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Fernando Silva Sabí, Administrador de Empresas, Esp. Gerencia de Mercadeo
Líder Local SIUNAD, CEAD Florencia
La única opción de enseñar, es hacer pensar al otro.Heidegger
¿De Dónde surge la Investigación?
Potencial Inextricable al Ser Humano“curiosidad”
Naturaleza: cerebroSociedad: lenguaje – cultural
Educación: formarJorge Ossa Londoño1
MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia
La ‘entusiasmina’ y su contagiosidad
Jorge Ossa Londoño1
MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia
Capacidad de pensar, leer, escribir, debatir;
recuperar la capacidad de asombro, la curiosidad y la de hacer preguntas pertinentes;
para que al momento del grado no salgan a recitar de memoria lo enseñado
Solo aquel que se pregunta es capaz de innovar, aquel que puede innovar transforma,
aquel que transforma crea y ese ser es imprescindible y porende es inmortal.
INVESTIGACION PROFESIONAL (DOCTORADO)
Investigación = “curiosidad”
Actitud Vs relación con el mundo desde la sensibilidad Mientras
existan seres que pregunten, la comprensión del mundo será dinámica
Las mentes brillantes manejan ideas; las mentes corrientes hablan de actualidades;
Las mentes mediocres hablan de los demásAnónimo
Investigación = “Preguntar”
¿Qué hago con mi pregunta?
1. Convertirla en proyecto de investigación2. Definir una metodología de investigación3. Asociarla a un semillero o grupo de investigación4. Trabajar por los resultados que den solución a su pregunta5. Publicarla o hacerla visible
¿Qué es la Investigación?
Jorge Ossa Londoño1MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia
La investigación surge de los sentidos, de entusiasmo y la curiosidad interiores: es sensualidad y emotividad; y del cerebro/mente: esto es, de la racionalidad. Así surge el pensamiento. La investigación es un asunto de pensamiento y la educación es para humanizar, para enseñar a pensar, para enseñar a indagar.
Ausencia de maestro explicador
“Querido amigo, yo sé cómo ocurrió todo, y así te lo cuento. Si no hay más remedio lo explico, con la condición de que ello no
se convierta en algo habitual.
Las explicaciones roban tiempo y papel, retrasan la acción y acaban por aburrir.
Lo mejor es leer con atención”.
MACHADO DE ASSIS, Esaú y Jacob
Elogio de la Lectura
¿Hacer Investigación?
Al investigador no lo hace el nivel educativo, sino el nivel de pensamiento,
CIFRAS
COLOMBIA: 4500 CIENTIFICOS1% de Latinoamérica1% del mundoColombia: 166 científicos por millón de habJapón: 3500 científicosEstados Unidos: 2.684 científicosInversión en Ciencia y tecnología: 0,3 del PIBEn países desarrollados: 2 al 5% del PIB
Sandra Viviana González Sánchez1Exalumna Uiversidad de Antioquia, Investigadora asociada al grupo de Fisiologia aplicada, Universidadde Ulm, Alemania. 2004.
SIGNIFICADO
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-92861.html
¡Experiencias Exitosas!
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-92861.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-87777.html
Un Joven Investigador “tiene una actitud más abierta ante la situación del país, una mayor sensibilidad social, desarrolla también una muy buena capacidad de comunicación entre personas de diferentes áreas, no se conforma con lo que le dan,
Tiene más iniciativa, pensamiento crítico, sabe trabajar en equipo, aprende mucho, crece profesional e integralmente; en fin, tiene muchas otras ganancias en comparación a un estudiante que no tuvo dicha oportunidad
Sandra Viviana González Sánchez1Ex-alumna Universidad de Antioquia, Investigadora asociada al grupo de Fisiología
aplicada, Universidadde Ulm, Alemania. 2004.
¡Experiencias Exitosas!
