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CAPITULO VI
6. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
COMUNITARIO PARA EL MUNICIPIO DE ARMENIA
6.1 Introducción:
El planteamiento de la propuesta en mención se orienta básicamente en 3 principios:
1. Considera el enfoque integrador de los modelos aplicados al campo de la salud
mental; es decir, contiene principios de los diferentes modelos aplicados a la salud
mental y de los modelos de intervención comunitaria.
2. Aborda las diferentes necesidades y problemas de salud mental desde una perspectiva
integral del ser humano.
3. Considera la perspectiva donde la salud mental es parte de la salud integral; es decir la
salud mental no es aislada de la salud física y se reconoce que entre estas, existe una
relación. En este sentido la presente propuesta no se reduce a dar respuestas aisladas,
inmediatas y/o a corto plazo, a necesidades y/o problemas circunstanciales y/o
individuales, más bien es una propuesta con respuestas concretas e integrales tanto a
nivel de promoción, prevención como en el tratamiento de problemas y apoyo a la
satisfacción de necesidades de salud mental y bajo este contexto y comprometidos a
responder de forma integral ante las demandas existentes se plantean los siguientes
objetivos.
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6.2 Objetivos
• Objetivo general:
Apoyar y contribuir a las necesidades de salud mental, mediante acciones y estrategias
de promoción, prevención y tratamiento, logrando así la integración adecuada de los
recursos locales como la incidencia en las condiciones individuales y sociales que
determinan la salud mental.
• Objetivos específicos:
1. Implementar el proceso de intervención psicosocial comunitario a fin de
contribuir a la resolución de las necesidades de salud mental.
2. Formar y capacitar una Red Interinstitucional para la Salud Mental de Armenia.
3. Contribuir al empoderamiento y fortalecimiento de los y las lideres, etc. de cada
comunidad mediante talleres / capacitaciones sobre las necesidades, de salud
mental identificadas según el diagnóstico.
4. Promocionar la salud mental mediante actividades recreativas, socioculturales y
con estrategias educativas, para sensibilizar a la población, que la salud mental es
una necesidad y responsabilidad de todos y todas.
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5. Atender las necesidades de salud mental identificadas durante el proceso de
ejecución del proyecto, mediante la atención psicosocial a fin de restablecer y/o
integrar el equilibrio emocional, potencializar los recursos de cada persona y
mejorar el poder sociorelacional de quienes consultan.
6.3 Metas a lograr
1. Elaboración y publicación de un documento que refleje el proceso de intervención
psicosocial.
2. Capacitar y actualizar continuamente a la Red Interinstitucional sobre temas de salud
mental comunitaria.
3. Capacitar a 50 líderes y lideresas, promotores/as de salud, maestros/as, estudiantes
de Psicología y voluntarios/as de la Cruz Roja, para que posteriormente cada uno de
ellos sea multiplicador y realicen capacitaciones a los miembros de cada comunidad.
4. Que cada líder organice durante el proceso, actividades recreativas, deportivas,
socioculturales y un concurso para la elaboración de un afiche, un tríptico y un folleto
sobre salud mental dirigido hacia la población en general coordinado y supervisado por
el equipo de trabajo del proyecto.
5. Atender como máximo 6 pacientes diarios en la clínica psicológica llevando los
procesos y archivos correspondientes.
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6.4 Beneficiados(as) de proyecto
Cada eje de trabajo o programa define la población beneficiada; sin embargo en general
son miembros de las diferentes estructuras sociales locales, estructuras comunitarias, la
comunidad educativa, lideres y lideresas, las familias y la comunidad en general.
6.5 Descripción de los programas o ejes de trabajo
Para la operalización y el fiel cumplimiento de cada uno de los objetivos la propuesta de
intervención se divide en 5 ejes de trabajo ó programas que responde a cada uno de
ellos.
