Bitácora de Nivelación. Educación Musical 5to Básico

Bitácora de Nivelación.

Educación Musical

5to Básico

Profesor Jorge Donoso R.

BITÁCORA DE NIVELACIÓN

En esta bitácora estudiaremos los contenidos iniciales de la asignatura de educación musical correspondientes al 5° año de educación básica. Los desarrollaremos en tres clases y serán reforzados en encuentros virtuales con el profesor. Los objetivos planteados se ajustan al plan de priorización curricular señalado por el MINEDUC.

Objetivos priorizados

OA 03

Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), tradición oral (folklor, étnica), música popular (rock, jazz), música para variadas agrupaciones instrumentales.

OA 04

Cantar (al unísono, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros)y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Los indicadores de evaluación para esta bitácora son:

● Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por

diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales). ● Nombran expresiones musicales relacionadas con América. ● Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan

con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma oral o escrita

● Tocan frases simples y/o acompañamientos, haciendo buen uso de su instrumento melódico (sonoridad y articulación entre otros).

Clase 1(O.A.3)

Fecha: Semana del 22 al 26 de marzo Objetivos: Escuchar música de diferente procedencia. Desde la

audición y reflexión, reconocer procedencia cultural y su forma de transmisión.

CONTENIDOS

- Apreciación musical y audición dirigida - Entrenamiento de capacidad auditiva - Música de diversos estilos (contextos y

culturas), tradición escrita, tradición oral.

Actividad 1

1- Las raíces de la música en América se deben a la mezcla de tres grandes influencias culturales (Pueblos originarios, Europa y África). Escuche los siguientes ejemplos musicales e indique a cuál de estas culturas cree usted corresponde cada uno. (Responder en su cuaderno de música).

a) https://www.youtube.com/watch?v=1yoOyIl2LIs

b) https://www.youtube.com/watch?v=vLgonhEHllc&t=118s

c) https://www.youtube.com/watch?v=cp6GCw2JbnE

a) Cultura:

b) Cultura:

c) Cultura:

Actividad 2

Para la transmisión del repertorio musical de las diferentes culturas, a través de la historia se han utilizado variados métodos para poder enseñar música. En general podemos distinguir dos formas, la tradición escrita, en donde el repertorio se aprende a través de partituras, notas musicales, canciones escritas y diferentes simbologías. Por otro lado, está la tradición oral, en donde la enseñanza musical se hace de generación en generación a través de la palabra y el ejemplo.

2- En las siguientes imágenes, ¿cuáles crees tú que han sido o son los métodos que se han utilizado para la enseñanza o transmisión de estas músicas? Si piensas que ha sido tradición escrita, pon una E en la imagen que corresponda, si piensas que es tradición oral, pon un O al lado de la imagen. (Responder en tu cuaderno de música).

A) B)

C) D)

Clase 2(O.A.3)

Fecha: Semana del 05 AL 09 de abril.

Objetivo de la clase:

Desde la audición de tres temas diferentes, reconocer instrumentación y estilos.

CONTENIDOS

- Música de diversos autores y estilos (contextos y culturas) con énfasis en compositores chilenos, folklor, popular (jazz, rock, fusión).

- Entrenamiento de capacidad auditiva.

Actividad

Escucha tres temas de diferentes estilos. A: https://www.youtube.com/watch?v=4KX3ua1jSz0 B: https://www.youtube.com/watch?v=fV6Nn3qSZgk C: https://www.youtube.com/watch?v=fXxD6EA6oTw 1- Escribe en tu cuaderno de música los instrumentos que reconozcas por cada tema

(en caso de que los conozcas y no sepas su nombre, los puedes dibujar). A: B: C: 2- De los temas escuchados, uno es de jazz rock, otro música docta y otro folklor. ¿A

qué estilos crees tu que pertenece cada tema? (Responder en cuaderno). Tema A: Tema B: Tema C:

Clase 3(O.A.4)

Fecha: Semana del 19 al 23 de abril

Objetivo de la clase:

Leer ritmo y melodía de canción simple. Acompañar percutiendo y entonando. Se pueden apoyar en algún instrumento melódico (flauta, metalófono, melódica)

CONTENIDOS

- Lectura rítmica y melódica. - Notas musicales (ubicación en

pentagrama), figuras sencillas (blanca, negra, corchea).

- Ejecución instrumental.

Actividad • Leer la siguiente melodía, comenzando por percutir con palmas las figuras

rítmicas, para esto nos apoyamos diciendo co-rro para las corcheas, voy para las negras. Ejemplo de los dos primeros compases: co-rro, co-rro / voy, co-rro/

• Usando la guía de apoyo con la escala de Do Mayor (incluida en Solucionario Clase 3), escribir en tu cuaderno de música los nombres de las notas. Ejemplo de los dos primeros compases: La-La-La-Do/ La-Fa-Sol

• En caso de tener acceso a instrumentos melódicos, tocar la melodía leyendo las notas escritas.

• Esta actividad será reforzada en encuentro virtual con el profesor.

Solucionario Clase 1, actividad 1

a) CULTURA: Europea

b) CULTURA: Pueblos originarios

c) CULTURA: África

2- En las siguientes imágenes, ¿cuáles crees tú que han sido o son los métodos que se han utilizado para la enseñanza o transmisión de estas músicas? Si piensas que ha sido tradición escrita, pon una E en la imagen que corresponda, si piensas que es tradición oral, pon un O al lado de la imagen.

A) B)

C) D)

E O

O E

Solucionario Clase 1, actividad 2

Solucionario Clase 2

Escucha tres temas de diferentes estilos. 1- Escriba los instrumentos que reconozca por cada tema. A: Respuesta libre B: Respuesta libre C: Respuesta libre 2- De los temas escuchados, uno es de jazz rock, otro música clásica y por último

folklor. ¿A qué estilos crees tu que pertenece cada tema? Tema A: Música Docta, Danza Fantástica (Enrique Soro, 1884 – 1954, compositor

chileno) Tema B: Jazz rock, El calcetín perseguido (Grupo Fulano) Tema C: Folklor, Ojos azules (Violeta Parra)

Solucionario Actividad Clase 3 Guía para poner nombres de notas en la melodía