1ª Categoría: HABILIDADES SOCIALES:
-Trabajo en Equipo y en red, Solidaridad, Intercambio de ideas
-Liderazgo, versatilidad, integración, Colaboración internacional
CATEGORIAS ESTRUCTURALES
2ª Categoría: PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA:
-Aprendizaje Autónomo, potenciar la curiosidad, creatividad,
-Quitar la dependencia del docente
3ª Categoría: INTERDISCIPLINARIEDAD
-Contexto holístico,
-Variedad de disciplinas frente a problemas locales o regionales
4ª Categoría: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
-Diferente al curso académico. Que permite el trabajo colectivo
5ª Categoría: MOTIVACION
- Libertad para investigar y aprender entorno a su vivencia
BENEFICIOSBENEFICIOSJOVEN JOVEN
INVESTIGADORINVESTIGADOR
1.1. VISIBILIDADVISIBILIDADPublicacionesPublicaciones
1.1. EVENTOSEVENTOSForos - PonenciasForos - Ponencias
3. PASANTIAS3. PASANTIAS
4. PROYECTO4. PROYECTOTESIS DE GRADOTESIS DE GRADO
5. BECAS5. BECASPOSGRADOSPOSGRADOS
6. MEJOR PERFIL6. MEJOR PERFIL
1.1. HOJA DE VIDAHOJA DE VIDACVLACCVLAC
8. MAS8. MASOPORTUNIDADESOPORTUNIDADES
PROFESIONAL DE EXCELENCIA
1. ONDAS COLCIENCIAS = NIÑOS Y JOVENES
• JOVENES INNOVADORES = UNIVERSITARIOS Y PROFESIONALES
• FORMACION DE DOCTORES = BECAS POSGRADOS
Preguntas del programa:http://www.dib.unal.edu.co/formacion/jovenes-investigadores-faq.html
Inquietudes adicionales:http://www.dib.unal.edu.co/formacion/jovenes-investigadores-inq.html
1. BECA PASANTIA – 12 MESES - $1.490.700/mes
2. VINCULACION: por la Universidad o la empresa
3. La Beca no cubre costos de matrícula, seguridad social o movilidad
4. La Beca exige dedicación exclusiva del Joven
La Red Colombiana de Semilleros de Investigación, RedCOLSI
ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL,
“Expresión” de un movimiento científico de cobertura nacional integrado
principalmente por estudiantes de educación superior
OrganizadosSEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
que tratan de dar cuerpo al proceso de formación de una cultura científica para todo el país.
EXPERIENCIAS:ESTUDIANTES UNADISTAS
El Semillero de Investigación Fénix, Ave de Luz, viene trabajando en la línea de investigación en Resiliencia
Requisitos:
• Jóvenes Universitarios de cuarto semestre :
• Tener Curiosidad y muchas preguntas
• Actitudes y Aptitudes hacia la investigación
LA ESTRATEGIA
Fundamentación Teórica
1ER MOMENTO
Aproximación a lo Científico
2DO MOMENTO
Experiencia Práctica
3ER MOMENTOFortalecimiento de los grupos y
centros de investigación
Candidatos a convocatorias de becas para
Maestrías y Doctorados
COLCIENCIAS
Adaptado de: UNINORTE
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Primer momento de formación donde se fortalece los conocimientos en los fundamentos epistemológicos, habilidades en el uso de metodologías y presentación de proyectos
MÓDULOS
Epistemología Seminario de Investigación Metodologías de Investigación Diseño de proyectos
COMPETENCIAS
Análisis crítico ArgumentaciónRigurosidadSistematización
Adaptado de: UNINORTE
APROXIMACIÓN A LO CIENTÍFICO
Segundo Momento: La experiencia y la trayectoria de los investigadores sensibiliza y aproxima a los jóvenes al quehacer científico.Talleres y Presentación de casos de investigaciónSemilleros de Investigación
COMPETENCIAS
Gestión Solución de problemas Congruencia
Adaptado de: UNINORTE
EXPERIENCIA PRÁCTICA• Tercer Momento de consolidación de la
estrategia. El proyecto de investigación asesorado por tutor se convierte en el ejercicio de aprendizaje vital para el investigador.
• Vinculación joven a un grupo de investigación: presentación y ejecución de una propuesta investigativa.
COMPETENCIAS Argumentación Organización Capacidad de síntesis
Adaptado de: UNINORTE
ECACENECACENRED:
GESTION DE CONOCIMIENTO DE FUTURO
RED: CADENAS PRODUCTIVAS
RED: ORGANZACIONES
Mercadeo Prospectivo de Bienes y Servicios
Cadenas Productivas Agroindustriales
Juego de Simulación Gerencial
Gestión Propectiva y Estratégica de las Organizaciones
Emprendimiento Social Empresarial
Inteligencia competitiva Responsabilidad Social sostenible y competitiva
Economía Solidaria y Organizaciones comunitarias
PYMES
Ambiente Laboral en las Organizaciones
Gestión y políticas publicas
1. DECHADO NIVEL 11. DECHADO NIVEL 1
Integrantes
LORENA URQUINAKARINA ANDREA CALDERON
XIOMARA CASTILLO
SIUNAD Sí
Actividades Emprendimiento social empresarialApoyo a consultorio Empresarial
STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajoPara dinamizar su producción
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
2. SEMILLA EXOTICA2. SEMILLA EXOTICA
Integrantes Por reestructurar
SIUNAD Sí
STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo
1. Arquitectos de Realidades Humanas1. Arquitectos de Realidades Humanas
Integrantes
Rocío VanegasÁngela Patricia Lara
Erika Liliana Méndez PérezDiana Goretty Orozco
Olga Rocío CruzJuan Pablo Castaño Lozada (líder)
SIUNAD Sí
Actividades Apoyo en la aplicación de encuesta familiar para proyecto de investigación de caracterización del CAP
STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
2. ASBATIE2. ASBATIE
Integrantes
Manuel De La vega Miranda (líder)Lilian Orozco LosadaLizeth Cabrera Rojas
Jessica Cubillos SanabriaJakeline Bejarano PrietoPilar Romero Hernández
SIUNAD Sí
STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo
3. MAGUARÉ3. MAGUARÉIntegrantes Wbeimar Herrera Bilbao (líder)
SIUNAD Sí
STATUS En proceso de reactivación
Nacional
• Red de investigación: Informática e Inclusión social Líneas de investigación de la escuela ECBTI: Ingeniería de software, Telecomunicaciones y redes computacionales, Teoría del conocimiento, Informática teórica y Matemática computacional.• Líder Nacional: Eliecer Pineda
Zonal y Local
• Coordinador de investigación zonal : Milena Alcócer• Líder de investigación del CEAD: Fernando Silva• Líder de investigación de la escuela: Franklin Lizcano Celis• Grupo de Investigación: Innovación Tecnológica• Semilleros: SIPI (Semillero de investigación Programa Ingeniería Industrial)• SISE (Semillero de investigación en Sistemas Electrónicos• Scientists Engineers (Ingenieros Científicos) – Sistemas• Nuevo semillero – Regencia de Farmacia
Programas
• Línea de investigación del grupo en Sistemas: a. Análisis y diseño de sistemas de información. b. Teoría del conocimiento c. Matemática computacional.
