibilidades que me ofrece el medio para el aprovechamiento del tiempo libre.
Practica en actividades al aire libre
teniendo en cuenta el cuidado del
medio ambiente
Valora y respeta
su entorno
atreves de la
desempeño en
actividades
recreativas.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 2° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-1
DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Motivar a los estudiantes en el descubrimiento de sus habilidades artísticas, deportivas y lúdicas mediante el fomento de las diferentes actividades planteadas por el proyecto de tiempo libre
Eje:Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿De qué manera aportan las
actividades de tiempo libre
realizadas durante el período
en mi mejoramiento
académico?
Plegados,
Collage,
Pintura
Dramatizaciones,
Expresión Verbal
y gestual.
Juegos
tradicionales
Realiza
dramatizados
como una forma
de expresión
artística
Reconozco las
posibilidades que
me ofrece el
medio para el
aprovechamiento
del tiempo libre.
Practica diferentes juegos que
me permiten valorar la culturas
Muestra interés por
actividades extra
escolares que me
proporcionan el
entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 2° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Motivar a los estudiantes en el descubrimiento de sus habilidades artísticas, deportivas y lúdicas mediante el fomento de las diferentes actividades planteadas por el proyecto de tiempo libre
Eje: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Me aporta la realización de
plegados y pinturas a mi
motricidad?
Modelados,
plastilina,
Arcilla,
Papel mache.
Juegos y rondas
Utiliza
materiales
del medio
como la
plastilina,
la arcilla y
el papel
maché
para
realizar
trabajos
artísticos.
Reconozco las
posibilidades que me
ofrece el medio para
el aprovechamiento
del tiempo libre.
Participa de actividades extra
escolares que me proporcionan
el entorno.
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamiento
del tiempo libre.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 2° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Motivar a los estudiantes en el descubrimiento de sus habilidades artísticas, deportivas y lúdicas mediante el fomento de las diferentes actividades planteadas por el proyecto de tiempo libre
Eje: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Es la música un
instrumento de
aprovechamiento del tiempo
libre?
Elaboración de
títeres
Música.
Juegos y
rondas
Adquiere habilidades
en la presentación de
pequeñas obras de
teatros utilizando
como instrumentos
los títeres.
Reconoce respeta las fortalezas y las debilidades de mis compañeros y compañeras durante la práctica de diferentes formas de jugar
Se vincula en actividades
recreativas y culturales que
ofrece la comunidad.
Se proyecta a
través de
actividades de la
participación en
actividades
artísticas.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 2° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Motivar a los estudiantes en el descubrimiento de sus habilidades artísticas, deportivas y lúdicas mediante el fomento de las diferentes actividades planteadas por el proyecto de tiempo libre
Eje. Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Aportan los dramatizados a
analizar y resolver algunas
situaciones de conflictos con
mis compañeros?
Bailes
Dramatizados
Juegos y
rondas
Utiliza el baile, los
juegos y las rondas
como una forma de
interacción con sus
compañeros.
Reconozco las
posibilidades que
me ofrece el medio
para el
aprovechamiento
del tiempo libre.
Practica en actividades al aire
libre teniendo en cuenta el
cuidado del medio ambiente
Asume una actitud
crítica frente al
aprovechamiento
del tiempo libre.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-1
DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Motivar a los estudiantes para la utilización de actividades lúdicas, recreativas, artísticas y deportivas como un medio para la interacción con los demás y el aprovechamiento del tiempo libre
Ejes: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿De qué manera aportan las
actividades de tiempo libre
realizadas durante el período
en mi mejoramiento
académico?
Expresión verbal,
corporal, gestual,
Origamy,
Dibujo en
cuadricula
Escuelas
populares
deportivas
Participa de
manera activa en
las escuelas
populares del
deporte como
una alternativa
para el
aprovechamiento
del tiempo libre
Identifico acciones
relacionadas con el
cuidado del cuerpo.
Realiza acciones que conllevan
al cuidado del cuerpo.
Muestra interés
por actividades
extra escolares
que me
proporcionan el
entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Motivar a los estudiantes para la utilización de actividades lúdicas, recreativas, artísticas y deportivas como un medio para la interacción con los demás y el aprovechamiento del tiempo libre
Ejes: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son las actividades
manuales un gran medio
para utilizar mi tiempo libre?
Moldeado,
Plastilina,
Arcilla,
Papel mache,
Collage.
Escuelas populares
deportivas
Utiliza el
moldeado,
la
plastilina,
el papel
maché
para la
creación de
trabajos
artísticos
en su
tiempo libre
Reconozco las
posibilidades que me
ofrece el medio para
el aprovechamiento
del tiempo libre.
Utiliza las manualidades como
una herramienta en el
aprovechamiento del tiempo libre.
Se proyecta a
través de
actividades de
participación en
actividades
artísticas.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Motivar a los estudiantes para la utilización de actividades lúdicas, recreativas, artísticas y deportivas como un medio para la interacción con los demás y el aprovechamiento del tiempo libre
Ejes: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué otras actividades de
tiempo libre puedo realizar
con los recursos que poseo?
Dramatizados,
Música.
Escuelas populares
deportivas
Adquiere una
postura de
responsabilidad
y participación
en las escuelas
populares
deportivas de
su entorno.
