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CATALOGUE DES ECP
L3
2021-2022
Le lundi de 17h à 18h20 ou de 18h30 à 19h50
Le vendredi de 8h à 9h20 ou de 9h30 à 10h50
SEMESTRE 5
I Métiers du journalisme et préparation aux concours administratifs
ECP 13 – La communication professionnelle (Corentin Gaggione)
II Enseignement des langues et FLE
ECP 22 – Débats contemporains dans l’enseignement – Apprentissage des langues (Maëva Touzeau)
ECP 24 – Sciences du langage pour l’apprentissage des langues (Delphine Guedat-Bittighofer)
ECP 26 - La classe de langue : du côté de l'enseignant (Maëva Touzeau)
III Métiers du patrimoine
ECP 34 – Découvrir les métiers du patrimoine (Florian Stalder et Ronan Durandière)
ECP 35 – Les archives dans la société contemporaine (Magali Moysan)
IV Enseignement primaire
ECP 58a – Initiation à l’enseignement de l’anglais précoce – 1 (Emmanuel Verdanakis)
ECP 59 a – Mathématiques pour l’enseignement dans le premier degré (Sylvie Le Gallais)
ECP 59 c - Mathématiques pour l’enseignement dans le premier degré (Sylvie Le Gallais)
ECP 60 – Psychologie des apprentissages scolaires (Christine Gaux, Céline Combes, enseignants ESPE)
ECP 61 – Français pour l’enseignement dans le premier degré (Cathy Dissler)
VI Enseignement secondaire
ECP 66 – Communication théâtrale pour les futurs enseignants – 1 (Hélène Amiens-Morice)
ECP 71 - Enseigner le français dans le secondaire - 1 : Histoire de la langue et langue française
(perfectionnement) (Frédérique Le Nan et Cathy Dissler)
ECP 103 – Initiation à la didactique de l’espagnol (Isabel Vasquez)
VII Métiers de la psychologie
ECP 81 – Pratiques professionnelles en psychologie : présentation de différentes expériences de terrain (Sylvie
Nicoleau et professionnels)
ECP 82 – Ingénierie psychosociale (Nasr-Eddine Goutas)
VIII Métiers de l’environnement, de l’aménagement et de l’urbanisme
ECP 83 – Préprofessionnalisation en aménagement – 1 (Jérôme Prugneau et Olivier Reguer)
ECP 84 – Préprofessionnalisation en environnement – 1 (Mustapha El Hannini et Jean-Pierre Ducos)
ECP 104 – Aborder un territoire (Jérôme Prugneau)
IX Métiers des affaires et du commerce international
ECP 91 – Marketing Mix (Tiphaine Chautard)
ECP 93 – Gestion des ressources humaines – 1 (Siham Mammar el Hadj)
ECP 105 – Informatique – 1 (Valérie Lantiéri)
X Enseignements spécifiques pour les étudiants étrangers hors échange
ECP 106 – Enseigner le FLE (Emmanuelle Gadet et Maëva Touzeau)
ECP 107 – Français sur objectifs universitaires (Guillaume Desgranges et Caroline Thomas)
SEMESTRE 5
n°13 La communication professionnelle
Département organisateur : Lettres
Capacité maximale d’accueil : 30
Modalités d’accueil : cours fermé à certains étudiants
Si le cours est fermé à certains étudiants, veuillez préciser la/les formation(s) concernée(s) :
Cours fermé aux étudiants de L3 Lettres parcours EdiCom
Responsable pédagogique : Jean-François Bianco
Nom de l'intervenant(e) si différent : Corentin Caggione (corentin.gaggione@gmail.com)
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Ce cours présentera les principales théories de la communication et ses pratiques contemporaines les plus
saillantes.
Il mettra en évidence l’influence et l’actualisation de la rhétorique antique, mais s’attachera surtout à
montrer les enjeux et les moyens de la communication écrite et orale, aux XXe et XXI
e siècles, dans des
univers professionnels aussi variés que le monde de l’entreprise, de la culture ou de la politique. Les
dimensions culturelles et personnelles de la communication seront donc abordées, puisque la
communication peut concerner un individu ou une organisation (privée ou publique).
La publicité, le travail des attachés de presse et la communication politique nous intéresseront
particulièrement.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Ce cours magistral sera scandé d’exercices divers à l'écrit et à l'oral (études de cas, jeux de rôles.)
Des supports écrits et audiovisuels variés (textes théoriques, affiches et clips de campagne, extraits de
séries TV) seront analysés.
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) : NON
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Comprendre les tenants et les aboutissants de la communication professionnelle dans notre monde.
