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Ana Patricia García Hernández
Guía práctica para la clasificación de basura inorgánica, dirigido
al Consejo Comunitario de Desarrollo –COCODE- del caserío
Pasaguay, del Municipio de Joyabaj, departamento del Quiché.
Asesora: Licenciada Sonia Ricarda Lemus
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Guatemala, mayo de 2017
El informe fue presentado por la autora
como trabajo de EPS, previo a optar al
grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
INDICE
Introducción .........................................................................................................i-ii
CAPITULO I.......................................................................................................... 1
DIAGNOSTICO .................................................................................................... 1
1.1 Datos generales de la institución patrocínante ........................................ 1
1.1.1. Nombre de la Institución ................................................................... 1
1.1.2. Tipo de Institución ............................................................................. 1
1.1.3. Ubicación Geográfica y Administrativa ............................................. 1
1.2 Visión ....................................................................................................... 1
1.3 Misión ...................................................................................................... 2
1.4 Políticas ................................................................................................... 2
1.5 Objetivos ................................................................................................. 3
1.5.1 Objetivo General ............................................................................... 3
1.5.2 Objetivos Específicos ........................................................................ 4
1.5.3 Meta .................................................................................................. 5
1.6 Estructura organizacional ........................................................................ 5
1.7 Recursos ................................................................................................. 6
1.7.1 Humano ......................................................................................... 6
1.7.2 Materiales ...................................................................................... 6
1.7.3 Financieros .................................................................................... 7
1.8 Técnica utilizada para el diagnóstico ....................................................... 7
1.8.1 Matriz de ocho sectores .................................................................... 7
1.8.2 Entrevista estructurada ..................................................................... 7
1.8.3 Observación activa ........................................................................... 7
1.8.4 Análisis de documentos .................................................................... 7
1.9 Lista de carencias ................................................................................... 9
1.10 Cuadro #1 de análisis y priorización de problemas ............................... 10
1.11 Generales de la comunidad beneficiada ............................................... 11
1.11.1 Nombre de la comunidad ............................................................. 11
1.11.2 Tipo de Institución ....................................................................... 11
1.11.3 Ubicación geográfica y administrativa ......................................... 11
1.11.4 Visión ........................................................................................... 12
1.11.5 Misión .......................................................................................... 12
1.11.6 Políticas ....................................................................................... 12
1.11.7 Objetivos ...................................................................................... 12
1.11.8 Metas ........................................................................................... 12
1.11.9 Estructura organizacional ............................................................ 12
1.12 Recursos ............................................................................................... 13
1.12.1 Humano ....................................................................................... 13
1.12.2 Infraestructura ............................................................................. 13
1.12.2.1 Escuela: ................................................................................... 13
1.12.2.2 Centro de Salud ....................................................................... 13
1.12.2.3 Economía ................................................................................ 13
1.13 Técnica utilizada para el diagnóstico ..................................................... 14
1.13.1 Observación institucional: ............................................................ 14
1.13.2 Pláticas formales y entrevistas: ................................................... 14
1.14 Lista de carencias ................................................................................. 14
1.15 Cuadro de análisis y priorización de problemas .................................... 16
1.16 Matriz de priorización de problemas ...................................................... 18
1.17 Análisis de viabilidad y factibilidad ........................................................ 21
1.18 Problema seleccionado ......................................................................... 24
1.18.1 Solución propuesta como viable y factible ................................... 24
CAPÍTULO II ....................................................................................................... 25
PERFIL DEL PROYECTO .................................................................................. 25
2.1 Aspectos generales ............................................................................... 25
2.1.1 Nombre del proyecto ....................................................................... 25
2.1.2 Problema ........................................................................................ 25
2.1.3 Localización .................................................................................... 25
2.1.4 Unidad Ejecutora ............................................................................ 25
2.1.5 Tipo de Proyecto ............................................................................. 25
2.2 Descripción del proyecto ....................................................................... 26
2.3 Justificación ........................................................................................... 26
2.4 Objetivos del proyecto............................................................................... 26
2.4.1 Objetivo General ................................................................................ 26
2.4.2 Objetivos Específicos ...................................................................... 27
2.5 Metas ..................................................................................................... 27
2.6 Beneficiarios .......................................................................................... 27
2.6.1 Directos ........................................................................................... 27
2.6.2 Indirectos ........................................................................................ 28
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto ............................................. 29
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto ......................... 30
2.9 Recursos ............................................................................................... 32
2.9.1 Humanos ........................................................................................ 32
2.9.2 Materiales ....................................................................................... 33
2.9.3 Físicos ............................................................................................ 33
2.9.4 Financieros ..................................................................................... 33
CAPÍTULO III ..................................................................................................... 34
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO ................................................. 34
3.1 Actividades y resultados .................................................................... 34
3.2 Productos y logros .............................................................................. 38
3.2.1 Productos ...................................................................................... 38
3.2.2 Logros ............................................................................................ 38
Recomendaciones ............................................................................................ 83
Bibliografía ........................................................................................................ 84
Apendice ........................................................................................................... 85
Anexo ....................................................................................................................
i
Introducción
Como parte del Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se realizó el
proyecto de elaboración de una Guía Práctica para el Manejo Adecuado de los
Deshechos Inorgánicos dirigido a los pobladores del Caserío Pasaguay Joyabaj,
Quiché. Este informe está dividido en cuatro capítulos que explican su desarrollo
de la siguiente manera:
Capítulo I, se refiere al diagnóstico de la institución patrocinante que contiene
información recopilada a través de las técnicas: análisis documental,
observaciones directas e indirectas, entrevista y la guía de análisis contextual e
institucional. Además incluye el diagnóstico de la institución patrocinada,
información que se obtuvo por medio de las observaciones directas y
entrevistas.
Capítulo II, presenta el perfil del proyecto con los elementos necesarios:
aspectos generales, justificación, descripción del proyecto, objetivos, metas,
fuentes de financiamiento, beneficiarios directos e indirectos y los insumos.
Capítulo III, contiene las actividades, los resultados, productos y logros
alcanzados en la ejecución del proyecto.
ii
Capítulo IV, se describe el proceso de evaluación de cada una de las fases que
se llevó a cabo durante la realización del proyecto. Se complementa el informe
con las conclusiones, recomendaciones y la bibliografía que se consultó. Se
incluye en el apéndice los documentos elaborados por el Epesista y en los
anexos otros documentos que evidencian la realización del proyecto.
1
CAPITULO I
DIAGNOSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocínante
1.1.1.Nombre de la Institución
Municipalidad de Joyabaj Departamento del Quiche
1.1.2.Tipo de Institución
Institución autónoma de servicios públicos descentralizada.
1.1.3.Ubicación Geográfica y Administrativa
Primera calle sur zona 1, Barrio Central, Villa de Joyabaj de la cabecera
Municipal.
1.2 Visión
“Municipalidad de Joyabaj departamento de Quiche, se consolidará en una
institución promotora de la participación y concertación ciudadana para que las
nuevas generaciones gocen de los mejores servicios y oportunidades en donde
cada líder o ciudadano se sentirá capaz y orgulloso de pertenecer a su municipio
y orientados (as) al logro del desarrollo integral y sostenible, como una
Institución líder en las prestaciones de servicios y fortalecimiento del Municipio” 1
1 Alcaldías de Guatemala. (Guatemala, Quiche 2014) Manual de Organizaciones y funciones. Joyabaj Quiché. NS. Pág. 2
2
1.3 Misión
Municipalidad de Joyabaj departamento de Quiche, conformada por diecisiete
comunidades, es una institución sin fines lucrativos, que trabaja con líderes y
organizaciones sociales, maestros, escuelas, y municipalidades en el ámbito
social y coordina con ONG´s , Iglesias y otras instituciones locales. Somos una
entidad autónoma que promueve el desarrollo del Municipio a través de
actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y prestaciones de
servicios que contribuyan a mejorar la calidad de vida y satisfacer las
necesidades y aspiraciones de la población del municipio.2
1.4 Políticas
➢La iniciativa, deliberación, decisión y ejecución de los asuntos municipales
siendo el máximo órgano de Gobierno del Municipio.
➢La emisión y ejecución de ordenanzas y Reglamentos Municipales: Estas
resoluciones, deberán ser aprobadas por el Concejo Municipal, observando la
normativa legal vigente y las competencias respectivas. •
➢La preservación y promoción del derecho de los vecinos y de las comunidades
a su identidad cultural, de acuerdo a sus valores, idiomas, tradiciones y
costumbres.
➢El respeto y la preservación de las diferentes culturas en la comunidad, es una
de las competencias que promueven la gobernabilidad y la convivencia pacífica,
por lo que la Corporación no debe descuidar este aspecto. •
2 IBID Pág.2
3
➢ La promoción y desarrollo de programas de salud y saneamiento ambiental:
El Artículo 95 de la Constitución Política de la República señala que la salud es
un bien público y que todas las personas e instituciones están obligadas a velar
por su conservación y restablecimiento.
La creación del cuerpo de Policía Municipal y la prestación de los servicios
respectivos. De acuerdo a las necesidades y posibilidades del municipio, la
Corporación Municipal deberá crear la policía municipal, la cual se podrá
encargar de coadyuvar a ejecutar las ordenanzas, reglamentos y disposiciones
municipales.3
1.5 Objetivos
1.5.1 Objetivo General
Municipalidad de Joyabaj departamento de Quiche tiene como objetivo
primordial la prestación y administración de los servicios públicos de la población
bajo su jurisdicción, debiendo establecerlos, administrarlos, mantenerlos,
mejorarlos y regularlos; teniendo bajo su responsabilidad su eficiente
funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos,
materiales y financieros. Identificando las tareas inherentes a cada puesto,
exigencias y requisitos mínimos que debe tener el recurso humano para
establecer las necesidades de capacitación que se requieren y para contratar
personal calificado e idóneo en cada plaza vacante, capaz de asumir
3 IBID Pág.4 y 5
4
responsabilidades con eficiencia y eficacia, de tal forma que permita una efectiva
prestación de servicios a los ciudadanos del municipio.4
1.5.2 Objetivos Específicos
1.5.2.1 Identificar el perfil de cada uno de los puestos de las distintas unidades
organizacionales indicado principalmente las tareas que le correspondan y
exigencias que requiere la persona para que pueda desempeñarlo con mayor
eficiencia
1.5.2.2 Facilitar y apoyar la formulación de políticas y la toma de decisiones para
el crecimiento y desarrollo organizacional de la Municipalidad de Joyabaj
departamento de Quiche centrados en la importancia que tiene el recurso
humano , mediante la acertada contratación del personal idóneo y apropiado a
las necesidades específicas que tiene cada puesto de trabajo
1.5.2.3 Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental
básico , de las comunidades menos protegidas
1.5.2.4 Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la
contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico.5
4 IBID Pág.3 5 IBID Pág.3
5
1.5.3 Meta
“Una ciudad modelo e integralmente constituida en cultura, infraestructura,
modernización y calidad de vida”6
1.6 Estructura organizacional
Fuente de archivo de la Municipalidad de Joyabaj 7
6 IBID Pág.3 7 IBID Pág.6
6
1.7 Recursos
1.7.1 Humano
En lo referente a este personal se encuentra integrado por las Autoridades de la
municipalidad, personal Administrativo y Operativo de la siguiente manera:
➢ Florencio Carrascoza Gámez Alcalde,
➢ Miguel González Pol Sindico Primero
➢ Encarnación Castro Tol, Sindico Segundo,
➢ Damacio Girón Pérez, Concejal Primero,
➢ Victor Manuel Gutierrez Ramos, Concejal Segundo,
➢ Santos Sacab Velásquez, Concejal Tercero,
➢ Pedro López Quixán, Concejal Cuarto
➢ Tomás Osorio Ralios , Concejal Quinto,
➢ José Alfredo Pérez Chich, Concejal Sexto,
➢ Mateo Mirada Us, Concejal Séptimo,
➢ José Ángel Medrano López, Supervisor de Proyectos
➢ Ing., Enrique Salvador Solis Reynoso,
➢ Asistente Javier Pérez Quezada, Policía Municipal,
➢ Cesar Quezada, Encargado de limpieza.8
1.7.2 Materiales
Cuenta con oficina propia del área, una computadora de escritorio con impresora
multifuncional, dos archivos, dos escritorios, dos sillas giratorias, cuatro sillas de
madera, librera de metal y un teléfono.
