View
15
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
COLEGIO MADRES DOMINICAS
CONCEPCION
PROFESOR/A: ERICKA SANDOVAL
CURSO: 5° Básico B
NOMBRE ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicación
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa)
01 al 05 de junio
N° 1 TEXTOS LITERARIOS
- LA ACENTUACIÓN - PREFIJOS
Aprender Aplicar
Evaluación formativa Guía desarrollada
08 al 12 de junio
.N° 1 TEXTOS LITERARIOS
- GÉNEROS Y TEMAS DE LAS NOVELAS
Reconocer Analizar
Evaluación formativa
15 al 19 de junio
N°1 TEXTOS LITERARIOS
- GÉNEROS Y TEMAS DE LAS NOVELAS
Analizar Crear
Evaluación formativa Entrega redacción.
22 al 26 de junio
N°2 MUNDOS FICTICIOS
- MITOS Y LEYENDAS - MITOLOGÍA GRIEGA - MITOLOGÍA LATINOAMERICANA
Conocer Comprender Comparar
Evaluación formativa
25 al 29 de junio
N°2 MUNDOS FICTICIOS
- MITOS Y LEYENDAS - MITOLOGÍA GRIEGA - MITOLOGÍA LATINOAMERICANA
Identificar Comprender
Evaluación formativa Control lector: Mitos y leyendas de Chile, Floridor Pérez.
30 de junio al 03
de julio
N° 2 MUNDOS FICTICIOS
-COSTUMBRES Y AMBIENTE REPRESENTADOS EN UN RELATO.
Analizar Interpretar
Evaluación formativa
COLEGIO MADRES DOMINICAS CONCEPCION
PROFESOR/A: Marisol Burgos
CURSO: 5° básico B
NOMBRE ASIGNATURA: INGLÉS
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
01 al 05 de
junio
Unidad nº3 Mysteries from the past.
Acciones del pasado. Pronunciación de los verbos en pasado.
Comprender y
diferenciar la
pronunciación de los
verbos en pasado.
Activación de contenidos previos sobre el tiempo verbal pasado simple. Realizan actividades de los textos: Student’s book: 34-35 Activity book: 17
Se realiza video llamada para explicar el contenido de la clase.
08 al 12 de
junio
Unidad nº3 Mysteries from the past.
Verb to be in the past (was / were) Past progressive.
Identificar el uso del verbo to be en pasado simple y en pasado progresivo.
Asocian el uso del verbo to be en pasado simple y en pasado progresivo. Realizan actividades de los textos: Student’s book: 36-37. Activity book: 18
Se realiza video llamada para explicar el contenido de la clase. Reporte solicitado: Trabajo en las páginas de los libros.
15 al 19 de
junio
Unidad nº3 Mysteries from the past.
Conectores temporales (before long, eventually, to this day)
Identificar los conectores dentro de un texto.
Practican vocabulario sobre los conectores en un texto: before long, later, eventually, to this day, suddenly, while, during. Realizan actividades de los textos: Student’s book: 38-39 Activity book: 19
Se realiza video llamada para explicar el contenido de la clase. Reporte solicitado: Trabajo en las páginas de los libros.
22 al 26 de junio
Unidad n° 4 “Food around the world”
Vocabulario de las comidas. Preguntas: would y can.
Mencionar tipos de comidas y los que se pueden oler y probar.
Lectura guiada de historieta de la unidad. Identifican el uso de would y can en oraciones relacionadas a comidas. Identifican el nombre de cada animal según el tipo de cubierta y características. Realizan actividades de los textos: Student’s book: 42-43 Activity book: 21
Se realiza video llamada para explicar el contenido de la clase. Ev. Formativa: Revisión de tarea solicitada mediante Classroom o mail.
29 -30 junio 01 – 03 julio
Unidad nº4 “Food around the world”
Vocabulario de las comidas. Describir platos de comida. Identificar en una conversación el uso de ofertas y solicitudes.
Identificar diálogos que ofrecer y/o solicitan comida.
Identifican el vocabulario de las comidas y describen platos de comida. Aprenden a solicitar u ofrecer comida. Realizan actividades de los textos: Student’s book: 44-45 Activity book: 22
Revisión del avance de las páginas de los libros, resolución de dudas y ejercitación durante video llamada.