Apprendre à mieux communiquer.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Ecrit 2 heures
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Exposé oral Dossier Fiches de lecture X Autre. Précisez : Exercices
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) : enseignement
conseillé à tous les étudiants de LLSH qui souhaitent mieux comprendre et mieux maîtriser les principes
de la communication, et appliquer ces principes dans le cadre d’exercices de mise en situation.
n°22 Débats contemporains dans l’enseignement-apprentissage des langues
Département organisateur : Lettres et Sciences du langage : FLE
Capacité maximale d’accueil : 40
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique : Maëva Touzeau
Courriel : maeva.touzeau@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Ancrage des principes méthodologiques et débats contemporains dans l’histoire des méthodologies
d’enseignement des langues (connaître le passé pour comprendre le présent).
Fondements théoriques (sciences contributoires à la didactique, documents de cadrage) et manifestations
pratiques (dans les manuels et autres types d’outils d’enseignement) des conceptions actuelles de
l’enseignement-apprentissage des langues depuis le Cadre européen commun de référence pour les langues
(Conseil de l’Europe, 2001) : approche par compétences, perspective actionnelle…
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Apports théoriques
Activités de groupe
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Aucune
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Connaissances de base du domaine de référence, capacités d’analyse et de synthèse, capacité à utiliser
l’information, communication écrite et orale en langue française.
Capacité à apprendre, capacité à mettre les connaissances en pratique.
Savoir analyser une méthode de langue, et spécialement de FLE, pouvoir repérer dans quelle méthodologie
elle s’ancre et comment elle la met en œuvre ; développer un regard critique sur son utilisation
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : DOSSIER
Seconde session : DOSSIER
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : DOSSIER
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) :
ECP du parcours FLE. Il est fortement conseillé aux étudiants désirant acquérir la mention FLE et/ou
poursuivre en Master FLE de suivre les enseignements relevant du domaine du FLE.
n°24 Sciences du langage pour l'enseignement des langues
Département organisateur : Lettres et sciences du langage
Capacité maximale d’accueil : 40
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique : Delphine Guédat-Bittighoffer
Courriel : delphine.guedat-bittighoffer@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Ce cours d'initiation à la linguistique et aux théories de la communication s'adresse tout
particulièrement à ceux qui se destinent à l'enseignement notamment des langues, aux étudiants en
psychologie. L'objectif est :
- de fournir les connaissances de base pour comprendre le fonctionnement de la communication
humaine (en linguistique, psycholinguistique, sociolinguistique ...)
- de présenter les principales théories de la communication et les problèmes qui peuvent se poser
- de permettre de saisir les principes linguistiques des approches différentes dans l'enseignement des
langues et du FLE/S
- comprendre les mécanismes d'acquisition d'une langue 2
- initiation à la méthodologie de l'entretien semi-directif
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Travail en groupe, échange collectif, travail sur le terrain auprès d'apprenants
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Aucune
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Capacités d'analyse et de synthèse, connaissances de base du domaine de référence, capacité à apprendre,
capacité à mettre en pratique les connaissances acquises, capacité à mener une
méthodologie de recherche
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : DOSSIER
Seconde session : DOSSIER
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Exposé oral Dossier Fiches de lecture Autre. Précisez :
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
n°26 La classe de langue : du côté de l’enseignant
Département organisateur : Lettres et Sciences du langage : FLE
Capacité maximale d’accueil : 25
Modalités d’accueil : Cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique : Maëva Touzeau
Courriel : maeva.touzeau@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Découverte de l’univers professionnel du FLE : acteurs institutionnels, débouchés, publics …
Fondements théoriques des choix de l’enseignant : transposition didactique, courants pédagogiques et démarches,
progressions, dispositifs de classe …
Les étapes du travail de l’enseignant et ses documents d’appui : préparation du cours, mise en œuvre du cours, évaluations
/ manuels et programmes, fiches de séquences et de séances, documents d’évaluation …
Modalités d’observations de classes de langue et analyse des pratiques.
Observation de classe de 4 h minimum.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Apport théorique
Travail de groupe / exposés
Approche réflexive des contenus
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Aucune
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Capacités d’analyse et de synthèse, connaissances de base du domaine de référence, communication orale et écrite en
langue française, capacité à utiliser l’information.
Capacité à apprendre, capacité à mettre les connaissances en pratique.
