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Baglya Karina Muralles Aguilar
Texto Escolar de Medio Natural de Primero Primaria para niños y niñas con
sobre edad de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José de Municipio de La
Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez.
Asesor: Licenciada Aida Romilia Escobar Pleitéz
Universidad de San Carlos de Guatemala
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala Octubre del 2012
Baglya Karina Muralles Aguilar
Texto Escolar de Medio Natural de Primero Primaria para niños y niñas con
sobre edad de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José de Municipio de La
Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez.
Asesor: Licenciada Aida Romilia Escobar Pleitéz
Universidad de San Carlos de Guatemala
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, Octubre del 2012.
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado EPS, previo a optar el Grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, Octubre del 2012.
ÍNDICE
Introducción i
Capitulo I 1
Diagnostico 1
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de la institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 3
1.1.10 Recursos (humanos, físicos, financieros) 4
1.2 Técnicas e instrumentos ´para efectuar el Diagnostico 5
1.3 Lista de carencias 5
1.4 Cuadro de Análisis y priorización del problema 5
1.5 Datos de la Institución o comunidad beneficiada 7
1.5.1 Nombre de la institución 7
1.5.2 Tipo de la institución 7
1.5.3 Ubicación geográfica 7
1.5.4 Visión 7
1.5.5 Misión 7
1.5.6 Políticas 8
1.5.7 Objetivos 8
1.5.8 Metas 8
1.5.9 Estructura Organizacional 9
1.5.10 Recursos humanos 9
1.5.11Recursos materiales y financieros 10
1.6 Lista de carencias 11
1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema 12
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14
1.9 Problema seleccionado 16
1.10 Solución propuesta como viable y factible 16
Capitulo II
Perfil del Proyecto
2.1 Aspectos generales 17
2.1.1 Nombre del proyecto 17
2.1.2 Problema 17
2.1.3 Localización 17
2.1.4 Unidad ejecutora 17
2.1.5 Tipo de proyecto 17
2.2 Descripción del proyecto 17
2.3 justificación 18
2.4 Objetivos del proyecto 18
2.4.1 Objetivo general 18
2.4.2 Objetivos específicos 18
2.5 Metas 19
2.6 Beneficiarios 19
2.7 Fuentes de Financiamiento 20
2.8 Cronograma de actividades 21
2.9 Recursos (humanos, físicos, financieros) 23
Capitulo III
Proceso de ejecución del proyecto 24
3.1 Actividades y resultados 24
3.2 Productos y logros 25
3.3 Texto escolar de Primer grado de primaria para niños y niñas
Con sobre edad de la Escuela san José del Municipio de la
Antigua Guatemala, departamento de Sacatepéquez.
Capitulo IV
Proceso de Evaluación 72
4.1 Evaluación del diagnostico 72
4.2 Evaluación del perfil 72
4.3 Evaluación de la ejecución 72
4.4 Evaluación final 72
Conclusiones 74
Recomendaciones 75
Bibliografía 76
Apéndice
Anexo
INTRODUCCIÓN
La universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades
motiva al estudiante a realizar proyectos educativos, lo cual sirven de apoyo a la
educación nacional. Por esa razón este informe final del Ejercicio Profesional
Supervisado es una ardua investigación la cual se llevo a cabo en la Escuela
Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La Antigua Guatemala,
Departamento de Sacatepéquez, en el mes de febrero al mes de abril del 2012,
previo a optar el grado de Licenciatura en Administración Educativa.
En todo Informe educativo deben tomarse en cuenta las cuatro diferentes
etapas: Diagnostico, Perfil, Ejecución Y Evaluación.
El capitulo I contiene el Diagnostico de la institución patrocinante y la
beneficiada, con base a la observación, entrevista y lista de cotejo el cual nos
dio una información completa y una perspectiva de las necesidades o problemas
de la escuela, para eso se completo con la matriz FODA siendo un instrumento
útil para describir el estado tanto interno como externo de la institución. Cuando
ya se priorizo el problema se sometió a análisis de Factibilidad y Viabilidad.
Permitiéndonos analizar, priorizar y plantear las soluciones.
En el capitulo II del perfil del proyecto se presenta, la información de lo que será
y consistirá el proyecto de la escuela, se justifica la elaboración de texto escolar
de Medio Natural con la modalidad de “Primaria Acelerada para niños y niñas
con sobre edad Planteando los objetivos, las metas, la unidad ejecutora,
beneficiarios y la fuente de financiamiento.
El capitulo III, la Ejecución del proyecto contiene la acciones previstas,
productos y logros que se obtuvieron en la elaboración del texto escolar de
Medio Natural con la modalidad de “Primaria Acelerada para niños y niñas con
sobre edad “
El capitulo IV de Evaluación contiene el análisis de todos los instrumentos que
se aplicaron para evaluar cada una de las etapas ejecutadas, verificando su
logro de los objetivos y metas diseñadas.
i
1
CAPITULO I
Diagnostico
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de La Antigua Guatemala, Departamento de
Sacatepéquez.
1.1.2 Tipo de Institución
La Municipalidad de La Antigua Guatemala es una institución Pública, que se encarga de la administración local, tiene la responsabilidad de dar servicios básicos a todos los habitantes que residen en la localidad. Como: Educación, salud, seguridad, transporte colectivo, agua potable, que las calles tengan drenajes, mantenimiento de mercados, plazas parques, calles, etc. La municipalidad es la encargada de mantener en buen estado el Patrimonio Cultural que caracteriza a la ciudad Antigua Guatemala fomentando el turismo en todo el municipio, la cua es visitada por Miles de turistas extranjeros y nacionales.
1.1.3 Ubicación Geográfica
4ta. Avenida Norte, 4ta. Calle Poniente Palacio del Ayuntamiento, La Antigua Guatemala, del departamento de Sacatepéquez. 1.1.4 Visión
“La Antigua Guatemala, es un ciudad privilegiada por la naturaleza y por historia, con diferentes potencialidades en el sector económico, agrario, turístico, etc. Nos proyectamos a ser y hacer de la Municipalidad, una institución moderna y líder, con la mejor calidad en sus servicios a la comunidad, pionera en implementar el desarrollo auto sostenible, donde los antigüeños, tengan la oportunidad y acceso a empleo, educación, salud, cultura y deporte y así lograr un balance más satisfactorio a nivel intelectual, afectivo, moral y espiritual y al extranjero una estancia rica ambiental y culturalmente.” (4:2)
1.1.5 Misión
“La Municipalidad de La Antigua Guatemala, tiene la misión de asegurar la gobernabilidad del Municipio a través de una gestión transparente, solidaria y eficiente. Coordinando, concertando, facilitando y promoviendo con los organismos públicos, del sector privado y la comunidad; a fin de lograr el desarrollo auto sostenible, procurando el orden y estabilidad necesaria, para
2
facilitar la convivencia, los valores, las tradiciones y costumbres, la revalorización de nuestra identidad cultural y promover el desarrollo de la micro, pequeña y mediana empresa. Que permitirán un desarrollo integral para los antigüeños.” (4:2)
1.1.6 Políticas
“Prestar todos los servicios públicos municipales con responsabilidad, eficacia, eficiencia y calidad que merece la población antigüeña; ampliar la cobertura en: a. Educación bilingüe, intercultural, cultural y deportes b. Salud y asistencia social c. Servicios, infraestructura, ordenamiento territorial, urbanismo y vivienda d. Fomento económico, turismo, ambiente y recursos naturales e. Descentralización, fortalecimiento municipal y participación municipal f. Finanzas g. De probidad h. Derechos humanos y de paz i. De la familia, la mujer y la niñez “(4:11) 1.1.7 Objetivos
“Desarrollo auto sostenible Transparencia financiera Barrios emprendedores Identidad y cultura.” ( 4:2)
1.1.8 Metas
“Mejoramiento de servicio del mercados, escuelas, calles, parques y Centros arqueológicos y participación ciudadana en autoría social y el cumplimiento del pago de sus impuestos Coordinar con la comisión de servicios de infraestructura, ordenamiento territorial, urbanismo y vivienda para mejorar la calidad de vida de los vecinos”. (4:12)
3
1.1.9 Estructura Organizacional
ORGANIGRAMA ANALITICO DE LA MUNICIPALIDAD DE LA ANTIGUA GUATEMALA.
Fuente: Folleto informativo de la Municipalidad de La Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez (4:4)
Alcalde
Concejo Municipal
Dirección Financiera
Dirección Administrativa
Dirección
Técnica-Operativa
Dirección Ambiental
Comisiones Del Concejo Municipal
Auditoria Interna
Asesoria
4
1.1.10 Recursos 1.1.11 Recursos Humanos La Municipalidad de La antigua Guatemala del departamento de Sacatepéquez. Cuenta con personas capacitadas cada una en su área, entre ellos tenemos al Consejo Municipal, El Alcalde, el Vice Alcalde, Licenciados, secretarias, personal técnico, operativos, policías de Tránsito, fontaneros, etc. 1.1.12 Recursos Materiales Cuenta con edificio propio, suministros: hojas, lapiceros, lápices, marcadores, Egrapadora, grapas, etc. Escritorios, sillas, archivos, computadoras, Impresoras, teléfonos, fax, Fotocopiadoras. Vehículos al servicio de la municipalidad. 1.1.13 Recursos Financieros El presupuesto con que cuenta la Municipalidad de La Antigua Guatemala es de acuerdo al aporte constitucional del 12% que proporciona el Estado a las Municipalidades, y también cuenta con ingresos propios a continuación mas detallado el ingreso y egreso del 2011.
Ingresos 2011
Egresos 2011
Programado Ejecutado
Ingresos tributarios Q 9,085,039.00 Ingresos no tributarios 19,615,000.00 Venta de Bienes y servicio De la Admón. Pública 7,935.100.00 Ingresos de operación 9,717.000.00 Rentas de la propiedad 277.000.00 Transferencias Corrientes 6,554,884.00 Transferencias a Capital 33,394,483.00
TOTALES Q86,578,506.00 Memoria de labores 2010 (4:9)
Total Funcionamiento 45,336,979.00 Total de Inversión 31,885,483.00 Total de Inversión 7,568,044.00 Total deuda publica 1,788,000,00
TOTALES Q86,578,506.00
5
1.2 Técnicas e instrumentos para efectuar el Diagnostico. Para la ejecución del Diagnostico se emplearon las siguientes técnica
Observación, Entrevistas Análisis documental Instrumentos, Lista de cotejo, Cuestionarios.
Las cuales me permitieron recabar información del trabajo.
1.3 Lista de Carencias
No se entregan los proyectos a tiempo, por el aporte constitucional
del 12% que proporciona estado a las Municipalidades.