COLEGIO MADRES DOMINICAS
CONCEPCION
PROFESOR/A:Patricio Zambrano
CURSO:5°B
NOMBRE ASIGNATURA Matemática
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO ACTIVIDAD/ES RETROALIMENTACIÓN
(reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa)
01-05-junio
N°1 Los Números Naturales
Calcular cocientes Trabajo en cuadernillo página n° 20 y 21 Plataforma SM Classroom
Classroom
08-12-junio
N°1
Los Números
Naturales
Criterios de divisibilidad Trabajo en cuadernillo página n° 22 y 23 Plataforma SM Classroom
Trabajo en plataforma SM Classroom
15-19-junio
N°1
Los Números
Naturales
Ejercicios combinados Trabajo en cuadernillo páginas n° 24 y 25 Classroom
Classroom
22-26-junio
N°1 Los Números Naturales
Resolución de problemas Compruebo lo que aprendí
Trabajo en cuadernillo páginas n° 26,27,28 y 29 Plataforma SM Classroom
Trabajo en plataforma SM Classroom
COLEGIO MADRES DOMINICAS
CONCEPCION
PROFESOR/A: Viviana Saavedra Barrera
CURSO: 5° a
NOMBRE ASIGNATURA Historia, Geografía y Ciencias Sociales
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
01 al 05 de junio
Unidad 1: Los viajes
de descubrimiento y
la conquista de
América
Retroalimentación de actividades
Análisis y trabajo con fuentes de información Pensamiento Temporal y espacial
Retroalimentación de contenidos: Expansión Europea y Conquista de América y Chile, a través de una guía
Evaluación Formativa
08 al 12 de junio
Unidad 2: El periodo
colonial en Chile
Administración territorial de las colonias americanas
Análisis y trabajo con fuentes de información
Identificar la administración territorial de las colonias americanas y las diferentes autoridades ligadas a ella, a través de la realización de una guía.
Evaluación Formativa
15 al 19 de junio
Economía Colonial Análisis y trabajo con fuentes de información
Comprenden la dependencia económica a través de la lectura de documentos.
Evaluación Formativa
22 al 26 de junio
El rol de la iglesia en la Colonia
Análisis y trabajo con fuentes de información
Identificar el rol de la iglesia, a través de la lectura de diversas fuentes.
Evaluación Formativa
29 al 03 de Julio
El surgimiento de una sociedad mestiza.
Análisis y trabajo con fuentes de información
Identificar la sociedad mestiza a través de una pirámide social.
Evaluación formativa
*Actividades y /o metodologías pueden estar sujetas a cambios si se requiere para mejorar el proceso de aprendizaje.
COLEGIO MADRES DOMINICAS
CONCEPCION
PROFESOR/A: PATRICIA MÓNICA ROJAS BUSTOS
CURSO: 5° Básico A
NOMBRE ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
01 al 05 de junio
El agua y los
océano
Unidad: Agua y los océanos. - Hidrósfera. Características. - Porcentajes de agua dulce y
salada del planeta. - Comparan algunas características del agua dulce y salada - Señalan las principales masa de agua dulce del planeta y de Chile. - Analizan información que relaciona la temperatura, luminosidad y presión con la profundidad en océanos y lagos para evaluar predicciones. - Diferencian entre el movimiento de las corrientes marinas, las olas y las mareas
- Efecto de las actividades humanas en el agua: Uso del agua y su contaminación.
- Evalúan e indican medidas que la comunidad y las personas deben adoptar para
Conocimiento Comprensión Aplicación
Análisis.
Desarrollo de actividades propuesta en el texto de estudio sobre los contenidos señalados.
Reporte enviado por los estudiantes sobre las actividades págs. 159, 163, 164, 165, 170, 171, 172, 173 del texto de estudio. Revisión oral con la participación de los estudiantes y retroalimentación inmediata. Evaluación formativa.
preservar las fuentes de agua, tanto dulce como salada Trabajan con texto de estudio en el desarrollo de actividades propuestas.
08 al 12 de junio
.
LOS SERES VIVOS Y SU DIVERSIDAD
Estructura de los seres vivos: - estructuras básicas de una célula típica. - Diferencias entre un organismo unicelular y multicelular.
Conocimiento Comprensión Aplicación
Análisis.
Profesora usando un ppt explica los niveles de organización de los seres vivos y las estructuras básicas de una célula. Diferencias Alumnos desarrollan las actividades propuestas en el texto de estudio páginas 12 y 13.
- Reporte enviados por los estudiantes página 12 y 13 del texto de estudio. En la clase siguiente se revisará en forma oral con participación de los estudiantes del trabajo realizado, se retroalimenta.
15 al 19 de junio
LOS SERES VIVOS Y SU DIVERSIDAD
- Niveles de organización de los seres vivos - Origen de la Teoría Celular célula animal y vegetal: estructuras y función - las células en los pluricelulares
Conocimiento Comprensión Aplicación
Análisis.