8 IBID Pág.7 Y 8
7
1.7.3 Financieros
La Dirección cuenta con un aporte de un millón seiscientos mil mensuales
(Q1,600,000.00) por año, el cual se utiliza para servicios básicos, salud, vialidad
y ambiente, así como sueldos de los trabajadores de la municipalidad. 9
1.8 Técnica utilizada para el diagnóstico
Se utilizaron las siguientes técnicas con las cuales fueron posibles la obtención
de información, en la institución patrocínate y en la comunidad beneficiada.
1.8.1 Matriz de ocho sectores
Para realizar el diagnóstico de la institución
1.8.2 Entrevista estructurada
Al alcalde de la Municipalidad de Joyabaj, utilizado un cuestionario
1.8.3 Observación activa
En la cual se tomó en consideración la infraestructura de la institución y se
obtuvo la recopilación de información de la institución. Utilizado una lista de
cotejo.
1.8.4 Análisis de documentos
Se analizó la información plasmada en el Manual de Organizaciones y
Funciones, Alcaldías de Guatemala Joyabaj, Quiché.
9 IBID Pág.9
8
Es común que en varios de los proyectos la “metodología de la educación
popular”, sea sobre la base de entender a la comunidad como un conjunto de
relaciones, en búsqueda de un diálogo participativo sin “recetas”
preestablecidas, de respeto a las creencias y visiones de cada uno, de
reconocimiento del otro como parte de la diversidad y de la valorización de los
distintos papeles que juegan todos los integrantes de un proceso educativo
ambiental.
Como estrategias organizativas de cara a la eficacia de la gestión, se han
definido:
➢ La sistematización de las experiencias, reflejándolas en materiales que
puedan contribuir a procesos de realimentación.
➢ El trabajo a partir del reconocimiento de experiencias anteriores,
aprovechando sus aprendizajes.
➢ La formulación de proyectos integrados en estrategias de acción a corto y
mediano plazo
➢ La coordinación de esfuerzos entre instituciones gubernamentales,
empresas privadas y ONGs.
En cuanto a la evaluación, se espera detectar también un notable cambio hacia
la valoración de procesos y no sólo de resultados. Los planteamientos de la
evaluación formativa y los procedimientos de la misma parecen estar asumidos
en el plano teórico. Sin embargo, en las experiencias analizadas los
9
mecanismos de evaluación del proceso educativo y del propio proyecto
educativo ambiental aparecen de modo más implícito que explícito.
En los grupos de trabajo queden perfectamente asumidos los conocimientos
sobre el cuidado del medio y la transformación de las actitudes y de los valores.
La participación de la totalidad de la comunidad educativa parece de capital
importancia.
1.9 Lista de carencias
➢ Deficiente iniciativa institucional para la atención de las áreas prioritarias
➢ Ausencia de seguimientos de proyectos de carreteras
➢ La institución no cuenta con la confianza ni sentido de pertenencia
ciudadana
➢ Carencia de educación ambiental
➢ Falta de campañas ambientales.
➢ Perdida de área con vocación forestal.
➢ Limitación de fondos monetarios.
10
1.10 Cuadro #1 de análisis y priorización de problemas
No. Problema Factores que lo
producen
Soluciones
1
Erogaciones
irresponsables
Limitación de fondos
monetarios
Ausencia de
seguimientos de
proyectos de
carreteras
Programas para transparentar los
procesos de operación de los
servicios públicos que reciben los
ciudadanos.
Autorización consciente de gastos y
una previsión de ingresos.
2. Inadecuada
administración
pública
Deficiente iniciativa
institucional para la
atención de las áreas
prioritarias
La institución no
cuenta con la
confianza ni sentido de
pertenencia
ciudadana
Impulsar la vigencia de leyes
modernas, suficientes, claras y
sencillas en todos los ámbitos de la
actividad municipal
Promover la identidad institucional,
el valor del servicio público y la
ética profesional de los servidores
públicos.
3. Deterioro
ambiental
Carencia de educación
ambiental
Falta de campañas
Crear y mejorar mecanismos de
prevención y cuidado de medio
ambiente
11
No. Problema Factores que lo
producen
Soluciones
ambientales.
Perdida de área con
vocación forestal.
Desarrollar en el departamento de
Joyabaj una sólida cultura
ambiental orientada a valorar y
actuar con un amplio sentido de
respeto a los recursos naturales.
Realizar guías educativas para dar
a conocer y valorar la riqueza
ambiental de nuestro país.
1.11 Generales de la comunidad beneficiada
1.11.1 Nombre de la comunidad
Caserío Pasaguay, Joyabaj Quiché
1.11.2 Tipo de Institución
Consejo Comunitario de Desarrollo -COCODE-
1.11.3 Ubicación geográfica y administrativa
Pasaguay (Localidad) Departamento: Quiché, Municipio: Joyabaj en colindancia
a el Caserío de la aldea Caquil, municipio de Joyabaj, Quiche En la margen
derecha del río Pasaguay, sierra de Chuacús. Por camino de revestimiento sur 2
km. al vado sobre el río.10
10 Diccionario Geográfico de Guatemala, pagina 895
12
1.11.4 Visión
Sin evidencia
1.11.5 Misión
Sin evidencia
1.11.6 Políticas
Sin evidencia
1.11.7 Objetivos
Sin evidencia
1.11.8 Metas
Sin evidencia
1.11.9 Estructura organizacional
Fuente: Diego Castro Alonzo Presidente COCODE
13
1.12 Recursos
1.12.1 Humano
Alcalde de Joyabaj, Miembros de la COCODE (Presidente, vicepresidente,
secretario, tesorero, vocal y auxiliares), Medico EPS, Maestros y miembros de
la comunidad. (278 habitantes, hombres 133 y mujeres 145)
1.12.2 Infraestructura
1.12.2.1Escuela:
Cuenta con 5 aulas para cubrir los grados de preprimaria a sexto primaria, con
iluminación y ventilación adecuada. Y un salón pequeño de uso múltiples
1.12.2.2Centro de Salud
Cuenta con 7 ambientes el primero es la sala de espera, segundo consulta uno,
el tercero despacho de medicina, el cuarto es una bodega, el quinto es la cocina
y los dos restantes funcionan como sanitarios
1.12.2.3Economía
Agricultura:
Existen huertos familiares, las mujeres y los hombres participan en la siembra de
maíz, fríjol, tomate, brócoli y otros.
14
Ganado:
De tipo vacuno, avícola y a la piscicultura con la finalidad de venta y consumo,
trabajo de campo no técnico: La mayoría de los hombres se dedican a los
trabajos agrícolas o trabajan en las fincas aledañas en la siembra, limpia y corte
de tomate, maíz, fríjol, brócoli. También en Pasaguay muchos hombres emigran
con sus familias hacia la costa para trabajar en el corte de caña.
1.13Técnica utilizada para el diagnóstico
Para obtener la información que sirvió de base para la elaboración Diagnóstico
Institucional/ comunitario se realizó bajo la guía matriz de Los Ocho Sectores; en
la cual se recurrió al uso las siguientes técnicas:
1.13.1 Observación institucional:
Cuyo instrumento fue, la guía de observación estructurada con antelación
1.13.2 Pláticas formales y entrevistas:
Dirigidas con miembros de la COCODE, guiados por la elaboración previa de un
cuestionario.
1.14 Lista de carencias
1. Contaminación del rio
2. Falta plan de reforestación
3. No hay interés en la educación ambiental
4. Carencia de tratamiento de desechos sólidos
15
5. Ausencia de servicio de recolección de basura
6. Escasos servicios de salud
7. Falta de interés por la salud preventiva
8. Ausencia de normas de salud
9. No hay educación para el manejo de desechos
10. Ausencia de un relleno sanitario
16
1.15 Cuadro de análisis y priorización de problemas
No Problema Factores que lo
producen
Soluciones
1. Deforestación Tala desmedida
Falta de Bioética
Reforestación mediante un
proyecto agro-comunal
Elaboración de Guía sobre
el cuidado del Medio
Ambiente
2.
Contaminación del
río Pasaguay
Carencia de saneamiento
de los recursos hídricos
Carencia de tratamiento
de desechos sólidos
a) Ausencia de
servicio de
recolección de
basura
Tratamiento y protección de
los recursos hídricos.
Organización de
promotores para la
protección del medio
ambiente.
Tramite de servicio
municipal de recolección de
basura
17
No Problema Factores que lo
producen
Soluciones
3.
Insalubridad
Escasos servicios de
salud
Falta de interés por la
salud preventiva
Ausencia de normas de
salud
Gestionar más personal
Epesista ante el Ministerio
de Salud y la Universidad
San Carlos
Diligenciar ante
autoridades de Ministerio
de salud una plaza fija de
un médico
Promover actividades de
salud preventiva
4.
Desconocimiento en
el manejo de la
basura
No existe control en el
manejo de la basura.
Basura depositada en
todas partes
No hay servicio de
recolección de basura
Elaborar una guía para la
clasificación de la basura
inorgánica
Colocar recipientes
adecuados en puntos
estratégicos.
Los numerales anteriores
solucionan el problema.
18
1.16 Matriz de priorización de problemas
Criterios Magnitud Gravedad Prevención Tendencia Importancia
Problemas
➢ Contaminación del río
Pasaguay
3 5 2 1 4
➢ Deforestación
5 4 2 1 3
➢ Insalubridad comunal
4 5 3 1 2
➢ Desconocimiento del
manejo de la basura
2 4 3 1 5
Problema Criterio Puntaje (10) Multiplicación Total
Desconocimiento
del manejo de la
basura
Magnitud 9 9*2 18
Gravedad 10 10*4 40
Prevención 9 9*3 27
Tendencia 7 7*1 7
Importancia 10 10*5 50
TOTAL 142
19
Problema Criterio Puntaje (10) Multiplicación Total
Deforestación
Magnitud 10 10*5 50
Gravedad 8 8*4 32
Prevención 10 10*2 20
Tendencia 8 8*1 8
Importancia 10 10*3 30
TOTAL 140
Problema Criterio Puntaje (10) Multiplicación Total
Insalubridad
comunal
Magnitud 8 4*8 32
Gravedad 7 5*7 35
Prevención 10 3*10 30
Tendencia 8 1*8 8
Importancia 9 2*9 18
TOTAL 133
20
Problema Criterio Puntaje (10) Multiplicación Total
Contaminación
del río
Magnitud 6 3*6 18
Gravedad 9 5*9 40
Prevención 10 2*10 20
Tendencia 5 1*5 5
Importancia 10 4*10 40
TOTAL 123
Tabla elaborada según lineamientos del Manual para la Elaboración de un
Análisis de la situación de Salud.
Fuente: www.bvs.org.ve/libros/manual_asis.pdf
21
1.17 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opción 1 Desconocimiento del manejo de la basura
Opción 2 Deforestación
No. Indicador Opción 1 Opción 2
Si No Si No
FINANCIERO
1. ¿Se cuenta con recursos financieros? X X
2. ¿Se cuenta con fondos extras para
imprevistos?