Reconozco las
posibilidades que
me ofrece el medio
para el
aprovechamiento del
tiempo libre
Se vincula en actividades
recreativas y culturales que
ofrece la comunidad.
Valora y respeta
su entorno
atreves de la
desempeño en
actividades
recreativas
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Motivar a los estudiantes para la utilización de actividades lúdicas, recreativas, artísticas y deportivas como un medio para la interacción con los demás y el aprovechamiento del tiempo libre
Ejes: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Adquiero y desarrollo actividades que me permiten conocer el entorno familiar y escolar relacionándome con
los demás
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿La realización de
actividades lúdicas y
manuales realmente ayudan
a sentirme mejor?
Realización de
collares y manillas
.
Cajas para regalos
con material de
desecho
Baile
Música.
Escuelas
populares
deportivas
Practica la
realización de
collares, cajas
de regalos y
otros trabajos
manuales como
una alternativa
para el
aprovechamiento
del tiempo libre
Reconozco las posibilidades que me ofrece el medio para el aprovechamiento del tiempo libre
Participa de actividades extra
escolares que me proporcionan
el entorno.
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamiento
del tiempo libre.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 4° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-1
DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida
EJE: juegos de mesa
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el alumno reconocerá y mostrará afinidad por alguna de las actividades de los juegos
de mesa.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué habilidades me ayuda
a desarrollar la práctica de
juegos de mesa para el buen
uso del tiempo libre, en la
interacción personal y
social?
.Ajedrez
.Domino
.Loterías
didácticas
.Parques
.Monopolio
.Damas china
.Naipes.
.Sudoku
.Rompecabezas
Adquiere habilidades y agilidad mental para desarrollar estrategias
de juego en
beneficio de
las relaciones
interpersonales
Comprende los
procedimientos y
normas para
desarrollar los
distintos juegos
Practica habilidades y la agilidad
mental para desarrollar estrategias
ganadoras
Valora el juego
como una forma
de interacción con
los demás.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 4° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida
EJE: 1.Juegos intercalases e intercolegiados
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mejorar sus relaciones interpersonales y mejorara sus habilidades deportivas de cursos anteriores
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Es el deporte una
actividad que me permite
construirme un mejor ser
humano, para una mejor
sociedad?
.Mini ciclo de
futbol
.Mini ciclo de
Basquetbol
.Mini ciclo de
Voleibol
.Mini ciclo de
Atletismo
Aprovecha el tiempo en actividades Recreo-deportivas que estimulen la
realización del
deporte y la sana
competencia
Comprende la importancia de la actividad deportiva como generadora de bienestar y una mejor sociedad
Se integra atreves de juegos
intercalase e inter colegiados.
Se vincula en actividades
recreativas y culturales que
ofrece la comunidad.
Desarrolla la actividad con
actitud positiva siguiendo las
instrucciones del juego y
comportamiento deportivo
decoroso
Asume con
responsabilidad la
participación en
los juegos
intercalases e
intercolegiados.
Expresa interés y
habilidades
especiales por
algunos de los
deportes
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 4° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida
EJE: Tradicionales y callejero racionamiento abstracto y lógico, Pelota,
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mantener vigentes juegos preferenciales de
jóvenes de su edad y su entorno.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son los juegos
tradicionales y de calle una
alternativa útil para hacer
buen uso del tiempo libre ?
Chucha
Vote tarro
Ponchado,
Yeimy
Trompo
Pirinola
Triquitraque
Juegos de lazo
Rondas
Canicas
Adquiere condiciones para sortear los obstáculos y las condiciones del juego
Reconoce tipos de comportamientos sanos en sociedad y aprovechamientos de los espacios existentes en el entorno
Practica diferentes juegos que
me permiten valorar la cultura
Desarrolla los juegos
tradicionales con agilidad,
ligereza, y motivación
Valora el juego
como una forma
de interacción
Juega, participa y
se involucra y
disfruta
de las
actividades
recreativas
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 4° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida
EJE: Participación en actividades artísticas
COMPETENCIA: Al finalizar el alumno estará en capacidad de desarrollar actividades psicomotrices y a trabajar en equipo a
través de la música.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son las artes un
mecanismo útil para
estimular la sana
convivencia y el respeto por
los valores para el buen uso
del tiempo libre en la
interacción personal y social,
además de los talentos
personales?
.Grupos de teatro
.Música
. Pintura.
.Fotografía.
.Baile de Rap
Reggaetón
de Folclor
de Dance
Desarrolla
habilidades
de tipo
cultural
artístico,
sincronización
y trabajo en
equipo
Identifico los diferentes espacios artísticos y culturales que ofrece la comunidad.
Participa de actividades extra
escolares que me proporcionan
el entorno
Ejecuta con ritmo y
sincronización la actividad con la
que esta
comprometido
Se proyecta a
través de la
participación en
actividades
artísticas.
Valora y muestra
interés por el
desarrollo de
actividades no
curriculares
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-1
DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Estimular el los estudiantes el uso frecuente de mecanismos alternativos de esparcimiento para el uso del tiempo libre.