6.5.1 Programa de atención psicosocial
El objetivo es brindar atención psicosocial a las personas con necesidades de salud
mental, sean niños/as, adolescentes, jóvenes y/o adultos/as, con el objetivo de contribuir
al restablecimiento y/o integración del equilibrio emocional, potencialización de los
recursos y el poder sociorelacional de la persona consultante.
Esta atención será brindada en coordinación con la Unidad de Salud, pues será el ente
que proporcione un espacio para una clínica psicológica con las condiciones necesarias y
otras instituciones afines como la Universidad Tecnológica quien proporcionará los
servicios y personal profesional en Psicología.
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6.5.2 Formación y capacitación de la Red Interinstitucional
para la Salud Mental de Armenia (RISMA)
Este eje de trabajo se materializa con la creación y capacitación de una Red
Interinstitucional constituida por instituciones como Unidad de Salud y Cruz Roja de
Armenia, COMASAMAR (Comité de Maestros/as para la Salud Mental de Armenia),
AEPPAR (Asociación de Estudiantes y Profesionales en Psicología de Armenia),
ACISAM (Asociación de Capacitación e Investigación para la Salud Mental) y
Universidad Tecnológica, siendo el ente integrador y regulador de las acciones y
estrategias en salud mental: La Asociación de Estudiantes y Profesionales en Psicología
quien será el responsable de capacitar la red continuamente. La Red Interinstitucional
supervisará el desarrollo de actividades de salud mental y cuyas funciones a cumplir
serán:
a) Priorizar, coordinar y supervisar las necesidades y problemas de salud
mental de forma continua y permanente.
b) Estará preparada ante necesidades de salud mental ya sean provocadas
por fenómenos naturales u otros factores, con personal capacitado para
cualquier tipo de emergencia
c) Gestionar ante entidades locales el financiamiento de acciones de
promoción y prevención de la salud mental.
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d) Concienciar a la población de la importancia de generar acciones y
estrategias de salud mental..
Esta Red Interinstitucional estará conformada por profesionales en áreas de salud y
educación, quienes pasarán por un proceso de capacitación y atención psicológica de
acuerdo a las necesidades individuales y colectivas de la Red que serán cubiertas por el
equipo de trabajo propuesto.
6.5.2 Módulos del programa de capacitación y
fortalecimiento.
Este eje de trabajo es una estrategia de capacitación y fortalecimiento a líderes y
lideresas comunitarios/as y a miembros de la Red Institucional con el objetivo de que
sean facilitadores(as) del proceso de capacitación dirigido a la población de cada
comunidad del municipio.
El proceso de capacitación dirigido a líderes y lideresas y a miembros de Red, como el
dirigido a las comunidades en general será planificado de acuerdo a los resultados del
diagnóstico. Así mismo el primero será ejecutado por profesionales y estudiantes,
egresados de Psicología en la Universidad Tecnológica y el segundo, será ejecutado por
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aquellos que hallan recibido la capacitación, logrando así un efecto de cascada donde los
capacitados capacitan a otros.
El programa de fortalecimiento esta constituido por 3 módulos. El módulo I de salud
mental esta constituido por 8 temas; el módulo II de salud por 1 tema y el módulo III de
organización familiar y comunitaria contiene 3 temas. Cada tema se desarrollara de
acuerdo a la metodología especificada y su contenido se desarrollara en 4 horas
distribuidas en diferentes actividades que van desde el saludo hasta la evaluación y
clausura de taller. A continuación se describe el desarrollo de cada taller dentro de su
respectivo módulo.
MODULO I. ÁREA DE SALUD MENTAL. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 1: RECREACIÓN OBJETIVO: Contribuir a la concientización que la recreación es una estrategia que ayuda al mantenimiento y reestablecimiento de la salud mental tanto en el ámbito personal como colectivo.
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal a)Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa.
-páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se siente. c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador recreación
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la investigación. b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es recreación
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad. b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante el tema. c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a)
Estrategia para mejorar el nivel de recreación
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar el nivel de recreación. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar nuestra recreación.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan relajarse y distencionarse.b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO I. ÁREA DE SALUD MENTAL. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 2: COMUNICACIÓN OBJETIVO: Contribuir a la concientización que es una necesidad que ayuda a satisfacer necesidades tanto individuales como colectivas.