Falta de recursos económicos para apoyo de proyectos.
No hay comunicación con los establecimientos educativos públicos y
privados del municipio.
Carencia de caminos vecinales.
No se tiene un dato exacto de los extranjeros, por la Sobre población
debido a la migración de extranjeros y nacionales.
Carencia de acceso vehicular.
No hay acceso a vivienda popular
1.4 Cuadro de Análisis
PROBLEMAS
FACTORES QUE LA
PRODUCEN
SOLUCIONES
Incumplimiento de entrega de obras de infraestructura
No se entrega a tiempo el aporte constitucional, del 12% a las municipalidades.
1. Construir obras con donaciones de empresas y ONG.
2. Tener un ahorro específico para construcciones.
Hay mucha fuga de dinero de los impuestos que deben de ingresar a la municipalidad
No se cuenta con recursos económicos para proyectos.
1. Hacer campañas de solidarismo en el departamento de” NO ALA CORRUPCIÓN” Llevar un control estricto con el dinero que entra a la municipalidad
6
Falta de Integración de Autoridades de los diferentes centros Educativos
No hay comunicación entre el sistema Educativo públicos y privados del Municipio
1. Realizar
actividades conjuntas entre el sector Educativo público y privado.
2. Hacer reuniones periódicas con directores del sector público y privado
No hay acceso a viajar a la cabecera, impide movilización para el estudio y comercio.
Carencia de caminos vecinales .
1. Balastrar calles y caminos vecinales.
2. Construir carreteras en las vías principales.
Sobre población en el municipio de la Antigua Guatemala departamento de Suchitepéquez
No hay datos exactos de los vecinos, por la sobre población debido a la migración de extranjeros y nacionales.
1. Realizar un censo en el departamento.
2. Llevar un estricto control de los extranjeros que entran a la ciudad.
No cuenta con terrenos para construir carreteras y calles dentro de la ciudad
Carencia de acceso vehicular
1. Hacer calles aledañas más amplias en el perímetro de la ciudad.
2. Comprar inmuebles que estén situados cerca de calles.
Terrenos inaccesibles al bolsillo de los vecinos, se venden en dólares
No cuenta con vivienda popular.
1. Hacer proyectos habitacionales económicos al alcance del bolsillo de los vecinos.
2. No vender terrenos a los extranjeros.
7
1.5 Datos generales de la Institución Patrocinada
1.5.1 Nombre de la Institución
Escuela Oficial Urbana Mixta San José de la Antigua Guatemala,
departamento de Sacatepéquez.
1.5.2 Tipo de Institución
La Escuela Oficial Urbana Mixta “San José” es una institución de
Servicio Público, la cual proporciona educación acelerada a
niños con sobre edad, jornada vespertina, siendo su modalidad
monolingüe, del Municipio de La Antigua Guatemala,
Departamento de Sacatepéquez.
1.5.3 Ubicación Geográfica
1ª Avenida Norte No 25 de la Antigua Guatemala.
1.5.4 Visión
“Ser una institución educativa reconocida a nivel nacional que atiende a niños y niñas con sobre edad, en el nivel de educación primaria aplicada de forma acelerada, con un alto nivel académico donde los estudiantes desarrollan las competencias por el Ministerio de Educación y junto a los valores inculcados adquieran el compromiso y la responsabilidad de crear una cultura de paz. “ (2:3)
1.5.5 Misión
“Somos una institución educativa que atiende a niños y niñas con
sobre edad en el nivel primario, fomentando la participación activa, la
inclusión y los valores que le permiten a los estudiantes ser
ciudadanos útiles a la sociedad.” (2:3)
1.5.6 Políticas
“Brindar educación de calidad a los alumnos que lo soliciten
sin importar su situación socioeconómica y creencias
religiosas.
Fomentar en los alumnos la práctica de valores éticos y
morales.
Fortalecer la convivencia
Pacífica en la comunidad educativa.
8
Buscar la excelencia académica asegurando una educación
integral, pertinente, flexible y permanente.
Promover la equidad que garantice a todos iguales
oportunidades de acceso, permanencia.
Fomentar la inclusión para incorporar a niños y niñas que han
sido excluidos, marginados y vulnerables en el sistema
tradicional de educación.
Promover la democracia que es el respeto irrestricto a los
derechos humanos creando en los alumnos la libertad de
conciencia, pensamiento y opinión, que contribuirá a la
tolerancia mutua así como al fortalecimiento del estado de
derecho.” (1:9 )
1.5.7 Objetivo General:
“Brindar una educación primaria de excelencia educativa a niños y niñas que por presentar sobre edad no son aceptados en el sistema educativo tradicional. “(1:10)
Objetivo Específicos:
“Proporcionar al estudiante un ambiente agradable donde
pueda adquirir todas las herramientas necesarias para
lograr su formación integral.
Elevar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el aprovechamiento de sus capacidades intelectuales.” (1:10)
1.5.8 Metas
Los estudiantes que egresen del nivel primario tendrán El SABER, EL PODER Y EL QUERER bien definidos para desarrollarse en la vida. Así mismo, los estudiantes
que continúen sus estudios tendrán una buena preparación académica que les permitirá ser actores, y multiplicadores de una formación integral”. (1:10)
9
1.5.9 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
La organización de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José,
se encuentra estructurada de la siguiente manera:
Fuente: Proyecto Institucional Educativo (PEI) de la Escuela
Oficial Urbana Mixta San José de la Antigua Guatemala del
Departamento de Sacatepéquez. (1:62)
10
1.5.10 Recursos
Recursos Humanos
La Escuela se encuentra conformada por 9 docentes todos
graduados como Maestros de Educación Primaria Urbana, 8 de
ellos nombrados directamente en la escuela y 1 que está
asignado en calidad de préstamo. Se han conformado varias
comisiones, entre éstas: Comisión de Evaluación, Comisión de
Cultura y Deportes, Comisión de Ornato y Disciplina y
Comisión de Alimentación. Alumnos, padres de familia.
1.5.11 Recursos Materiales
El edificio escolar fue proporcionado en calidad de préstamo
para el funcionamiento de la Escuela San José, en la
jornada vespertina, por la Dirección Departamental de
Educación. Teniendo durante esta jornada la asignación de
ocho aulas y un área donde está establecida la Dirección
del establecimiento
1.5.12 Recursos Financieros
El presupuesto con el cual la Escuela Oficial Urbana Mixta San
José cuenta, es de acuerdo a la asignación presupuestaria
del Ministerio de Educación quien proporciona los gastos de
Valija Didáctica para los docentes y Útiles Escolares para la
niñez escolar, asignación que se adjudica en el mes de enero;
Refacción Escolar, que en el presente año los fondos fueron
asignados mensualmente, y el Fondo de Gratuidad que es
adjudicado en porcentajes irregulares hasta completar el
cien por ciento en el año.
RECURSOS FINANCIEROS APORTE
1 Fondo de Gratuidad Q40.00 anuales por cada niño
inscrito.
2 Valija didáctica Q220.00 anual por maestro.
3 Útiles escolares Q50.00 anuales por niño.
4 Refacción escolar Q200.00 anuales por niño.
Fuente: acuerdos Magisteriales: Fondo de gratuidad 73-2011, Fondo Rotativo 15-15-2010.
11
1.6 Lista de Carencias
1. No existen textos adecuados a la metodología aplicada.
2. No cuenta con infraestructura propia.
3. No poseen equipo audiovisual. Los recursos y materiales educativos
con que cuentan, se encuentran desactualizados.
4. Falta de Personal Operativo
5. No existen canales adecuados de comunicación con las Autoridades
Educativas departamentales. Por lo que el sistema de enseñanza no
ha sido reconocido ni legalizado por el Ministerio de Educación para
ser aplicado a nivel nacional.
12
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas:
PROBLEMAS
FACTORES QUE LA
PRODUCEN
SOLUCIONES
Deficiencia en material didáctico.
No existen textos adecuados a la metodología aplicada, por los docentes de la Escuela San José.
1. Elaboración de Textos escolares adecuados a la metodología, usada en la escuela San José
2. Diseñar un programa de proyección a la comunidad educativa a nivel departamental y luego organizar reuniones interinstitucionales de información con autoridades involucradas a la educación del país.
Falta de preocupación por parte de las autoridades ministeriales para gestionar la construcción del edificio escolar
Falta de infraestructura propia.
1. Donar un terreno para el edificio escolar.
2. Comprar un inmueble para el edificio escolar.
Falta de apoyo económico del Ministerio de Educación para su particular metodología
No poseen equipo audiovisual. Los recursos y materiales educativos con que cuentan, se encuentran desactualizados
1. Obtener donaciones de empresas y ONG para comprar equipo audiovisual.
2. Realizar actividades, conjuntas con Escuela, padres de familia y alumnos para recaudar dinero y comprar material educativo.
13
No hay partidas presupuestarias para esa escuela.
No tienen personal operativo
1. Creación de partidas presupuestarias para la Escuela San José.
2. Organizar a padres de familia para que ellos paguen anualmente una cuota para contratar a un operativo.
Inconsistencia Institucional
No existe interés en las autoridades educativas para legalizar y difundir el sistema ”Primaria acelerada para niños y niñas con sobre edad”
1. Diseñar un programa de proyección a la comunidad educativa a nivel departamental.
2. Organizar reuniones interinstitucionales de información con autoridades involucradas en la educación del país.
Problema priorizado: Deficiencia de material didáctico actualizado con la metodología que se
trabaja en la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La
Antigua Guatemala Departamento de Sacatepéquez.
14
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad Proyecto para presentarlo al Señor Decano de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Opción 1: Elaboración de Textos Escolares de medio Natural para el Sistema Innovador de Educación Primaria Acelerada para Niños y Niñas con Sobre edad.
Opción 2: Diseñar un programa de proyección a la comunidad educativa a nivel departamental y luego organizar reuniones interinstitucionales de información con autoridades involucradas en la educación del país.
No. INDICADORES OPCIÓN 1
OPCIÓN 2
FINANCIEROS SI NO SI NO
1 ¿Se tienen los recursos financieros suficientes? X X
2 ¿Los recursos económicos son suficientes para
ser sostenible?
X X
3 ¿Se cuenta con los recursos económicos
destinados para imprevistos?
X X
ADMINISTRATIVO
5 ¿Se obtiene la autorización legal? X X
6 ¿Se tiene estudio del impacto social? X X
7 ¿Se tiene representación legal? X X
8 ¿Existen leyes que amparan la ejecución del
proyecto?
X X
9 ¿Se tienen instalaciones para la ejecución del
proyecto?
X X
10 ¿Se diseñaron controles de calidad para la
ejecución del proyecto?
X X
11 ¿Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto?
