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San Antonio Independent School District
© Spring 2006 TAKS Release Test
CIENCIASGRADO 5
Suministrada Primavera 2009
NOMBRE ____________________________________ FECHA _______________
MAESTRO/A__________________________
TX Gr5 SP R-M-S F-A Rel 8/4/06 10:03 AM Page 32
Página 1 SIGUE
La tabla muestra algunos objetos queconducen calor y otros que no conducen calor.¿Cuál de los siguientes completaría lacolumna de los objetos que no conducen calor?
AA Cable eléctrico
BB Gota de agua
CC Borrador de lápiz
DD Imán en forma de herradura
Objetos queconducen calor
Cuchara de plata
Sartén de cobre
Clavo de fierro
Anillo de oro
Tenedor de plástico
Bloque de vidrio
Agarradera de madera
???
Objetos que noconducen calor
INSTRUCCIONES
LLeeee ccaaddaa pprreegguunnttaa yy eessccooggee llaa mmeejjoorr rreessppuueessttaa.. LLuueeggoo mmaarrccaa llaa rreessppuueessttaa ccoorrrreeccttaa eenn ttuuddooccuummeennttoo ddee rreessppuueessttaass..
EEJJEEMMPPLLOO AA
TX Gr5 SP R-M-S F-A Rel 8/4/06 10:03 AM Page 58
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 2
18
16
14
12
10
8
6
4
2
01 2 3 4
Cre
cim
ient
o de
una
pla
nta
Día
Crecimiento de una planta con el tiempo
(cm
)
EEJJEEMMPPLLOO BB
La gráfica muestra cuánto creció una planta en cuatro días. De acuerdo con la gráfica, ¿cuántoscentímetros creció la planta entre el primero y el cuarto día? Anota tu respuesta y llena los círculoscorrespondientes. Asegúrate de usar el valor de posición correcto.
TX Gr5 SP R-M-S F-A Rel 8/4/06 10:03 AM Page 59
Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
.
Página 3 SIGUE
11 El dibujo muestra la etiqueta de un envase dejugo de naranja. ¿Cuál de estas respuestas sebasa en la información de la etiqueta?
AA El jugo de naranja convierte todas lasvitaminas en vitamina C.
BB El jugo de naranja le proporcionavitamina C al cuerpo.
CC El jugo de naranja le quita vitamina C alcuerpo.
DD El jugo de naranja hace que el cuerponecesite vitamina C.
techniques 05/31/04 FMT 105BATCH T4120
05EN01503BZ04017.ART
Una porción contiene 100% de la cantidad diaria recomendada
de vitamina C.
Jugo denaranja
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 4 SIGUE
22 Arriba se muestra una red alimenticia. Si se quita a los saltamontes de esta red alimenticia, ¿cuál delos siguientes animales sería el más afectado?
FF Ranas
GG Serpientes
HH Ratones
JJ Halcones
techniques 05/25/04 05EN02505BZ04199.ART FMT 113BATCH T4121
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 5 SIGUE
55 La figura muestra un tubito de plástico en unvaso de agua. ¿Cuál de estas respuestasexplica por qué el tubito de plástico se ve roto?
AA El agua desvía las ondas de luz.
BB El vaso esconde las ondas de luz.
CC El aire calienta las ondas de luz.
DD El tubito absorbe las ondas de luz.
techniques 06/01/04 FMT 105BATCH T4123
05EN03508BZ04007.ART
44 Se pesaron cinco uvas rojas en una balanza.Luego se pusieron las uvas en servilletas depapel cerca de la ventana. Después de dossemanas las uvas se volvieron a pesar en unabalanza. ¿Qué propiedad de las uvas se estabamidiendo?
FF Color
GG Volumen
HH Sabor
JJ Masa
33 ¿Qué hace al suelo más útil para las plantas?
AA El suelo refleja algo de luz.
BB El suelo contiene algunos nutrientes.
CC El agua causa erosión en el suelo.
DD El viento puede mover el suelo.