X X
3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos
propios?
X X
4. ¿Se cuenta con financiamiento externo
aprobado?
X X
5. ¿Existe la posibilidad de crédito para el
proyecto?
X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
6. ¿Se tiene autorización para realizar el
proyecto?
X X
7. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto?
X X
22
TÉCNICO
8. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas? X X
9. ¿Se tiene equipo adecuado? X X
10. ¿Se tiene definida la cobertura? X X
11. ¿Se tienen los insumos necesarios? X X
12. ¿Se cuenta con la tecnología apropiada? X X
13. ¿El tiempo programado es suficiente para la
ejecución del proyecto?
X X
14. ¿Se han definido claramente las metas? X X
15. ¿Las actividades corresponden a los
objetivos del proyecto?
X X
16. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la
ejecución del proyecto?
X X
17. ¿Existe la planificación para la ejecución del
proyecto?
X X
MERCADO
18. ¿Tiene el proyecto aceptación en la
población?
X X
19. ¿El proyecto satisface necesidades de la
población?
X X
23
20. ¿Los resultados del proyecto pueden ser
aplicados en otra institución?
X X
21. ¿Existen proyectos similares en el medio? X X
CULTURAL
22. ¿El proyecto está diseñado acorde al
aspecto lingüístico?
X X
SOCIAL
23. ¿En términos de beneficio social es rentable
el proyecto?
X X
FISICO NATURAL
24. ¿El proyecto favorece a la conservación del
ambiente?
X X
25. ¿El clima favorece el desarrollo del
proyecto?
X X
26. ¿Existen riesgos naturales? X X
ECONÓMICO
24
1.18 Problema seleccionado
Desconocimiento del manejo de la basura
1.18.1 Solución propuesta como viable y factible
Elaborar la guía práctica para el manejo de los desechos inorgánicos dirigidos a
los pobladores del Caserío Pasaguay, Joyabaj, Quiché.
27. ¿Se ha establecido el costo total del
proyecto?
X X
28. ¿Existe un presupuesto detallado de
ejecución?
X X
29. ¿El proyecto es rentable en términos de
rentabilidad?
X X
30. ¿El costo del proyecto es adecuado en
relación a la inversión?
X X
RELIGIOSO
31. ¿El proyecto afecta las prácticas de algún
grupo específico?
X X
32. ¿El proyecto ofrece algún beneficio especial
para los usuarios?
X X
TOTALES 27 5 18 14
25
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía Práctica para la Clasificación de la Basura Inorgánica, dirigido al Consejo
Comunitario de Desarrollo- COCODE y a la población del Caserío Pasaguay,
Joyabaj, Quiché.
2.1.2 Problema
Desconocimiento de la Clasificación de Basura inorgánica
2.1.3 Localización
El proyecto será implementado en el Caserío de Pasaguay, Joyabaj, del
departamento de Quiché.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades,
Municipalidad de Joyabaj, estudiante Epesista.
2.1.5 Tipo de Proyecto
Producto Educativo
26
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto pretende la elaboración de una Guía Práctica para la Clasificación
de la Basura Inorgánica, esta contribuirá al desarrollo integral de la comunidad y
la protección del Medio Ambiente. Contempla orientar la categorización de la
basura de acuerdo al material de que están fabricados y la duración con que se
pudre, como lo son las botellas de vidrio y/o desechables (PET), tambos de
plástico, latas y bolsas de golosinas. Por consiguiente se establece que sean
guardados y luego vendidos en el mercado de la región convirtiéndose en una
fuente de ingreso.
2.3 Justificación
Se realiza el proyecto debido a que se desconoce el proceso de selección y
clasificación de la basura inorgánica que afecta al caserío. Esta Guía Práctica
sobre la Clasificación de la Basura Inorgánica contribuye a minimizar la
contaminación del medio ambiente y la mala visualización del lugar. En esencia
el proyecto sugiere un proceso práctico para que la población reafirme
conocimientos, adquieran aptitudes y se comprometan a proteger o mejorar su
medio ambiente para un futuro con naturaleza.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 Objetivo General
Desarrollar actitudes que beneficien al medio ambiente mediante la clasificación
de la basura inorgánica.
27
2.4.2 Objetivos Específicos
1. Elaboración de la Guía Práctica para la Clasificación de la Basura
Inorgánica
2. Implementar la Guía Practica para la clasificación de basura inorgánica en
el Caserío Pasaguay, para contribuir con la mejora del medio ambiente.
3. Socializar la guía con los miembros del COCODE
4. Implementar los criterios de clasificación de basura en actividades de
recolección y categorización de basura
2.5 Metas
a) Elaborar una Guía Práctica para la Clasificación de la Basura Inorgánica.
b) Reproducir siete ejemplares para socializar y concientizar a los líderes de la
comunidad.
c) Realizar dos talleres para socializar y concientizar.
d) Organizar y realizar tres campañas de recolección de basura con la
participación de los miembros de la comunidad.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Los pobladores del Caserío Pasaguay, Joyabaj, Quiché.
28
2.6.2 Indirectos
Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) del caserío y la municipalidad de
Joyabaj, Quiché.
29
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Fuentes de
financiamiento
Descripción del aporte Total
Epesista 500 Fotocopias Q. 75.00
Epesista 2 Resmas de papel bond Q.60.00
Epesista 1 Cartucho Tinta de colores Q.200.00
Epesista 1 Cartucho Tinta B/N Q.100.00
Epesista 7 Empastados Q. 200.00
Epesista 20 Lapiceros Q. 20.00
Epesista 20 Lápices Q. 20.00
Epesista 10 Pliegos de papel bond Q. 7.50
Epesista Traductor Q.250.00
Epesista Expositores Q.400.00
Epesista Visita a la Comunidad Q.1,400.00
Epesista Visitas a Municipalidad Q.80.00
Epesista Refacciones Campañas Q.150.00
Epesista Almuerzos a Expositores Q.60.00
INAB 300 arbolitos Q.00.00
Vivero San Miguel
Petapa
250 arbolitos
Q.00.00
Total Q. 3,022.50
30
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
Actividad
Encargado Mayo Junio Julio Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Elaboración del diagnóstico del
proyecto.
Epesista
2 Entrega del proyecto. Epesista
3 Elaboración de la guía Epesista
4 Socialización de la guía Epesista
Miembros de
COCODE
5 Taller #1
Impartido por Lic. España
Ramos de la Organización de
Reciclaje
Ambientalista
Miembros de
la COCODE
Epesista
6 Entrega de arbolitos a
miembros de COCODE
Miembros de
la COCODE
Epesista
7 Primera campaña de limpieza
dentro de la comunidad
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
31
Actividad
Encargado Mayo Junio Julio Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Epesista
8 Colocación de recipientes para
depositar basura
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
9 Siembra de arbolitos Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
1
0
Taller #2
Impartido por el ambientalista
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
1
1
Segunda Campaña de limpieza
dentro de la comunidad
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
32
Actividad
Encargado Mayo Junio Julio Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Epesista
1
2
Taller #3 Impartido por el
Biólogo
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
Tercera campaña de limpieza
y
Cierre
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
➢ Pobladores del Caserío
➢ Miembros de la COCODE
➢ Expertos Ambientalistas
➢ Técnico Biólogo
33
2.9.2 Materiales
➢Copias
➢Retroproyector
➢Arbolitos
➢Bolsas plásticas
➢Contenedores para basura
➢Computadora
➢Cañonera
2.9.3 Físicos
➢Aulas de la Escuela
➢Salón del Centro de Salud
➢Área de 1.3kms de reforestación
2.9.4 Financieros
➢Aportes de gestiones del Epesista Q. 3,022.50
34
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No. Nombre de la
actividad
Descripción Resultados obtenidos
1. Visitas al Caserío
Pasaguay ,
Quiche
Se realizaron las
observaciones
pertinentes dentro
de la comunidad
Realizar rapport con la
comunidad para poder
realizar las actividades
ambientales
2. Entrevistas
dirigidas
Se entrevistaron a
los pobladores
sobre el tema de
medio ambiente y
se escuchó la
opinión
directamente
Se concientizó a la
población sobre el tema y
la importancia de su
participación para dar
solución al problema
3. . Charla General
con miembros de
la COCODE Y
Pobladores
Presentación del
cronograma de
actividades que
reduzcan la
problemática
Se determinó la
importancia de las
campañas de limpieza y
se organizaron las
actividades
35
No. Nombre de la
actividad
Descripción Resultados obtenidos
ambiental que
aqueja a la
población
4. Distribución a los
pobladores de
550 árboles
previamente
gestionados ante
INNAB y donador
particular
Se entregaron 10
árboles a cada
familia del caserío
para su cuidado
previo a la siembra
Árboles listos para la
siembra
5. Elaboración de
Guía
Según los
lineamientos
asignados por el
asesor, se
comenzó a trabajar
sobre una guía
práctica.
Guía práctica para el
manejo adecuado de la
basura inorgánica
6. Siembra de
árboles
Participación activa
de niños-as,
adolescentes y
adultos
Se sembraron 500
árboles principalmente en
el camino que conduce a
caserío y orillas del río.
36
No. Nombre de la
actividad
Descripción Resultados obtenidos
7. Taller de
Clasificación y
manejo de basura
inorgánica
Socializar temas de
contaminación
ambiental y sus
efectos nocivos
Fortalecimiento de
conocimientos previos
8. Primera campaña
de limpieza con la
participación de la
COCODE,
pobladores y
Epesista
Se recolectó la
basura y desechos
que contaminaba
los alrededores del
caserío. el trabajo
se realizó con la
división de dos
grupos de trabajo
Limpieza de áreas
contaminadas
9. Taller sobre el
manejo de
desechos
inorgánicos
Identificar los tipos
de basura y el
manejo de las 3 R.
Concientizar a la
población infantil sobre la
problemática ambiental
10. Segunda
Campaña de
limpieza
Recolección de
desechos
inorgánicos
Áreas totalmente limpias
de basura
11. Entrega de 4
recipientes para
Se distribuyen
estratégicamente
Contenedores que
mermarán basureros
37
No. Nombre de la
actividad
Descripción Resultados obtenidos
la ubicación de
basura
los contenedores
clandestinos
12. Taller Impartido
por el
ambientalista
Conservación del
medio Ambiente
Concientización de la
población
13. Tercera Campaña
de limpieza
dentro de la
comunidad
Recolección de
desechos
inorgánicos
Áreas totalmente limpias
de basura
14. Cierre
COCODE
extiende la
constancia de
finalización del
proyecto, entrega
de guías prácticas
para la clasificación
de la basura.
Constancia de labor
realizada en la
comunidad
38
3.2 Productos y logros
3.2.1 Productos
Se realizó la socialización de la guía con los miembros del COCODE para qué
empiecen a tener conciencia del beneficio que trae el reciclaje de la basura para
evitar el daño que estos provocan al medio ambiente.
Se entregaron siete Guías Prácticas para la Clasificación de la basura
Inorgánica a los miembros del COCODE del Caserío, para que los mismos
puedan asesorarse para la selección y clasificación correcta de la basura.
Se sembraron 500 árboles para la reforestación principalmente en el camino que
conduce al caserío y orillas del río.
Se entregaron 4 contenedores para depositar la basura y con ello mermar
basureros clandestinos.
3.2.2 Logros
Los miembros del COCODE del Caserío cuentan con información escrita que
puede ser utilizada por ellos y demás habitantes.
Conocimiento adecuado sobre el manejo de la basura inorgánica, por medio de
la Guía Práctica para la Clasificación de la basura Inorgánica.