EJE. Aprovechamiento del internet (cine club)
COMPETENCIA: Al finalizar el alumno estará en capacidad de extraer y comentar los apartes más relevantes a nivel personal
y social de la película.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Puedo encontrar el cine, la
televisión o internet un
elemento que me ayude a
transformar y educar?
.Proyecciones
fílmicas
.Conversatorios
grupales
Desarrolla modelos
alternativos de
estudio y espacios
de discusión y
aprendizaje
Identifica las TIC. Como una herramienta útil del aprovechamiento del tiempo libre. Identifica aspectos relevantes de su entorno social
Utiliza las TIC como una
herramienta en el
aprovechamiento del
tiempo libre.
Sigue la dinámica de la
actividad y participa
activamente en ella
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamiento
del tiempo libre.
Se interesa y
motiva por
participar en las
distintas
actividades
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Estimular el los estudiantes el uso frecuente de mecanismos alternativos de esparcimiento para el uso del tiempo libre.
EJE: Participación en actividades artísticas (dibujo alternativo )
COMPETENCIA: Al finalizar el alumno estará en capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y creatividad a través
del dibujo.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Encuentro en las nuevas e
innovadoras técnicas de
dibujo una manera
estimulante de aprovechar el
tiempo libre y expresar
emociones?
Dibujo animex
.Grafity
.Comics
.Caricatura
Desarrolla habilidad
y agilidad para
el dibujo
Identifico los diferentes espacios artísticos y culturales que ofrece la comunidad. Expresa con facilidad sus ideas a través del dibujo
Participa de actividades extra
escolares que me proporcionan
el entorno
Maneja una o varias de las
técnicas de dibujo urbano
Se proyecta a
través de la
participación en
actividades
artísticas.
Valora la práctica
de manifestaciones
plásticas
contemporáneas
como mecanismo
de expresión
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Estimular el los estudiantes el uso frecuente de mecanismos alternativos de esparcimiento para el uso del tiempo libre.
EJE: Aprovechamiento del internet, uso del tiempo libre -ocio y las TIC
COMPETENCIA: Al finalizar el alumno estará en capacidad de hacer uso adecuado de las TIC en su entorno académico lúdico
y social.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Puedo encontrar en las TIC
la nueva y más eficiente
herramienta de aprendizaje y
distracción?
.Juegos en
línea.
. Motores de
búsqueda
.Carrera de
preguntas
.Contenidos
en la red
Reconoce
falencias y
habilidades en el
uso de las TIC
como herramienta
de trabajo
Identifica las TIC. como una herramienta útil del aprovechamiento del tiempo libre. Identifica la importancia de las TIC en el proceso de aprendizaje
Utiliza las TIC como una
herramienta en el
aprovechamiento del tiempo
libre.
Ejecuta y maneja las
herramientas en los distintos
procesos y actividades
Asume una actitud
crítica frente al
aprovechamiento
del tiempo libre.
Comprende la
relevancia de las
nuevas
herramientas
tecnológicas como
motor de desarrollo
de la sociedad
actual y futura
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO-4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Estimular el los estudiantes el uso frecuente de mecanismos alternativos de esparcimiento para el uso del tiempo libre.
EJE: Participación en actividades artísticas (Bailes urbanos por equipos)
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de desarrollar actividades psicomotrices y a trabajar
en equipo a través de la música.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Encuentro en el baile un
mecanismo útil para
estimular actividades
psicomotrices, la sana
convivencia y el respeto, el
buen uso del tiempo libre en
la interacción personal y
social?
Grupos de baile,
.Mini ciclo de
Rap
.Mini ciclo de
Reggaetón
.Mini ciclo de
Folclor
.Mini cicló de
Dance
Desarrolla
habilidades de
tipo cultural
artístico,
sincronización y
trabajo en
equipo
Identifico los
diferentes espacios
artísticos y culturales
que ofrece la
comunidad.
Reconozco los
espacios culturales y
alternativos que
ofrece la academia
Se vincula en actividades
recreativas y culturales que
ofrece la comunidad.
Ejecuta con ritmo y
sincronización la actividad con la
que está comprometido
Se proyecta a
través de la
participación en
actividades
artísticas.
Valora y muestra
interés por el
desarrollo de
actividades no
curriculares
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 6° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 1
DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Orientar a los estudiantes en el uso de mecanismos alternativos de esparcimiento para el uso adecuado del tiempo libre.
EJE: Participación en actividades artísticas y culturales.
COMPETENCIA: Al finalizar el alumno estará en capacidad de desarrollar actividades psicomotrices y a trabajar en equipo a través de la música y otras actividades culturales.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son las artes un
mecanismo útil para
estimular la sana
convivencia y el respeto por
los valores para el buen uso
del tiempo libre en la
interacción personal y social,
además de los talentos
personales?
Grupos de
teatro
Música
Pintura.
Fotografía.
Baile de Rap
Reggaetón,
de Folclor, de
Dance
Desarrolla
habilidades de
tipo cultural
artístico,
sincronización
y trabajo en
equipo
Identifico los diferentes espacios artísticos y culturales que ofrece la comunidad.
Participa de actividades
extra escolares que me
proporcionan el entorno
Ejecuta con ritmo y
sincronización la actividad
con la que está
comprometido
Se proyecta a
través de la
participación
en
actividades
artísticas.
