Asamblea Xeral Inicio de Curso

Educar es lo mismo que ponerle un motor a una Educar es lo mismo que ponerle un motor a una barca. Hay que medir, pesar, equilibrar…y poner barca. Hay que medir, pesar, equilibrar…y poner todo en marcha. Pero para eso uno tiene que llevar todo en marcha. Pero para eso uno tiene que llevar en el alma un poco de marino, un poco de pirata, en el alma un poco de marino, un poco de pirata, un poco de poeta, y un kilo y medio de paciencia un poco de poeta, y un kilo y medio de paciencia concentrada. Pero es consolador soñar, mientras concentrada. Pero es consolador soñar, mientras uno trabaja, que ese barco uno trabaja, que ese barco -- ese niño ese niño -- irá muy irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hasta islas lejanas. hasta islas lejanas.

GABRIEL CELAYAGABRIEL CELAYA

Benvidos

CEIP VALLE INCLÁNAsamblea xeral inicio de curso

CURSO 2012CURSO 2012--20132013 5º DE PRIMARIA5º DE PRIMARIA

PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

OBXECTIVOS DO CURSOOBXECTIVOS DO CURSO

METODOLOXÍAMETODOLOXÍA

MATERIASMATERIAS

AVALIACIÓNAVALIACIÓN

AULA ABALARAULA ABALAR

SAÍDASSAÍDAS

RECOMENDACIÓNSRECOMENDACIÓNS

CURSO CURSO 20122012--1313

REMANDO XUNT@S

PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

TITORTITOR5º 5º

ÓÓscar Rodrscar Rodrííguez Rojo.guez Rojo.

ESPECIALISTASESPECIALISTASEdEd. Física . Física

Moncha.Moncha.

InglIngléés s

ÁÁlvaro.lvaro.MMúúsica sica

Elena.Elena.

RelixiónRelixión

Isabel.Isabel.Atención Atención EdEd..Elena.Elena.

PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

TERCEIRO CICLO ED. PRIMARIATERCEIRO CICLO ED. PRIMARIA

METODOLOXÍAMETODOLOXÍA

METODOLOXÍA DE TRABALLOMETODOLOXÍA DE TRABALLO

PROXECTO LECTOR DE CENTRO.PROXECTO LECTOR DE CENTRO.**

PROXECTO TIC.PROXECTO TIC.

EDUCANDO POR COMPETENCIAS.EDUCANDO POR COMPETENCIAS.

TRABALLO DIARIO.TRABALLO DIARIO.

OBXECTIVOS DO CURSOOBXECTIVOS DO CURSO E MATERIASE MATERIAS

PROGRAMACIÓN OBXECTIVOSPROGRAMACIÓN OBXECTIVOS

LECTURA LECTURA COMPRENSIVA.COMPRENSIVA.

OBSERVACIÓN.OBSERVACIÓN.

CURIOSIDADE.CURIOSIDADE.

DESCUBRIMENTO.DESCUBRIMENTO.

MEMORIZACIÓN.MEMORIZACIÓN.

COÑECEMENTO DO MEDIOCOÑECEMENTO DO MEDIO

EXPRESIÓN.EXPRESIÓN.

VOCABULARIO.VOCABULARIO.

BOA LECTURA BOA LECTURA MECÁNICA E MECÁNICA E COMPRENSIVA.COMPRENSIVA.

ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA BÁSICA.BÁSICA.

BOA CALIGRAFÍA.BOA CALIGRAFÍA.

LINGUA GALEGA e L. CASTELÁLINGUA GALEGA e L. CASTELÁ

RazonamentoRazonamento de de operaciónsoperacións matemáticas.matemáticas.

Descomposición de números.Descomposición de números.

Cálculo (adición, resta, Cálculo (adición, resta, multiplicación e división).multiplicación e división).

IMPORTANCIA das IMPORTANCIA das táboastáboas..

FracciónsFraccións..

Resolución de problemas Resolución de problemas matemáticos matemáticos sinxelossinxelos..

XeometríaXeometría..

MATEMÁTICASMATEMÁTICAS

Construcción de Construcción de pequenaspequenas frases.frases.

EstablecemientoEstablecemiento dundun vocabulario básico.vocabulario básico.

Expresión Expresión faladafalada e e escrita escrita sinxelasinxela..