X X
12 ¿Se utilizará la tecnología apropiada para el
proyecto?
X X
13 ¿Se han cumplido con las especificaciones
apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X
15
14 ¿El tiempo programado es suficiente para
ejecutar el proyecto?
X X
15 ¿Se han definido claramente las metas? X X
MERCADEO
16 ¿El proyecto tiene la aceptación de la
institución?
X X
17 ¿Satisface la necesidad de la población
escolar?
X X
18 ¿Se cuenta con el personal calificado para la
ejecución del proyecto?
X X
POLITICO
19 ¿La institución se hará responsable del
proyecto?
X X
20 ¿Es de vital importancia para la institución? X X
CULTURAL
21 ¿El proyecto responde a las expectativas
culturales de la región?
X X
22 ¿El Proyecto impulsa la equidad de género? X X
SOCIAL
23 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos
sociales?
X X
24 ¿El proyecto beneficia a la población y personal
administrativo y docente?
X X
TOTAL 22 1 10 13
16
1.9 Problema Seleccionado
Deficiencia de material didáctico actualizado con la metodología que
se trabaja en la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio
de La Antigua Guatemala Departamento de Sacatepéquez.
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible Elaboración de Texto Escolar de Medio Natural para el Sistema Innovador de Enseñanza Acelerada del nivel primaria Para Niños y Niñas con Sobre edad, de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José, del Municipio De La Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez.
17
CAPITULO ll
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspecto Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Elaboración de texto escolar de Medio Natural de primero primaria,
para niños y niñas de sobre edad de la escuela Oficial Urbana
Mixta San José del Municipio de La Antigua Guatemala
Departamento de Sacatepéquez.
2.1.2 Problema
Deficiencia de material didáctico desactualizado con la metodología
que se trabaja en la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del
Municipio de La Antigua Guatemala Departamento de
Sacatepéquez.
2.1.3 Localización
Localizada en la 1° Avenida Norte No. 25, del Municipio de La Antigua
Guatemala, Departamento de Sacatepéquez.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala
2.1.5 Tipo de proyecto
Educativo y de Procesos
2.1.6 Descripción del Proyecto
El estudio se realizo en la escuela Nacional Urbana Mixta San José
situada en la Antigua Guatemala del Departamento de Sacatepéquez
Se llego varias veces al aula a observar como se impartían las
diferentes clases, lo cual viendo la falta de libros para una mayor y
mejor comprensión de los contenidos hacia los alumnos, se realizaron
las diferentes etapas de investigación, llegando a la conclusión de
que la primordial necesidad del establecimiento consiste en la
elaboración de textos escolares para los seis grados de educación
primaria. Por lo que se dividieron los grados y las cuatro áreas
principales. Quedándome con la elaboración del texto de Medio
Natural de primero primaria del nivel de educación primaria, en la
particularidad de enseñanza del establecimiento educativo, ya que
como se explico es una escuela para niños con sobre edad, siempre
18
guiada por la malla Curricular del nivel primario y el PEI del
establecimiento.
Los contenidos fueron dados por la maestra del aula, la cual se guio
por el Curriculum Nacional base. Se trato que la redacción y la
elaboración del texto fuera de acuerdo a la necesidad del alumno,
su contextualización, y el ámbito regional del establecimiento, para
un mejor aprendizaje.
2.3 Justificación
Después de varias visitas a la escuela, se priorizo la carencia que
sufrían los alumnos del primer grado de primaria; que era contar con
un material de apoyo, de acuerdo al sistema que se practica en el
establecimiento, ya que los existentes no llenaban los contenidos que
la maestra necesitaba para una mejor comprensión y aplicación de los
contenidos en el “Sistema Innovador de enseñanza acelerada del
nivel primario para niños y niñas con sobre edad” regida por la
maya curricular y el PEI del establecimiento.
Se coordino con el personal de la escuela San José y autoridades
educativas del Municipio de la Antigua Guatemala el apoyo para la
elaboración del Texto Escolar de Medio Natural para el grado de
primero primaria de la Escuela Nacional Urbana Mixta San José y de
esta manera contribuir a la educación integral de los alumnos y
alumnas.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Contribuir al proceso Educativo de Primaria Acelerada para niños y
niñas con sobre edad de la escuela Oficial Urbana Mixta San José
del Municipio de La Antigua Guatemala, Departamento de
Sacatepéquez.
2.4.2 Específicos
Elaborar el texto del área de Medio Natural de primero primaria de
acuerdo con los contenidos dados por la maestra de grado para
niños y niñas con sobre edad
Validar el texto escolar por la maestra de grado y el Director de la
Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La Antigua
Guatemala, departamento de Sacatepéquez.
19
Socializar con el director, la maestra de grado y los alumnos
entregándoles sus 45 textos escolares.
2.5 Metas
Distribuir 45 textos escolares del área de Medio Natural del grado de
primero primaria, para niños y niñas con sobre edad, para ser
entregados al director y el sucesivamente entregarlo a la maestra de
aula para los alumnos de primero primaria de la Escuela Oficial
Urbana Mixta “San José”, del Municipio de La Antigua Guatemala,
Departamento de Sacatepéquez .
Validar el texto, con el director, la maestra de grado, la orientadora de
la Escuela Oficial Urbana Mixta “San José” del Municipio de La Antigua
Guatemala, Departamento de Sacatepéquez.
Socializar la utilización del texto de Medio Natural por una semana
junto al docente y los alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta San
José del Municipio de La Antigua Guatemala, Departamento de
Sacatepéquez.
2.6 Beneficiarios
Directos
- Alumnos
- Docentes - Director
Indirectos
- Padres de familia
- Coordinación Técnica administrativa 0-3 001
La Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez.
20
2. 7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Fuente de
Financiamiento
Rubro
Total
Municipalidad de La
Antigua Guatemala
Elaboración de 40
textos escolares para
Primero Primaria
Q1500.00
American Doughnuts
Donación de 600
donas para la
impresión de textos
escolares
Q2000.00
Autogestión a
diversas
dependencias
Presentación y
entrega de textos
escolares a alumnos y
personal docente y
director de la escuela
Q1000.00
Costo del proyecto Q 4,500.00
1
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 2012
No
.
ACTIVIDADES Mes Febrero Marzo Abril
Mayo Junio Julio Agosto
semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Reunión con el director, el personal docente y Epesistas
de la EOUM San José, elección por grados
P
E
2 Reunión con profesora, para entrega de contenidos de
las cuatro áreas. Y estrategias de investigación.
P
E
3 Investigación Bibliográfica en bibliotecas sobre los
contenidos, Y Visita al grado de 1er. Primaria de la
Escuela San José para primera revisión teórica.
P
E
4 Reunión de Grupo de Epesistas en la facultad para definir
estrategias en la redacción del libro.
P
E
5 Celebración del día de San José en la escuela, se les
llevo refacción y se realizaron juegos con los niños y
niñas.
P
E
6 Elaboración del Texto de Ciencias Naturales de Primero
primaria
P
E
2
No
.
ACTIVIDADES Mes Febrero Marzo Abril
Mayo Junio Julio Agosto
semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7 Reunión con el grupo de Epesistas para decidir el lugar
de impresión de todos los libros.
P
E
8 Presentación del libro para su revisión final ala Maestra
de agrado y Director del establecimiento.
P
E
9 Presentación del libro a la Licda. Aura Violeta y
compañeros Epesistas.
P
E
10 Impresión del texto escolar de ciencias naturales de
Primer grado de Primaria
P
E
11 Socialización de los libros de la escuela San José en
Antigua Guatemala. Alcalde de Sacatepéquez,
patrocinadores, autoridades del MINEDUC, Director,
claustro de maestros, Alumnos abanderados y familiares
P
E
12 Evaluación final del proyecto
P
E
1
2.9 Recursos
Humanos
Asesor
Epesista
Director
Personal Docente
Alumnos
Padres de Familia
Autoridades Educativas
Materiales
Libros de Textos de Primer Grado.
Cuadernos.
Hojas bond tamaño carta
Lápices y lapiceros
Borrador
Sacapuntas
Fotocopias
Egrapadora
Grapas
Sacabocado
Folders
Materiales Tecnológicos
Computadoras
Impresora
Tinta
Físicos
Escuela Oficial urbana Mixta San José
Municipalidad de La Antigua Guatemala
Facultad de Humanidades
Biblioteca de la Facultad de Humanidades
Biblioteca Central de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Financiero
El costo del proyecto finalizado es de Q 4,500.00
2
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Actividades y Resultados
No. Actividades Resultados
1
Reunión con el director, el
personal docente y Epesistas de
la EOUM San José, elección por
grados
Aprobación del proyecto por el Director
de la Escuela, agradeciendo por el
interés de apoyar a la escuela con
material didáctico. Elección de Grados.
2
Reunión con profesora, para
entrega de contenidos de las
cuatro áreas. Y estrategias de
investigación.
La maestra dio los contenidos de las
áreas asignadas, indicando que se
respetaran las indicaciones dadas para
la elaboración del texto.
3
Investigación Bibliográfica en
bibliotecas sobre los contenidos,
Y Visita al grado de 1er. Primaria
de la Escuela San José para
primera revisión teórica.
Obtención datos confiables para
estructurar el libro de texto
4
Reunión de Grupo de Epesistas
en la facultad para definir
estrategias en la redacción del
libro.
Parámetros para la realización del libro.
5
Celebración del día de San José
en la escuela, se les llevo
refacción y se realizaron juegos
con los niños y niñas.
Socializar con el grupo de alumnos y
alumnas de primero primaria
6
Elaboración del Texto de Medio
Natural de Primero primaria
Libro de texto terminado.
7
Reunión con el grupo de
Epesistas para decidir el lugar de
impresión de todos los libros.
Imprenta elegida para la reproducción de
los libros de textos
8
Presentación del libro para su
revisión final ala Maestra de
agrado y Director del
establecimiento.
Visto bueno de la maestra y del Director.
9
Presentación del libro a la Licda.
Aura Violeta y compañeros
Epesistas
Aprobación para la impresión de los
libros de textos de primero a sexto
grado.
3
10
Impresión del texto escolar de
Medio Natural de Primer grado
de Primaria
Libro de texto impreso.
11
Socialización de los libros de la
escuela San José en Antigua
Guatemala. Alcalde de
Sacatepéquez, patrocinadores,
autoridades del MINEDUC,
Director, claustro de maestros,
Alumnos abanderados y
familiares
Aprobación y entrega del proyecto alas
autoridades correspondientes.
12 Evaluación final del proyecto
Cronograma con las actividades
planificadas y ejecutadas en el tiempo
estimado.