Comprendre les enjeux d’approches diversifiées dans l’enseignement des langues et des
cultures, développer une approche critique des pratiques pédagogiques.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : DOSSIER
Seconde session : DOSSIER
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : DOSSIER
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
ECP n°34 bis Découvrir les métiers du patrimoine
Département organisateur : Histoire
Capacité maximale d’accueil : 25
Modalités d’accueil : cours fermé à certains étudiants
Si le cours est fermé à certains étudiants, veuillez préciser la/les formation(s) concernée(s) :
Géographie
Psychologie
LEA
LLCER
Responsable pédagogique : Isabelle MATHIEU
Nom de l'intervenant(e) si différent : Ronan DURANDIERE et FLORIAN STALDER
Courriel : r.durandiere@maine-et-loire.fr et f.stalder@maine-et-loire.fr
Descriptif succinct du contenu de l'enseignement : Découverte de la notion de patrimoine et son évolution. Découverte des métiers du
patrimoine (Inventaire général, monuments historiques, musées, archéologie…) et de leur environnement institutionnel, des acteurs culturels,
des concours de la Fonction publique…
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Analyse de lieux professionnels, découverte de revues, d’associations, de forums, de blogs professionnels, présentation des voies d’accès à ces
métiers, notamment des concours de fonction publique dans ces domaines.
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) : Intérêt pour les métiers du patrimoine et de la culture
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Etre capable de définir son projet professionnel, de le confirmer, de le requalifier ou de l’infirmer
Etre capable d’analyser ses représentations sur un métier et de les réviser
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : LES DA NE SONT PAS ACCEPTÉS DANS CE COURS
Seconde session : DOSSIER
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : Exposé oral, dossier
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : LES DA NE SONT PAS ACCEPTÉS DANS CE COURS
Ouverture d’un espace moodle : Non
ECP n° 35 LES ARCHIVES DANS LA SOCIÉTÉ CONTEMPORAINE
Département organisateur : Histoire
Capacité maximale d’accueil : 40
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants cours fermé à certains étudiants (case à cocher)
Responsable pédagogique : Magalie Moysan
Courriel : magalie.moysan@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement : les usages des archives en France et dans le monde aujourd’hui ; la fonction archives dans un
contexte sociétal ; les publics des archives, les usages des archives en dehors de l’écriture de l’histoire.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Support de cours en ligne sur Moodle.
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) : intérêt pour les archives
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP : comprendre les évolutions récentes des archives et de leurs
usages ; être capable d’en tenir compte dans sa vision du métier d’archiviste et d’en tenir compte dans la définition de son projet
professionnel ; analyser et comprendre les discours tenus par les professionnels.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : ORAL
Seconde session : ORAL
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Exposé oral Dossier Fiches de lecture Autre. Précisez : questionnaires
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : OUI
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) : poursuite possible en S6 (Vers le métier
d’archiviste).
n°58 Initiation à l’enseignement de l’anglais précoce, volet I : aspects théoriques
Département organisateur : Anglais
Capacité maximale d’accueil : 40
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique :Emmanuel Vernadakis
Courriel : emmanuel.vernadakis@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement: Après une présentation rapide de l’histoire et des méthodes
d’enseignement précoce de l’anglais en France, les étudiants seront initiés aux programmes et méthodes
actuelles d'enseignement de l'anglais précoce par une introduction au concept de « tâche » et à l’approche
interactionnelle. Les futurs professeurs des écoles auront à réfléchir aux particularités de cet enseignement,
notamment à l’importance de la pratique orale et aux dangers que présente dans ce cadre une introduction
trop hâtive de l’écrit. Réflexion sur l’importance de la prosodie, l’intonation, l’accent, le rythme, l’oral, la
culture enfantine, la participation du corps aux pratiques de l’enseignement précoce de l’anglais.
Dispositifs et pratiques pédagogiques : TD interactif. Espace moodle.
Existence d'un stage : OUI, stage obligatoire
Il s’agit d’observer l’enseignement précoce d’anglais en contexte (i.e. en suivant une seule et même classe
pendant une semaine) afin de présenter un rapport objectif comprenant un retour réflexif sur la place de
l’enseignement de l’anglais au sein de cette classe et de l’établissement. Il est fortement déconseillé de
dispenser vous-même cet enseignement.
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) : Niveau d’anglais correct (B1/B2).
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP : Approches actionnelle et
interactive. Apprendre/enseigner par le théâtre.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle Continu (dossier)
Première session DA : DOSSIER
Seconde session : DOSSIER
Les étudiants assidus tout comme les dispensés d’assiduité doivent effectuer un stage d’observation d’une
semaine. Ils auront à rédiger un dossier (mi rapport/mi retour réflexif) à partir de ce stage en confrontant la
théorie à la pratique observée.
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : DOSSIER
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Précisez, le cas échéant : Les étudiants dispensés d’assiduité doivent effectuer un stage d’observation
d’une semaine tout comme les assidus. Ils auront également à rédiger un dossier (mi rapport/mi retour
réflexif) à partir de ce stage en confrontant la théorie à la pratique observée.