39
Área reforestada con la siembra de arbolitos que ayuda a minimizar los
problemas del medio ambiente.
Con los depósitos para basura se mejora el saneamiento del medio ambiente en
Pasaguay.
40
Guia practica para la clasificacion de basura
inorgánica
Consejo Comunitario de Desarrollo
Caserio Pasaguay, Joyabaj Quiche
http://www.marrakech7.com/views/upload/slideshow/g/3515_akhbar.jpeg
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
41
Carta a los Multiplicadores
Respetables pobladores
Fuente: propia
La Universidad de San Carlos de Guatemala conjuntamente con la Facultad de
Humanidades y la Epesista Patricia García presentan esta Guía Práctica y
Motivacional a todos aquellos guatemaltecos con el objetivo de formar una
conciencia ecológica que permita tener un mejor planeta tierra a través del
cuidado del Medio Ambiente.
La educación negligente que se observa en los habitantes de estos tiempos es
alarmante, la falta de una cultura de ornato que indique el manejo adecuado de
los desechos inorgánicos es evidente y la indiferencia se acrecienta cada día
principalmente en las nuevas generaciones. El programa de la Facultad tiene
como visión revitalizar esa conciencia social, fortaleciéndola con proceso de
enseñanza estandarizada y aplicable a las poblaciones que lo necesitan.
La presente guía es una herramienta importante para cambiar las malas
actitudes del manejo de desechos. Y de manera directa crear responsabilidad
colectiva e individual en los pobladores, en este caso del Caserío Pasaguay
Quiché, para la conservación de las diversas especies, flora y fauna que aún se
tienen. Por lo tanto, queda en ustedes el compromiso de multiplicarlo.
42
Guía práctica para la clasificación de basura inorgánica
Índice de la Guía
Introducción .........................................................................................................i-ii
CAPÍTULO 1......................................................................................................... 1
HABLEMOS DEL MEDIO AMBIENTE .................................................................. 2
Que debemos entender por Medio ambiente ....................................................... 2
¿Qué se entiende por Medio Ambiente? .............................................................. 2
Identifiquemos diferentes tipos de acciones en educación ambiental: ................. 4
La toma de decisiones: ......................................................................................... 4
Proyecto escolar de investigación: ....................................................................... 5
Experiencias ambientales comunitarias: .............................................................. 5
CAPÍTULO 2......................................................................................................... 7
Los problemas ambientales .................................................................................. 7
¿Conoces los problemas que conlleva la Contaminación Ambiental? ................. 9
Dióxido de carbono ............................................................................................... 9
Acidificación.......................................................................................................... 9
Destrucción del ozono .......................................................................................... 9
Hidrocarburos clorados ...................................................................................... 10
43
Radiación ........................................................................................................... 10
El peor contaminador del Medio Ambiente es la basura: ................................... 11
Basura ................................................................................................................ 11
Origen de la Basura ............................................................................................ 12
Generación de basura ........................................................................................ 12
Tipo de basura .................................................................................................... 13
Basura inorgánica ............................................................................................... 13
¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos? ................................ 13
Basura orgánica ................................................................................................. 15
Hablemos de Residuos: ..................................................................................... 15
¿Cuáles son los tipos de desechos sólidos? ...................................................... 15
CAPÍTULO 3....................................................................................................... 18
SANEAMIENTO AMBIENTAL ............................................................................ 18
Manejo Adecuado de los residuos ...................................................................... 19
Reciclaje ............................................................................................................. 19
La estrategia de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) .......................................... 20
¿Por qué una de las Estrategías de conservación del Medio Ambiente es el
reciclaje? ............................................................................................................ 21
Medidas que optimizan el manejo de desechos ................................................. 68
Tres pasos para un cambio de actitud: ............................................................... 23
44
La propuesta....................................................................................................... 24
Los guardianes de la tierra ................................................................................. 24
CAPÍTULO 4....................................................................................................... 26
LOS VIGILANTES AMBIENTALES .................................................................... 26
Primer paso para ser un vigilante ambiental ...................................................... 26
Conocer aspectos como: .................................................................................... 26
Bioética como una solución a la problemática ambiental ................................... 26
Recomendaciones que todo vigilante ambiental debe multiplicar: ..................... 28
Referencias bibliográficas .................................................................................. 31
i
45
Introducción
La guía práctica para la clasificación de basura inorgánica, es una herramienta
de aprendizaje que contiene capítulos relacionados con factores que inciden en
la conservación del medio ambiente a través del manejo adecuado y la
Clasificación de la Basura Inorgánica para contribuir con el mejoramiento de la
biodiversidad, dirigido a los pobladores del Caserío Pasaguay, del municipio de
Joyabaj del departamento de Quiché.
Este trabajo contiene información dividida en cuatro capítulos que brindan
información que permitirá cambios sustanciales en la población y su conciencia
a la conservación ambiental.
En el Capítulo I se desarrollan conceptos que informan de manera clara y
precisa lo que es el medio ambiente, educación ambiental y que tipos de
acciones se pueden seguir para tomar conciencia de los problemas.
En el Capítulo II se ilustra la problemática por la que atraviesa el medio
circundante y nos brinda conceptos claros sobre el efecto nocivo de la mano del
hombre en la biosfera. Aclarando que la basura es el mayor inconveniente de
contaminación.
ii
46
En el Capítulo III se define el saneamiento ambiental como medida paliatoria y a
la estrategia del reciclaje como medida coyuntural para el mejoramiento
progresivo del medio.
Y en el Capítulo IV se abordan temas de acción y gestión como lo es la creación
de grupos de “vigilantes ambientales”, la bioética como recurso,
recomendaciones mediáticas para minimizar los problemas ambientales.
1
47
http://videoclips.mrdonn.org/dailyl4.gif
Me
dio
Am
bie
nte
CAPITULO 1
CAPITULO 1
2
48
CAPÍTULO 1
HABLEMOS DEL MEDIO AMBIENTE
Que debemos entender por Medio ambiente
A través de la guía que ahora tienes en tus
manos, vas a tener la oportunidad de conocer e
interiorizar cuales son las causas y consecuencias
del Deterioro Ambiental y ¿Cómo podemos ayudar
a contrarrestar en alguna medida el impacto de la
mano del hombre sobre el?
¿Qué se entiende por Medio Ambiente? Fuente propia.
Medio Ambiente se
entiende como el
espacio en el que se
desarrolla la vida, sino
que también comprende
seres vivos, objetos,
agua, suelo, aire y las
relaciones entre ellos, así
como elementos tan
intangibles como la
cultura, tradiciones y
valores.
Fuente propia.
También se puede mencionar que:
Medio Ambiente, es el conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo,
agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la
tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
3
49
La educación ambiental es también la
evaluación ética que se concreta sobre
el ambiente como el bien y valor
necesario para la humanidad
contemporánea y para las futuras
generaciones. Uno de los aspectos que
identifican a la educación ambiental es
su orientación hacia los valores, o sea,
la inclusión ética de las relaciones entre
el ser humano y su ambiente, y la
consideración de éste como un bien a preservar. Fuente propia.
La finalidad de la educación
ambiental es la aplicación de una
ética fortalecida por un sistema de
valores y comportamientos, entre
los que se destacan cuestiones
como la tolerancia, la solidaridad o
la responsabilidad de la comunidad
frente a los sistemas ambientales.”
Fuente propia.
4
50
Identifiquemos diferentes tipos de
acciones en educación ambiental:
http://3.bp.blogspot.com
1. Acciones de sensibilización: nos ayudan a tomar conciencia del problema y se
pueden realizar por medio de un programa de radio, una encuesta, una obra de
teatro, una canción, juegos ambientales, carteles y campañas.
2. Acciones de conocimiento: nos permiten acceder al conocimiento de un
problema y la comprensión de sus causas, consecuencias y posibles soluciones.
La toma de decisiones:
Nos ayudan a desarrollar el juicio crítico
ante los distintos problemas ambientales
con el objeto de asumir una posición
comprometida con la gente y el ambiente.
Fuente propia.
Fuente propia.
Hacer más que Decir
5
51
Proyecto escolar de investigación:
Es un camino en el que se va indagando y reflexionando sobre fenómenos
ambientales que nos permite relacionar el contexto con las personas.
Fuente propia.
Experiencias ambientales comunitarias:
Son las actividades de educación ambiental abiertas a la comunidad que pueden
organizar
Fuente propia.
6
52
http://videoclips.mrdonn.org/dailyl4.gif
http://videoclips.mrdonn.org/dailyl4.gif
Los p
roble
mas am
bie
nta
les
CAPITULO 2
7
53
CAPÍTULO 2
Los problemas ambientales
Según Matteucci - Morello en su estudio “Singularidades territoriales y
problemas ambientales de un país asimétrico y terminal” divide los problemas
ambientales en
:
8
54
9
55
¿Conoces los problemas que conlleva la Contaminación Ambiental?
Dióxido de carbono
Uno de los impactos que el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el
medio ambiente terrestre ha sido el aumento de la concentración de dióxido de
carbono (CO2) en la atmósfera. Un
calentamiento global significativo de la
atmósfera tendría graves efectos sobre el
medio ambiente. Aceleraría la fusión de
los casquetes polares, haría subir el nivel
de los mares, cambiaría el clima regional
y globalmente, alteraría la vegetación
natural y afectaría a las cosechas. http://www.gograph.com/photo/acid-rain-gg54707373.html
Acidificación
Asociada también al uso de combustibles fósiles, la acidificación se debe a la
emisión de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno por las centrales térmicas y
por los escapes de los vehículos a motor. La lluvia ácida es un importante
problema global. La lluvia ácida corroe los metales, desgasta los edificios y
monumentos de piedra, daña y mata la vegetación y acidifica lagos, corrientes
de agua y suelos.
Destrucción del ozono
En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la
actividad humana estaba teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono,
10
56
una región de la atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos
ultravioleta. Si no existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km
de altitud sobre el nivel del mar, la vida sería imposible sobre nuestro planeta.
Hidrocarburos clorados
El uso extensivo de pesticidas sintéticos derivados de los hidrocarburos clorados
en el control de plagas ha tenido efectos colaterales desastrosos para el medio
ambiente. Estos pesticidas órgano
clorados son muy persistentes y
resistentes a la degradación biológica.
Muy poco solubles en agua, se
adhieren a los tejidos de las plantas y
se acumulan en los suelos, el sustrato
del fondo de las corrientes de agua y
los estanques, y la atmósfera. http://2.bp.blogspot.com/-axIHIX76tmU/VRopFy-GWtI/XJps/s1600/lu_58zdfzs.gif
Radiación
Aunque las pruebas nucleares
atmosféricas han sido prohibidas por la
mayoría de los países, lo que ha
supuesto la eliminación de una
importante fuente de lluvia radiactiva, la
radiación nuclear sigue siendo un
https://farm5.staticflickr.com/4115/4777984026_4a56b3cd2d_b.jpg
11
57
problema medioambiental. Las centrales siempre liberan pequeñas cantidades
de residuos nucleares en el agua y la atmósfera, pero el principal peligro es la
posibilidad de que se produzcan accidentes nucleares, que liberan enormes
cantidades de radiación al medio ambiente
El peor contaminador del Medio Ambiente es la basura:
Basura
La basura es todo material, residuo o producto no deseado considerado como
desecho y que se necesita eliminar porque carece de valor económico. Empero
en el medio rural nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos
seguían un ciclo de vida sirviendo de abono o de alimento para los animales. En
las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas,
debido a la alta densidad de población y el
hecho de arrojar la basura en las calles lo
empeora día con día. Y esto ha incidido en la
proliferación de insectos, roedores y
microorganismos patógenos trayendo como
consecuencias enfermedades catastróficas
para el hombre y para la biodiversidad de su
medio. Un mal manejo de la basura producirá
el deterioro y depreciación del entorno
especialmente con la contaminación de aire,
agua y suelo. https://es.slideshare.net/yudithlopez/guia-educacion-ambiental-2a
12
58
Origen de la Basura
La basura se origina principalmente de la manufactura industrial, de las
comunidades, hogares, mercados, tiendas, oficinas entre otros, esto como
resultado de la globalización que trae consigo el consumismo desmedido y sin
sentido. Por ello las grandes industrias generan productos de corta duración y
con materia prima no biodegradable de difícil descomposición y reciclado que
provocan numerosos problemas ambientales.