3.2 Productos y Logros
3.2.1
Producto
Texto escolar del área de Medio Natural de primer grado primaria, para
niños y niñas con sobre edad de la Escuela Oficial Urbana Mixta San
José del Municipio de La Antigua Guatemala, Departamento de
Suchitepéquez.
3.2.2
Logros
1. Mejora de la educación, en el sistema innovador de la Escuela
Urbana Mixta San José.
2. Se elaboraron textos usando la metodología para primaria
acelerada para niños y niñas con sobre edad.
3. Que cada alumno y alumna de la escuela Urbana Mixta San José
tenga su propio texto escolar.
4. Que el maestro tenga una herramienta didáctica, que le ayude en
el proceso enseñanza- aprendizaje con la metodología exclusiva
usada en la formación de sus alumnos.
A CONTINUACION SE PRESENTA EL TEXTO
4
5
Este texto escolar fue compilado por: Baglya Karina Muralles Aguilar
Revisores Álvaro Estuardo Olayo Pereira, Director E.O.U.M San José
Rosa Cristina Asturias de Paz, Profesora 1er. Grado E.O.U.M San José Licda. Aura Violeta Reyes
Instituciones Patrocinantes
Nuestro sincero agradecimiento al doctor Adolfo Vivar Alcalde Municipal de la ciudad de La Antigua Guatemala a su Consejo
Municipal por el apoyo brindado y a la Empresa de Donas Americanas “American Doughnuts”
La Antigua Guatemala, Sacatepéquez
Julio 2012
6
i
Agradecemos a Dios por permitirnos conocer y poner nuestro granito de arena en este mar de educación de
la escuela San José El ejemplo de esfuerzo y perseverancia que nos han dado será la ruta que
seguiremos para servir a los demás con amor y dedicación.
Agradecemos a los alumnos, docentes y director de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José, la oportunidad de poder apoyar al progreso de la educación de este
centro educativo a través de la elaboración del presente texto escolar.
Al maestro Walter Mazariegos Decano de la Facultad de Humanidades por haber permitido autorizar
nuestro proyecto en la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del municipio de La Antigua Guatemala
departamento de Sacatepéquez.
7
Este documento presenta una ayuda a la formación del
alumno de Primero Primaria. Con el propósito de apoyar a
la calidad de la enseñanza del profesor en el área de
Ciencia Naturales.
Se espera que esta información, contribuya a todos los
involucrados en el proceso Enseñanza- aprendizaje, y de
esta manera participen en la implementación de la
transformación de la formación inicial del alumno.
De esta manera se apoya a la Reforma Educativa, la cual
plantea la búsqueda de un futuro mejor y ayude al alumno
hacer incluyente, solidario, justo. Participando en la
construcción del bien común y el mejoramiento de su
calidad de vida y de los que lo rodean.
8
Introducción i Contenido Primera Unidad 1 Seres vivos 2 Animales grandes, medianos y pequeños 2 Animales Domésticos y Salvajes 3 Animales Útiles y Perjudiciales 4 Utilidad de los animales 5 De que están cubierto los Animales 6 Contenido Segunda Unidad 7 Plantas grandes, medianas, y pequeñas 8 Según el tamaño se clasifican las plantas 8 Plantas Acuáticas y Terrestre 9 Reproducción de Plantas por Semilla 10 Partes de las plantas: La raíz, el tallo 11 Partes de las Plantas: Las hojas, el fruto 12 Plantas sin Hojas y sin Flores 13 Alimentación de las Plantas 14 Contenidos de Tercera Unidad 15 Los Minerales y su Utilidad 16 Los minerales que forman el suelo y la piedras 17 El Agua y su Utilidad 19 Sitios donde se encuentra el agua 20 Las Nubes 22 Sustancias Solubles y no Solubles 23 Contenidos de la Cuarte Unidad 25 Higiene 26 Partes del Cuerpo 27 La cabeza y sus Cuidados 28 Partes del Cuerpo 29 Higiene del Corazón y los Pulmones 31 Órganos de los Sentidos 32 El Oído 32 La Vista Cuidado del Sentido de la Vista 34 El Gusto Higiene y cuidados 35 El Olfato Cuidado del sentido del olfato 36 El Tacto Higiene y cuidados 37 Seguridad en el Hogar 38 Seguridad fuera del Hogar 40 Bibliografía 42 Referencia Electrónica 43
9
29
1
- Animales grandes, medianos y pequeños. - Animales domésticos y salvajes. - Animales útiles y perjudiciales. - Utilidad de los animales - De que están cubiertos los animales?
Competencias Establecer la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.
Indicadores de Logro
Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas.
Nuestro ecosistema debemos cuidarlo.
30
2
Las plantas, los animales y las personas son seres vivos. Los seres vivos tienen un ciclo de vida. Primero nacen, luego crecen, tienen hijos o hijas y finalmente mueren (6: 47)
Animales Plantas Humanos Se puede decir que los animales se dividen por su fuerza, tamaño y edad, los hay de diferentes tamaños. Entre los animales grandes tenemos: al elefante, al hipopótamo, a la ballena, etc. Entre los animales medianos tenemos: a los perros, gatos, aves, etc. Y por ultimo están los pequeños, entre los cuales tenemos: a los ratones, insectos, pájaros, gusanos, etc. TAREA:
Dibuja en tu cuaderno algunos animales que conozcas. grandes_____________________ medianos____________________ pequeños____________________
Jugando-pensandoy-aprendiendo.blogspot.com
Que seres vivos conoces?
Animales Grandes, Medianos Y Pequeños
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3
Animales Domésticos son aquellos que viven con el ser humano y están domesticados. Entre los animales domésticos encontramos: Al perro, al gato, la vaca, el caballo, el cerdo, el conejo, los loros, etc.
Animales amigos
anipedia.net
Todos eran animales salvajes antes de ser domesticados por el hombre. Los animales salvajes son sencillamente animales que viven en la naturaleza y que sobreviven por sus propios medios, cazando, pescando o comiendo vegetales. Animales de granja Animales salvajes
Nature-pictures.org mil-imagenes.blogspot.com TAREA: recorta y pega en tu cuaderno animales domésticos y salvajes.
Domesticar: Es enseñar al animal A convivir con el Ser Humano.
Animales Domésticos Y Salvajes
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4
Animales útiles o beneficiosos son aquellos que proporcionan ventajas al ser humano.
Animales perjudiciales Son aquellos que causan Molestias, incomodidades Animales Útiles Animales Útiles
marismasblogtercerob.blogspot.com veganoyorgulloso.blogspot.com
Animales Perjudiciales Animales Perjudiciales
mundojardineria.com distritocapital.quebarato.co.ve
TAREA: escribe en tu cuaderno
un listado de animales útiles
y otro de animales perjudiciales
Animales Útiles Y Perjudiciales
33
5
Los animales, también nos proporcionan alimentos (carnes, leche, huevos), harinas de animales que son utilizadas para alimentar a otros animales como cerdos, pollos y vacunos, además como compañía e interacción con el hombre. Animales que dan alimento Animales que dan compañía
gladysarzamendiaco.blogspot.com crearevista.com
TAREA: escribe una pequeña narración a cerca de la utilidad
de los animales.
Utilidad De los Animales Los Animales
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6
Entre los animales hay variedad, entre ellos podemos hablar de: Animales cubiertos de pelos como los: Perros, gatos, etc. Animales cubiertos de escamas como los peces, animales con piel conificada como: las serpientes, las tortugas. Animales con plumas como: toda clase de aves, avestruces, etc. reinodeespecies.blogspot.com
Variedad de animales.
TAREA: Actividad creadora: que cada alumno escoja un nombre de algún animal y luego la maestra les dirán que deben formar grupos en clase de acuerdo de que están cubiertos, por ejemplo los que están cubiertos de pelos, los que están cubiertos de plumas, etc. Luego explicarán, recordando lo aprendido.
¿De Que Están Cubiertos Los Animales?
35
- Plantas Grandes, Medianas, y pequeñas. - Plantas Acuáticas y Terrestres. - Reproducción de las Plantas por semilla. - Partes de las Plantas. - Plantas sin hojas, ni flores. - Alimentación de las Plantas
7
Competencias Establecer la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.
Indicadores de Logros
Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas.
Cuidando las plantas
hellokittya21.wikispaces.com
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8
“Las plantas se mueven, pero no se trasladan. Pasan la vida en el mismo lugar”. (6:73)Las plantas son importantes porque producen alimento para las personas y animales. Nos proporcionan oxígeno, leña, madera, fibras medicinales, industriales, etc. Son casas de refugio a los animales del campo.
“Árboles: Son aquellas plantas de tallo leñoso con una altura superior a cinco metros.
Arbustos: Son aquellas plantas de tallo leñoso que miden entre uno y cinco metros de altura.
Matas: Son aquellas plantas de tallo leñoso con una altura inferior al metro.
Hierbas: Son aquellos tallos que no han desarrollado estructuras leñosas endurecidas. Su consistencia es blanda” www.botanical-
online.com/animales/listaanimalesdomesticos.htm
http://www.dibujosparapintar.com Variedad de plantas TAREA: dibuja en tu cuaderno tres plantas de diferentes tamaños.
Plantas Grandes, Medianas Y Pequeños
Según El Tamaño De Las Plantas Estas Pueden Ser
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9
“Las plantas acuáticas son plantas adaptadas a los medios muy húmedos o acuáticos tales como lagos, estanques, charcos, estuarios, pantanos, orillas de los ríos, deltas o lagunas marinas.” es.wikipedia.org
Plantas Acuáticas. Plantas Acuáticas
es.wikipedia.org photaki.es
Las plantas terrestres toman el agua y las sales minerales por sus raíces, sustancias que, una vez absorbidas, son llevadas por el tallo y de ahí se distribuyen a toda la planta (cualquier planta que tenga raíces dentro de la tierra).
variedad de Plantas Terrestres
http://es.wikipedia.org/wiki/Plantae
Plantas Acuáticas Y Terrestres
38
10
Cada especie de planta se produce y se desarrolla en los lugares donde puede obtener los nutrientes del suelo, el agua, el aire y la luz que necesita. Para que pueda germinar una semilla tiene que estar madura y con su embrión sano. A eso se le llama Germinación.
La germinación.
Monografia.com
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Ver trabajos relacionados
TAREA: realizar la actividad de germinación dentro del aula, con un frasquito de compota, un pedazo de algodón, tres semillas de frijol, y agua, ver cada día su reproducción.
Reproducción De Plantas Por Semilla
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11
La Raíz:
“Es la parte de la planta que crece hacia el interior de la tierra y la fija en el suelo. Absorbe agua y sales minerales de la tierra que son transportadas al resto de la planta a través del tallo.
