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7/24/2019 Apuntes Trabajo Formal - Copia
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APUNTES
Se denomina apunte al resultadode la toma de notas, que hace un
escucha en un auditorio, o un alumno con respecto a la exposicinde un
profesor. Los apuntes son muy utilizados en el mbito acadmico para
estudiar ms fcilmente, pues remite a los puntos esenciales desarrollados
en una clase y expuestos por el docente, pero generalmente sirven para
quien tom el apunte, ya que slo l entiende su significado al poder
cotearlo con lo que escuch, o con otras explicaciones que no figuren en las
notas.
Significa entonces, apuntar o anotar, y en las clases se recomienda a los
educandos cotearlos con la bibliograf!apropia de la materia para
complementarlos o corregir errores que pudieran surgir al no escuchar
correctamente o existiralteracinentre lo o!do y lo escrito, a veces por
razones de tiempo, y otras porque palabras dif!ciles pueden ser mal captadas
por el o!do humano.
"s una tcnicade estudio que exige la escucha activapara anotar los datos
relevantes, las ideas principales, pues como no se trata de un dictado, no
hay tiempo de escribir todo lo que el expositor dice. "s #til usar signos que
podamos identificar claramente, y si queremos compartirlos con otras
personas, que tengan validez universal, por eemplo, la x significa por, q$
significa que, etctera. "n ciertas carreras se repiten mucho los trminos, por
eemplo, en %erecho &ol!tico suele usarse habitualmente la palabra "stado,
entonces podemos por acuerdo con nuestro grupo de pares, reemplazarla
por la letra ". 'o importa demasiado la proliidad del apunte lo que interesa
http://deconceptos.com/general/resultadohttp://deconceptos.com/arte/auditoriohttp://deconceptos.com/general/exposicionhttp://deconceptos.com/general/bibliografiahttp://deconceptos.com/general/alteracionhttp://deconceptos.com/general/alteracionhttp://deconceptos.com/general/tecnicahttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/escucha-activahttp://deconceptos.com/arte/auditoriohttp://deconceptos.com/general/exposicionhttp://deconceptos.com/general/bibliografiahttp://deconceptos.com/general/alteracionhttp://deconceptos.com/general/tecnicahttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/escucha-activahttp://deconceptos.com/general/resultado7/24/2019 Apuntes Trabajo Formal - Copia
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es que sea entendible. "n dibuo se llaman apuntes a los bosqueos, o trazos
anteriores al modelo, que sirven de base y gu!a para el dise(o definitivo.
)omar apuntes no es una actividad aislada, sin que se deban realizar en
armon!a con las dems actividades acadmicas. *s! los apuntes se
convierten en un recurso adicional para el estudio y el aprendizae.
QU ES TOMAR APUNTES?
"s el acto de anotar los puntos sobresalientes de una clase o
conferencia.
"s una actividad que apoya el estudio y el aprendizae.
Los apuntes no son dictados del profesor.
REGLAS PARA TOMAR BUENOS APUNTES
+eglas bsicas
-. )ener los apuntes en orden *notar la materia y fecha en cada apunte,
numerar las hoas y separar los apuntes por materia. )ener apuntes legibles./. "star atento a la clase. La atencin ayuda a tomar apuntes, y esto
ayuda a mantener la atencin.0. Separar un prrafo. 1ada prrafo incluye el desarrollo de una idea
importante.2. "star al corriente en caso de no tener apuntes, tratar de conseguirlo lo
ms pronto posible.3. *notar referencias. Se puede consultar para completar los apuntes o
ampliarlos.
4pcionales
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5sar hoas de carpeta. &ermiten tener diferentes seccionales.
+eorganizar los apuntes. 6mplica escribir los apuntes de nuevo.
*mpliar los apuntes. Si se considera que hace falta informacin.
*notar comentarios, ideas personales. 7ue ayuden a recordar los
temas tratados.
FORMA ADECUADA DE TOMAR APUNTE
-. Sentarse en un lugar cerca del maestro.. "vitar las distracciones./. *doptar una postura adecuada.0. 4rganizar en base a 8echa, )ema.2. Legibilidad en la letra.
3. "scribir en orden.7. )rabaar las anotaciones en limpio.
FORMAS DE APUNTES.
Las formas en las que se pueden distribuir los apuntes en el cuaderno son
-. 8orma de columna. 1onsiste solo en escribir en la pgina, sin margen
ni espacios para anotaciones.
. 8orma de dos columnas. Se traza un margen izquierdo 90:2 cm.;. La
columna ms gruesa es utilizada para el apunte y el margen se anotan
frases claves.
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/. 8orma de tres columnas. Se traza un margen de cada lado. La
primera columna se usa para aspectos importantes, la segunda para
el apunte y la tercera para la idea central.
Lo importante es adecuar la que ms se adapte a nuestro estilo o necesidad.