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador comunicación.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es comunicación.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad. b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante el tema. c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar la comunicación
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar la comunicación. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar la comunicación.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan
relajarse y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO I. ÁREA DE SALUD MENTAL. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 3: AUTOESTIMA OBJETIVO: Contribuir al fortalecimiento y a la concientización que es una necesidad y estrategia que incrementa la salud mental.
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador autoestima
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es autoestima
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creer que es importante el
tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar la autoestima
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar la autoestima. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar la autoestima.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan
relajarse y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO I. ÁREA DE SALUD MENTAL. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 4: RESPETO MUTUO OBJETIVO: Contribuir a la concientización de la necesidad y beneficios del respeto tanto individual como colectivo.
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador respeto mutuo.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es respeto mutuo.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante el
tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar el respeto mutuo
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar el respeto mutuo. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar el respeto mutuo.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan relajarse
y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO I. ÁREA DE SALUD MENTAL. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 5: OPTIMISMO OBJETIVO: Contribuir a la concientización que el optimismo es una necesidad y estrategia que beneficia las relaciones consigo mismo y con los demás.
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo, bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador optimismo.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es optimismo.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante el
tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar el optimismo.
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar el optimismo. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar el optimismo.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan relajarse
y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO I. ÁREA DE SALUD MENTAL. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 6: FLEXIBILIDAD OBJETIVO: Contribuir a la concientización que es una necesidad y estrategia que ayuda en las relaciones consigo mismo y con los demás
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador flexibilidad.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es flexibilidad.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante el
tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar la flexibilidad
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar la flexibilidad. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar la flexibilidad.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan relajarse
y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO I. ÁREA DE SALUD MENTAL. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 7: SOLIDARIDAD OBJETIVO: Contribuir a la concientización que es una necesidad y comportamiento que ayuda a la satisfacción de necesidades personales grupales y comunitarias
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador solidaridad.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es solidaridad.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante el
tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar la solidaridad.
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar la solidaridad. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar la solidaridad.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan relajarse
y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO II. ÁREA DE SALUD MENTAL. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 8: COOPERACIÓN OBJETIVO: Contribuir a la concientización que es una necesidad y un comportamiento orientado al beneficio personal grupal y comunitario
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo, bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se
siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador cooperación.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es cooperación.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante
el tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar la cooperación
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar la cooperación. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar la cooperación.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan
relajarse y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO II. ÁREA DE SALUD. PROPUESTA METODOLÓGICA
TEMA 1: SANEAMIENTO AMBIENTAL OBJETIVO: Contribuir a la concientización de los problemas y necesidades de una mayor y mejor participación en el tema de sanidad ambiental.
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se
siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador: saneamiento ambiental.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es saneamiento ambiental.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante
el tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar el saneamiento ambiental
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar el nivel de sanidad ambiental. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar o a cuidar el medio ambiente.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan
relajarse y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO 1II. ÁREA DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 1: ORGANIZACIÓN COMUNITARIA OBJETIVO: Contribuir a su fortalecimiento y a un mayor protagonismo en la solución de problemas psicosociales que afectan la comunidad la
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se
siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador organización comunitaria.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es organización comunitaria.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante
el tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar la organización comunitaria.
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar la organización comunitaria. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar la organización comunitaria.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan
relajarse y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO 1II. ÁREA DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 2: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA OBJETIVO: Contribuir a la concientización de una mayor y mejor participación en la solución de los problemas y necesidades psicosociales que afectan la comunidad
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se
siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador participación comunitaria.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la
investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es participación comunitaria.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante
el tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas para trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar la participación comunitaria.
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar la participación. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar la participación.