Monografia.com
El Tallo:
Cumple las funciones de soporte o sostén de las plantas, permite la conducción de la savia, desde la raíz hasta los demás órganos de la planta. Sostiene las hojas, las flores y frutos.
Monografia.com
Partes De Las Plantas
40
12
Las Hojas:
Son las que permiten a la planta respirar y transpirar, Las hojas de las plantas contienen una sustancia llamada clorofila.
Monografia.com
El Fruto: Es el órgano que contiene y protege las semillas de la planta, y da
forma a partir del ovario fecundado de la flor. Los frutos se clasifican según el número de semilla que contenga el fruto.” Monografia.com
.
Monografia.com
41
13
Plantas Sin Flores:
Su reproducción es por medio de esporas. Las esporas son parecidas al polvo; pequeñas y ligeras, y pueden flotar en el agua o el viento. Los helechos y los musgos carecen de estambres y pistilos. Las plantas sin flores presentan tres partes: raíz, tallo y hojas.
Partes de una Planta sin Flores (Helecho)
Monografia.com
Plantas sin hojas:
El cuerpo de las plantas sin hojas está marcadamente polarizado y formado por dos porciones básicas que viven en ambientes diferentes: un vástago orientado hacia la luz, que vive en ambiente aéreo, compuesto por tallo y hojas, y una raíz, órgano de fijación y absorción que vive en el suelo.
Monografia.com
Plantas sin hojas y sin flores.
42
14
A diferencia de los animales que se alimenta de materia orgánica, las plantas se alimenta de materia inorgánica, la absorción de los elementos químicos es a través de sus hojas y raíces. .Del aire y del suelo toman el carbono y el oxígeno
TAREA: Plantando un árbol.
escuelaaudiovisualinfantil.blogspot.com
Conversen en el aula con sus compañeros, lo importante
que son las plantas y como deben de cuidarlas, de esta manera se está cuidando el ambiente en donde vives.
Dibuja en tu cuaderno una planta y sus partes.
Alimentación De Las Plantas
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15
- Los Minerales y su Utilidad.
- Minerales que forman el Suelo, las piedras. - El agua y su utilidad. - Sitios donde se encuentra el agua. - Las Nubes. - Sustancias Solubles y no Solubles.
Competencias
Establecer la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.
Indicadores de Logro
Describe formas de protección y
conservación de los factores del ecosistema.
Protejamos nuestro ecosistema
44
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“Un mineral es una sustancia natural, homogénea, de origen inorgánico, posee generalmente, la estructura de un cristal (forma cristalina)". Los minerales, por lo general, son compuestos químicos.”
es.wikipedia.org productos.parabebes.co
La importancia de la minería. Al mirar hacia nuestro alrededor, vemos las cerámicas de nuestros pisos, los vidrios de nuestras ventanas, el hierro de nuestras rejas, los cables de nuestras computadoras, nuestros sanitarios, herramientas, utensilios y hasta nuestras vajillas. Están hechas de minerales.
Minero El vidrio se saca de un mineral
Los Minerales Y Su Utilidad
45
17
Las piedras, también llamadas rocas, se encuentran en la naturaleza y forman la parte sólida de la Tierra. Forman parte del paisaje y forman relieves muy sorprendentes.
Relieves sorprendentes Paisaje con rocas
Mármol de colores
Que son las rocas, algunas rocas están compuestas de un solo mineral. Por ejemplo, el mármol esta formado por la calcita. Es un mineral blanco.
Otras rocas están formadas por varios minerales. Por
ejemplo el granito que tiene los siguientes: minerales: cuarzo, feldespato y mica.
Los Minerales Que Forman El Suelo, Las Piedras
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18
Arcilla
Planta Petrolera TAREA: Formar grupos de trabajo y escribe en tu cuaderno, los minerales que identificas.
Hay rocas duras, como el mármol, rocas blandas como la
arcilla.
Incluso hay minerales
líquidos como el petróleo
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19
“Sin agua no puede realizarse en la Tierra ningún proceso vital, nuestra vida depende de ella, el cuerpo se compone de un 75% de agua haciendo de ella una necesidad básica para nuestro organismo.”
http://www.aula21.net/Nutriweb/agua.htm
El agua nos ayuda a todos los seres vivos.
El agua está en muchos lugares: En las nubes; en los ríos, en la nieve y en el mar. También está donde no la podemos ver, como en el aire mismo, en nuestro cuerpo, en los alimentos y bajo la tierra.
El agua es vital para vivir
El Agua Y Su Utilidad
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es.123rf.com
El volumen más grande de agua se encuentra en la atmósfera, esta es la capa que rodea a la Tierra La mayor parte del vapor de agua se encuentra en las capas inferiores de la atmósfera.
es.123rf.com
Se llama hidrósfera a todo el agua que se
encuentra en nuestro planeta. Sólo el 3% de
agua que hay en el mundo es dulce y se
puede beber.
Sitios Donde Se Encuentra El Agua
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21
Al enfriarse y condensarse el vapor de agua alcanza una densidad mayor y se convierte en líquido, que, al ser atraído desde la atmósfera por la gravedad de la tierra cae en forma de lluvia, nieve o granizo.
Comolavidamisma-beatriz.blogspot.com
Agua sólida al continuar enfriándose la Tierra, parte del agua que se encuentra cerca de los polos alcanzó temperaturas mínimas tan extremas que poco a poco las regiones polares se fueron convirtiendo en hielo.
El agua en forma de Hielo
TAREA: Formen grupos y realicen una Maqueta con material de desecho Y expliquen porque se debe cuidar el Agua y la importancia que tiene paratodos los seres vivos.
Piensa con tus amiguitos.
mylittlepencilcase.blogspot.com
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22
“Una nube es una masa visible formada por cristales de nieve o gotas de agua microscópicas suspendidas en la atmósfera. Las nubes dispersan toda la luz visible, y por eso se ven. Luego dependiendo de unos factores las gotas pueden convertirse en lluvia, granizo o nieve.” http://www.windows2universe.or No debes mojarte sin razón. Nubes cargadas de agua.
fondos7.net danzandoencasasolaydescalza.blogspot.com
Aprende algo nuevo.
luminizate.blogspot.com
“¿Sabías que la Tierra no es el único planeta que tiene nubes? ¡Otros planetas, como Venus, Marte, Júpiter, Neptuno, Urano y Saturno, también tienen nubes! … El 50% de nuestro planeta siempre está cubierto de nubes. Sin nubes, no tendríamos lluvia, tormentas, arcoiris o nieve. ¡La atmósfera sería realmente aburrida si el cielo siempre fuera azul” “http://www.windows2universe.org
Las Nubes
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“Solubles en agua son: las que puedes revolver y no se ven. Ejemplo, el azúcar, La sal, etc. Normalmente son sustancias con las que el agua intercambia electrones y por lo tanto forman nuevos compuestos. Sustancias solubles
articulosbaratos.blogspot.com
No solubles en agua son: las que no se disuelven en agua, por ejemplo: aceite, el petróleo, la arena, etc. Algunas se les agregan un solvente que es el que permite que haya una reacción química entre ellas.”
http://descubriendomientorno.wordpress.com
Aceite Arena Petroleo
Sustancias Solubles Y No Solubles
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- Higiene. - Partes del cuerpo humano. - La cabeza y sus cuidados. - Partes del tronco. - Higiene del corazón y los pulmones. - Órganos de los sentidos - El sentido de la vista y sus cuidados. - El sentido del oído y sus cuidados. - El sentido del gusto y sus cuidados. - El sentido del tacto y sus cuidados. - Seguridad en el hogar. - Seguridad fuera del hogar.
24
Competencias Identifica las partes y los órganos del cuerpo
humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud e higiene personal.
Indicadores de Logro
Describe las partes externas e internas del cuerpo humano, su importancia y cuidado para conservar la salud.
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“La higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto básico del aseo, de la limpieza y del cuidado del humano. Http://es.wikipedia.org
Lávate bien las manos por salud
puericulturaalejandralopez.blogspot.com
Higiene
La mayoría de los adolescentes se preocupan cuando sus
cuerpos empiezan a cambiar porque hay nuevas formas y olores. Algunos adolescentes
tienen: más grasa en la piel y el cabello, piel y cabello más seco,
más pelos en el cuerpo (vello corporal), más sudor y nuevos
olores. Por lo que debes de cuidar tu higiene.
54
26
El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano. ya que algunos huesos, sobre todo los de la cabeza, se van fusionando durante la etapa de crecimiento. El cuerpo humano se compone de cabeza, tronco y extremidades; los brazos son las extremidades superiores y las piernas las inferiores.
8
Cuerpo humano de niño TAREA: haz la figura de un niño en tu cuaderno y señala sus partes.
Partes del Cuerpo
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La parte superior del cuerpo humano, la cabeza, acoge algunas de sus partes más importantes, como el cerebro y los órganos de numerosos sentidos, que necesitan la protección de una estructura formada por huesos. Por eso debes evitar golpes en la cabeza, protégela siempre. Allí también encontramos la cara en donde hay: las cejas, ojos, nariz, boca, barbilla. El cerebro
elpatinete.com
TAREA: Se te ha enseñado lo importante que es la higiene en tu cuerpo, como debes de cuidarlo manteniéndolo limpio, todos los días. Escribe en tu cuaderno, que puedes hacer tú para cuidar tu cuerpo, tu cabeza, y protegerla de golpes, ya que aprendiste que es muy importante. Ya que de ella depende tu aprendizaje.
El cráneo encierra las partes más importantes para las actividades intelectuales, emocionales y vitales.
La Cabeza y sus cuidados
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28
Partes del cuerpo humano
Partes Del Tronco
57
29
Partes del cuerpo humano
58
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La higiene pulmonar también recibe el nombre de cuidado respiratorio. Este cuidado es un conjunto de ejercicios y tratamientos que se hacen para que usted pueda respirar mejor y mantenga saludables sus pulmones. Pero lo más importante no fumar, ya que estos dañan a los pulmones fuertemente.
lasmielesdeleden.blogspot.com No fumes es dañino
Para la higiene del corazón: evita tabaco, comidas con demasiada grasa, no tomes alcohol y se debe hacer mucho ejercicio. Por lo que parece no solamente la obesidad, la vida sedentaria y el tabaquismo parecen afectar negativamente el funcionamiento del corazón produciendo patologías crónicas y enfermedades coronarias peligrosas.
Sobre todo Cuida tu corazón No comas mucho
Higiene Del Corazón Y Los Pulmones
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31
El ser humano posee cinco sentidos nuestro objetivo es informar acerca de funcionamiento de los órganos sensoriales, y a partir de eso, diferenciar sus usos y las enfermedades que se pueden ocasionar en torno a los mismos.