Generación de basura
En la actualidad, las formas de vida características de nuestro tiempo, dan lugar
a la producción y acumulación de basura. Gran cantidad de productos de uso
diario, llega a nuestros hogares, escuelas o lugares de trabajo. Existe una gran
variedad de estos productos entre los cuales podemos encontrar latas,
empaques, envolturas, botellas, objetos de vidrio, entre muchas otras cosas.
El incremento de la población y el consumo exagerado de objetos innecesarios
desechados casi siempre en un periodo corto, acarrea la demanda cada vez
mayor de bienes de consumo, muchos de los cuales se presentan envueltos en
papel, plástico o cartón; a esto se suma la abundante propaganda y publicidad
impresa en papel y repartida en la vía pública y que, casi siempre, es arrojada a
la calle.
13
59
El comercio, las escuelas y otras instituciones tiran diariamente enormes
cantidades de papel. La proporción de los diferentes materiales varía pero en
nuestros días siempre predominan el papel y los plásticos.
Tipo de basura
Basura inorgánica
Es la que lleva tiempo para
descomponerse, La basura inorgánica se
puede vender a la industria que recicla. Se
dividen en aprovechables y no
aprovechables Vidrio, plástico, trapos,
latas, baterías, duroport, metal, trastos
desechables. http://www.juguetes.es/wp-content/uploads/2011/12/Juegos-reciclados.jpg
¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos?
Todo material se considera biodegradable, pero muchos tardan hasta siglos en
descomponerse. En condiciones óptimas de descomposición (biodegradación),
sea presencia de aire (oxigeno), luz solar y humedad los desechos que a
continuación se detallan pueden tardar en biodegradarse el tiempo que se indica
a continuación
14
60
Desechos orgánicos
De 3 semanas a 4 meses
Ropa o género de algodón o lino De 1 a 5 meses
Un par de calcetines o calcetas Un año
Zapato de cuero De 3 a 5 años
Papel De 3 semanas a 2 meses
Celofán De 1 a 2 años
Trapo de tela De 2 a 3 meses
Estaca de madera De 2 a 3 años
Estaca de madera pintada De 12 a 15 años
Bambú De 1 a 3 años
Envase de lata De 10 a 100 años
Envase de aluminio tetrabrik De 350 a 400 años
Materiales de plástico 500 años
Vidrio Indefinido
Cartón De 5 meses a 1 año
Encendedores De 8 a 70 años
Pañales de algodón (desechables) 1 mes a 7 meses
15
61
Basura orgánica
Es todo desecho de origen biológico, alguna vez
estuvo vivo o fue parte de un ser vivo por ejemplo
hojas, ramas, cascaras o semillas de frutas, huesos y
sobras de comidas.
http://image.slidesharecdn.com/higiene-personal
Estos desechos tienen una duración de 1 semana a 2 meses. El compostaje se
forma de desechos orgánicos como: restos de comida, frutas y verduras, aserrín,
cáscaras de huevo, restos de café, trozos de madera, poda de jardín (ramas,
césped, hojas, raíces, pétalos, etc.).
Hablemos de Residuos:
Residuos son aquellas sustancias, productos o subproductos resultantes
principalmente de las actividades humanas. Pueden ser papeles, cartones,
plásticos, vidrios, metales y restos de comida.
Los desperdicios deshechos o residuos se convierten en contaminantes cuando
se arrojan al ambiente.
¿Cuáles son los tipos de desechos sólidos?
Los residuos biodegradables son todos aquellos que la naturaleza es capaz de
descomponer. Es el caso de todos los restos vegetales (verduras, jardines entre
otros). El papel y el cartón son biodegradables, pero su proceso de
descomposición es más lento
16
62
Residuos no biodegradables son todos aquellos que la naturaleza no es capaz
de degradar o descomponer, porque los insectos y microbios no los reconocen y
no saben qué hacer con ellos. Es el caso de los plásticos, vidrios y los metales
entre otros. La mayoría de estos materiales se degrada después de mucho
tiempo por factores climáticos y otros.
17
63
http://videoclips.mrdonn.org/dailyl4.gif
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tal
CAPITULO 3
18
64
CAPÍTULO 3
SANEAMIENTO AMBIENTAL
El deterioro del medio ambiente físico, social, económico y cultural, es un factor
de riesgo para las innumerables enfermedades de la humanidad que hoy afectan
a las personas.
Fuente propia
Fuente propia
Los especialistas dicen que:
El saneamiento ambiental básico es el conjunto de acciones técnicas y
socioeconómicas de salud pública que tienen por objetivo alcanzar niveles
crecientes de salubridad ambiental. Comprende el manejo sanitario del agua
potable, las aguas residuales y excretas, los residuos sólidos y el
comportamiento higiénico que reduce los riesgos para la salud y previene la
Inadecuado manejos de la basura
inorgánica
Quema de basura en los
alrededores
de la comunidad, aumenta el riesgo
de contaminación en
Los Recursos Naturales
19
65
contaminación. Tiene por finalidad la promoción y el mejoramiento de
condiciones de vida urbana y rural.
Manejo Adecuado de los residuos
Reciclaje
Reciclar es cualquier proceso donde materiales de desperdicio son recolectados
y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos
como materias primas. Por ejemplo, la separación de la basura en orgánica e
inorgánica ayuda a reutilizar los materiales inorgánicos, como papel, metal,
vidrio y plástico.
Esta separación de los residuos sólidos es una forma de empezar a manejar la
basura de manera apropiada, desde nuestros hogares sitios de trabajo estudio,
hasta llegar a la separación de los materiales por categorías de manera más
detallada. Por ejemplo:
Orgánicos (restos de
comida), papel y cartón
plásticos, metales, vidrio y
uno para basura no
aprovechable, de alguna
manera comida y desechos
destinados al vertedera
municipal o relleno sanitario
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/2a/87/67/2a87673dd6ba364e6b439b5fd129c38b.jpg
20
66
La estrategia de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar)
Reducir nuestro consumo cotidiano de
recursos (energía, agua) y de productos
nocivos es la mejor forma de prevenir.
Esto quiere decir que hay que evitar que
se genere la basura comprando
sabiamente y utilizando los productos de
la manera correcta; por ejemplo, no
desperdiciar agua o apagar las luces
cuando no se empleen.
Reutilizar los productos lo más posible. Se
trata de usar los productos a un grado
máximo.
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/3c/a6/9e/3ca69e9da0679fce4933b4dd78618359.jpg
Ejemplos: reutilizar los envases de vidrio o las latas para sembrar plantas.
Práctica del uso de las erres
• Repara
• Reutiliza
• Reduce
• Rechaza
• Recicla
• Recuerda
• Alarga la vida de tus
productos
http://kabook-i.com/wp-content/uploads/2012/12/bottle-gardens-on-side.jpg
21
67
• Dale nuevo uso a los residuos
• No utilizar los desechables
• Da nueva vida a los residuos
• Tu papel es importante
¿Por qué una de las Estrategias de conservación del Medio Ambiente es el
reciclaje?
Porque cuenta con la estrategia básica de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar)
Actualmente se generan grandes cantidades de basura, así como un consumo
inconsciente de los recursos naturales a
tal punto que se han convertido en
problemas ambientales severos, que
ponen en peligro tanto a los ecosistemas
como la salud de las personas que viven
cerca. Por lo anterior, es pertinente
hablar y difundir el concepto de las 3R
(reducir, reutilizar y reciclar). Fuente propia
La estrategia de las 3R (reducir,
reutilizar y reciclar) trata de una
propuesta preventiva, cuyo
objetivo es disminuir el consumo
de recursos y la generación de
basura, a partir de crear un manejo
Fuente propia
22
68
adecuado de nuestros desechos y hábitos de vida conscientes con el entorno.
Es importante conocer los residuos sólidos y los
problemas que generan para:
•No tirar los residuos en cualquier parte, en
calles, lugares públicos, centros educativos entre
otros.
•Manejar correctamente los residuos sólidos
desde la fuente hasta su destino final
•Educar a los adultos, jóvenes y niños en el
control de los residuos y protección a medio
ambiente.
•Lograr un cambio de actitud en hábitos de
higiene por medio de un proceso educativo,
apoyado por programas ciudadanos.
https://k46.kn3.net/taringa/4/0/5/1/4/E/maximan23/16A.png
Medidas que optimizan el manejo de desechos
Deben optimizarse los procesos, y minimizarse los volúmenes generados
de residuos, el reciclado, el re-uso de los residuos y el intercambio de desechos
entre fábricas. Es indudable que el mantenimiento de un ambiente que permita
proporcionar a la población una calidad de vida digna y saludable tiene un costo
elevado, pero el gasto que esto conlleva, siempre será menor que el costo de
poner en peligro el medio y la salud de la población.
23
69
La principal solución a los problemas ambientales, es la educación ambiental en
todos los niveles y sectores de la sociedad.
Precisamente la principal salida, aunque no la única, ya que esta debe ser
acompañada por otras medidas de corte económico, político y tecnológico- viene
de la mano de la educación, en este caso de la educación ambiental.
Esta es una herramienta fundamental para lograr un cambio de actitud y de
comportamiento en la sociedad, no sólo en los productores sino también en los
consumidores de todo el mundo.
Tres pasos para un cambio de actitud:
• Rechaza el exceso de envolturas y fundas
• Compra productos con envases retornables
• Compra productos que se puedan rellenar o recargar.
• Compra solamente lo que necesitas.
• Compra productos reciclados (si existen en el mercado).
Paso 1
Paso 2
24
70
• No compres un producto nuevo si puedes conseguir o comprar uno usado
• Compra productos amigables con el ambiente como productos ecológicos
La propuesta
Los guardianes de la tierra
Crear un grupo de individuos dispuestos a desarrollar actividades comunales
que permitan la tomar conciencia y modificación de actitudes cotidianas para
que todos podamos vivir mejor. El principal papel que los guardianes pueden
desarrollar en cada comunidad acciones de cambio para el cuidado del medio
ambiente.
Paso 3
25
71
http://videoclips.mrdonn.org/dailyl4.gif
Los v
igila
nte
s a
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les
CAPITULO 4
26
CAPÍTULO 4
LOS VIGILANTES AMBIENTALES
Primer paso para ser un vigilante ambiental
Conocer aspectos como:
Bioética como una solución a la problemática ambiental
Y que entendemos como Bioética
es la rama de la ética que se
dedica a proveer los principios
para la correcta conducta humana
respecto a la vida, tanto de la vida
humana como de la vida no
humana (animal y vegetal), así
como al ambiente en el que
pueden darse condiciones
aceptables para la vida.
Fuente propia
La falta de Bioética.
Es la carencia que la sociedad tiene
para no cuidar su medio ambiente
La información sobre los desechos
sólidos y las consecuencias de su
mal manejo son la base para formar
una nueva conciencia.