Iniciación Iniciación aoao coñecementocoñecemento da da cultura británica.cultura británica.

INGLÉSINGLÉS

CoñecerCoñecer as notas as notas musicaismusicais..

EntoaciónEntoación e ritmo.e ritmo.

Identificación de Identificación de familias de familias de instrumentos instrumentos nunhanunha orquesta. orquesta.

MÚSICAMÚSICA

Importancia de traer Importancia de traer vestimenta vestimenta adecuada.adecuada.

NecesidadeNecesidade de de asistir asistir coco aseo.aseo.

EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA

RELIXIÓNRELIXIÓN

A figura de A figura de XesúsXesús..–– O O seuseu pobo.pobo.–– A A súasúa familia.familia.–– As parábolas.As parábolas.–– As As súassúas lembranzaslembranzas..

A eucaristía.A eucaristía.

Os Os seusseus amigos.amigos.

TarefasTarefas prácticas (prácticas (obradoirosobradoiros, debates, , debates, lecturas de textos, elaboración de lecturas de textos, elaboración de carteleríacartelería…) en torno a determinados …) en torno a determinados aspectos da vida social e cultural dos aspectos da vida social e cultural dos nenos e do centro educativo.nenos e do centro educativo.

ATENCIÓN EDUCATIVAATENCIÓN EDUCATIVA

PARA EMPEZAR CON BO PÉ…PARA EMPEZAR CON BO PÉ…

TÉCNICAS DE ESTUDO

ÁTENCIÓNORGANIZACIÓN

TEMPO

TÉCNICAS DE ESTUDOTÉCNICAS DE ESTUDOPPOORRTTAALL

EEDDUUCCAATTIIVVOO

BÚSQUEDA EN GOOGLE “aprender a estudiar cnice”

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html

Entra e verás…Departamento de Orientación

PROXECTO ABALARPROXECTO ABALAR

ProxectoProxecto ABALARABALAR

FILOSOFÍA ABALAR

FASES PROXECTO ABALAR

FASE DE IMPLANTACIÓN

FASE DE DESENVOLVEMENTO

FASE DE AFIANZAMENTO

OBXECTIVO PERSOAL

EQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURAEQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURA

EQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURAEQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURA

EQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURAEQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURA

NORMATIVANORMATIVA

TRABALLANDO CONTIDOS DIXITAISTRABALLANDO CONTIDOS DIXITAIS

REPASANDO REPASANDO CONTIDOSCONTIDOS

BUSCANDO BUSCANDO INFORMACIÓNINFORMACIÓN

COMPLETANDO COMPLETANDO EXPLICACIÓNSEXPLICACIÓNS

CREANDO CREANDO CONTIDOSCONTIDOS

REFORZANDO E REFORZANDO E APLIANDO O APRENDIDOAPLIANDO O APRENDIDO

ProxectoProxecto ABALARABALAR

www.edu.xunta.es

PRECAUCIÓN NA REDEPRECAUCIÓN NA REDE

AVALIACIÓNAVALIACIÓN

MOMENTOSMOMENTOSInicial Inicial –– Continua Continua -- FinalFinal

AVALIACIÓNAVALIACIÓN

POR COMPETENCIASPOR COMPETENCIAS

COMO AVALIAREMOSCOMO AVALIAREMOS

O ESFORZO E A ATENCIÓN.O ESFORZO E A ATENCIÓN.

A CONSTANCIA NO A CONSTANCIA NO TRABALLO.TRABALLO.

A PARTICIPACIÓN.A PARTICIPACIÓN.

O TRABALLO EN EQUIPO.O TRABALLO EN EQUIPO.

O RESPECTO AOS O RESPECTO AOS MESTRES/AS E MESTRES/AS E COMPAÑEIROS/AS.COMPAÑEIROS/AS.

A ACEPTACIÓN DE A ACEPTACIÓN DE NORMAS. NORMAS.

A CORRECCIÓN NO TRATO.A CORRECCIÓN NO TRATO.

O COIDADO DE MATERIAIS O COIDADO DE MATERIAIS E O ENTORNO.E O ENTORNO.

ETC.ETC.

AVALIACIÓN IIAVALIACIÓN II

EXÁMENES SUSPENSOS EXÁMENES SUSPENSOS ASINADOS POLAS FAMILIAS.ASINADOS POLAS FAMILIAS.