Ouverture d’un espace moodle : OUI
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) : Cours proposé
aux étudiants qui se préparent au professorat des écoles.
n°59 a et n°59c Mathématiques pour l'enseignement dans le premier degré (1)
Département organisateur :
Capacité maximale d’accueil : 80 (2 groupes TD)
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique : Sylvie Le Gallais
Courriel : sylvie.legallais@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Programme en mathématiques pour le concours des professeurs des écoles que les futurs professeurs des
écoles passent en M1. Algèbre et géométrie
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Cours et TD Chacun passera au tableau pour expliquer son travail à la classe. Calculatrice non autorisée
pendant le semestre afin de bien retravailler les méthodes de calculs.
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Capacité à rendre compte de son travail en utilisant un vocabulaire correct et adapté au public. Capacité à
comprendre une autre méthode de travail au regard des activités menées en classe et des connaissances
acquises.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Ecrit 2 heures
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Exercices écrits comme faits en TD
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : OUI
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) :
Prérequis attendu pour entrer en Master EPD
n°60 Psychologie des apprentissages scolaires
Département organisateur : Psychologie
Capacité maximale d’accueil : 80 CM
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique : Christine Gaux
Nom de l'intervenant(e) si différent : Christine Gaux, Céline Combes + collègues ESPE intervenant dans le
Master MEEF
Courriel : christine.gaux@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Il s’agit d’acquérir les outils de réflexion nécessaires à la compréhension des apprentissages scolaires chez
l’enfant (par exemple, lecture, écriture, orthographe, numérique, calcul), de connaître l’évolution de ces
apprentissages fondamentaux, les facteurs exerçant une influence sur cette évolution, ainsi que les pré-requis.
Sera aussi présentée la démarche qui va du repérage au diagnostic des troubles d’apprentissage.
Les collègues de l’ESPE privilégieront une approche didactique avec analyse de productions d’enfants et la
présentation d’outils. Un lien sera aussi établi avec les programmes scolaires.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Supports visuels (diaporamas, textes, vidéo) et mises à disposition de ressources numériques.
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
L’enseignement reprendra les notions de base afin de permettre aux étudiants de comprendre les termes
spécifiques à la discipline de la psychologie.
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Compétences génériques : Compétences instrumentales ; Capacités d’analyse et de synthèse ; Connaissances
de base ; Capacités à critiquer et à s’autocritiquer.
Compétences spécifiques : Savoir analyser une situation d’apprentissage, repérer les différents facteurs
susceptibles d’expliquer les difficultés d’apprentissage, distinguer un retard d’un trouble, se familiariser
avec certains outils d’évaluation des apprentissages scolaires et comprendre la démarche d’évaluation en
psychologie du développement cognitif.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Ecrit 1 heure
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Devoir combinant des questions évaluant des connaissances, des questions de réflexion et des questions
nécessitant la lecture de documents.
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) :
Cet enseignement peut être suivi dans le cadre du parcours ‘Enseignement primaire’, mais aussi du parcours
‘Psychologie’, pour les étudiants qui souhaitent exercer auprès d’enfants et s’intéressent aux apprentissages.
n°61 Français pour l’enseignement dans le premier degré
Département organisateur : Lettres et sciences du langage
Capacité maximale d’accueil : 2 TD de 40
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique : Pauline Bruley
Nom de l'intervenant(e) si différent : Cathy Dissler
Courriel : cathy.dissler@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement : morphologie, orthographe et grammaire pour l’enseignement
élémentaire.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Cours et exercices adaptés aux besoins des candidats au concours de recrutement des professeurs des
écoles et aux futurs professeurs.
Existence d'un stage : oui, stage facultatif
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP : connaissance et pratique
raisonnées de la langue en vue de savoir l’enseigner à l’école élémentaire. Méthodologie (concours).
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Ecrit 2 heures
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Un devoir maison et une interrogation écrite.
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : OUI
Précisez, le cas échéant : conseils bibliographiques, mise à disposition des exemples et des exercices.
Ouverture d’un espace moodle : OUI
Ce cours ne proposera que les exemples traités ensemble (diaporama) et les exercices.
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) :
Ce cours est conseillé aux étudiants désireux de s’orienter vers l’enseignement élémentaire.
n°66 Communication théâtrale pour les futurs enseignants
Département organisateur : ANGLAIS
Capacité maximale d’accueil : 20
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique : Hélène AMIENS-MORICE
Courriel :helene.amiens@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Apprendre aux futurs enseignants l’importance du théâtre et des jeux théâtraux dans le métier
d’enseignant, leur donner des clés pour remplir au mieux leur rôle…
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Les cours ont normalement lieu à la salle de répétition de la Passerelle. Les cours se font en anglais.