Valora y
muestra
interés por el
desarrollo de
actividades
no
curriculares
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 6° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Orientar a los estudiantes en el uso de mecanismos alternativos de esparcimiento para el uso adecuado del tiempo libre.
Ejes. Aprovechamiento del internet (cine club)
COMPETENCIA: Al finalizar el estudiante estará en capacidad de extraer y comentar los apartes más relevantes de una
película y hacer críticas a nivel personal y social.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Puedo encontrar el cine, la
televisión o internet un
elemento que me ayude a
transformar y educar?
Proyecciones
fílmicas
Conversatorios
grupales
Desarrolla
modelos
alternativos de
estudio y
espacios de
discusión y
aprendizaje
Identifica las TIC. como una herramienta útil del aprovechamiento del tiempo libre.
Identifica aspectos relevantes de su entorno social plasmados en el cine
Utiliza las TIC como una
herramienta en el
aprovechamiento del
tiempo libre.
Sigue la dinámica de la
actividad y participa
activamente en ella
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamient
o del tiempo
libre.
Se interesa y
motiva por
participar en las
distintas
actividades
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 6° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Orientar a los estudiantes en el uso de mecanismos alternativos de esparcimiento para el uso adecuado del tiempo libre.
Eje: Aprovechamiento del internet, uso del tiempo libre -ocio y las TIC
COMPETENCIA: Al finalizar el estudiante estará en capacidad de hacer uso adecuado de las TIC en su entorno académico
lúdico y social.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Puedo encontrar en las TIC
la nueva y más eficiente
herramienta de aprendizaje y
distracción?
Juegos en
línea.
Motores de
búsqueda
Carrera de
preguntas
Contenidos
en la red
Reconoce
falencias y
habilidades en
el uso de las
TIC como
herramienta
de trabajo
Identifica las TIC. como una herramienta útil del aprovechamiento del tiempo libre.
Identifica la importancia de las TIC en el proceso de aprendizaje
Utiliza las TIC como una
herramienta en el
aprovechamiento del tiempo
libre.
Ejecuta y maneja las
herramientas en los distintos
procesos y actividades
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamient
o del tiempo
libre.
Comprende la
relevancia de
las nuevas
herramientas
tecnológicas
como motor de
desarrollo de la
sociedad actual
y futura
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 6° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Orientar a los estudiantes en el uso de mecanismos alternativos de esparcimiento para el uso adecuado del tiempo libre.
Eje: Juegos de mesa
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante reconocerá y mostrará afinidad por alguna de las actividades de los
juegos de mesa.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué habilidades me ayuda
a desarrollar la práctica de
juegos de mesa para el buen
uso del tiempo libre, en la
interacción personal y
social?
Ajedrez
Domino
Loterías
didácticas
Parques
Monopolio
Damas china
Naipes.
Sudoku
Rompecabezas
Adquiere
habilidades
y agilidad
mental para
desarrollar
estrategias
de juego en
beneficio de
las
relaciones
interperson
ales
Comprende los procedimientos y normas para desarrollar los distintos juegos
Practica habilidades y la agilidad
mental para desarrollar
estrategias ganadoras
Valora el
juego como
una forma de
interacción
con los
demás.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 7° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 1
DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar instrumentos de uso adecuado del tiempo libre que permitan un cambio en la identidad social especialmente en el caso de los adolescentes y jóvenes.
Eje: Aprovechamiento del internet, uso del tiempo libre -ocio y las TIC
COMPETENCIA: Al finalizar el estudiante estará en capacidad de hacer uso adecuado de las TIC en su entorno académico
lúdico y social.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Puedo encontrar en las TIC
la nueva y más eficiente
herramienta de aprendizaje y
distracción?
Juegos en
línea.
Motores de
búsqueda
Carrera de
preguntas
Contenidos
en la red
Reconoce
falencias y
habilidades en el
uso de las TIC
como herramienta
de trabajo
Identifica las TIC. como una herramienta útil del aprovechamiento del tiempo libre.
Identifica la importancia de las TIC en el proceso de aprendizaje
Utiliza las TIC como una
herramienta en el
aprovechamiento del tiempo
libre.
Ejecuta y maneja las
herramientas en los distintos
procesos y actividades
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamient
o del tiempo
libre.
Comprende la
importancia de
las nuevas
herramientas
tecnológicas
como motor de
desarrollo de la
sociedad actual
y futura.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 7° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar instrumentos de uso adecuado del tiempo libre que permitan un cambio en la identidad social especialmente en el caso de los adolescentes y jóvenes.
Eje: Participación en actividades artísticas y culturales
COMPETENCIA: Al finalizar el estudiante estará en capacidad de desarrollar actividades psicomotrices y a trabajar en equipo
a través de la música y otras modalidades artísticas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son las artes un
mecanismo útil para
estimular la sana
convivencia y el respeto por
los valores para el buen uso
del tiempo libre en la
interacción personal y social,
además de los talentos
personales?
Grupos de teatro
Música
Pintura.
Fotografía.
BaileRap,
Reggaetón,
Folclor, Dance
Desarrolla
habilidade
s de tipo
cultural
artístico,
sincroniza
ción y
trabajo en
equipo
Identifico los diferentes espacios artísticos y culturales que ofrece la comunidad.