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Página 6 SIGUE
66 De los siguientes instrumentos, ¿cuáles son losque probablemente se usaron para reunir losdatos en esta gráfica?
FF Brújula y reloj
GG Termómetro y reloj
HH Regla de un metro y brújula
JJ Termómetro y regla de un metro
techniques FMT 105BATCH T359905EN01504AZ03334.ART
Tem
pera
tura
(°C
)
Hora
7
2
0
4
6
8
10
12
14
16
18
20
8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7a. m. p. m.
77 Algunos estudiantes querían usar este modelopara mostrar las posiciones de la Tierra, laLuna y el Sol durante un eclipse lunar. ¿Cómopodría cambiarse este modelo pararepresentar mejor el eclipse lunar?
AA Intercambiando las posiciones de la Tierray la Luna
BB Intercambiando las posiciones de la Lunay el Sol
CC Aumentando el tamaño de la Luna ydisminuyendo el tamaño de la Tierra
DD Disminuyendo el tamaño del Sol yaumentando el tamaño de la Tierra
techniques 05/20/04 05EN01503CZ04218.ART FMT 103BATCH T4093
Sol Luna Tierra
Un eclipse lunar ocurre cuando la sombrade la Tierra se pone sobre la Luna.
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 7 SIGUE
Investigación del crecimiento de las plantas
99 ¿Qué hipótesis es más probable que se pruebecon la investigación anterior?
AA La cantidad de sol afecta el crecimiento dela planta.
BB El tipo de tierra afecta el crecimiento de laplanta.
CC La cantidad de agua afecta el crecimientode la planta.
DD El tipo de recipiente afecta el crecimientode la planta.
• Consigue tres recipientes paraplantas que sean del mismotamaño.
• Pon un tipo diferente de tierra encada recipiente.
• Siembra una plantita joven delmismo tamaño y tipo en cadarecipiente.
• Pon los tres recipientes cerca dela ventana para que reciban la luzdel sol.
• Riega las plantas regularmentecon la misma cantidad de agua.
• Después de dos semanas,observa y anota el tamaño decada planta.
88 Cuatro cubos de hielo hechos con agua parabeber se ponen en un vaso con agua salada. Alderretirse los cubos de hielo, el agua salada —
FF se hace menos salada
GG pierde agua
HH forma cristales de sal
JJ se hace sólida
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Página 8 SIGUE
1100 El diagrama muestra el movimiento de un carro durante cierto tiempo. ¿Qué distancia había recorridoel carro cuando iba en la marca de los 2 segundos?
FF 2 metros
GG 4 metros
HH 10 metros
JJ 20 metros
techniques 05EN03306AZ03219.ART FMT 113BATCH T3584
0 segundosINICIO
1 segundo 2 segundos 3 segundos
5 metros
5 metros
Clave:
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Página 9 SIGUE
1111 El ciclo de las rocas se puede describir por lamanera en que —
AA crece el musgo en algunos tipos de rocas
BB un tipo de roca se transforma en otro tipode roca
CC algunos animales usan las rocas comorefugio
DD algunas rocas se cambian de lugar a causade la gravedad
1122 ¿Cuál diagrama muestra correctamente larelación entre plantas y animales?
FF
GG
HH
JJ
techniques 05/28/04 FMT 205BATCH T4125
05EN02209BZ04055.ART3
Animales
Dióxido de carbono
Oxígeno
Plantas
techniques 05/28/04 FMT 205BATCH T4125
05EN02209BZ04055.ART4
Animales
Dióxido de carbono
Oxígeno
Plantas
techniques 05/28/04 FMT 205BATCH T4125
05EN02209BZ04055.ART2
Animales
Dióxido de carbono
Oxígeno
Plantas
techniques 05/28/04 FMT 205BATCH T4125
05EN02209BZ04055.ART1
Animales
Dióxido de carbono
Oxígeno
Plantas
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Página 10 SIGUE
1144 Unos estudiantes están agrupando botonessegún su color, tamaño y forma. ¿Cuál de estasrespuestas describe esta actividad?
FF Formulan una hipótesis
GG Escogen equipo
HH Sacan conclusiones
JJ Clasifican objetos
1133 El cuadro muestra cuatro etapas en el ciclo devida de una mariposa. ¿En cuál etapa lamariposa depende del néctar de las flores paraalimentarse?