Tus sentidos
El oído es el órgano responsable no sólo de la audición, sino también del equilibrio. Se encarga de captar las vibraciones y transformarlas en impulsos nerviosos que llegarán al cerebro, donde serán interpretadas. El oído se divide en tres zonas: externa, media e interna.
Partes del oído Cuida tus oídos
No escuches
música muy
fuerte, te
dañan tus
oídos
Órganos De Los Sentidos
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Cuidado del sentido del Oído: -No coloque dentro del oído ningún tipo de objeto que no haya sido fabricado específicamente con ese propósito. Especialmente, evite introducir llaves, puntas de lápiz y pasadores para el cabello. -No use ni siquiera hisopos para limpiarlos por dentro.
Usa hisopos con cuidado Usa Gotas solo medicadas
Limpie sus oídos siempre por fuera y con la punta de una toalla. -Si sospecha de una infección en el oído, consulte a su médico. La mayoría de las pérdidas de audición son causadas por catarros, gripas e infecciones mal atendidas. -Las gotas para los oídos sólo pueden ser usadas bajo prescripción médica. -La formación de tapones de cerumen también debe ser atendida por su médico. -Evite la exposición cercana a fuentes de ruido intenso como cohetes y bocinas o parlantes en fiestas. Asimismo, evite golpes y juegos bruscos que puedan afectar a sus oídos.
No te auto recetes Ten cuidado en piscinas
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La vista: Es el sentido que nos permite percibir formas, colores, tamaños, distancias y posiciones. El Ojo son los órganos de la vista.
Partes del ojo Cuídate tus ojos
El cuidado del sentido de la vista es muy importante algunos de los problemas pueden ser: el impacto por un cuerpo extraño (astilla de metal o madera, fragmentos de piedra…); los pinchazos o cortes; la salpicadura de productos químicos y los golpes -Ante el impacto de una astilla o cuerpo extraño debe lavarse con abundante agua el ojo, evitando el frotar el ojo, ya que al frotar lo único que se hace es clavar mas la astilla y lesionar la conjuntiva. Si con el lavado del ojo no se elimina el cuerpo extraño, persiste el dolor y el enrojecimiento, debe de acudir a un oftalmólogo. -No utilice ningún colirio para el lavado del ojo ni para el tratamiento de la herida que no haya sido indicado por el médico.
visita al medico No uses estos productos sin supervision
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El Gusto: Si pruebas algún alimento y compruebas que están salados, inmediatamente haces un gesto arrugando toda la cara. En cambio se te hace agua la boca si ves tu plato favorito. El responsable de esto es el sentido del gusto por el que percibimos el sabor de las cosas. Esta localizado en la lengua, y esta cubierta de papilas gustativas, los cuales son los organos principales del gusto.
partes de la lengua tu boca Higiene y cuidado del sentido del gusto: Para que el sentido del gusto funcione bien observa las siguientes recomendaciones: -No ingerir comidas picantes, no tomar alcohol, no fumar. -Evitar las comidas muy calientes. Todo esto irrita a las papilas linguales y a la mucosa bucal. -Lavarse la boca todos los días y cepillarse los dientes después de cada comida. -Tomar suficiente agua.
Evita comidas calientes Cepíllate los dientes Toma mucha agua
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El Olfato: Esta localizado en las fosas nasales, dos cavidades situadas en el interior de la cara, Las fosas nasales se abren al exterior por los orificios nasales y se comunican en la parte de atrás con la faringe, las cuales están separadas entre si por una tabique nasal .
percepcion-psicologia.blogspot.com Partes del sentido del Olfato puedes sentir los olores
Higiene y cuidado del sentido del Olfato: La nariz además de tener una función fundamental en el sentido del olfato, interviene en la respiración, acondicionando el aire para que llegue a los pulmones con la temperatura y humedad adecuada y libre de partículas extrañas. Esta eliminación debe hacerse utilizando un pañuelo limpio y tapando alternativamente una ventana nasal y luego la otra y sin expulsar el aire con mucha fuerza. Los niños/as deben llevar siempre un pañuelo limpio y evitar tocarse la nariz con las manos sucias, pues pueden producirse infecciones.
Suénate tu nariz Usa Pañuelo limpio Tapate la boca al estornudar
64
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El tacto:
La piel es el órgano más grande del cuerpo, es resistente al agua y a las bacterias y se restaura a si misma. El pelo y la uñas también proceden de la piel y están mayoritariamente compuestos de Queratina, una proteína que también protege la piel, esta es sensible al tacto, calor y dolor.
Partes del sentido del tacto Tus manos sientes las texturas
La Higiene y cuidados del sentido del tacto. Es aconsejable bañarse todos los días, recuerda usar diariamente tu desodorante.
Báñate todos los días Usa desodorante
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37
¡¡¡Recuerda!!!!
Las diversas clases de accidentes que ocurren comúnmente en el hogar serán detalladas a continuación con algunas de sus causas más probables. Esto podrá servir como una lista de control de las precauciones que se deben tomar para que haya seguridad en el hogar. * Caídas * Fuego, quemaduras y choques eléctricos * Envenenamientos por gas * Envenenamiento * Cortaduras * Accidentes con armas de fuego Los accidentes causados por caídas son los más comunes en el hogar. De hecho, casi la mitad de las muertes por accidentes domésticos, son consecuencia de caídas.
Seguridad En El Hogar
66
38 * Dado que la calefacción y el fuego son indispensables en la vida cotidiana para calentar la casa, cocinar y hasta para fumar, se debe dar especial atención diariamente a los riesgos implícitos en el uso del fuego.
* Aparte de los peligros que representan los sistemas eléctricos defectuosos, que encierran la posibilidad de incendios.
* No es desconocido que en las casas haya medicinas, limpiadores, insecticidas y otros artículos que haciendo mal uso pueden ser venenosos.
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39 * Las personas que tengan armas de fuego en su casa deberán poner especial cuidado respecto al lugar donde las guarden y la manera en que las usen.
TAREA: seguridad. Que los niños escriban 10 reglas de seguridad y que las ilustren.
Diferentes medidas de seguridad que debemos tomar cuando estamos fuera de nuestra casa. En el parque de juegos vigila que las diferentes atracciones estén bien mantenidas y cuidadas. Que no tengan bordes cortantes ni astillados, que funcionen bien y quela arena sea adecuada y esté limpia, y los peligros que debe evitar para no golpearse ni caerse.
Seguridad Fuera Del Hogar
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40
-No juegues cerca de la calle. -Siempre toma la mano de un adulto cuando están en un estacionamiento o van a cruzar la calle. -Recuerda practicar con tu maestra cómo «parar y mirar a la izquierda y a la derecha» antes de cruzar la calle.
69
41
1. Cadena Tricolor.
Ciencias de la Naturaleza y Tecnología. Jugando con la Ciencia. Edición 2003
2. Enciclopedia Girasol Juan J. Gutiérrez / Luis E. Rincón. Editorial Girasol. Edición 2001
3. Enciclopedia Nuevo Siglo.
Gisela Soto. Valentina Arias / Elsa Rivas. Editorial Excelencia.
Edición 2000
4. Enciclopedia Resplandor. Editorial Larense. Edición 2000
5. Experiencia Medio Natural.
Editorial Santillana Primaria Edicion2008
6. Maritza Petit. Editorial Cadena Capriles Edición 2002
70
42
http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_acuA1tica www.masalto.com www.biologia.edu.ar/botanica www.hiperbotanica.net http://www.slideshare.net/solazorin/los-minerales-el-suelo-y-las-rocas http://es.wikipedia.org/wiki/Nube http://www.salonhogar.net/curriculo/ciencias1.htm http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1081847745.pdf http://www.salonhogar.net/curriculo/partes_del_cuerpo http://lamamadenico.blogspot.com/2011/03/prevencion-de-accidentes-en-el-hogar.html http://www.aciprensa.com/Familia/hogarseguro.htm www.botanical-online.com/animales/listaanimalesdomesticos.htm
71
72
. Capitulo IV
Proceso de Evaluación
4.5 Evaluación del Diagnostico
Fue evaluado por la Epesista a las instituciones patrocinante y patrocinada a través del: FODA, la lista de cotejo y el cuestionario de los cuales se diagnostico y se obtuvieron las carencias de la escuela. Priorizando el problema, de esta manera se analizo la viabilidad y la factibilidad del proyecto. El resultado fue conocer la situación actual de las instituciones.
4.6 Evaluación del Perfil
Para justificar el proyecto se realizo por la Epesista un instrumento, la
lista de cotejo la cual fue aplicada al director y a profesores. Esta a su vez
ayudo a conocer si se cumplió con el objetivo del perfil, comprobándose. Que
el proyecto es indispensable y tiene beneficio a la comunidad educativa de la
escuela. En cuanto a los objetivos fueron los que nos proporcionaron la base
fundamental para resolver el problema y es donde se plasma los indicadores
necesarios para encontrar la solución. En las metas se establecieron los logros
alcanzados en el proyecto. El cronograma de actividades nos permitió saber, el
tiempo que se uso para todas las actividades principales establecidas a la
fecha. Como resultado final todos los elementos del perfil están relacionados.
4.7 Evaluación de la Ejecución
Se utilizaron instrumentos de verificación de la ejecución del proyecto
según lo planificado por la Epesistas de la facultad de humanidades. Se evaluó
por medio de una lista de cotejo para conocer si se alcanzaron los objetivos
planeados en el perfil y como resultado se obtuvo el objetivo general, los
específicos y las metas establecidas en el perfil del proyecto Al realizar la
evaluación se pudo observar el planteamiento del proyecto fue eficiente, por lo
que no se detectaron problemas durante su ejecución y se alcanzó el objetivo
propuesto.
73
4.8 Evaluación Final
Se evaluó por medio del instrumento listas de cotejo usada, al final del
proyecto, el Director del establecimiento y la maestra de grado, evaluaron el
proyecto y como resultado se obtuvo la aprobación del libro “Elaboración del
texto Escolar de Medio Natural de primero primaria para niños y niñas con
sobre edad de la escuela oficial Urbana Mixta “San José” del municipio de La
Antigua Guatemala departamento de Sacatepéquez. Proporcionándoles un
texto que llene las necesidades de una enseñanza acelerada en el nivel
primario. Finalmente se concluye el Proyecto entregando 45 textos que les
servirá para guía y trabajo dentro del aula.
74
CONCLUSIONES
1. Se elaboro el Proyecto “Elaboración de textos de Medio Natural de
Primero primaria para niños y niñas con sobre edad” de la escuela
Oficial Urbana Mita “San José” del Municipio de La Antigua Guatemala
Departamento de Sacatepéquez.