Existence d'un stage : stage facultatif
Une semaine d’observation dans un collège, lycée ou école primaire.
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez
lesquelles) : Niveau d’anglais correct
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Apprendre à mieux gérer sa voix, son corps, l’espace, la relation à l’autre. Acquérir une plus grande
confiance en soi. Apprendre à travailler en coopération.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : PAS DE DA pour ce cours
Seconde session : ORAL
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : Dossier et passages à l’oral
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON car PAS DE DA POUR
CE COURS
Ouverture d’un espace moodle : NON
ECP n°71 Enseigner le français dans le secondaire (1) :
Histoire de la langue et langue française (perfectionnement)
Département organisateur : Lettres et Sciences du langage
Capacité maximale d’accueil : 45
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Responsable pédagogique : Frédérique LE NAN et Cathy DISSLER
Courriel : frederique.lenan@univ-angers.fr, cathy.dissler@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement: 12 heures TD seront consacrées à des cours de perfectionnement en langue française et histoire de la
langue, visant à se préparer aux concours de l’enseignement du secondaire. Le cours est donc ouvert en priorité à des étudian ts de Lettres qui se
destinent à la carrière d’enseignant en collèges et lycées. Néanmoins tout étudiant a la possibilité de s’y inscrire, l’ECP lui offrant la possibilité
d’améliorer sa culture linguistique et sa capacité d’analyse grammaticale.
6 heures seront consacrées à l’histoire de la langue, 6 heures à la langue française.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Un bon niveau de langue française.
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Il s’agit d’un cours de remédiation et de perfectionnement disciplinaire en langue française. Ce parcours est organisé sur les deux semestres en
deux ECP (71 et 73). Il vise notamment à donner aux futur.e.s professeur.e.s le niveau linguistique attendu aux concours du CAPES, en abordant
un corpus progressif de textes adaptés. Il est également ouvert à tous les étudiants qui cherchent à compléter utilement leur formation en
améliorant leur niveau en langue française.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Ecrit 2 heures
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Deux devoirs écrits (en langue française et en histoire de la langue).
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : Oui, des textes et des plans de cours pourront être mis en ligne
n°103 Initiation à la didactique de l’espagnol
Département organisateur : Département d’espagnol
Capacité maximale d’accueil : 20
Modalités d’accueil : cours fermé à certains étudiants
Si le cours est fermé à certains étudiants, veuillez préciser la/les formation(s) concernée(s) :
Lettres, Géographie, Histoire, Psychologie et LEA
Responsable pédagogique : Isabel Vasquez
Courriel : isabel.vazquez@ac-nantes.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Ce cours s’adresse aux étudiants d’espagnol qui envisagent d’entrer en Master MEEF « Métiers de
l’Enseignement et de la Formation », spécialité Espagnol. Il préparera à l’analyse de situations éducatives,
à l’analyse de matériels, et permettra à cette occasion de manier certains concepts et outils didactiques qui
sont mobilisés dans les cours de didactique de Master MEEF. Il offrira également l’occasion de se former
à l’observation de pratiques de classe lors d’un stage d’une durée de 10 heures en établissement.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Cours interactif fondé sur les questionnements propres aux étudiants sur la fonction enseignante.
Alternance d’apports théoriques et d’analyses pratiques.
Un stage de 10 heures est prévu. Les étudiants cherchent eux-mêmes leur lieu de stage. Une lettre de
présentation de la formation leur sera fournie par le responsable du cours. Les observations menées au
cours du stage feront l’objet d’un rapport écrit, évaluation de ce cours. L’assiduité est fortement
recommandée.
Existence d'un stage : Stage obligatoire
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Être inscrit en licence LLCER spécialité espagnol ou bivalent anglais – espagnol.