AA Pupa
BB Adulto
CC Huevo
DD Larva
techniques 04/15/04 05EN02506CZ04128.ART FMT 103BATCH T3938
El ciclo de vida de una mariposa
Adulto
Huevo
Larva
Pupa
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Página 11 SIGUE
UUttiilliizzaa llaa iinnffoorrmmaacciióónn qquuee ssiigguuee yy ttuu ccoonnoocciimmiieennttoo ddee llaass cciieenncciiaass ppaarraa aayyuuddaarrtteeaa ccoonntteessttaarr llaass pprreegguunnttaass ddee llaa 1155 aa llaa 1177..
SSiigguuiieennddoo llaass oonnddaass
África es el hogar de una rana que atrapa insectos de una manera muy poco común.Esta rana, conocida como rana de uñas africana, tiene la piel húmeda y se encuentra enlagunas de aguas turbias y en otros ambientes húmedos.
Cuando comienza la temporada seca, la rana hace una madriguera en el lodo paramantenerse húmeda. Ella se queda en la madriguera sin moverse ni comer hasta queregresa la lluvia. Esto puede tardar hasta un año.
Esta rana no puede ver bien ni en el agua ni en la oscuridad, pero a pesar de eso,tiene mucho éxito atrapando insectos.
Cuando un insecto se detiene en la superficie de una laguna, se forman ondas en elagua. Esta rana tiene muchos detectores que sienten de dónde vienen las ondas. Muchoscientíficos creen que esta rana puede saber el tamaño del insecto que está haciendo lasondas. Y cuando dos o más ondas se hacen al mismo tiempo, la rana puede saberexactamente de dónde viene cada onda.
¡Qué buena onda! ¡La cena está lista!
techniques 09/01/04 05EN0405.ART FMT 104BATCH T4174
For Content and Art Dept Only
Content: Please Initial + Date
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Initial:
Date:
Rana de uñas africana
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 12 SIGUE
1177 Un insecto que produce ondas en el aguatambién produce ondas en el aire. ¿Quépueden producir estas vibraciones de aire?
AA Sonido
BB Luz
CC Oxígeno
DD Carbono
1166 Unos estudiantes pusieron algunas ranas enun tanque para estudiar su comportamiento.¿Qué medida de seguridad deben tomar losestudiantes después de darles de comer a lasranas?
FF Lavar el piso con agua y jabón
GG Lavarse las manos con agua y jabón
HH Enjuagar el tanque de las ranas con aguafría
JJ Enjuagar las ranas con agua fría
1155 ¿Cuál de las siguientes opciones es unacaracterística hereditaria?
AA La ubicación de los detectores de ondas enlas ranas
BB La ubicación de las ranas en una laguna
CC El número de insectos que se comen lasranas en una hora
DD El número de veces que las ranas buscaninsectos en una hora
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 13 SIGUE
1199 Aproximadamente, ¿cuánto tiempo tendrá quepasar para que la Luna esté en esta fase otravez?
AA 48 horas
BB 78 horas
CC 28 días
DD 38 días
TAKS FMT 11805EN04506AZ04027.ARTCJ&F/PR/5-26-04
1188 La fotografía muestra un astronauta fuera dela atmósfera de la Tierra. El astronautanecesita todo lo siguiente para sobrevivir en elespacio EXCEPTO —
FF ropa protectora
GG un instrumento para respirar
HH instrumentos para tomar fotos
JJ equipo para controlar la temperatura
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 14 SIGUE
2200 La gráfica muestra el número de días deprecipitación en una ciudad cada mes duranteun año. Según la gráfica, ¿cuántos mesestuvieron más de cinco días de precipitación?
Anota tu respuesta y llena los círculos correspondientes. Asegúrate de usar el valorde posición correcto.
techniques 05/23/04 FMT 105BATCH T4092
05EN01502EZ04168.ART
Núm
ero
de d
ías
de p
reci
pita
ción
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
Ene.Feb
.M
ar.Abr
.M
ay.Ju
n. Jul.Ago
.Sep
.Oct.