Fuente propia
27
73
CONSEJOS PARA LOS VIGILANTES
Fuente propia
Una vez que hemos entendido el nivel de contaminación de los elementos en
nuestro medio ambiente, tanto como los peligros al nivel global, una conciencia
despierta también nos exige un cambio de actitud. El cambio de actitud es un
proceso que toma tiempo y necesita de buenas soluciones alternativas,
paciencia, amor y mucha voluntad hasta traer frutos visibles. Lo importante es
dar el primer paso y tomar nuestra propia responsabilidad en vez de criticar
28
74
situaciones o instituciones. Al multiplicar la información básica, educar y actuar
como buen ejemplo para los alumnos, familiares, amigos, compañeros de
trabajo, hermanos y hermanas de la iglesia y a toda la comunidad, hace que
poco a poco la actitud de ellos también cambie.
Recomendaciones que todo vigilante ambiental debe multiplicar:
Fuente propia
29
75
Fuente propia
Fuente propia
Buenas prácticas #1.a
Objetivo: Concientizar a la comunidad sobre el impacto que la mano del hombre tiene sobre el Ecosistema
Tiempo
3 Horas martes por la mañana de 10 am a 13 pm
Contenido
*Exposición sobre los Problemas del Medio ambiente y la Contaminación Ambiental
* ¿Qué es la deforestación? y ¿por qué hay que Reforestar
Participantes
Miembros de la COCODE
Miembros de la Comunidad
Médico Epesista
Epesista Humanidades
Buenas prácticas # 1.b
Objetivo: Favorecer la reflexión para encontrar alternativas para el cuidado del medio ambiente y su entorno más inmediato
Tiempo
3 Horas martes por la mañana de 10 am a 13 pm
Contenido
* Manejo adecuado de desechos inorgánicos
* Reciclaje
* Ventajas del Reciclaje
Participantes
Organización Wasterdedicada a Reciclaje de desechos inorganicos
Miembros de la COCODE
Miembros de la Comunidad
Epesistas
30
76
Fuente propia
Fuente propia
Buenas prácticas # 2.a
Objetivo: Reducir la generación de residuos inorgánicos para de esta manera conservar los Recursos Naturales no renovables
Tiempo
5 Horas martes por la mañana de 10 am a 14 pm
Contenido
Taller por expertos sobre Cuidado del Medio Ambiente
Campaña de limpieza ya con las normas de reciclaje
Participantes
Miembros de la COCODE
Miembros de la Comunidad
Epesistas
Buenas prácticas # 2.b
Objetivo: Contribuir con el mejoramiento del Ecosistema en el caserío con la siembra de 275 arbolitos
Tiempo
5 Horas martes por la mañana de 10 am a 14 pm
Contenido
Siembra de árboles en los
alrededores del caserio
Participantes
Miembros de la COCODE
Miembros de la Comunidad
Epesistas
31
77
Referencias
Bibliográficas
1. Guía para el reciclaje correctamente, Ecoembes .Ecoembes.com
2. Estudio de Plan de Manejo Integrado de Desechos Sólidos en Santo
Domingo de Guzmán, publicación del Centro de Información Ambiental del
Ayuntamiento del Distrito Nacional y la Secretaria de Estado de Educación
2007. Santo Domingo Primera Edición
3. Daniel Rosso - Gustavo Vera, Grupo de Apoyo a emprendimientos
productivos en comunidades marginadas
4. Reciclaje, Florence Amoretti Lenny LimpusSipác Susanne Heisse. San
Marcos La Laguna puravidaatitlan@hotmail.com www.puravidaatitlan.org
32
78
E-grafía
1. http://www.unescoeh.org/ext/manual/html/portada.html junio-2015
2. https://es.scribd.com/doc/32194790/reciclaje junio-2015
3. http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=10970.7 junio-2015
4. Ecoportal Net Técnico Superior en Gestión Ambiental. Técnico Superior en
Comunicación Social. Tte. Gral. Juan D. Perón 2049 7mo. 55 (C1040AAE)
Ciudad Autónoma de Buenos Aires -EcoPortal.net junio-2015
5. http://www.ecoportal.net/Temas-Especiales/Educacion-
Ambiental/Singularidades_territoriales_y_problemas_ambientales_de_un_pai
s_asimetrico_y_terminal junio-2015
79
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
La evaluación del diagnóstico se ejecutó de acuerdo a los objetivos alcanzados
que el cuadro comparativo de viabilidad y factibilidad indicaran la alternativa de
investigación-acción seleccionada.
Instrumentos:
Lista de Cotejo, Lluvia de ideas, Guía de los 8 sectores Encuestas, Entrevistas y
la Observación. A través de estos instrumentos se evalúa las carencias del
Caserío Pasaguay, Quiché. Duración y desarrollo del ejercicio. En el tiempo
programado no hubieron cambios de ajuste, ya que se tuvo los insumos
necesarios, por lo que no hubo necesidad de reprogramar las actividades
previstas.
4.2 Evaluación del Perfil
La evaluación de éste se realizó utilizando dos instrumentos la lista de cotejo y
cronograma de actividades, los resultados de estos instrumentos satisfacen la
selección del problema como prioridad. Se analizó que los objetivos del perfil, los
cuales se constituyen en metas al final de la ejecución. Haciéndose la
disertación entre lo viable y la factible para la realización y ejecución del
proyecto
80
4.3 Evaluación de la Ejecución
Para la estimación de esta etapa se utilizó el siguiente instrumento de
evaluación: Lista de cotejo, para evaluar sistemáticamente el proceso de la
ejecución y verificar si se estaba aportando los resultados esperados.
La descripción del proyecto responde a los fundamentos científicos, técnicos y
legales planteados. El financiamiento permitió cumplir con el desarrollo de las
actividades previstas. Los resultados de la evaluación permitieron implementar
estrategias y técnicas de trabajo que facilitaron la concreción de las actividades
con los indicadores de calidad esperados. Los talleres de orientación, campañas
de limpieza y las charlas con expertos en el cuidado del Medio ambiente se
desarrollaron con apoyo de los miembros de la COCODE y la participación
activa de los miembros de la población. Todo lo anterior respondió a las
expectativas esperadas, que se desarrollaron en torno a los objetivos
planteados.
4.4 Evaluación Final
La evaluación final del proyecto y de EPS se utilizaron dos instrumentos de
evaluación: Cronograma de actividades y lista de cotejo, el primero que permitió
verificar si cada una de las etapas del Ejercicio Profesional Supervisado fue
ejecutada en el tiempo planificado.
81
Al analizar los resultados obtenidos se pudo determinar que algunas actividades
se realizaron paralelamente, pero que fueron ajustándose al tiempo establecido,
lo que permitió que el proceso de Ejercicio Profesional Supervisado no sufriera
alteraciones.
La Lista de Cotejo, con la ayuda de esta herramienta se verificó el cumplimiento
del objetivo de acuerdo a los indicadores y expectativas de calidad. De esta
manera se determina que los productos obtenidos en el Ejercicio Profesional
Supervisado responden a un proceso supervisado por estudiante de EPS, de
forma técnica, eficiente y eficaz
82
CONCLUSIONES
Luego de cumplir con el Ejercicio Profesional Supervisado y especialmente de
ejecutar el proyecto pedagógico se pudo obtener:
1. Con la guía práctica desarrollada, y su socialización con los miembros de la
directiva del COCODE y población del Caserío Pasaguay se logró que
comprendieran la importancia del cuidado del medio ambiente y la
clasificación adecuada de los deshechos inorgánicos
2. Con la implementación de campañas de limpieza que unificaron esfuerzos de
los miembros del caserío y los miembros de la COCODE se logró fomentar
actitudes comprometidas a desarrollar aprendizajes significativos orientados
a la conservación de su entorno natural de su comunidad.
3. Con la entrega de contenedores para depósito de la basura en un lugar
adecuado se logró que las personas del caserío se eduquen a no tirar la
basura en la vía pública, facilitando su manejo posterior.
4. La sostenibilidad del proyecto se alcanzó con las pláticas de concientización
sobre el medio ambiente, reforestación, campañas de limpieza y la guía
práctica para el manejo de basura inorgánica.
83
RECOMENDACIONES
1. A los miembros del COCODE coordinar con el Ministerio de Medio Ambiente y
Recursos naturales y otras instituciones; talleres, charlas o/y pláticas sobre
temáticas ambientales, para continuar orientando a los miembros del Caserío
Pasaguay, Joyabaj Quiche.
2. A los miembros del COCODE continuar con las campañas de limpieza con el
fin de que se reduzca la contaminación a futuro, siendo así esta comunidad
un ejemplo para otras agrupaciones.
3. A los miembros del COCODE seguir promocionando acciones innovadoras
para la protección del medio ambiente, en la cual participen la mayor parte de
comunitarios
4. A los comunitarios dar mantenimiento al proceso de crecimiento de arbolitos
del área reforestada, para contrarrestar el avance de la frontera agrícola.
84
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
1. Alcaldías de Guatemala. (Guatemala, Quiché 2014). Manual de
Organizaciones y Funciones, Joyabaj, Quiché: NS. Pág. 2
2. Daniel Rosso – Gustavo Vera, Grupo de Apoyo a emprendimientos
productivos en comunidades marginadas.
3. Ecoportal Net Técnico Superior en Gestión Ambiental. Técnico Superior en
Comunicación Social. Tte. Gral. Juan D. Peron 2049 7mo. 55 (C1040AAE)
Ciudad Autónoma de Buenos Aires –EcoPortal.net-
4. EORM Caserío Pasaguay, Aldea Caquil Joyabaj. (31 de octubre de 2014).
PLAN OPERATIVO ANUAL. Pasaguay, Joyabaj Quiché: S/E. (11. Ibídem pp.
4-11)
5. Francisco Estuardo Rodríguez Hernandez. (2015). Plan de intervención
Pasaguay. Guatemala Ciudad: USAC
6. Guía para el reciclaje correctamente, Ecoembes. Ecoembes.com
7. Reciclaje, Florence Amoretti Lenny Limpus, Sipac Susanne Heisse. San
Marcos la Laguna puravidaatitlan@hotmail.com www.puravidaatitlan.org
E-grafía
1. http://www.unescoeh.org/ext/manual/portda.html
2. https://es.scribd.com/doc/32194790/reciclaje
3. http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=10970.73
4. http://www.bvs.org.ve/libros/manual_asis.pdf
85
APÉNDICE
Guía de análisis contextual e
institucional
86
I SECTOR COMUNIDAD
Áreas Indicadores
1. Geografía Ubicación: La comunidad de Pasaguay está ubicada a 7.6 Km
del Municipio de Joyabaj.
Límites: Pertenece al municipio de Joyabaj, limita al Norte con
los municipios de Canilla (Quiche) y Cubulco (Baja Verapaz), al
Sur con los municipios de Tecpán San José Poaquil, San Martín
Jilotepeque ( Chimaltenango), al Este con los municipios de
Pachalum y Cubulco Zacualpa y Chiché (Quiche) . Se
encuentra a una altura de 1218 metros sobre el nivel del mar,
con clima cálido – húmedo dependiendo de la época del año.
Extensión territorial. Es 7.3 km²
Altitud Se encuentra a los 1218 metros sobre el nivel del mar.
Recursos naturales Rio Pasaguay, extensa área agrícola-
invernaderos (tomate, frijol, caña, maíz), ganadería.
2. Histórica Sobre un estrecho valle hace más de 90 años según las
personas con más edad de la comunidad, inicia la migración de
población de diferentes zonas geográficas, tales como el sur,
sur oriente, sur occidente, y de diferentes comunidades las
cuales son aledañas, tales como Caquil, Tzitzil, Quiacoj y
migración de familias de Xolab´aj ahora conocido como Joyabaj.