Participa de actividades extra
escolares que me
proporcionan el entorno.
Ejecuta con ritmo y
sincronización la actividad
con la que está
comprometido
Se proyecta a
través de la
participación
en
actividades
artísticas.
Valora y
muestra
interés por el
desarrollo de
actividades
no
curriculares
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 7° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar instrumentos de uso adecuado del tiempo libre que permitan un cambio en la identidad social especialmente en el caso de los adolescentes y jóvenes.
Eje: Tradicionales y callejero racionamiento abstracto y lógico, Pelota,
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mantener vigentes juegos preferenciales de
jóvenes de su edad y su entorno.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son los juegos
tradicionales y de calle una
alternativa útil para hacer
buen uso del tiempo libre ?
Chucha, Vote tarro, Ponchado, Yeimy.
Trompo, Pirinola, Canicas
Triquitraque
Juegos de lazo
Rondas
Adquiere condiciones para sortear.
los obstáculos y las condiciones del juego
Reconoce tipos de comportamientos sanos en sociedad yaprovechamientos de los espacios existentes en el entorno
Practica diferentes juegos
que me permiten valorar
la cultura
Desarrolla los juegos
tradicionales con agilidad,
ligereza, y motivación
Valora el
juego como
una forma de
interacción.
Juega,
participa, se
involucra y
disfruta de las
actividades
recreativas
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 7° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar instrumentos de uso adecuado del tiempo libre que permitan un cambio en la identidad social especialmente en el caso de los adolescentes y jóvenes.
Eje. Aprovechamiento del internet (cine club)
COMPETENCIA: Al finalizar el alumno estará en capacidad de extraer y comentar los apartes más relevantes a nivel personal
y social de una película y hacer un análisis crítico.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Puedo encontrar el cine, la
televisión o internet un
elemento que me ayude a
transformar y educar?
Proyecciones
fílmicas.
Conversatorios
grupales
Desarrolla
modelos
alternativos de
estudio y
espacios de
discusión y
aprendizaje
Identifica las TIC. como una herramienta útil del aprovechamiento del tiempo libre.
Identifica aspectos relevantes de su entorno social
Utiliza las TIC como una
herramienta en el
aprovechamiento del
tiempo libre.
Sigue la dinámica de la
actividad y participa
activamente en ella
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamient
o del tiempo
libre.
Se interesa y
motiva por
participar en las
distintas
actividades
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 8° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 1 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida
EJE: juegos de mesa
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el alumno reconocerá y mostrará afinidad por alguna de las actividades de los juegos
de mesa.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué habilidades me ayuda
a desarrollar la práctica de
juegos de mesa para el buen
uso del tiempo libre, en la
interacción personal y
social?
.Ajedrez
.Domino
.Loterías didácticas
.Parques
.Monopolio
.Damas china
.Naipes.
.Sudoku.Rompecabezas
Adquiere habilidades y agilidad mental para desarrollar estrategias
de juego en
beneficio de
las relaciones
interpersonales
Comprende los
procedimientos y
normas para
desarrollar los
distintos juegos
Practica habilidades y la
agilidad mental para
desarrollar estrategias
ganadoras
Valora el juego
como una forma
de interacción
con los demás.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 8° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida
EJE: 1.Juegos interclases
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mejorar sus relaciones interpersonales y mejorara sus habilidades deportivas de cursos anteriores
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Es el deporte una
actividad que me permite
construirme un mejor ser
humano, para una mejor
sociedad?
.Mini ciclo de
futbol
.Mini ciclo de
Basquetbol
.Mini ciclo de
Voleibol
.Mini ciclo de
Atletismo
Aprovecha el tiempo en actividades Recreo-deportivas que estimulen la
realización del
deporte y la sana
competencia
Comprende la importancia de la actividad deportiva como generadora de bienestar y una mejor sociedad
Se integra atreves de juegos
intercalase e inter colegiados.
Se vincula en actividades
recreativas y culturales que
ofrece la comunidad.
Desarrolla la actividad con
actitud positiva siguiendo las
instrucciones del juego y
comportamiento deportivo
decoroso
Asume con
responsabilidad la
participación en
los juegos
intercalases e
intercolegiados.
Expresa interés y
habilidades
especiales por
algunos de los
deportes
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 8° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida
EJE: Tradicionales y callejero racionamiento abstracto y lógico, Pelota,
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mantener vigentes juegos preferenciales de
jóvenes de su edad y su entorno.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son los juegos
tradicionales y de calle una
alternativa útil para hacer
buen uso del tiempo libre ?
. Vote tarro
.Ponchado,
Yeimy
.Trompo
.Pirinola
.Juegos de
lazo
.Rondas
.Canicas
Adquiere condiciones para sortear los obstáculos y las condiciones del juego
Reconoce tipos de comportamientos sanos en sociedad y aprovechamientos de los espacios existentes en el entorno
Practica diferentes juegos que
me permiten valorar la cultura
Desarrolla los juegos
tradicionales con agilidad,
ligereza, y motivación
Valora el juego
como una forma
de interacción
Juega, participa y
se involucra y
disfruta
de las
actividades
recreativas
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 8° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida
EJE: Participación en actividades artísticas
COMPETENCIA: Al finalizar el alumno estará en capacidad de desarrollar actividades psicomotrices y a trabajar en equipo a
través de la música.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son las artes un
mecanismo útil para
estimular la sana
convivencia y el respeto por
los valores para el buen uso
del tiempo libre en la
interacción personal y social,
además de los talentos
personales?