2. Se contribuyo al sistema educativo de primaria acelerada entregando el
Proyecto “Elaboración de textos de Medio Natural de primero primario
para niños y niñas con sobre edad” al Director, los docentes y
alumnos de primero primaria de la escuela Oficial Urbana Mita “San
José” del Municipio de La Antigua Guatemala Departamento de
Sacatepéquez.
3. Se valido el texto escolar del Medio Natural de Primero primaria para
niños y niñas con sobre edad” con el director, maestra de grado y
alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta “San José”. del Municipio
de La Antigua Guatemala Departamento de Sacatepéquez.
4. Se Socializo el texto escolar del Medio Natural de Primero primaria para
niños y niñas con sobre edad” con toda la comunidad educativa. del
Municipio de La Antigua Guatemala Departamento de Sacatepéquez.
75
RECOMENDACIONES
1. Se recomienda a la maestra y a los alumnos de primer grado de
primaria acelerada para niños y niñas con sobre edad de la Escuela
Oficial Urbana Mixta San José, que el texto sea usado continuamente
durante los dos ciclos escolares del año. Para aprovecharlo como guía
y libro de trabajo en los contenidos que se darán
2. Se recomienda al Ministerio de educación hacer de la escuela Oficial
Urbana Mixta San José, la Escuela piloto y dar conocer a nivel nacional
el sistema innovador de enseñanza acelerada del nivel primario para
niños y niñas con sobre edad
3. Se recomienda a la comunidad educativa que por medio de: talleres,
capacitaciones y reuniones informativas se informe sobre la modalidad
del sistema a entidades educativas y de esta manera dar a conocer a
nivel nacional la importancia de la innovadora Enseñanza acelerada del
nivel primaria para niños y niñas con sobre edad.
4. Se recomienda a las autoridades de la escuela San José dar a conocer
los textos de una forma general a toda la comunidad educativa dentro
del municipio, que participa en este sistema innovador de enseñanza
acelerada.
76
BIBLIOGRAFÍA
1. Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La Antigua
Guatemala, del departamento de Sacatepéquez. Proyecto Educativo Institucional La Antigua Guatemala 2012.
2. Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La Antigua
Guatemala, Departamento de Sacatepéquez.
Trifoliar.
3. Municipalidad de La Antigua Guatemala Departamento de Sacatepéquez. Folleto Informativo 2011
4. García García Edwin Roberto y otros autores
Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado EPS
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala 2011.
77
ANEXO
78
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
INTRODUCCIÓN
El proyecto fue estructurado en base a los lineamientos y normativas
establecidas por la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, con lo que se pretende el mejoramiento del sistema innovador
de enseñanza acelerada para niños y niñas con sobre edad, aportando a la
Escuela Oficial Urbana Mixta San José de la Antigua Guatemala Departamento
de Sacatepéquez, libros de textos para su uso continuo en la enseñanza
aprendizaje del alumno.
A continuación se muestra un plan en el cual se presentan objetivos y metas
en las que se quiere obtener, para que este proyecto continúe apoyando al
sistema innovador y darlo a conocer al sistema educativo de nuestro país.
Se sugieren actividades a realizar con el propósito que este proyecto pueda
seguir promoviéndose, de esta manera ayudar a niños y niñas con sobre edad
ya que como se indico no tienen acceso al sistema tradicional de enseñanza
debido a su edad.
Se dan recursos que se debe utilizar y se recomienda su evaluación
correspondiente.
79
JUSTIFICACIÓN
Se tiene la necesidad de poder realizar un plan de sostenibilidad en el cual se
deje plasmado algunos pasos a seguir; para que el proyecto pueda tener
continuidad y darlo a conocer. De esta manera Fortalecer el sistema
innovador de enseñanza acelerada del nivel primaria para niños y niñas con
sobre edad; ya que ellos no pueden ingresar al sistema tradicional de
enseñanza de nuestro país, debido a la edad que presentan al estudiar el
grado que les corresponde. Y contar con los textos adecuados a su
metodología.
.
80
I Parte
Parte Informativa
Identificación
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades sección
Central.
Proyectista
Baglya Karina Muralles Aguilar, Epesista de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa.
Titulo
Plan de Sostenibilidad de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del
Municipio de La Antigua Guatemala, del Departamento de Sacatepéquez
Diagnóstico situacional de La Municipalidad de La Antigua Guatemala, del
Departamento de Sacatepéquez.
81
II Parte
Objetivo General
Que la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La
Antigua Guatemala Departamento de Sacatepéquez, pueda continuar
usando libros de texto de acuerdo a su metodología y al mismo tiempo
pueda ser escuela piloto siendo reconocida y aplicada su metodología
en cada departamento de nuestro país.
Objetivos Específicos
Concientizar a la comunidad educativa la necesidad de darle educación
a los niñas y niñas con sobre edad
Informar a la comunidad educativa de la metodología usada en la
Escuela Oficial Urbana Mixta San José.
Capacitar a la comunidad educativa ha cerca de la metodología para
niños y niñas con sobre edad
Meta
Que el 80% de los departamento de Guatemala involucrados en el
sistema innovador de primaria acelerada para niños y niñas con sobre
edad puedan llegar a tener una escuela piloto en su departamento.
82
Cronograma de Ejecución
FECHA
ACTIVIDADES RESPONSABLE
Enero a Junio
Presentación de la modalidad de primaria acelerada para niños y niñas con sobre edad, sus beneficios a la comunidad educativa: Diputados comisión de educación. Ministra, Director de Monitoreo de la calidad educativa, etc.
Promoción y divulgación de la Modalidad de Primaria acelerada para niños y niñas con sobre edad. A toda la comunidad educativa.
Listar a las personas involucradas que estarán participando en las diferentes actividades.
Planificación de un taller informativo a las personas interesadas en involucrarse en la modalidad de Primaria acelerada para niños y niñas con sobre edad
Director del establecimiento, docentes, personas interesadas en dar a conocer la metodología.
Julio a Diciembre
Hacer un plan para abrir una escuela en otro departamento de Guatemala, con la modalidad de Primaria Acelerada para niños y niñas con sobre edad.
Trabajo comunitario de concientización a cerca de la necesidad de escuelas para niños y niñas con sobre edad.
Director del establecimiento, docentes, personas interesadas en dar a conocer la metodología.
83
III Parte
Recursos
Humanos
Epesista
Asesoras del Ejercicio profesional Supervisado (EPS)
Personas deseosas de colaborar en la formación de otra escuela con la
modalidad de Primaria acelerada para niños y niñas con sobre edad
Director de la Escuela San José
Profesores de la escuela San José
Alumnos de la Escuela San José
Materiales
Escuela Oficial Urbana Mixta San José del municipio de La Antigua
Guatemala del departamento de Sacatepéquez.
Financieros
Organizaciones no Gubernamentales
Entidades Privadas e Internacionales
Firma: _____________________________
Baglya Karina Muralles Aguilar
Carne No. 87133674
Guatemala 26 de Julio del 2012
84
PLAN DE DIAGNÓSTICO
I Parte
Parte Informativa
Identificación
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades sección
Central.
Proyectista
Baglya Karina Muralles Aguilar, Epesista de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Titulo
Diagnóstico situacional de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del
Municipio de La Antigua Guatemala, del Departamento de Sacatepéquez
Diagnóstico situacional de La Municipalidad de La Antigua Guatemala, del
Departamento de Sacatepéquez.
Periodo de Ejecución
El diagnóstico situacional de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José
del Municipio de La Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez será
ejecutado en el periodo del 13 febrero al 09 de marzo del 2,012. El diagnóstico
situacional de la Municipalidad de La Antigua Guatemala, Departamento de
Sacatepéquez será ejecutado en el periodo del 05 de marzo al 09 de marzo del
2,012.
85
II Parte
Objetivo General
Recopilar información de la situación administrativa y técnica de
la Escuela Oficial urbana Mixta San José del municipio de la
Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez, por medio
esta manera encontrar las carencias del establecimiento.
Objetivos Específicos
Obtener la información a cerca de la situación administrativa y
técnica de la Escuela Oficial urbana Mixta “San José”.
Analizar la información e identificar las carencias que hay en el
establecimiento que impiden un mejor aprendizaje.
Proponer soluciones que mejoren el servicio educativo a la
escuela oficial urbana mixta “San José”
86
III Parte
Cronograma de actividades del Plan de Diagnóstico de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez del 2012.
Febrero Marzo
No. Actividades Responsable 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Presentación del macro proyecto al director y personal de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez
Epesista
2
Reunión del personal docente, dirección en Escuela Oficial Urbana Mixta San José para definición de tareas del diagnóstico
Epesista
3
Análisis documental, observación del establecimiento y revisión, redacción y aplicación de entrevistas
Epesista
4 Recopilación y análisis de la información
Epesista
5
Presentación del Proyecto y financiamiento a la Municipalidad de La Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez.
Epesista
6
Redacción del diagnostico de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José del Municipio de La Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez y Diagnóstico de la Municipalidad de la Antigua Guatemala, Departamento de Sacatepéquez
Epesista
7
Presentación del diagnóstico al asesor
Epesista
8 Redacción del Perfil del Proyecto Epesista
IV Parte
87
Recursos
Humanos
- Epesista
- Asesoras del Ejercicio profesional Supervisado (EPS)
- Director de la Escuela San José
- Alumnos de la Escuela San José
- Consejo municipal de la Municipalidad de La Antigua Guatemala
- Alcalde Municipal de la Municipalidad de La Antigua Guatemala
- Vice Alcalde de la Municipalidad de La Antigua Guatemala
- Secretarias de la Municipalidad de La Antigua Guatemala
- Personal Administrativo de la Municipalidad de La Antigua Guatemala
Materiales
- Escuela Oficial Urbana Mixta San José del municipio de La Antigua
Guatemala del departamento de Sacatepéquez.
- La Municipalidad de La Antigua Guatemala, Departamento de
Sacatepéquez
Financieros
- Municipalidad de La Antigua Guatemala del departamento de
Sacatepéquez
- Organizaciones no Gubernamentales
- Entidades Privadas e Internacionales
Firma: _____________________________
Baglya Karina Muralles Aguilar
Carne No. 87133674
Guatemala 13 de Febrero del 2012
88
Técnicas e Instrumentos utilizados para efectuar el diagnóstico
La ejecución del diagnóstico conllevo el empleo de técnicas de
observación, entrevista, análisis documental y el FODA, las cuales condujeron
a recabar información y darle validez al trabajo de investigación, logrando
establecer la situación interna y externa de la institución y determinar sus
problemas y necesidades
FORTALEZAS
Metodología de enseñanza única.
Docentes con experiencia en la metodología
Excelente coordinación de funciones.