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Compétence à manipuler concepts et outils propres à la didactique des langues. Construction d’outils
(grilles
personnalisées) d’analyse de situations de classe. Approche de quelques extraits de textes officiels
régissant actuellement l’enseignement scolaire des langues. Rédaction d’un rapport personnalisé.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu RAPPORT DE STAGE D’OBSERVATION (EN
FRANÇAIS)
Première session DA : PAS DE DA POSSIBLE
Seconde session : ORAL
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : DOSSIER
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
n°81 Pratiques professionnelles en psychologie : présentation de différentes
expériences de terrain
Département organisateur : Psychologie
Capacité maximale d’accueil : 50
Modalités d’accueil : Cours réservé aux étudiants de L3 psychologie
Responsable pédagogique : Sylvie Nicoleau
Nom de l'intervenant(e) si différent : Prénom
Courriel : sylvie.nicoleau@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Apports sur le métier de psychologue à partir d’exemples concrets issus de la pratique sur différents lieux
d’exercices (service de soins hospitalier, institution médico-sociale, établissement psychiatrique, en libéral,
en entreprise…)
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Conférences de professionnels de la psychologie tels que psychologue clinicien auprès d’enfants,
d’adolescents et d’adultes, psychologue scolaire, psychologue-neuropsychologue auprès d’adultes,
psychologue spécialisé en gérontologie, psychologue spécialisé en psychologie sociale…
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
- Intérêt pour la psychologie
- Connaissances suffisantes dans la discipline pour pouvoir appréhender les réalités professionnelles du
métier de psychologue
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
- Capacité à faire des choix et à anticiper en vue d’affiner son projet professionnel
- Prise de décision (choix des lieux de stage et choix en master 1)
- Volonté de réussir
- Souci de qualité
- Connaitre les débouchés professionnels du psychologue et se représenter les réalités professionnelles
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : ORAL
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : Divers exercices
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) :
Cours réservé en priorité aux étudiants inscrits en Psychologie qui envisagent une poursuite d’études en
Master.
n°82 Ingénierie psychosociale
Département organisateur : Psychologie
Capacité maximale d’accueil : 40
Modalités d’accueil : Cours réservé aux étudiants de L3 psychologie
Responsable pédagogique : Nasr-eddine Goutas
Courriel : nasredine.goutas@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Cet ECP qui s’inscrit dans le domaine de l’application de la psychologie sociale, traite de la mise en œuvre
d’une démarche d’ingénierie psychosociale partant de l’évaluation d’un problème sur le terrain jusqu’à
l’application d’un modèle d’action. Ce modèle peut être utilisé dans différents domaines et des illustrations
seront proposées comme par exemple dans le domaine de la justice et du recueil des témoignages.
Mots-clés : Ingénierie psychosociale, évaluation, intervention, outils, pratiques professionnelles.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Session de travail en petits groupes. Supports diaporama et vidéos, documents.
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Aucune
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Mobiliser le champ de l’ingénierie psychosociale
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle Continu (dossier)
Première session DA : Ecrit 2 heures
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : DOSSIER
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
n°83 Pré-professionnalisation aménagement 1
Département organisateur : Géographie
Capacité maximale d’accueil : 45
Modalités d’accueil : cours réservé aux étudiants de géographie et d’histoire
Responsable pédagogique : Jérôme Prugneau
Courriel : jérôme.prugneau@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Rencontre de professionnels de terrain dans l’aménagement (rural/urbain) et le développement local.
Visites en structures et sorties de terrain à la rencontre des professionnels « en situation ». Réalisation en
cours d'exercices concrets, d'études de cas d’aménagement, avec restitution portant sur une question de
développement local ou aménagement/urbanisme. Rencontres d’acteurs sur le terrain
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Apprentissage du travail sur le terrain avec rencontre d’acteur
Existence d'un stage OUI, stage obligatoire
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
UEP géographie de L2
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Pouvoir identifier les structures compétentes en développement territorial, aménagement du territoire et
urbanisme. Compétences nécessaires à l'exercice des métiers en développement territorial, aménagement
ou urbanisme.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Dossier
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Exposé oral et Dossier
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
n°84 Pré-professionnalisation environnement 1
Département organisateur : Géographie
Capacité maximale d’accueil : 45
Modalités d’accueil : cours réservé aux étudiants de géographie et d’histoire
Responsable pédagogique : Mustapha El Hannani
Courriel : mustapha.elhannani@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Analyse de l’évolution de la prise en compte de l’environnement et des différents outils de sa gestion en
France (Lois et réglementation, structures de gestion (SAGE, SDAGE,…), aires protégées, gestion des
déchets, de l’eau…) Analyse d’exemples concrets ; Intervention de professionnels (CAUE, chargé de
mission en collectivité territoriale …). Travail de terrain sur un cas concret de gestion/diagnostic de
l’environnement et/ou des risques dans le Maine et Loire avec un professionnel
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Analyse d’exemples concrets et intervention de professionnels (CAUE, chargé de mission en collectivité
territoriale, en chambre consulaire …)
Existence d'un stage : OUI, stage facultatif
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
UEP géographie de L2
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Pouvoir mettre en pratique des concepts de gestion et/ou de diagnostic environnemental. Apprentissage du
travail sur le terrain et en laboratoire. Connaître les outils de la gestion de l’environnement et des risques
en France
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Dossier (l’étudiant doit prendre contact avec l’enseignant)
Seconde session : Oral
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Exposé oral et Dossier
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
n°104 Aborder un territoire
Département organisateur : Géographie
Capacité maximale d’accueil : 40 + LP MDSST (70-80)
Modalités d’accueil : Cours réservés aux étudiants de L3 géographie et L3 histoire
Responsable pédagogique : PRUGNEAU Jérôme
Courriel : jerome.prugneau@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Le cours aborde la démarche de diagnostic territorial, que celle-ci soit intégrée à une procédure ou
envisagée de manière volontariste par une structure. Les méthodes et outils de recueil, de traitement et de
synthèse des informations sont présentés. Mutualisée avec Licence Pro Métiers du Développement Social
et Solidaire des Territoires.