.Grupos de teatro
.Música
. Pintura.
.Fotografía.
.Baile de Rap
Reggaetón
de Folclor
de Dance
Desarrolla
habilidades
de tipo
cultural
artístico,
sincronización
y trabajo en
equipo
Identifico los diferentes espacios artísticos y culturales que ofrece la comunidad.
Participa de actividades extra
escolares que me proporcionan
el entorno
Ejecuta con ritmo y
sincronización la actividad con la
que esta
comprometido
Se proyecta a
través de la
participación en
actividades
artísticas.
Valora y muestra
interés por el
desarrollo de
actividades no
curriculares
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
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2014
GRADO: 9° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO__1__ DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Eje. Utilización de herramientas primarias para la aplicación de Primeros Auxilios
COMPETENCIA: al finalizar el periodo estará en capacidad de aplicar algunos primeros auxilios, ayudando a un mejor
bienestar social en su comunidad.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué importancia tiene la
creatividad, la sana
convivencia y el respeto por
los valores para el buen uso
del tiempo libre en la
interacción personal y
social?
Primeros auxilios
Centro de acondicionamiento físico
Estética corporal.
Afianzo y
fortalezco las
habilidades
mediante las
actividades de
tiempo libre
mejorar la
interacción con
las demás
personas.
Identifico
acciones
relacionadas con
el cuidado del
cuerpo.
Reconozco las
posibilidades que
me ofrece el
medio para el
aprovechamiento
del tiempo libre
Realiza acciones que
conllevan al cuidado del
cuerpo.
Participa de actividades
extra escolares que me
proporcionan el entorno.
Muestra
actitud de
valoración y
respeto por su
cuerpo.
Muestra
interés por
actividades
extra escolares
que me
proporcionan
el entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 9° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO__2___ DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Eje. Utilización de herramientas primarias para la aplicación de Primeros Auxilios
COMPETENCIA: al finalizar el periodo estará en capacidad de aplicar algunos primeros auxilios, ayudando a un mejor
bienestar social en su comunidad.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué importancia tiene la
creatividad, la sana
convivencia y el respeto por
los valores para el buen uso
del tiempo libre en la
interacción personal y
social?
Primeros auxilios
Centro de acondicionamiento físico
Estética corporal.
Afianzo y
fortalezco las
habilidades
mediante las
actividades de
tiempo libre
mejorar la
interacción con
las demás
personas.
Identifico
acciones
relacionadas con
el cuidado del
cuerpo.
Reconozco las
posibilidades que
me ofrece el
medio para el
aprovechamiento
del tiempo libre
Realiza acciones que
conllevan al cuidado del
cuerpo.
Participa de actividades
extra escolares que me
proporcionan el entorno.
Muestra
actitud de
valoración y
respeto por su
cuerpo.
Muestra
interés por
actividades
extra escolares
que me
proporcionan
el entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 9° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Eje. Utilización de herramientas primarias para la aplicación de Primeros Auxilios
COMPETENCIA: al finalizar el periodo estará en capacidad de aplicar algunos primeros auxilios, ayudando a un mejor
bienestar social en su comunidad.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué importancia tiene la
creatividad, la sana
convivencia y el respeto por
los valores para el buen uso
del tiempo libre en la
interacción personal y
social?
Aeróbicos
Masoterapia
Estética corporal
.
Afianzo y
fortalezco las
habilidades
mediante las
actividades de
tiempo libre
mejorar la
interacción con
las demás
personas.
Identifico
acciones
relacionadas con
el cuidado del
cuerpo.
Reconozco las
posibilidades
que me ofrece el
medio para el
aprovechamient
o del tiempo libre
Realiza acciones que
conllevan al cuidado del
cuerpo.
Participa de actividades
extra escolares que me
proporcionan el entorno.
Muestra
actitud de
valoración y
respeto por su
cuerpo.
Muestra
interés por
actividades
extra
escolares que
me
proporcionan
el entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 9° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Eje. Utilización de herramientas primarias para la aplicación de Primeros Auxilios
COMPETENCIA: al finalizar el periodo estará en capacidad de aplicar algunos primeros auxilios, ayudando a un mejor
bienestar social en su comunidad.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué importancia tiene la
creatividad, la sana
convivencia y el respeto por
los valores para el buen uso
del tiempo libre en la
interacción personal y
social?
Aeróbicos
Masoterapia
Estética corporal
.
Afianzo y
fortalezco las
habilidades
mediante las
actividades de
tiempo libre
mejorar la
interacción con
las demás
personas.
Identifico
acciones
relacionadas con
el cuidado del
cuerpo.
Reconozco las
posibilidades
que me ofrece el
medio para el
aprovechamient
o del tiempo libre
Realiza acciones que
conllevan al cuidado del
cuerpo.
Participa de actividades
extra escolares que me
proporcionan el entorno.
Muestra
actitud de
valoración y
respeto por su
cuerpo.