Nov.Dic.
Mes
Precipitación durante un año
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
.
Página 15 SIGUE
2211 Cuatro de las cuerdas de estos columpios están identificadas con letras. ¿Cuál es la cuerda que sostienela mayor masa?
AA Q
BB R
CC S
DD T
techniques 05EN03505AZ03054.ART FMT 113BATCH T3444
QR
S T
30 kg
30 kg25 kg25 kg
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Página 16 SIGUE
2244 ¿Cuál de las siguientes formaciones naturalescambiará más a través de largos periodos detemperaturas calientes en la superficie de laTierra?
FF Una cueva
GG Un glaciar
HH Un desierto
JJ Un volcán
2233 ¿Cuál característica podría heredar un niño desus padres?
AA Una cicatriz en un dedo pulgar
BB El interés por la lectura
CC El cabello rizado
DD La habilidad para hacer malabarismos
2222 Un estudiante usa papel de lija y una piedrapara hacer un modelo de la erosión del viento.El estudiante frota el papel de lija sobre lapiedra y después mide la masa de laspartículas sueltas en una balanza. ¿Cuál deestas respuestas NO se puede mostrar coneste modelo?
FF La cantidad de masa que la piedra perdió
GG La forma en que las piedras puedencambiar por la erosión
HH El tipo de material que se encuentra en lapiedra
JJ El periodo de tiempo que tarda en ocurrirla erosión del viento
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 17 SIGUE
2255 ¿Cuál de las siguientes conclusiones se apoyamejor en la gráfica?
AA La velocidad del viento de los tres tipos detormentas aumenta cuando las tormentasse mueven en tierra.
BB Después de 12 horas en tierra, lavelocidad del viento de las tormentastropicales es mayor que la velocidad delviento de los huracanes intensos.
CC La velocidad del viento de todos loshuracanes es la misma al tocar tierra.
DD Después de 36 horas en tierra, lavelocidad del viento de los tres tipos detormentas es aproximadamente la misma.
Vel
ocid
ad m
áxim
a de
l vie
nto
(nud
os)
Velocidades del vientodurante tormentas después
de tocar tierra
Tiempo después de tocar tierra(horas)
0 12 24 36 48
100
20
0
40
60
80
120
140
JSA/06-07-04techniques 05/16/04
FMT 105BATCH T4092
05EN01502DZ04276.ART
Huracán intensoHuracán débilTormenta tropical
La gráfica muestra las velocidades del vientodurante tormentas tropicales, huracanes débilesy huracanes intensos a diferentes intervalos detiempo después de tocar tierra.
2266 ¿Cuáles puntos necesitan conectarse con unalambre para hacer que el foco se enciendacuando el interruptor está cerrado?
FF N y K
GG M y P
HH P y K
JJ L y N
techniques 05/04/04 05EN03508CZ04233.ART FMT 111BATCH T3983
6 V
N P
K
M L
Pila
Foco
Interruptor
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 18 SIGUE
2277 Antes de una excursión a una cueva, la clase de ciencias estudió este dibujo. ¿Cuáles dos característicasdel sistema de esta cueva probablemente se fueron formando por la acumulación lenta de minerales engotas de agua?
AA El charco de agua y la zanja
BB El charco de agua y la estalagmita
CC La estalactita y la zanja
DD La estalactita y la estalagmita
techniques 05EN04505BZ04163.ART FMT 113BATCH T3816
Estalagmita
Charcode agua
Zanja
Estalactita
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 19 SIGUE
3311 ¿Cuál de las siguientes respuestas describemejor el dibujo de arriba?
AA Hábitat de agua dulce
BB Selva tropical
CC Medio ambiente del desierto
DD Comunidad del océano
techniques 05/27/04 05EN02308AZ04212.ART FMT 103BATCH T4121
3300 El patrón de cambio constante entre lasmareas altas y las mareas bajas es causadopor —
FF el cambio en la profundidad del océano alo largo del tiempo
GG la gravedad del Sol y la Luna que afectalos océanos
HH la erosión de la costa del océano
JJ el cambio en la temperatura del océano
2299 El modelo muestra la parte del sistema solarque contiene los cuatro planetas más cercanosal Sol. ¿Cuál es el planeta marcado con la X?
