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CEIP NADAL CAMPANER ARROMCOSTITX, MALLORCA
CURSO 2012/2013
INICIACIÓN AL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Pueblo de aproximadamente 1000 habitantes. Escuela pequeña de 74 alumnos. 5 aulas (1 infantil y 4 primaria) Profesorado y alumnado implicado (100%)
CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO
COSTITX
EVOLUCIÓN La utilización de LIBROS ha ido disminuyendo. Predomina el trabajo por PROYECTOS tanto a nivel
de AULA como de todo el CENTRO.
Por nuestra tipología, siempre hemos tenido presente el TRABAJO EN EQUIPO.
El equipo no lo formamos solamente alumnos y maestras, sino también las FAMÍLIAS.
ORIGEN DE LA FORMACIÓN
CONVIVENCIA
Temática tratada durante el curso 2011/2012.
Problemas entre el alumnado.
Falta de habilidades sociales.
Necesidad de formación por parte del profesorado.
CEP
Formación.
CAAC
Plan de formación ofrecida en el seminario:
DINÁMICAS ESTRUCTURAS PLAN DE EQUIPO
Necesidad de cohesionar el grupo-aula.
Crear los equipos y aplicar las estructuras a
nuestro trabajo diario.
Objetivos, compromisos, evaluación… nuestra “vida” como grupo.
DINÁMICAS EN PRIMARIA
MUNDO DE COLORES
MIS PROFESIONES FAVORITAS
MUNDO DE COLORES
DINÁMICAS EN INFANTIL
LA PELOTA
ESTRUCTURAS LÁPICES AL CENTRO PARADA DE 3 MINUTOS EL FOLIO GIRATORIO ESTRUCTURA 1-2-4 EL JUEGO DE LAS PALABRAS LECTURA COMPARTIDA
ESTRUCTURAS EN PRIMARIA
LÁPICES AL CENTRO
PARADA DE 3 MINUTOS
ESTRUCTURAS EN INFANTIL
FOLIO GIRATORIO
PARADA DE 3 MINUTOS
CUADERNO Y PLAN DE EQUIPO
PLAN DE EQUIPO PRIMARIA
PLAN DE EQUIPO PRIMARIA
PLAN DE EQUIPO INFANTIL
PLAN DE EQUIPO INFANTIL
CONCLUSIONES
Potencialidades descubiertas.
Cambio vivido tanto por el profesorado como por el alumnado.
Implicación y cooperación entre el claustro.
Diferencia entre trabajo en equipo y cooperativo.
Perspectivas de futuro.
Comunicación a las familias.
CEIP NADAL CAMPANER ARROM
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