Muestra
interés por
actividades
extra
escolares que
me
proporcionan
el entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 10° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/SPERIODO 1
DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Eje. Promoción de la salud y hábitos de vida saludable.
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mantener vigentes juegos preferenciales de
jóvenes de su edad y su entorno.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué importancia tiene la
participación en actividades
recreativas, la promoción de
la salud y hábitos de vida
saludable, para una mejor
calidad de vida?
aeróbicos
maso terapia
primeros
auxilios
Centro de
acondicionami
ento físico
estética
corporal).
Diferentes
deportes
Aprovecha el tiempo en actividades recreativas que estimulen hábitos de vida saludable para una mejor calidad de vida.
identifico
acciones
relacionadas
con el cuidado
del cuerpo.
reconoce los
espacios
naturales y
artificiales con
los que cuenta
nuestro entorno
que me
permiten
utilizarlos y
cuidarlos.
Realiza acciones que
conllevan al cuidado del
cuerpo.
Se integra atreves de
juegos intercalase e inter
colegiados.
Practica en actividades al
aire libre teniendo en
cuenta el cuidado del
medio ambiente.
Muestra actitud
de valoración y
respeto por su
cuerpo.
Asume con
responsabilidad
la participación
juegos
intercalase e
inter
colegiados.
Valora y
respeta su
entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 10° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Convenios
Visitas
bibliobús
Eje. Escuelas de formación, clubes deportivos, y juegos tradicionales.
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mejorar sus relaciones interpersonales y sus habilidades físico deportivas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son las escuelas de
formación, clubes deportivos,
y los juegos tradicionales,
una alternativa que ofrece el
entorno para un mejor
Escuela de
formación
Participación
clubes
deportivo
Juegos
tradicionales
Fortalece su
desarrollo e
integridad personal
con la participación
activa en escuelas
de formación y
clubes deportivos
de la ciudad.
reconozco las
posibilidades
que me ofrece
el medio para el
aprovechamient
o del tiempo
libre.
Reconoce respeta las fortalezas y las
Participa de actividades
extra escolares que me
proporcionan el entorno.
Practica diferentes juegos
que me permiten valorar la
culturas
Se integra a través de
Muestra interés
por actividades
extra escolares
que me
proporcionan el
entorno.
Asume con
responsabilidad
la participación
en juegos
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
aprovechamiento del tiempo
libre?
y callejeros,
Juegos de
racionamient
o abstracto y
lógico.
debilidades de mis compañeros y compañeras durante la práctica de diferentes formas de jugar.
juegos intercalase e inter
colegiados.
intercalase e
inter colegiados.
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamient
o del tiempo
libre.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 10° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Eje. Las tic, ludotecas y juegos interclases e intercolegiados.
COMPETENCIA: al finalizar el periodo el estudiante será consciente en optimizar el uso de su tiempo libre encontrar en las TIC, las ludotecas y la
participación en los juegos interclases e intercolegiados, nuevos espacios de socialización.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Puedo encontrar en las
TIC, las ludotecas y la
participación en los juegos
interclases e intercolegiados,
nuevos espacios para un
óptimo aprovechamiento del
tiempo libre y la sana
recreación?
Aprovechamiento
del tic.
Ludotecas
Juegos
intercalases e
inter colegiados
Optimizar el
aprovechamiento
del tiempo libre
empleando las tic,
ludotecas y
actividades
interclase e
intercolegiados.
identifica las TIC. como una herramienta útil del aprovechamiento del tiempo libre.
reconozco las posibilidades que me ofrece el medio para el aprovechamiento del tiempo libre.
Utiliza las TIC como
una herramienta en el
aprovechamiento del
tiempo libre.
Participa de
actividades extra
escolares que me
proporcionan el
entorno
Se integra atreves de
juegos intercalase e
inter colegiados.
Asume una actitud crítica frente al aprovechamiento del tiempo libre.
Asume con responsabilidad la participación juegos intercalase e inter colegiados.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 10° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO ___4____ DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Eje. Actividades artísticas, juegos interclases e intercolegiados
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mejorar sus relaciones interpersonales y sus
habilidades físico deportivas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué importancia tiene la
participación en actividades
artisticas y recreo-deportivas
en el entorno social y
familiar?
Juegos
intercalases
e colegiados.
Participación
en
actividades
artísticas.
Fortalecer los
aspectos artísticos y
deportivos que
realizan algunos
estudiantes en su
cotidianidad.
Reconoce respeta las fortalezas y las debilidades de mis compañeros y compañeras durante la práctica de diferentes formas de jugar.
identifico los diferentes espacios artísticos y culturales que ofrece la comunidad
Se integra atreves de
juegos intercalase e inter
colegiados.
Se vincula en actividades
recreativas y culturales que
ofrece la comunidad.
Asume con
responsabilidad
la participación
juegos
intercalase e
inter colegiados.
Se proyecta a
través de la
participación en
actividades
artísticas.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 11° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/SPERIODO 1 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Eje. Promoción de la salud y hábitos de vida saludable.