Las familias las cuales migran hacia este sector se instalan a las
cercanías del rio ya que este provee en la actualidad el sustento
87
Áreas Indicadores
para sus cosechas, ya que la mayoría de la población de
Pasaguay es agricultora, con el tiempo estas familias fueron
creciendo, y demás personas inmigrantes de otras comunidades
se instalaron tanto en el centro de la comunidad como en sus
límites geográficos, la comunidad se ha mantenido como una
comunidad compuesta de familias trabajadoras, en este caso la
mayoría de las familias se apellidan Ramos y Soberanis. La
población maya también se integra a la comunidad
compartiendo la situación geográfica y la situación laboral. En la
actualidad el desarrollo de la comunidad se basa en la
agricultura haciendo énfasis a los nuevos métodos de cultivo
como son los invernaderos y regadillos, esto ha generado
empleo y producción la mayoría del año. Entro otros tipos de
cultivo también está la caña de azúcar con lo cual la población
en un ¨trapiche¨ realizan la miel de caña y también los dulces de
panela con melcocha o melosa. La agricultura está acompañada
en este lugar con una pequeña producción de ganado el cual el
producto del mismo es consumido y vendido entre los mismos
pobladores. Al pasar los años esta comunidad ha avanzado con
respecto a la mejora de accesos a la comunidad realizando una
carretera para automóviles la cual colinda con la carretera que
lleva hacia Pachalum o Joyabaj estos pueblos proveyendo de
88
Áreas Indicadores
insumos los cuales no se producen o se adquieren en la propia
comunidad. Llegando poco a poco el desarrollo de la comunidad
esta se hace dueña de un puesto de salud el cual cubre a 2
comunidades las cuales son Pasaguay y San Antonio Ixoc, pero
no solo esas comunidades tienen acceso a el puesto, Tzitzil;
Pericon, Quiacoj entre otras hacen uso del puesto para realizar
consultas sobre enfermedad que padezcan. El desarrollo en esta
comunidad está en crecimiento expandiendo los cultivos y
mejorando el producto de los mismo así como el crecimiento
constante de la población y del área urbana, así como la mejora
de las construcciones de los hogares, ya que la mayoría de
población indígena tiende a realizar migración a la costa para
aportar recursos económicos para sus familias.
3. Política Gobierno local
Organizaciones civiles
La comunidad cuenta con un comité pro mejoras COCODE
4. Social: Población económicamente activa El porcentaje de la
población económicamente activa del caserío Pasaguay es de
60 %. Gracias a los diversos ingresos actividades agrícolas,
ganadería entre otras que presenta dicha comunidad, el cual es
de mucha importancia ya que contribuye al desarrollo de la
misma.
89
Áreas Indicadores
De los cuales el 29% son de sexo femenino y el 31% de sexo
masculino.
Población económicamente activa femenina
El porcentaje de la población femenina que es económicamente
activa es 29% lo que nos indica que contribuyen al desarrollo
humano y social.
Ocupación principal de los habitantes. La mayor fuente de
trabajo es la agricultura y el arado de arena. La mayoría de los
hombres se dedican a los trabajos agrícolas o trabajan en las
fincas aledañas en la siembra, limpia y corte de tomate, maíz,
fríjol, brócoli. También existen huertos familiares. Las mujeres y
los hombres participan en la siembra de maíz, fríjol, tomate, etc.
En Pasaguay muchos hombres emigran con sus familias hacia
la costa para trabajar en el corte de caña.
Ingreso económico promedio mensual por familia.
Los ingresos familiares promedio son de Q. 800.00 al mes, Para
un familia de 5 o más miembros obtenidos por los trabajos de
agricultura
90
Áreas Indicadores
Educación
• Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Pasaguay
• En el caserío de Pasaguay no existen centros educativos
de secundaria ni de diversificado.
Escuela Oficial Rural Mixta Pasaguay
Programas municipales para actividad física. No existen
Programas para recreación de adultos. No existen.
Fechas de fiesta social o religiosa. La fiesta patronal
de la aldea del 10 al 15 de agosto. En Pasaguay el 13 de junio
se celebra el día de San Antonio el Patrono de Pasaguay.
91
II SECTOR INSTITUCIÓN COCODE
Área Indicadores
1. Localización
geográfica
El caserío de Pasaguay se localiza al sur de la Cabecera
Municipal en la Región Occidente del país. El municipio de
Joyabaj se encuentra situado a 990 metros sobre el nivel del
mar, y el caserio está a 1218 mts. sobre el nivel del mar.
2. Localización
administrativa
Tipo de institución. Comunitaria de apoyo
Región área rural. Uno de los municipios de joyabaj del
departamento del quiche
Distrito. Región de occidente
3. Historia de la
institución
Este comité da inicio como agrupamiento de aldeanos en
1977 periodo donde da inicio a la gestión del proyecto de
agua potable y la escuela de primaria EORM llegándose a
realizar dichos proyectos. En 1988 se legaliza el comité
quedando instituido como COCODE.
4. Edificio No cuentan con sede, utilizan el Centro de Salud ubicado en
el casero.
5. Ambientes y
equipamiento
No cuentan con ello
92
III SECTOR FINANZAS
Area Indicadores
1. Fuentes de
financiamiento
1. Fuentes de financiamiento. No hay sueldos para los
integrantes de la COCODE. Solo cuentan con patrimonio
colectivo del caserio y a veces con el respaldo de materia
prima por parte de la Municipalidad, tal cual sucediera en la
pavimentación de 180 Mt. Del recorrido hacia la comunidad
con un costo de Q. 99,000.00. Los caminamientos no están
totalmente pavimentados y no cuentan con más recurso
económico que les permita la culminación del proyecto. Este
inconveniente limita el acceso del transporte público
2. Costos 2. Costos. No cuentan con recursos económicos y no tiene
y no cuentan con financiamiento de ONG o instituciones
gubernamentales
3. Control de
finanzas
3. Control de finanzas. Lo realizan los miembros de la
COCODE, según la jerarquía que tienen.
93
IV SECTOR DE RECURSOS HUMANOS
Áreas Indicadores
1. Personal
operativo
No cuentan con este servicio
2. Personal
administrativo
Municipalidad de Joyabaj e Integrantes de la COCODE
3. Usuarios Población total de 278 habitantes, hombres 133
correspondiente al 47% y mujeres 145 que corresponden al
53%
4. Personal de
servicio
Sector salud
No posee personal de salud permanente, enfermero y
enfermera son rotativos por parte del hospital. Los médicos
son E pesistas que realizan su ejercicio profesional durante
6 meses.
Educación
Nombres de los maestros de Pasaguay
Director: Prof. Hermán Pérez Ramos
Maestra: Luz Magdalena Pérez Castro.
Maestra: Rosalina Josefa Jimón Pedro.
Cuentan con tres maestros practicantes
94
V SECTOR CURRÍCULO
Área Indicadores
1. Plan de
estudios
1 Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Pasaguay .
2 En el caserío de Pasaguay no existen centros
educativos de secundaria ni de diversificado.
1. NIVELES QUE ATIENDE Escuela Oficial Rural Mixta
Pasaguay
Grado Hombres Mujeres Total
Párvulos 6 9 15
1º. 9 5 14
2º. 5 8 13
3º. 7 9 16
4º. 9 4 13
5º. 4 2 6
6º. 1 2 3
TOTAL 41 39 80
En la Escuela de Pasaguay existen 3 maestras. 1
maestra para párvulos, otra maestra para 1º, 2º y 5º
primaria, y una maestra para 3º, 4º y 6º primaria.
1.2 ÁREAS QUE CUBRE
Área de Comunicación y Lenguaje
Área de Comunicación y Lenguaje L 1
Área de Comunicación y Lenguaje L 2
95
Área Indicadores
Área de comunicación y lenguaje l 3
Área de matemáticas
Área de medio social y natural
Área de ciencias naturales y tecnología
Área de ciencias sociales
Área de expresión artística
Área de educación física
Área de formación ciudadana
1.3 Programas especiales
Programa tesoro de la lectura
Programa de leamos juntos
Programa save children
1.4 Actividades curriculares
Estas se basan en planificaciones establecidas y
valoradas mediante procesos estructurados los
cuales son planificados en conjunto en todas las
áreas de trabajo y especialidades. Reciben charlas
de Salud Preventiva por miembros del Centro de
Salud y actividades deportivas
96
Área Indicadores
1.5 Curriculum oculto
La institución no establece currículo oculto, pero si
tocan temas de la realidad nacional cuando es
necesario.
2. Horario
institucional
2.1 Horario
De 7:30 a 12:30 de lunes a viernes
2.2 Manera de establecer horario
Establecido por las direcciones competentes
del Ministerio de Educación y la Administración,
pero no hay evidencia de Plan Operativo Anual
POA
2.3 Tipo de Jornada
Matutino
3 Material
didáctico
materias
primas
3.1 Materiales utilizados
Valija didáctica / Caja de libros de lectura
Material de oficina ( marcadores, pizarra, etc.)
3.2 Fuentes de obtención de materiales
Proporcionado por MINEDUC
4 Métodos
técnicas y
4.1 Metodología utilizada
97
Área Indicadores
procedimiento Sin evidencia específica , cada maestro atiende
a su grupo de acuerdo a las necesidades del
grupo que atiende
4.2 Planeamiento
Mediante este proceso el director fija objetivos
y procedimientos para ejecutar con eficacia y
efectividad todas las actividades como también
en otros procesos revisa planificaciones de los
docentes y por medio de las comisiones
establecidas presenta al director sus
planificaciones cuando se pretende realizar
alguna actividad y este revisa y sugiere si es
necesario. Realizan planes anuales y
semanales.
4.3 Capacitación
Muy pocas
5 Evaluación 5.1 Evaluaciones, periodicidad
La institución realiza con evaluaciones
tradicionales con dos o tres series con 30 puntos de
ponderación.
5.2 Características de los criterios de evaluación
98
Área Indicadores
Se aplican mediante rubricas establecidas para
calificar las tareas que suman una zona de 70 Pts.
y están en base a competencias aptas como
también aplicar diferentes tipos de evaluación como
la heteroevaluación, coevaluación entre otras.
99
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Área Indicadores
1. Planeamiento
1. Planificación
1.1 Planes empíricos de acción
2. Organización 2. Organización
2.1 Niveles Jerárquicos: Existe una estructura jerárquica y
se reconoce la autoridad que tiene cada miembro del comité
2.2 Organigrama
Es la estructura técnica de las relaciones que deben existir
entre las funciones, niveles y actividades de los elementos
materiales y humanos de un organismo social, con el fin de
lograr su máxima eficiencia y eficacia dentro de los planes y
objetivos señalados. Pero no se cuenta con uno.
2.3 Funciones.
Se dan de acuerdo al desarrollo y ejecución de proyectos
2.4Régimen de trabajo
No cuenta con ello
2.4 Manuales de procedimiento no cuenta con ello
3. Coordinación
3.1 Informativos
Enfrenta las situaciones imprevistas que surjan.
3.2 Cartelera
100
Área Indicadores
Se realiza una cartelera informativa como herramientas de
conocimiento y de información para los beneficiarios y
participantes.
3.3 Formulario para la comunicación escrita
No cuenta con ello
3.4 Tipo de Comunicación
Las formas de información utilizadas por la COCODE hacia
sus vecinos es por medio de la comunicación verbal
3.5 Reuniones Técnicas
Cada primer domingo de mes, se reúnen con el Alcalde para
tratar asuntos de su comunidad
3.6 Reuniones de reprogramación
Sin evidencia
4. Control
4.1 Normas de control
Cuentan con libro de actas
4.2 Registro de asistencia
No hay evidencia ( no hay libro asistencia para firmas de
asistencia en cada una de las reuniones)
5. Supervision 5.1 Mecanismos de supervisión
Reuniones que se realizan en las convocatorias que
organiza la Municipalidad de Joyabaj
101
Área Indicadores
5.2 Periodicidad de Supervisiones
Constantes cada primer domingo de mes
5.3 Personal Encargado
Personal administrativo o especializado de la Municipalidad
en la realización de estas actividades.