AVALIACIÓN IIIAVALIACIÓN III

SB……..SobresainteSB……..Sobresainte

NT………..NotableNT………..Notable

B……..…BenB……..…Ben

SfSf……….Suficiente……….Suficiente

INS…..…InsuficienteINS…..…Insuficiente

AVALIACIÓN E BOLETÍNSAVALIACIÓN E BOLETÍNS

1ª 1ª AvaliaciónAvaliación21 21 decembrodecembro**

2ª 2ª AvaliaciónAvaliación22 marzo* 22 marzo*

3ª 3ª AvaliaciónAvaliación21 21 xuñoxuño**

Información continua*Información continua*

SAÍDAS SAÍDAS COMPLEMENTARIASCOMPLEMENTARIAS

SAÍDAS COMPLEMENTARIASSAÍDAS COMPLEMENTARIAS

Magosto.Magosto.

Entroido.Entroido.

Fundación Nova Caixa Fundación Nova Caixa Galicia.Galicia.

Cine / Teatro.Cine / Teatro.

Visitas polo contorno.Visitas polo contorno.

OutrasOutras propostas que propostas que cheguen ao centro.cheguen ao centro.

NORMAS XERAIS DE NORMAS XERAIS DE CENTROCENTRO

NORMAS XERAIS DE CENTRO INORMAS XERAIS DE CENTRO I

• Puntualidade

Na entrada para non entorpecer o traballo dos compañeiros e mestres.

Na recollida ás 14.00 h.• Regularidade na asistencia

Xutificación escrita das ausencias.

Comunicación escrita dos retrasos ou saídas unha vez incorporados ao centro.

NORMAS XERAIS DE CENTRO IINORMAS XERAIS DE CENTRO II

• Protocolo de entrevista co profesorado.

Solicitude previa dirixida ao titor (xeral) ou a un profesor concreto .

Horario: martes de 16.00-17.00.*

Dúbidas ou conflitos puntuais-contactar directamente co mestre interesado.

• Protocolo de entrevista cos pais.

Previa solicitude escrita.

Telefonicamente nos imprevistos ou urxencias.

DOCUMENTOSDOCUMENTOS

DOCUMENTOSDOCUMENTOS IIII

DOCUMENTOS IIIDOCUMENTOS III

DOCUMENTOSDOCUMENTOS IVIV

RECOMENDACIÓNSRECOMENDACIÓNS

RECOMENDACIÓNSRECOMENDACIÓNS

• Autonomía persoal.

• Alimentación axeitada:

Almorzo completo

Bocadillo-froita.

• Importancia do descanso.

RECOMENDACIÓNS IIRECOMENDACIÓNS II

• Estudio:

Lugar axeitado.

Horario preferentemente fixo.

Autonomía-control.

Desenvolver hábitos de lectura.

Valorar o traballo da escola.

• Coidado do material:

Conservación.

Forrado.

RECOMENDACIÓNS IIIRECOMENDACIÓNS III

• Confirmación de datos persoais:

dirección, teléfonos, parada...

• Comedor escolar:

RECOMENDACIÓNS IVRECOMENDACIÓNS IV

• Axenda escolar como canle de comunicación*.

• Animalos a que lean.

• Actividades extraescolares.

RECOMENDACIÓNS IVRECOMENDACIÓNS IV

• Axudarlles a que se organicen e a que distribúan o seu tempo de lecer.

• Supervisión do seu traballo.

RECOMENDACIÓNS VRECOMENDACIÓNS V

HORARIOHORARIO

WEBWEB DE CENTRO E DE CENTRO E BLOGUE DE AULABLOGUE DE AULA

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipvalleinclanvigo/

http://quintodevilar.blogspot.com.es/

DÚBIDAS, CONSULTAS, DÚBIDAS, CONSULTAS, INFORMACIÓNS…INFORMACIÓNS…

quinto.ed.primaria@gmail.com

orr@telefonica.net

TITORÍA

MARTES 16:00 – 17:00 h.

previa solicitude

MOITAS GRACIAS POLA MOITAS GRACIAS POLA VOSA ATENCIÓNVOSA ATENCIÓN

Estudiemos non para saber algo Estudiemos non para saber algo máismáis senónsenón para saber algo para saber algo mellormellor e ser e ser melloresmellores persoaspersoas..

SénecaSéneca