Organización funcional. Trabajo en equipo.
DEBILIDADES
No cuenta con edificio escolar
propio
No cuentan con mobiliario ni
equipo
Falta material didáctico
No hay cocina escolar No cuentan con laboratorio de
computación Carencia de personal operativo Falta de Textos adecuados a la
metodología aplicada.
OPORTUNIDADES
Programa adaptado al ámbito de la niñez trabajadora y niños rechazados por repitencia.
Personal con experiencia y calidad humana.
Calidad educativa. Formación integral con valores Optimización de recursos Cambio hacia lo actitudinal en
los alumnos, aplicando la reforma educativa
Promoción por suficiencia
AMENAZAS
Desconocimiento de la metodología en los programas nacionales de enseñanza.
Falta de apoyo de las autoridades educativas
Sistema de evaluación nacional inadecuado a la metodología aplicada a la escuela
Falta de autorización legal definitiva para el funcionamiento del sistema innovador de enseñanza
Sistema no reconocido por el MINEDUC a nivel nacional
89
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DEPEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA CATEDRATICA ASESORA: AIDA ROMILIA ESCOBAR PLEITÉZ
EVALUACION ETAPA DIAGNOSTICO Cuestionario Responsable Baglya Karina Muralles Aguilar
1. Enumere los servicios que proporcionan la municipalidad a las
diferentes comunidades del sector.
2. Con que fondos económicos cuenta la municipalidad, para brindar los servicios básicos a la comunidad.
3. Apoya la Municipalidad de Antigua Guatemala a proyectos Educativos para las escuelas públicas.
4. La municipalidad apoya al empleado brindándoles estudios superiores de acuerdo a su profesión.
5. Como apoya la municipalidad en el desarrollo del turismo en el Departamento.
90
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DEPEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA CATEDRATICA ASESORA: AIDA ROMILIA ESCOBAR PLEITÉZ
EVALUACIÓN ETAPA DIAGNOSTICO INSTITUCION PATROCINANTE
Lista de cotejo Responsable Baglya Karina Muralles Aguilar
Instrucciones: Coloque una x en el cuadro correspondiente SI NO
1. Le brindan los instrumentos necesarios para desempeñar sus labores diarias
2. Su horario de trabajo esta de acuerdo con lo establecido con la ley
3. La institución le da la oportunidad de ascenso.
4. Tienen buena relación con sus compañeros de trabajo
5. Su ambiente de trabajo es agradables.
6. La institución le brinda momentos de recreación. 7. Cuenta con el apoyo de sus jefes inmediatos.
8. Recibe algún incentivo económico.
9. La municipalidad apoya a programas para mejorar el medio ambiente.
10. Conoce usted como esta el organigrama de su institución.
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DEPEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA CATEDRATICA ASESORA: AIDA ROMILIA ESCOBAR PLEITÉZ
EVALUACION ETAPA DIAGNOSTICO DE LA MUNICIPALIDAD DE GUATEMALA
Cuestionario Responsable Baglya Karina Muralles Aguilar Instrucciones: A continuación encontrara una serie de preguntas en sus respuestas puede analizar y comentar sobre temas de infraestructura, seguridad, salud, y relaciones humanas.
1. ¿Cuáles son las fortalezas de la Municipalidad?
2. ¿Cuál es el apoyo que brinda la Municipalidad a todo el sector educativo, en cuestión a seguridad?
3. ¿Cómo ayuda la Municipalidad a la infraestructura de los edificios escolares existentes en la comunicad?
4. ¿Qué debilidad afronta la municipalidad en sus diferentes servicios que presta?
5. ¿Cuál es la amenaza principal, con la que cuenta la municipalidad, que le impide realizar los proyectos planificados?
6. ¿Cómo maneja la Municipalidad el alto índice de analfabetismo en su municipio?
7. ¿Qué conoce del programa educativo de primaria acelerada para niños
con sobre edad de la EOUM “San José”?
8. ¿Qué apoyo le han brindado ustedes a este programa educativo?
9. ¿Cómo maneja la municipalidad proyectos de salubridad a los centros educativos de la región?
10 ¿Cómo apoya la municipalidad los programas de cultura y Deportes?
92
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EVALUACION ETAPA DIAGNOSTICO Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
PLANTEADOS Cuestionario Responsable Baglya Karina Muralles Aguilar Instrucciones: Marque con una X la respuesta a su elección.
1. Se Obtuvo la información necesaria y suficiente para la institución
2. SI______________________ No______________________
3. Fue Suficiente el Tiempo que se programo para el Diagnostico.
SI________________________ No______________________
4. Se priorizo los diferentes problemas obtenidos para seleccionar la realización
de los textos escolares de ciencias naturales de Primero primaria
SI________________________ No______________________
5. Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo a lo planificado.
SI________________________ No______________________
6. Se conto con instrumento que facilitaran la obtención de información
SI_______________________ No____________________
7. Se elaboro un instrumento para visualizar sus logros y objetivos.
SI________________________ No______________________
8. Se realizaron múltiples actividades con la institución para recopilar información.
SI________________________ No______________________
9. Se hizo participar a la comunidad educativa para la recopilación de información.
SI________________________ No______________________
10. Es necesario la actualización de los contenidos del Área de Medio Natural,
SI________________________ No_____________________
11. Se encontró la solución viable y factible de los problemas que suceden
en la institución.
SI________________________ No______________________
93
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EVALUACION ETAPA PERFIL DEL PROYECTO
Lista de Cotejo
Responsable: Baglya karina Muralles Aguilar
Instrucciones: Marque con una X la respuesta a su elección.
1. ¿Están comprometidas la autoridades a proveer la información del
Institución que sea necesaria?
SI________________________ No______________________
2. ¿Soluciona el proyecto planteado el o los problemas que se priorizaron
SI________________________ No_____________________
3. ¿Cumple el perfil con todos los datos necesarios de la institución de la
Escuela Oficial Urbana Mixta “San José” de La Antigua Guatemala,
Departamento de Sacatepéquez? SI________________________
No_____________________
4. ¿Reúne el perfil todos los datos necesarios de la institución de la Escuela
Oficial Urbana Mixta “San José” de La Antigua Guatemala, Departamento
de Sacatepéquez?
SI________________________ No_____________________
5. ¿Cuenta el perfil con un cronograma de actividades?
SI________________________ No_____________________
6. ¿Se determinan claramente las fuentes de financiamiento?
SI________________________ No_____________________
7. ¿Se elaboro un presupuesto detallado de todos los costos del proyecto?
SI________________________ NO_____________________
8. ¿Las actividades plantadas en el perfil, están en función de los objetivos y
metas?
SI________________________ No_____________________
9. ¿Tiene relación Las metas, los objetivos y las actividades con lo que se
pretende? SI____________________ No_____________________
10. ¿La institución de la escuela Oficial Urbana Mixta “San José” de la Antigua
Guatemala, Departamento de Sacatepéquez, esta de acuerdo con la
realización del proyecto?
SI________________________ No_________________________
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Lista de cotejo para la evaluación de la etapa de ejecución del Proyecto Responsable: Baglya karina Muralles Aguilar
Instrucciones: marque con una X la respuesta a su elección.
1. ¿Fueron efectivas las actividades planteadas para la consecución del
proyecto?
SI________________________ No_____________________
2. Se optimizo el tiempo planificado en el cronograma de Actividades?
SI________________________ No_____________________
3. ¿Se ejecuto el proyecto con el presupuesto establecido?
SI________________________ No_____________________
4. ¿Se comprometieron las autoridades a darle vida y durabilidad al proyecto?
SI________________________ No_____________________
5. ¿Se entrego a las autoridades correspondientes los textos escolares de Medio
Natural de primer grado de primaria?
SI________________________ No_____________________
6. ¿Se informo a toda la comunidad educativa de la escuela Oficial Urbana Mixta
“San José” del diseño de los textos escolares?
SI________________________ No_____________________
7. ¿Se solicito la autorización de cada una de las etapas realizadas al director del
Establecimiento?
SI________________________ No_____________________
8. ¿Fue apoyado el proyecto por la comunidad educativa para cumplirlo en el
establecimientos. SI_____________________ No_____________________
9. ¿Existe la autorización del Director del diseño de los textos escolares del Área
de Medio Natural de primer grado de primaria?
SI________________________ No_____________________
10. ¿Se desarrollo el proyecto durante los meses previstos?
SI________________________ No____________________
95
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DEPEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA CATEDRATICA ASESORA: AIDA ROMILIA ESCOBAR PLEITÉZ
Lista de cotejo para la evaluación de la etapa de Evaluación final. Responsable: Baglya karina Muralles Aguilar
Instrucciones: marque con una X la respuesta a su elección.
1. ¿Considera que el proyecto resolvió la necesidad detectada?
SI __________________ NO_________________
2. . -¿El proyecto realizado es de utilidad para los niños de la Escuela
Oficial Urbana Mixta San José?
SI________________ NO__________________
3. ¿Cree que el texto escolar es un instrumento de apoyo para los
docentes de la Escuela Oficial Urbana Mixta San José?
SI_______________ NO__________________
4. ¿La información dada al director, docentes y alumnos sobre la
utilización adecuada de los textos escolares contribuirá a mantenerlos
en buen estado?
SI_______________ NO__________________
5. ¿Considera que el texto escolar es de beneficio y cumple con las
necesidades de los estudiantes?
SI_______________ NO__________________
96
APENDICE
97
Presentación del Proyecto por el Director Alvaro Olayo de la
Escuela Oficial Urbana Mixta San José.
Participación de la Maestra de 1er. Grado Cristina Asturias en la
presentación del proyecto.
98
Reunión con el grupo de Epesistas en la USAC.
Reunión con el grupo de Epesistas en la USAC
99
Celebración día de San José en la EOUM San José en el grado de
primero primaria
Reunión en la EOUM San José con todos los Epesistas.
100
Palabras de Agradecimiento al Director, profesores y alumnos el día de la
despedida y por permitirnos trabajar nuestro proyecto en su escuela.
Reunión de trabajo con el grupo Epesistas
101
Libro terminado por la Epesista Baglya Karina Muralles A.
Proyecto entregado al Decano de la Facultad de Humanidades
MA Walter Mazariegos.
102
Grupo de Epesistas del Grado de Primero Primaria con el decano
de la Facultad de Humanidades MA Walter Mazariegos
Grupo de Epesistas el día de la entrega del Proyecto en la Antigua
Guatemala, departamento de Sacatepéquez
103
Niños abanderados de la Escuela San José en el día de la entrega del Libro
Niños abanderados de la Escuela San José en el día de la entrega del Libro
104
Entrega del libro entregado a la maestra de Primer grado Cristina Asturias de
Paz.
105
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