- pillotes de color - páginas de papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna
dinámica o juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan
relajarse y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond. - Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
MODULO 1II. ÁREA DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA. PROPUESTA METODOLÓGICA TEMA 3: SEGURIDAD CIUDADANA OBJETIVO: Contribuir a la concientización de una mayor participación organizada en la seguridad de la comunidad en general.
Tema Técnica Procedimiento Recursos Materiales Responsable Tiempo
Saludo , bienvenida y asistencia. Expresión verbal Saludo y bienvenida de forma amable y respetuosa. -páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:00 – 8:10
Presentación de facilitadores y
participantes.
Ronda de
presentación por pareja o individual.
a)Formación de pareja. b)Cada uno se preguntará como se llama, de donde viene y como se siente.
c)Cada pareja presenta a su compañero(a) o lo hace individualmente.
Facilitador(a) 8:10 – 8:25
Expectativas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante escribe un objetivo para la jornada. b)Pasarán a colocarlos en algún lugar del local visible a todos(as) c)El facilitador(a) asocia y puntualiza.
-Páginas de papel bond -Lápices
Facilitador(a) 8:25 – 8:40
Normas del taller
Lluvia de Ideas
a)Cada participante menciona, mientras el facilitador(a) escriba, algún principio de convivencia que quisiera que se conservara durante la jornada. b)El facilitador(a) ejemplifica.
-Papelógrafo -Pillote de color
Facilitador (a) 8:40 – 8:50
Presentación del indicador seguridad ciudadana.
Exposición verbal y
escrita.
a)Se explica brevemente los resultados del indicador de acuerdo a la investigación.
b)En una página se entrega un resumen de los resultados del indicador.
- Papelógrafos - Pillote de color - Fotocopias del
resumen
Facilitador(a)
8:50 – 9:10
Qué es saneamiento ambiental.
Trabajo grupal y
exposición
a)Se forman grupos y se elige un líder. b)Analizan el término y luego lo conceptualizan. c)El líder de cada grupo expone y el facilitador retroalimenta y sintetiza.
- Papelógrafos - Pillotes de
color - Mesas para
trabajar - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:10 – 9:30
Importancia del tema
Trabajo grupal y mural de trabajo
a)Cada grupo analiza la situación actual del tema desde su comunidad.
b)Reflexiona y socializan dos aspectos del porqué creen que es importante el tema.
c)Se realiza un mural de trabajo y el facilitador(a) retroalimenta. El mural consiste en colocar el trabajo de cada grupo en un lugar del local visible a todos(as).
- Papelógrafos - Pillotes de
color - Mesas para
trabajo - Sillas - Tirro
Facilitador(a)
9:30 – 9:50
Experiencia de acuerdo al tema Exposición voluntaria
a)Algún participante voluntariamente comparte experiencias vividas en su comunidad, donde se muestra importancia y beneficios del tema.
Facilitador(a)
9:50 – 10:00
Receso y refrigerio Habrá un tiempo libre para relajarse y compartir alguna bebida y pan. Facilitador(a) 10:00 – 10:15
Estrategia para mejorar la seguridad ciudadana.
Trabajo Grupal
a)A los grupos de trabajo se les pide que anuncien algunas formas o medios para contribuir a mejorar la seguridad. b)Cada grupo hace un cartel con creatividad.
- Papelógrafos - Pillotes de
color - Mesas - Sillas
Facilitador(a)
10:15 – 10:45
Plenaria, contribuciones y
compromisos
Exposición
a)El líder de cada grupo expone el trabajo. b)El facilitador(a) retroamilenta y pide a la asamblea hacer compromisos personales y comunitarios que ayuden a mejorar la seguridad.
- pillotes de color - páginas de
papel bond.
Facilitador(a)
10:45 – 11:15
Animación final
Dinámicas y juegos
a)El facilitador(a) invita a que alguien de la asamblea participe con alguna dinámica o
juego que conozca con el objetivo de que todos(as) puedan relajarse y distencionarse.
b)El facilitador(a) puede hacer uso de los libros juegos y dinámicas para la educación 1,2, y 3 editados por la Asociación Equipo Maíz (ver bibliografía).