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mantener vigentes juegos preferenciales de
jóvenes de su edad y su entorno.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué importancia tiene la
participación en actividades
recreativas, la promoción de
la salud y hábitos de vida
saludable, para una mejor
calidad de vida?
aeróbicos
maso terapia
primeros
auxilios
Centro de
acondicionami
ento físico
estética
corporal).
Diferentes
deportes
Convenios
Aprovecha el tiempo en actividades recreativas que estimulen hábitos de vida saludable para una mejor calidad de vida.
identifico
acciones
relacionadas
con el cuidado
del cuerpo.
reconoce los
espacios
naturales y
artificiales con
los que cuenta
nuestro entorno
que me
permiten
utilizarlos y
cuidarlos.
Realiza acciones que
conllevan al cuidado del
cuerpo.
Se integra atreves de
juegos intercalase e inter
colegiados.
Practica en actividades al
aire libre teniendo en
cuenta el cuidado del
medio ambiente.
Muestra actitud
de valoración y
respeto por su
cuerpo.
Asume con
responsabilidad
la participación
juegos
intercalase e
inter
colegiados.
Valora y
respeta su
entorno.
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 11° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 2 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
Visitas
Bibliobus
Eje. Escuelas de formación, clubes deportivos, y juegos tradicionales.
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mejorar sus relaciones interpersonales y sus habilidades físicos deportivos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Son las escuelas de
formación, clubes deportivos,
y los juegos tradicionales,
una alternativa que ofrece el
entorno para un mejor
Escuela de
formación
Participación
clubes
deportivo
Juegos
tradicionales
Fortalece su
desarrollo e
integridad personal
con la participación
activa en escuelas
de formación y
clubes deportivos
de la ciudad.
reconozco las
posibilidades
que me ofrece
el medio para el
aprovechamient
o del tiempo
libre.
Reconoce respeta las fortalezas y las
Participa de actividades
extra escolares que me
proporcionan el entorno.
Practica diferentes juegos
que me permiten valorar la
culturas
Se integra a través de
Muestra interés
por actividades
extra escolares
que me
proporcionan el
entorno.
Asume con
responsabilidad
la participación
en juegos
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
2014
GRADO: 11° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 3 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
aprovechamiento del tiempo
libre?
y callejeros,
Juegos de
racionamient
o abstracto y
lógico.
debilidades de mis compañeros y compañeras durante la práctica de diferentes formas de jugar.
juegos intercalase e inter
colegiados.
intercalase e
inter colegiados.
Asume una
actitud crítica
frente al
aprovechamient
o del tiempo
libre.
Eje. Las tic, ludotecas y juegos interclases e intercolegiados.
COMPETENCIA: al finalizar el periodo el estudiante será consciente en optimizar el uso de su tiempo libre encontrar en las TIC, las ludotecas y la
participación en los juegos interclases e intercolegiados, nuevos espacios de socialización.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 2014
GRADO: 11° INTENSIDAD HORARIA: ___1__ H/S PERIODO 4 DOCENTE(S): Marta Pérez, Virgilio Palacios, Eder Zapata, Pascasio Chamorro, Sor Idalid Soto, Pilar Pamplona. OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar un conjunto de capacidades y herramientas que faciliten el disfrute y que permitan construir estilos de vida y de recreación que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
¿Puedo encontrar en las
TIC, las ludotecas y la
participación en los juegos
interclases e intercolegiados,
nuevos espacios para un
óptimo aprovechamiento del
tiempo libre y la sana
recreación?
Aprovechamiento
de las tic.
Ludotecas
Juegos
intercalases e
inter colegiados
Optimizar el
aprovechamiento
del tiempo libre
empleando las tic,
ludotecas y
actividades
interclase e
intercolegiados.
identifica las TIC. como una herramienta útil del aprovechamiento del tiempo libre.
reconozco las posibilidades que me ofrece el medio para el aprovechamiento del tiempo libre.
Utiliza las TIC como
una herramienta en el
aprovechamiento del
tiempo libre.
Participa de
actividades extra
escolares que me
proporcionan el
entorno
Se integra atreves de
juegos intercalase e
inter colegiados.
Asume una actitud crítica frente al aprovechamiento del tiempo libre.
Asume con responsabilidad la participación juegos intercalase e inter colegiados.
Eje. Actividades artísticas, juegos interclases e intercolegiados
COMPETENCIA: Al finalizar el periodo el estudiante estará en capacidad de mejorar sus relaciones interpersonales y sus
habilidades físico deportivas.
PREGUNTA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
Versión: 2 Actualización: 09/01/2014
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Qué importancia tiene la
participación en actividades
artisticas y recreo-deportivas
en el entorno social y
familiar?
Juegos
intercalases
e colegiados.
Participación
en
actividades
artísticas.
Fortalecer los
aspectos artísticos y
deportivos que
realizan algunos
estudiantes en su
cotidianidad.
Reconoce respeta las fortalezas y las debilidades de mis compañeros y compañeras durante la práctica de diferentes formas de jugar.
identifico los diferentes espacios artísticos y culturales que ofrece la comunidad
Se integra atreves de
juegos intercalase e inter
colegiados.
Se vincula en actividades
recreativas y culturales que
ofrece la comunidad.
Asume con
responsabilidad
la participación
juegos
intercalase e
inter colegiados.
Se proyecta a
través de la
participación en
actividades
artísticas.
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