MTODOS PARA TOMAR APUNTES
Si bien lo ms com#n es que cada intrprete desarrolle su propio sistema
de toma de notas en funcin de su experiencia y necesidades, existen ciertos
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principios comunes que, en general, resultan de utilidad a la hora de tomar
notas de una forma eficiente, as! como ciertos s!mbolos que suelen ser de
uso recurrente.
La transposicin de la idea antes que la palabra.
"l sentido es ms importante que las palabras. "l intrprete deber!a
trasvasar el sentido del discurso, independientemente de que utilice idnticas
palabras a las del orador. &or eso, a la hora de tomar notas, deber!a tener en
cuenta no tanto las palabras con que se vehicula el discurso, sino las ideas
que este pretende transmitir. "sto suele hacerse recurriendo a s!mbolosy
abreviaturas que el intrprete debe haber interiorizado y automatizadopreviamente. Sin embargo, cabe tener en cuenta que el proceso de lectura
de las notas no deber!a convertirse en un proceso de descifrado, por lo que
tampoco se debe abusar del empleo des!mbolos.
Las reglas de abreviacin.
Las palabras largas deben abreviarse, preferentemente tomando de ellas
no solo letras del principio, sino tambin del final, para evitar confusiones conpalabras semeantes pero con terminaciones diferentes. *simismo, deben
indicarse en las abreviaturas aspectos como el gnero y los tiempos
verbales< esto puede hacerse con peque(os sufios y desinencias al final de
la forma abreviada de la palabra, escritos en voladita. %ado que, como se
menciona ms arriba, el sentido ha de primar sobre la forma, tambin
deber!a abreviarse el estilo, por lo que en las notas deben sustituirse los
circunloquios por palabras ms breves.
Los encadenamientos.
Los encadenamientos ayudan en gran medida a reformular las ideas.
&ara ello, se propone el empleo de conectores breves para transmitir las
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nociones de causa, consecuencia, concesin, adversativas, condicin,
conclusin, etc.
"l encadenamiento tambin puede hacer referencia a la propia materiadel discurso, a travs de la utilizacin de flechas que remitan a ideas o partes
anteriores.
La negacin.
Se puede indicar mediante un trazo oblicuo que tacha la palabra o bien
con la introduccin del adverbio =no> ante la palabra o s!mbolo que
corresponda.
La acentuacin.
Se subraya la palabra una o dos veces para indicar su importancia. &ara
atenuarla, se emplea una l!nea de puntos.
La verticalidad.
Las notas deben tomarse a lo largo de la hoa y no a lo ancho, porque
ello permite, por una parte, sintetizar meor las ideas y la relacin lgica que
se establece entre ellas y, por otra parte, suprimir muchos encadenamientos
innecesarios. "ste principio permitir, dems, recuperar de un vistazo todas
las ideas del discurso, lo que resultar en una interpretacin ms elegante. "l
intrprete se puede =obligar> a s! mismo a recurrir a este principio utilizando
hoas largas y estrechas, o bien dividiendo la hoa en dos partes y
escribiendo en ellas como si de hoas independientes se tratase.
El dcalage.
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"l dcalage, en este caso consiste en escribir las notas de la l!nea
inferior en el mismo lugar que ocupar!an si se hubiese repetido en esa l!nea
el texto de la l!nea superior.
Mtodo De Cornell.
1onsiste en dividir cada hoa de apuntes en tres zonas, de manera
que tengamos una columna de apuntes, una de observaciones y la parte de
abao que destinaremos a hacer un resumen de lo que tomemos en la parte
de los apuntes. "sta forma se conoce como el 3+ ya que seguir!amos seis
pasos a la hora de estudiar los apuntes hechos en la hoa anteriormente
descrita.
Pgina Dividida.
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"sta tcnica, a menudo comparada con el ?todo 1ornell, se diferencia
de ella principalmente en su estructura central. )al y como sugiere su
nombre, para usar esta tcnica tan solo has de dividir la pgina en dos
secciones< la principal y la de las ideas secundarias. Lo meor de redactar
unos apuntes siguiendo este mtodo es que puedes aprovechar tu tiempo de
estudio al mximo, haciendo tus anotaciones y organizndolasa la vez.
Las Supernotas
1aptar el punto o puntos clave de la informacin que ha sido registrada
por el cerebro. Son grficos o vi(etas secuenciales que recogen el
pensamiento fundamental expuesto en una conferencia, reunin, charla, etc.
)iene dos aspectos
a; una finalidad prctica b; una composicin grfica.
8undamento
"l cerebro registra la informacin en unidades simples y al mismo tiempo
registra imgenes, sonidos, olores, sabores, sentimientos. Se trata entonces
de organizar paquetes informativos en el que exista el componente verbal y
tambin el componente simblico o de imagen.