- Libros de
dinámica
Facilitador(a)
11:15 – 11:30
Evaluación del taller
Preguntas y
respuestas escritas
a)Los(as) participantes podrán responder a las preguntas: ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje?, ¿Qué es lo que más les gustó y lo que menos les gustó? ¿Qué fue lo más difícil y que es lo que se puede mejorar?
- Páginas de papel bond.
- Lápices
Facilitador(a)
11:30 – 11:40
Comentarios y
Clausura
Expresión
verbal
a)El facilitador(a) invita a que algún participante pueda expresar algún sentimiento del momento. b)El facilitador agradece y hace los contactos necesarios para próximas jornadas.
Facilitador(a)
11:40 – 12:00
6.5.4 Programa de promoción de la salud mental
Este eje de trabajo se subdivide en:
a) Estrategias para la promoción de actividades recreativas y
socioculturales
Estas actividades permitirán crear espacios y medios de desahogo emocional entre las
que se encuentran las actividades recreativas tales como: caminatas, encuentros
deportivos, etc., y actividades socioculturales como la música, danza y folklórica entré
otras, para fomentar valores, principios y normas sociales y espirituales.
b) Medios informativos para la presentación y promoción de
resultados
Este eje de trabajo plantea en primer lugar la necesidad de compartir y socializar los
resultados obtenidos del diagnóstico de necesidades a los diferentes sectores y entidades
sociales del municipio, por medio de foros y cabildos abiertos, reuniones, etc., con la
finalidad de concientizar sobre las necesidades prioritarias de salud mental que merecen
atención y lograr un mayor protagonismo e involucramiento en las acciones a tomar.
Esta socialización y análisis de los recursos deberán llevar una lluvia de ideas concretas
186
para atender las necesidades, como al descubrimiento de otras no consideradas en el
diagnóstico que deberá tomarse en cuenta para mejorar o crear nuevas acciones.
En segundo lugar plantea la producción de un video obtenido a través de la grabación de
entrevistas, reportajes y opiniones de personalidades y/o responsables de los diferentes
sectores del municipio de Armenia, además recogerá las necesidades y problemas más
frecuentes, que resaltara los recursos existentes y la oportunidad presentada a la
población en cada eje de trabajo entre otros elementos. Este será presentado al inicio de
la intervención de los diferentes sectores y entidades sociales de la población. Cabe
mencionar que al finalizar la intervención se grabará otro video que refleje los
resultados alcanzados como las diversas reacciones y opiniones al respecto. Esta
información será presentada por medio de la televisión comunitaria.
En tercer lugar, propone la elaboración y publicación de un afiche, un tríptico y un
folleto sobre salud mental, que informen y que sirvan como instrumentos de promoción
de la misma, esta estrategia servirá como campaña de educación y sensibilización de la
población en general y serán lideres y lideresas como la comunidad educativa en
general quien la ejecute.
6.5.5 Sistematización del proceso de intervención psicosocial comunitario.
Este eje de trabajo tiene como finalidad dar a conocer la información de los resultados
por medio de la elaboración de un documento que contenga los aspectos teóricos y
1877
prácticos en general. Este documento será elaborado durante el proceso de intervención
psicosocial y un mes después de haber finalizado dicho proceso.
6.6 Duración del proceso de intervención
Para lograr los objetivos, metas propuestas y en alusión a los principios de la
intervención en Psicología Comunitaria, se plantea un tiempo de cinco meses de
intervención más un mes de sistematización de la experiencia y que de acuerdo a los
resultados el proyecto podrá continuar en una nueva etapa.
6.7 Metodología del proceso
La metodología a aplicar durante el proceso de la investigación será vivencial y
participativa, a través de los talleres, dando énfasis a la información, conocimientos y
experiencia de los participantes sin menospreciar el aporte del facilitador(a).