Dispositifs et pratiques
pédagogiques : TD présentiel de
12 h
Cours en ligne avec exercices techniques
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Savoir lire certains documents (statistiques, graphiques, cartographiques, institutionnels, historiques, de
communication) Connaissances de l'organisation territoriale française
Capacités rédactionnelles
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Maitrise de la démarche de diagnostic territorial
Utilisation d'outils variés de recherche et d'analyse de données chaudes, tièdes et froides
Positionnement professionnel lors de la réalisation, de la commande ou de l'usage d'un diagnostic
territorial Capacités à synthétiser, hiérarchiser, choisir
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Oral
Seconde session : ORAL
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : DOSSIER
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : OUI
Précisez, le cas échéant : cours et exercices en ligne
Ouverture d’un espace moodle : OUI
n°91 Marketing mix
Département organisateur : LEA
Capacité maximale d’accueil : 150
Modalités d’accueil : cours ouvert à tous les étudiants
Si le cours est obligatoire pour certains étudiants, veuillez préciser la/les formation(s) concernée(s) :
Lettres Géographie Histoire Psychologie LEA
LLCER Allemand LLCER Anglais LLCER Espagnol LLCER bivalent Anglais/Allemand
LLCER Anglais/Espagnol
Responsable pédagogique : Tiphaine Chautard Courriel : tiphaine.chautard@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Fondé sur des approches théoriques et pratiques, ce cours a pour objectif d'initier l'étudiant aux principes
fondamentaux du marketing mix, à savoir le produit, le prix, la distribution et la communication. Cours
dispensé en anglais.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Cours magistral en langue anglaise
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Solide connaissance de la langue anglaise, en particulier de l’anglais économique et commercial
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Être en mesure de comprendre les concepts et les outils marketing ainsi que la démarche marketing.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Ecrit 2 heures
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Exposé oral Dossier Fiches de lecture Autre. Précisez : ECRIT
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) :
Cours en langue anglaise. Cours indispensable à tout étudiant souhaitant effectuer un stage, travailler ou
poursuivre des études de master dans le domaine du commerce et des affaires internationales (par exemple
LEA).
n°93 Gestion des ressources humaines – 1
Département organisateur : LEA
Capacité maximale d’accueil : 150
Modalités d’accueil : Cours réservé et obligatoire pour les étudiants de L3 LEA
Responsable pédagogique : Siham Mammar el Hadj
Courriel : mammarelhadj.sihem@yahoo.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Le cours s'attache à présenter les grands thèmes de la Gestion des Ressources Humaines nécessaires à
l'intégration en entreprise.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Travail en groupe sur la création d’entreprise permettant la mise en application directe de la construction
d'outils.
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
PPPE (S2) ; Cours de Sociologie des Organisations (S4)
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Maîtriser les fondamentaux des pratiques RH et les mettre en application
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu (dossier)
Première session DA : Dossier
Seconde session : Dossier
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : DOSSIER
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité : NON
Ouverture d’un espace moodle : NON
ECP n°105 INFORMATIQUE
Département organisateur : LEA
Capacité maximale d’accueil : 4 groupes de 24 étudiants (salle informatique)
Modalités d’accueil : cours réservé aux étudiants de LEA
Responsable pédagogique : Valérie LANTIERI
Courriel : valerie.lantieri@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement:
Automatisation de documents professionnels utilisés dans un contexte
commercial : réalisation d'enquêtes en ligne, publipostage, mailing, modèles de
documents
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Réalisation en salle équipée de postes informatiques avec utilisation des types de logiciels suivants :
traitement de texte, tableur, client de messagerie, logiciel d'enquête
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
Compétences informatiques acquises lors de la préparation du C2I
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
Apprentissage de logiciels informatiques à des fins professionnelles
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Ecrit 1 heure
Seconde session : Ecrit 1 heure
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Epreuve individuelle sur poste informatique
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés
d’assiduité : oui
Précisez, le cas échéant : Cours accessible sur moodle
Ouverture d’un espace moodle : Oui
ECP n°106 ENSEIGNER LE FLE
Département organisateur :
Capacité maximale d’accueil : 20
Modalités d’accueil : cours réservés aux étudiants étrangers hors échange
Responsable pédagogique : MAEVA TOUZEAU
Courriel : maeva.touzeau@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement :
Il s’agira d’avoir un aperçu de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère, en France et à
l’étranger. Après avoir brièvement décrit les structures d’enseignement et les divers publics d’apprenants,
nous aborderons quelques concepts et outils fondamentaux en didactique des langues. Il s’agit aussi de
s’interroger sur son savoir-être professionnel devant un public, de débattre sur des sujets d’actualité en lien
avec l’apprentissage et la communication, de se construire une identité en cours de professionnalisation.