5.4Tipos de Supervisión
Monitoreada con base a lineamientos.
102
VII SECTOR DE RELACIONES
Área Indicadores
1. Institución
usuarios
1.1 Programas municipales para actividad física
No existe
1. 2 Programas para recreación de adultos
No existe
2. Institución con otras
instituciones
2.1 Cooperación
Sin evidencia
2.2 Culturales fechas de fiesta social o religiosa
La fiesta patronal de la aldea del 10 al 15 de
agosto. En Pasaguay el 13 de junio se celebra
el día de San Antonio el Patrono de Pasaguay.
2.3 Sociales
Número de clubes, no cuenta con ello.
Número de cines no cuenta con ello
Áreas verdes o deportivas, un campo de foot-
ball.
3. Institución con la
comunidad
3.1 Apoyo administrativo y legal de la
Municipalidad de Joyabaj pero no hay evidencia
103
Área Indicadores
de instituciones que fomenten la cultura
104
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
Área INDICADORES
1. Filosofía
de la
institución
1.1 Principios
Sin evidencia
1.2 Visión
Sin evidencia
1.3 Misión
Sin evidencia
2. Políticas de
la institución
2.1 políticas
a. Realizar cada actividad con responsabilidad y honestidad.
b. Atender a todos las personas por igual sin distinción de
clase o raza c. Redactar en el libro de actas cada actividad
ejecutada con el objetivo de dejar constancia de cada una de
las acciones realizadas por el comité d. Velar por que se
gestionen proyectos y políticas positivas para el desarrollo
de la comunidad
2.2 objetivos
a. Preservar el bien común y del ecosistema de la aldea b.
Alcanzar las metas estipuladas para cada periodo de labor c.
Ampliar la oferta de equipamientos e infraestructuras de
servicios básicos en el territorio de forma equilibrada,
optimizando y racionalizando las inversiones realizadas. d.
Remediar una serie de necesidades insatisfechas.
105
Área INDICADORES
3. Aspectos
legales
3.1 Personería jurídica
La COCODE cuenta con una junta directiva y en orden
jerárquico se distribuye los puestos como también están
regidos en leyes por los Ministerios competentes
3.2 Marco legal
La institución si cuenta con manual de funciones en el cual el
personal conoce y ejerce sus funciones conforme lo
establecido.
3.1 Reglamento interno
Solo cuando se dan los proyectos
106
1. SECTOR COMUNIDAD
Principales problemas del sector Factores que los
originan los problemas
Solución que requieren los
problemas
1. El río Pasaguay se
encuentra contaminado
por los desechos que
aldeas aledañas
2. La Deforestación en el
sector hace vulnerable el
sector
3. La contaminación es
evidente en el recorrido
que se hace para llegar
hasta la aldea
4. El incremento de
criaderos de mosquitos
5. Inicio de vicios en los
adolescentes, los de
jóvenes empieza a
agruparse para realizar
actos inapropiados no
acordes a la cosmovisión
del caserío
6. Sobre población
canina dentro de la
aldea
1 Los desagües de
casas ubicadas en
las aldeas de parte
superior del sector
2 Tala desmedida de
árboles de la
población para uso
domestico
3 La personas tiran la
basura al dirigirse a
la aldea
4 El río contaminado
anida mosquitos se
une a esto los botes y
botellas tiras y
acumulan agua
llovida
5 Las Tic´s alienan la
mente de la
población infanto-
juvenil
1.1 Talleres sobre temas
de contaminación
ambiental y preservación
del medio ambiente
1.2 Gestionar con las
autoridades de la
Municipalidad la
construcción de
desagües
2.1 Reforestación
mediante un proyecto
agro-comunal
2.2 Promover el uso de
estufas de gas por
madera
3.1 Realizar charla
coparticipativa para
concientizar sobre el
efecto negativo que el
hombre provoca en su
medio ambiente
107
Principales problemas del sector Factores que los
originan los problemas
Solución que requieren los
problemas
6. Parte del
patrimonio de la
población es la
propiedad de
animales sin importa
la especie
3.2 Promover y fortalecer
la participación de los
miembros de la
comunidad en la
ejecución de una
campaña de limpieza
4.1 Programa de
Reciclaje de botes y
botellas para evitar el
estancamiento de agua
pluvial
4.2 Informa a la
comunidad los efectos
nocivos que provoca
este descuido en la
salud.
5.1 Realizar taller
108
Principales problemas del sector Factores que los
originan los problemas
Solución que requieren los
problemas
vivencia sobre la
recuperación de la
identidad
5.2 Implementar de
convivencia entre los
jóvenes
6.1 Gestionar campañas
de castración
(Grupo Proyectistas, basado en El proyecto Elementos Propedéuticos, Méndez
José. Capitulo II)
109
2. SECTOR INSTITUCIÓN
(IBID)
3. SECTOR FINANZAS
Principales problemas
del sector
Factores que los originan los
problemas
Solución que requieren
los problemas
1 Difícil acceso
hacia la
comunidad
1.1 Falta de financiamiento para
terminar el proyecto de
pavimentación
1.2 Ausencia de transporte
público que realice una ruta
hacia la aldea a pesar que el
camino está en condiciones
aceptables
1.1 Gestionar ayuda
económica para
continuar la
pavimentación
1.2 Diligenciar ante
una empresa de rutas
cortas este servicio
(IBID)
Principales problemas del
sector
Factores que los originan los
problemas
Solución que requieren
los problemas
1 No cuenta con servicio
municipal de recolección
de basura por lo que
queman sus desechos
1 La municipalidad no
brinda la asistencia y los
miembros de la COCODE
no han gestionado el
servicio
1.1 Crear el servicio a
nivel comunal,
generando así una
fuente de trabajo
1.2 Gestionar ante la
Municipalidad de
Joyabaj este servicio
110
4. SECTOR RECURSOS HUMANOS
Principales
problemas del
sector
Factores que los originan los
problemas
Solución que requieren los
problemas
1 Escasos
servicios de
salud en la
aldea
1 Las autoridades no brindan
el suficiente personal para
cubrir las necesidades de la
población
1.1 Gestionar más personal
Epesista ante el Ministerio
de Salud y la Universidad
San Carlos
1.2 Diligenciar ante
autoridades de Ministerio de
salud una plaza fija de un
médico (IBID)
5.SECTOR CURRICULAR
Principales
problemas del
sector
Factores que los
originan los problemas
Solución que requieren los problemas
1 Deserción
escolar por
trabajo infantil
1 La economía que
enfrenta la familia
guatemalteca
1.1 Realizar un Programa para
sensibilizar a los maestros, y así tener
los argumentos idóneos para que
padres de familia no saquen a los
niños-as de la escuela
1.2 Efectuar charlas a padres de familia
sobre la importancia de terminar los
estudios y los beneficios de ello
(IBID)
111
6. SECTOR ADMINISTRATIVO
Principales problemas
del sector
Factores que los
originan los
problemas
Solución que requieren los problemas
1. Sin evidencia de
visión, misión,
políticas y metas
administrativas en
el COCODE para
el desarrollo de
sus actividades
1 Desconocimiento
sobre principios
administrativos
1.1. Establecer mediante
una reunión con los
miembros del COCODE
cuáles son sus
intereses y proyectos,
para así proponer la
visión, misión, políticas
y metas
1.2. Redactar en un
documento físico la
visión, misión, políticas
y metas administrativas.
(IBID)
112
7. SECTOR RRHH
Principales problemas del
sector
Factores que los
originan los
problemas
Solución que requieren los
problemas
1. Exiguo interés de la
comunidad hacia
actividades enfocadas
a la recreación dentro
del caserio.
1. No cuentan
con áreas
apropiadas
para
recreación.
1.1 Promover actividades
socioculturales para desarrollar
la identidad
1.2 Motivar a los miembros de
la comunidad, para que
participen en actividades socio-
culturales y deportivas.
(IBID)
113
8. SECTOR FILOSOFICO POLÍTICO
Principales problemas del
sector
Factores que los
originan los problemas
Solución que requieren los
problemas
1 Sin evidencia de
Visión, misión,
política y metas
en la COCODE
para el desarrollo
de sus actividades
1 Desconocimiento
sobre principios
administrativos
1.1 Establecer mediante una
reunión con los miembros
de la COCODE cuáles son
sus intereses y proyectos,
para así proponer la
Visión, misión, políticas y
metas
1.2 Redactar en un documento
físico la Visión, misión,
políticas y metas
(IBID)
114
Se vislumbra
un ascenso
de
Deforestación
por fatal de
conocimiento
Árbol de Problemas
Sobre la contaminación Ambiental del Caserío
Pasaguay
• La personas no son concientes sobre el impacto negativo de la contaminación ambiental
• Tala desmedida de árboles de la población para uso
domestico
•Cambio climaticos especialmente dañinos en los cultivos
• Problemas ambientales como aire contaminado y perdida de la biodiversidad en el sector
Contaminación Ambiental
Caserío Pasaguay
el Sector y a su población
Hace vulnerable
Desconocimiento de el cuidado
efectivo del medio ambiente
Problemas
de salud
Taller de concientización para
el empoderamiento de
información que cree en ellos
nuevas alternativas para cuidar
y mejorar su medio ambiente
115
116
117
118
Evidencia de la Ejecución del Proyecto
Fuente propia
Fuente propia
Fuente propia
Primer día del EPS
Presentación con líderes
de la comunidad
Reconocimiento del área
119
Fuente propia
Fuente propia
Reunión Municipalidad
de Joyabaj y alcaldes
auxiliares
Reunión con miembros
del caserío Pasaguay
120
Fuente propia
Fuente propia
Presentación
epesista a la
comunidad
Reconocimiento y
hallazgos de
problemática
121
Fuente propia
Fuente propia
Entrega de árboles para ser sembrados y cuidados por
familias del caserío Pasaguay
122
Fuente propia
Fuente propia
Entrega de Arbolitos para sembrar en perímetro de la
escuela
Reconocimiento por la colaboración en la siembra de
árboles
123
Fuente propia
Fuente propia
Plantación de Arbolitos
Colaboración de
Los niños de la escuela del Caserío Pasaguay
124
Fuente propia
Fuente propia
Director de la escuela y médico del puesto de salud plantando árboles en la comunidad
125
Fuente propia
Fuente propia
Plantación de arbolitos por miembros de la comunidad
126
Fuente propia
Fuente propia
Primer Taller con Niños
Problemas del Medio Ambiente
127
Fuente propia
Fuente propia
Fuente propia
Primera campaña de recolección de basura inorgánica
128
Fuente propia
Fuente propia
Participación activa de miembros del COCODE y
comunidad segunda campaña de limpieza
129
Fuente propia
Fuente propia
Fuente propia
Recolección y clasificación de desechos inorgánicos en las
campañas de limpieza
130
Fuente propia
Fuente propia
Fuente propia
Charla sobre manejo de desechos inorgánicos por el
ambientalista dirigido a los miembros del Cocode
.
131
Fuente propia
Fuente propia
Temas
1. ¿Qué son los desechos inorgánicos?
2. Reglas del Reciclaje
3. ¿Cómo mejorar el medio ambiente?
132
Fuente propia
Fuente propia
Entrega de contenedores para
basura
133
Fuente propia
Finalización del Proyecto
ANEXO
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