6.8 Propuesta técnica del equipo de trabajo
El equipo profesional que dará cobertura al proceso de intervención será de 6
profesionales de la salud entre psicólogos (as), doctore(as), trabajadores(as) sociales, etc.
distribuidos de la siguiente manera: un profesional estará orientado a cubrir el trabajo
clínico, dos serán facilitadores de los talleres, uno encargado del área de promoción y
188
creación de la red, uno será el coordinador y responsable del equipo y trabajo en general
y otro será el encargado de la supervisión. Es preferible que este equipo haya tenido
experiencias previas en trabajos comunitarios. Este equipo trabajará cuatro días a la
semana y el quinto lo utilizará para reuniones generales que servirán de análisis,
reflexión y supervisión del mismo equipo y de los resultados alcanzados al momento.
6.9 Recursos y presupuesto
Recursos y descripción (por 6 meses)
a) Honorarios Honorario mensual Honorario total
1. Terapeuta ¢ 5,500.00 ¢ 33,000.00
3 Facilitadores ¢ 5,500.00 ¢ 99,000.00
1 Coordinador ¢ 7,000.00 ¢ 48,000.00
1 Supervisor ¢ 5,000.00 ¢ 48,000.00
Sub. Total ...................................................................................... ¢ 222,000.00
b) Papelería y material didáctico Cantidad Precio unitario Precio total
Fotocopias
Textos ACISAM
Papel bond base 20
Papelógrafos (pliegos)
Lápiz
Fólders
Plumones # 90
9,000
20
2
600
1,500
1,500
100
¢ 0.20
¢ 25.00
¢ 30.00
¢ 1.00
¢ 1.00
¢ 1.00
¢ 7.00
¢ 1,800.00
¢ 500.00
¢ 60.00
¢ 600.00
¢ 1,500.00
¢ 1,500.00
¢ 700.00
189
Otros
Sub. Total
X
_____
X
_____
¢ 200.00
¢ 6,860.00
c) Producción de televisión comunitaria
proyección y distribución de video en la
comunidad.
Precio por video, proyección
y distribución.
¢ 12,000.00
Gasto total
¢ 24,000.00
d) Viáticos (para transporte y dos
tiempos de alimentación)
Gastos diarios por cada uno
¢ 50.00
Gastos total
¢ 6,000.00
e) Transporte (para traslado de
materiales, de personas o emergencias)
Gastos por mes
¢ 800.00
Gasto total
¢ 4,800.00
f) Almuerzos y refrigerios para talleres. Cantidad Precio unitario Gasto total
Almuerzos ¢ 75.00 ¢ 15.00 ¢ 1,125.00
Refrigerios ¢ 1,550.00 ¢ 5.00 ¢ 7,750.00
Sub. Total ................................................................................................... ¢ 8,875.00
g) Gastos Administrativos (12 %) Gastos mensual ¢ 5,450.70
Gasto total ¢ 32,704.20
h) Gastos imprevistos (10%) Gastos mensual ¢ 4,542.25
Gasto total ¢ 27,253.50
Total ................................................................................... ¢ 332,492.70 * Gastos incluye I.V.A y Renta.
6.10 Financiamiento y sostenibilidad del proyecto
Los recursos económicos que plantea el presupuesto, pueden ser sujetos a cambio, ya
que la Universidad Tecnológica puede proporcionar el recurso humano, sin embargo,
planteamos desde el inicio de la investigación que la Universidad tome la iniciativa de
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gestionar los recursos económicos de base, con otras instituciones que apoyan
financieramente las actividades a realizar en esta investigación, en este sentido la
sostenibilidad de este proyecto de intervención psicosocial comunitaria radica en gran
medida en la gestión que haga la Universidad, aunadas a las que realizará el equipo de
trabajo dentro del municipio, pues instituciones como la Alcaldía Municipal, Unidad de
Salud, etc. Pueden contribuir a minimizar los gastos del proyecto, ya sea proporcionando
materiales o poniendo a la orden recursos que conlleven a la mima finalidad.
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