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Le cours repose sur une participation active des étudiants au travers d’échanges en petits groupes et en grand
groupe. Un investissement personnel est demandé dans la réalisation de certains travaux (lectures d’articles,
etc.) en dehors des cours. Différents supports d’enseignement seront utilisés (diaporamas, vidéos, audio, etc.)
pour apporter les contenus théoriques et nourrir les débats. Des études de cas et des mises en situation
viendront compléter les supports théoriques.
Existence d'un stage :
NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
AUCUNE
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
- Développer des capacités à apprendre et à mettre ses connaissances en pratique
- Développer des compétences réflexives quant à son vécu d’apprenant(e) de langue
- Développer des capacités à travailler seul et en groupe
- Développer des capacités de prise de parole
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : Dossier
Seconde session : Dossier
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) : Dossier
Modalités spécifiques d'aide pour les étudiants dispensés d’assiduité :
AUCUNE
Précisez, le cas échéant :
Ouverture d’un espace moodle : OUI
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) :
Ce cours vient en complément du cours Français sur objectifs universitaires.
ECP n°107 FRANÇAIS SUR OBJECTIFS UNIVERSITAIRES
Département organisateur :
Capacité maximale d’accueil : 20
Modalités d’accueil : cours réservés aux étudiants étrangers hors échange
Responsable pédagogique : Emmanuelle GADET-ROUSSEAU
Nom de l'intervenant(e) si différent : Guillaume DESGRANGES et Caroline THOMAS
Courriel : guillaume.desgranges@univ-angers.fr et c.thomas@univ-angers.fr
Descriptif du contenu de l'enseignement :
Nous aborderons ce cours en présentant les attentes universitaires vis-à-vis des étudiants. Pour ce faire, après avoir dressé
un état des lieux général de ces attentes et des besoins des étudiants, nous analyserons l’élaboration d’un dossier de
recherche afin d’en comprendre l’organisation (les parties du dossier, l’importance de l’introduction et de la conclusion) et
certaines spécificités de l’écrit (la reformulation, l’articulation du discours et les transitions).
Et sur le fond, le choix de la problématique (et le choix du plan le plus pertinent, en fonction du temps disponible).
Dispositifs et pratiques pédagogiques :
Travail (en petits groupes) sur des dossiers d’étudiants afin d’en analyser le contenu et la forme.
Nous découvrirons certains outils universitaires mis à la disposition des étudiants (la feuille de style).
Le travail sur l’écrit se concentrera sur l’analyse et la correction de leurs productions ainsi que d’écrits universitaires, en
binômes ou en petits groupes.
Existence d'un stage : NON
Semestres concernés : SEMESTRE 5
Compétences pré-requises (si oui, précisez lesquelles) :
-Niveau avancé en langue française (au minimum B2).
-Notions de la structuration du discours et de l’organisation des idées.
Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECP :
-Travailler en binômes et en petits groupes
-Prendre la parole et être capable de restituer les résultats d’une analyse.
-Cerner les attentes universitaires
-Connaître l’organisation d’un dossier de recherche
-Formuler des idées claires, structurées et dans un français académique.
Modalités de validation de ces compétences :
Première session assidus : Contrôle continu
Première session DA : PAS DE DA
Seconde session : Dossier
Modalités du contrôle continu (case(s) à cocher) :
Exposé oral Dossier Fiches de lecture Autre. Précisez : test de connaissance ET une production
écrite.
Ouverture d’un cours espace Moodle : OUI
Informations complémentaires (notamment conseils en termes de cohérence de parcours) :
Ce cours est pertinent pour les étudiants souhaitant poursuivre leurs études en France où il sera demandé d’élaborer des
dossiers de recherche.
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