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Área: Metodología de la Investigación

Tema: Las hipótesis

Objetivos:

Contenidos Conceptuales:

• Distinguir la importancia de las hipótesis para encausar el proceso investigativo que se realiza.

• Reconocer la importancia de las hipótesis para identificar las variables que han de analizarse y las relaciones entre ellas.

• Variables.

• Tipos de hipótesis

¿Qué son las hipótesis?

“Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones”.

Hernández Sampieri, 2002

Guías para una investigación o estudio

Indican lo que tratamos de probar

Respuestas provisionales a las preguntas de

investigación

Son el centro, la médula o el eje del método deductivo

cuantitativo.

Una hipótesis no es la explicación de un hecho

Pueden ser generales o precisas

Involucrar 2 ó más variables

Sujetas a verificación y comprobación empírica

en la realidad

¿Por qué son necesarias?

¿De donde surgen la hipótesis? Postulados de una teoría. Generalizaciones empíricas, es decir de la afirmación comprobada varias veces en la realidad. Son pertinentes a nuestro estudio de investigación Estudios revisados y antecedentes consultados. Pueden surgir sin abundante cuerpo teórico

Características de una hipótesis: Se refieren a una situación real o del contexto. Debe estar relacionada con técnicas disponibles para

probarlas. Las variables deben ser comprensibles, precisos y lo mas

concretas posibles. La relación entre las variables debe ser clara y lógica. Las variables deben ser observables o medibles y tener

referentes en la realidad.

Nulas: Proposiciones que niegan o refutan la

relación entre variables (hipótesis investigativa) =Ho

Alternativas: Posibilidades diferentes o “alternas”

antes la hipótesis de investigación nula =Ha

Estadísticas: Transforma Ho y Hi símbolo estadístico; son exclusivas del enfoque cuantitativo.

Tipos de hipótesis

Las hipótesis nulas

• Es común en el análisis estadístico hablar de una hipótesis nula.

• Ejemplo:

– H1 El hacinamiento en el aula está asociado con menor rendimiento académico según las pruebas estandarizadas.

– H0 No hay una relación entre el hacinamiento y el rendimiento de los alumnos.

Preguntas frecuentes…

• ¿En toda investigación debemos plantear hipótesis?

– No pues depende del tipo de estudio.

– Sí cuando en las investigaciones cuantitativas pretenden medir una correlación o explicar algo.

– En los estudios cualitativos no se incluyen dada su propia naturaleza.

¿Las hipótesis son siempre verdaderas?

• Son explicaciones tentativas, hechas más que todo para ayudar a dirigir la investigación que uno está realizando.

• “Son proposiciones sujetas a comprobación empírica y a verificación en la realidad.

• Tienen una “dirección”.

• No se preocupe si sus hipotésis no “se cumplen”.

¿Cuántas hipótesis son necesarias?

• No hay una regla.

• Para un estudio muy enfocado es posible tener una hipótesis.

• Pero para la mayoría de los estudios podemos pensar en algunas hipótesis.

• Bueno 20 son muchas, 50 son muchisímas...

• Depende de su marco teórico y de lo que pretende hacer y por supuesto, el tamaño de su estudio.

Y si estoy equivocado…

• ¿Hay que volver a hacer el estudio nuevo? ¡¡¡NO!!!

• A veces los resultados obtenidos van en contra de las hipótesis que se establecieron y eso lo que indicará es que las relaciones que planteamos no son significativas, pero esta es otra de las formas en que la ciencia avanza.

• Otras veces las hipótesis se rechazan porque existe un problema con los datos, o la muestra, o la forma de calcularla…

Conclusiones

Objetivos Alcanzados:

Contenidos Conceptuales Desarrollados:

• Variables

• Tipos de hipótesis.

• Se distinguió la importancia de las hipótesis para encausar el proceso investigativo que se realiza.

• Se reconoció la importancia de las hipótesis para identificar las variables que han de analizarse y las relaciones entre ellas.

Presentación y Narración: Fredes Vázquez

Derechos reservados UNITEC 2011

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