• Línea de investigación del grupo en Electrónica: a. Telecomunicaciones y redes computacionales. b. Matemática computacional.
• Línea de investigación del grupo en Industrial: a. Teoría del conocimiento.• Línea de investigación del grupo en Regencia: a. Teoría del conocimiento• Todas las líneas de investigación articuladas con las ciencias básicas - Matemáticas
SEMILLERO SISTEMAS – SEMILLERO SISTEMAS – Scientists EngineersIntegrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)
Luis Gabriel Marín (investigador)Edison AlarcónCamila CabreraFaustino Reina
SIUNAD NO
Producción del Semillero 1era Jornada de instalación y actualización de antivirus Proyecto de investigación
ANALISIS FORMATIVO DE LOS DOCENTES DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATIVA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE FLORENCIA(Propuesta en construcción)
Capacitaciones a instituciones educativas
SEMILLERO INDUSTRIAL – SIPISEMILLERO INDUSTRIAL – SIPIIntegrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)
Edgar Fernando Lozano (investigador)Arbely García Penna
Alfonso Quintero VargasDuberney Ariza Guatavita
Jorge Arcila Ortiz
SIUNAD Sí
Producción del Semillero Presentación y aprobación del proyecto de investigación ESTADO DEL ARTE DE LA INDUSTRIA EN EL CAQUETA, DESDE LA PERSPECTIVA DEL INGENIERO INDUSTRIAL
(Proyecto en ejecución)
SEMILLERO ELECTRONICA– SISESEMILLERO ELECTRONICA– SISEIntegrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)
Luis Gabriel Marín (investigador)Edison Bautista Paredes
José Alfredo Puentes
SIUNAD Sí
Producción del Semillero Presentación y aprobación del proyecto de investigación ESTUDIO PARA EL DESARROLLO DE UN BIOSENSOR PARA DETECTAR EL MOMENTO ÓPTIMO DE FERTILIZACION DEL
GANADO BOVINO(Proyecto en ejecución)
SEMILLERO REGENCIA SEMILLERO REGENCIA Integrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)
Angélica Bibiana (investigador)Estudiantes regencia de farmacia.
SIUNAD NO
Producción del Semillero En creación del semillero
Según el reglamento de investigación de la UNAD Acuerdo 001 de 2007, los semilleros de investigación se definen como:
“El núcleo colectivo básico de aprendizaje de una o varias disciplinas, constituidas para responder una pregunta, desarrollar una idea, un tema o una propuesta de investigación. Conformado por estudiantes vinculados a proyectos de investigación de un grupo, con la asesoría de un investigador u otro agente educativo”
•Orientado por la Investigación Formativa•Sigue las Líneas de Investigación de la universidad•Intercambio de Experiencias •Líder estudiante y apoyo de tutor. •Objetivos Comunes•Reunión de jóvenes estudiantes•Práctica investigativa•Propician seminarios, foros, encuentros•Trabajos de grado•Proyectos financiados•Esta actividad doblemente formativa•Motivador de estudiantes
Presentación de Proyectos disciplinarios
e interdisciplinarios
Acompañamiento (Iniciación, desarrollo, análisis y socialización
de los resultados)
Realización y participación de
encuentros y jornadas de investigación
Intercambio de Experiencias, fomentando la
realización de proyectos conjuntos
Presentación de Retroalimentación para
la construcción permanente del proceso
Animan a estudiantes de primeros semestres a
su vinculación
Nombre del Semillero
Estudiantes
Asesor
Misión
Visión
Objetivos
Líneas de Investigación o Temas
Idea de proyecto de investigación
Días y horas de reunión
Forma de Reunión
Reunirse y hacer actas de reunión
Al final del semestre llevar a la coordinación del SIUNAD copia las actas y PRODUCTOS
Actualizar RegistroCvLAC
Avanzar en productos
La coordinación Archiva
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