AA Tierra
BB Marte
CC Mercurio
DD Venus
TAKS FMT 10305EN04311CZ04068.ARTJSA/06-07-04CJ&F/PR/5-25-04
W X Y Z
2288 En el circuito que se muestra arriba, laelectricidad fluye a través del alambre. ¿Quéefecto tendrá el flujo de electricidad en el clavode hierro?
FF El clavo se enfriará mucho.
GG La electricidad hará que el clavo gire.
HH El clavo se convertirá en un imán.
JJ La electricidad hará que el clavo se oxide.
techniques FMT 105BATCH T358405EN03508CZ03236.ART
Clavo de hierro
Alambreenrollado
Alambre
Pila
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 20 SIGUE
3322 El diagrama muestra los anillos decrecimiento de un árbol. ¿Qué anillo creciódurante el año en que hubo más lluvia?
FF W
GG X
HH Y
JJ Z
TAKS FMT 10405EN04511BZ04227.ARTCJ&F/PR/5-25-04
W
X
Y
Z
3333 ¿Cuál de los siguientes es un recurso norenovable?
AA El viento
BB Los árboles frutales
CC La energía solar
DD El carbón
3355 Un pájaro puede verse en un espejo porque laluz —
AA se refleja siguiendo un patrón regular
BB pasa a través del vidrio
CC se extiende por la superficie brillante
DD se puede absorber por el vidrio
3344 El dibujo de arriba muestra la pata de unanimal. ¿En qué hábitat probablemente viveeste animal?
FF Desierto
GG Lago
HH Tundra
JJ Montaña
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
Página 21 SIGUE
3388 Hay muchos volcanes activos en la Tierra.¿Cuál de estos objetos podría mostrar dóndeestán localizados los volcanes?
FF Un modelo de barro de un volcán
GG Un mapa físico del mundo
HH Un modelo de barro de una cordillera
JJ Un mapa de Texas
3377 Todas las siguientes acciones se aprenden,EXCEPTO —
AA parpadear
BB silbar
CC aplaudir
DD leer
3366 Una clase de 21 estudiantes hizo esta actividad. Lo más probable es que los estudiantes estabantratando de saber —
FF cuánto aire les cabe en los pulmones
GG cuál estudiante podría trabajar más rápido
HH qué tan alto pueden flotar los globos
JJ cuál estudiante reacciona más rápido
Número deglobos 4 8 7 2
Medida alrededordel globo
0–9 cm
10–14 cm
15–20 cm
21–25 cm
techniques 09/07/04techniques 09/01/04techniques 05/03/04
05EN01502DZ04231.ART(2) FMT 111BATCH T3983
For Content and Art Dept Only
Content: Please Initial + Date
Approve Revise
Initial:
Date:
Instrucciones para la actividad del globo
• Usen un globo cada uno.
• Respiren profundamente.
• Intenten inflar el globo con un solo soplido y háganle un nudo.
• Midan alrededor del globo con una cinta métrica.
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Ciencias Grado 5 - Meta Primordial
4400 Un recipiente con agua se dejó afuera todo eldía. Al final del día, el agua en el recipienteestaba más caliente de lo que estaba en lamañana. ¿Qué tipo de energía calentó el agua?
FF Energía química
GG Energía solar
HH Energía del sonido
JJ Energía del viento
3399 Este diagrama muestra algunas etapas en elciclo de vida de la termita. ¿Cuál de estasrespuestas se apoya en la información deldiagrama?
AA Algunas ninfas tienen alas.
BB Algunas larvas ponen huevos.
CC Los huevos se desarrollan en tres clasesde larvas.
DD La reina produce huevos.
techniques 05/27/04 05EN01502CZ04148.ART FMT 106BATCH T4119
larva
ninfa
reproductor
con alas
reina
huevos
Página 22
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EN EL DOCUMENTO DE RESPUESTAS.
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