View
842
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
Educación y Sociedad
Prof. Guillermo Zamora P. Gabriela Pérez A.
Clase Nº17. Martes 8 de noviembre 2011
MAPA
Unidad 1.- Introducción. Perspectiva social de la educación
1.1.-Objetos de estudio y perspectivas teóricas
Unidad 2.- Sentidos sociales de la educación
2.1.- Educación y socialización
2.2.- Educación y economía
2.3.- Educación y reproducción cultural-social
2.4.- Educación y función distributiva
Unidad 3.- Cambio en Educación
Funcional Poder
Estructural
Acción
2.1.- Educación y ciudadanía(Durkheim)
2.3.- Educación y Reproducción Social
(Bourdieu, Bernstein)
2.4.- Educación y función distributiva
2.2.-Educación y Economía (Milton Friedman. Teoría del Capital Humano)
Mapa
Temas de Hoy
I.- Tipos de pedagogías (continuación)
I.- Tipos de pedagogías
Pedagogías Visibles: C + E +
Pedagogías Invisibles: C -
E -
¿Por qué se denominan “visibles” e “invisibles”?
I.- Tipos de pedagogías
La sociedad de los poetas muertos….. Pedagogía de Mr Keating, ¿visible o invisible?
http://www.youtube.com/watch?v=k9h358jneCY
http://www.youtube.com/watch?v=2CBcykBlEGI&feature=related
Pedagogías Visibles: C + E +
El aprendizaje está centrado en la materia y las competencias a lograr
Palabras claves:
- Desempeño
- Socialización escolar
- Tiempo acotado
- Espacio cerrado
- Control desde la asignatura
- Texto de asignatura
Pedagogías Invisibles: C - E -
El aprendizaje se parece a un juego, donde se expresa la subjetividad del niño.
Palabras claves:
- Madurez, Aptitud
- Personalización (subjetivación)
- Tiempo extenso (ritmo alumno)
- Espacio abierto
- Control interpersonal (invisible)
- Postergación del libro de texto (sospecha de la socialización)
Pedagogía Invisible: C - E -
Si la pedagogía es invisible, ¿qué aspectos del niño son de alta visibilidad para el maestro?
[texto nº 1]
Pedagogía Invisible: C - E -
El aprendizaje se parece a un juego, donde se expresa la subjetividad del niño.
“En esencia, el juego es trabajo y el trabajo es juego. Aquí podemos comenzar a ver los orígenes de clase de la teoría. Para la clase obrera el trabajo y el juego están fuertemente clasificados y enmarcados; para ciertos sub-grupos de la clase media el trabajo y el juego están clasificados y enmarcados débilmente.” (Bernstein, 1975:5)
II.- Pedagogías Visibles e invisibles,
¿Qué dificultades representan para el aprendizaje de los estudiantes que han desarrollado exclusivamente un CR?
Próxima clase:
¿Es la PSU una barrera para el aprendizaje?
Doc. Nº 15: Bernstein, B. (1974) Clases sociales y pedagogías: visibles e invisibles.
Recommended