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VENTAJAS DE LOS APUNTES
)omar apuntes obliga a mantener la atencin y la concentracin en el
aula, a pensar sobre lo que dice el profesos y a escribir, seleccionando y
estructurando los contenidos de la materia expuesta.
Auda a memori!ar muc"o me#or "l esfuerzo realizado en sintetizar la
informacin y darle forma propia es un paso en el estudio que facilita la
posterior asimilacin del tema.
Son un valioso elemento para repasar @ien elaborados constituyen el
principal material de estudio de los alumnos.
Se desarrolla el "bito de sinteti!ar$ al tomar apuntes no se reproducen
literalmente las palabras del profesor. Se escoge lo ms importante y se
expresa con el menor n#mero de palabras posible, y siempre con los
trminos propios.
Permiten retomar la e%plicacin del pro&esor siempre que se necesite$
hay que pensar que lo que dice el profesor en clase y como lo dice siempre
es una visin adaptada de lo que s! es posible que encontremos en algunos
libros. Los libros, por lo tanto sern el elemento que complemente los
apuntes, pero nunca sern sustitutivos de las explicaciones.
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Audan a seleccionar el contenido$ son 5na referencia para conocer los
aspectos ms importantes para cada profesor en cada una de sus materias.
%e este modo, permiten reflexionar sobre lo que con mayor seguridad
aparecer en los exmenes
*unque existan ms razones que aconsean tomar apuntes en clase, las
se(aladas hasta ahora son suficientes para poder reflexionar sobre su
importancia.
QU HACER CON LOS APUNTES?
Los apuntes se pueden utilizar para
5bicar cada clase. +epasar el apunte de la clase anterior facilita la
comprensin de lo que se va a escuchar
%efinir los puntos, que a uicio del profesor, son los importantes del
tema.
)ener una visin global de lo que dicen varios autores respecto a un
tema.
4rientan la preparacin de los exmenes.
1onsultarlos tiempo despus como repaso, bibliograf!a, consulta, etc.
'ES(ME)
APUNTES
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"s el resultadode la toma de notas, que hace un escucha en un auditorio,
o un alumno con respecto a la exposicin de un profesor.
&ero generalmente sirven para quien tom el apunte, ya que slo l entiende
su significado al poder cotearlo con lo que escuch, o con otras
explicaciones que no figuren en las notas.
"s una tcnicade estudio que exige la escucha activapara anotar los datos
relevantes, las ideas principales, pues como no se trata de un dictado, no
hay tiempo de escribir todo lo que el expositor dice.
'eglas bsicas$
-. )ener los apuntes en orden *notar la materia y fecha en cada apunte,
numerar las hoas y separar los apuntes por materia. )ener apuntes legibles./. "star atento a la clase. La atencin ayuda a tomar apuntes, y esto
ayuda a mantener la atencin.0. Separar un prrafo. 1ada prrafo incluye el desarrollo de una idea
importante.2. "star al corriente en caso de no tener apuntes, tratar de conseguirlo lo
ms pronto posible.3. *notar referencias. Se puede consultar para completar los apuntes o
ampliarlos.
*+'MA ADEC(ADA DE ,+MA' AP(),E
-. Sentarse en un lugar cerca del maestro.. "vitar las distracciones./. *doptar una postura adecuada.
0. 4rganizar en base a 8echa, )ema.2. Legibilidad en la letra.3. "scribir en orden.A. )rabaar las anotaciones en limpio.
*+'MAS DE AP(),ES.
http://deconceptos.com/general/resultadohttp://deconceptos.com/general/resultadohttp://deconceptos.com/arte/auditoriohttp://deconceptos.com/general/tecnicahttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/escucha-activahttp://deconceptos.com/general/resultadohttp://deconceptos.com/arte/auditoriohttp://deconceptos.com/general/tecnicahttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/escucha-activa7/24/2019 Apuntes Trabajo Formal - Copia
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Las formas en las que se pueden distribuir los apuntes en el cuaderno son
-. 8orma de columna. 1onsiste solo en escribir en la pgina, sin margen
ni espacios para anotaciones.. 8orma de dos columnas. Se traza un margen izquierdo 90:2 cm.;. La
columna ms gruesa es utilizada para el apunte y el margen se anotan
frases claves./. 8orma de tres columnas. Se traza un margen de cada lado. La
primera columna se usa para aspectos importantes, la segunda para
el apunte y la tercera para la idea central.
-(/ 0ACE' C+) L+S AP(),ES1
Los apuntes se pueden utilizar para
5bicar cada clase. +epasar el apunte de la clase anterior facilita la
comprensin de lo que se va a escuchar
%efinir los puntos, que a uicio del profesor, son los importantes del
tema.
)ener una visin global de lo que dicen varios autores respecto a un
tema.
4rientan la preparacin de los exmenes.
1onsultarlos tiempo despus como repaso, bibliograf!a, consulta, etc.
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