Profesora apoyándose de un ppt, explica los niveles de organización de los seres vivos, las diferencias entre una célula animal y vegetal y la organización celular en los organismos pluricelulares. Alumnos desarrollan las actividad página 19 del texto de estudio y una guía de aprendizaje.
Profesora envía pauta de corrección del trabajo anterior. Alumnos envían reporte de la página 19 del texto de estudio y de una guía de aprendizaje adhisional.
22 al 26 de junio
LOS SERES VIVOS Y SU DIVERSIDAD
- Principales estructuras del sistema digestivo relacionadas con la función que éstas realizan en el organismo y los procesos que ocurren en él.
Conocimiento Comprensión Aplicación
Análisis.
Profesora apoyándose con un ppt, explica las estructuras que forman el sistema digestivo, la función que cumplen y los procesos que ocurren. Alumnos desarrollan un mapa conceptual que aparece en la página 25 del texto de estudio.
Revisión de las actividades de la clase anterior, refuerza los contenidos. Alumnos envían su reporte a través de fotografías o respuestas en sus cuadernos de las páginas 26 y 27 del texto de estudio.
Desarrollan las actividades integro lo que aprendí páginas 26 y 27 del texto de estudio.
25 al 29 de junio
LOS SERES VIVOS Y SU DIVERSIDAD
Estructuras y función del sistema respiratorio. Mecánica respiratoria, intercambio gaseoso.
Conocimiento Comprensión Aplicación
Análisis.
Profesora apoyándose de un ppt, explica las funciones que cumple cada estructura del sistema respiratorio, la macánica respiratoria y el intercambio gaseoso. Alumnos realizan la actividad de la página 35 del texto de estudio.
Profesora revisa con los estudiantes sus respuestas y retroalimenta. Alumnos envían su reporte de la página 35 del texto de estudio.
30 de junio al 03
de julio
LOS SERES VIVOS Y SU DIVERSIDAD
Estructura y función del sistema circulatorio.
Conocimiento Comprensión Aplicación
Análisis.
Profesora apoyándose de un ppt, explica la función que cumple cada estructura del sistema circulatorio. Alumnos realizan la actividad del texto de estudio “Integro lo que aprendí” , páginas 42 y 43.
Profesora junto con los estudiantes revisa las respuestas y retroalimenta. Alumnos envían su reporte de las actividades del texto páginas 42 y 43.
Profesora: Marianela González
CURSO: 5º Básico b
NO NOMBRE ASIGNATURA: Educación Tecnológica.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad) CONTENIDO
HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES RETROALIMENTACIÓN
(reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa)
01 al 05 de junio
Unidad II Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades.
Se contextualizan y ejemplifican contenidos de la unidad para el aprendizaje y metodología de trabajo de la unidad.
Conocen criticamente las soluciones a un problema o de las oportunidades existentes en relacion con aspectos funcionales como la forma, la textura y el color, entre otros.
Reconocen el contenido de la unidad a través de la ejemplificación por medio de tablas comparativas e imágenes.
Retraoalimentacion por plataforma classroom y clases online. Ev. formativa.
08 al 12 de junio
Unidad II Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades.
Diseñan y dibujan técnicamente y o usando TIC, mejoras para productos existentes
Crear disenos de objetos o sistemas tecnologicos.
Desarrollan dibujos para representar técnicamente los objetos tecnológicos a través de distintas vistas
Mandan avances y dudas de la actividad. Retraoalimentacion por plataforma classroom y clases online. Ev. formativa.
15 al 19 de junio
Unidad II Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades.
Diseñan y dibujan técnicamente y o usando TIC, mejoras para productos existentes
Crear disenos de objetos o sistemas tecnologicos.
Desarrollan dibujos para representar técnicamente los objetos tecnológicos a través de distintas vistas
Mandan avances y dudas de la actividad. Retraoalimentacion por plataforma classroom y clases online. Ev. formativa.
22 al 26 de junio
Unidad II Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades.
Identifican mejoras en objetos tecnológicos con los que podrían solucionar problemas o aprovechar oportunidades existentes en su entorno. Y representan sus diseños a través del dibujo.
Analizar criticamente las soluciones a un problema o de las oportunidades existentes en relacion con aspectos funcionales como la forma, la textura y el color, entre otros.
Desarrollan dibujos para representar los objetos tecnológicos a través de distintas vistas, proponen soluciones para la mejora del objeto tecnológico.
Mandan avances y dudas de la actividad. Retraoalimentacion por plataforma classroom y clases online. Ev. formativa.
25 al 29 de junio
Unidad II Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades.
Seleccionan propuestas de solución que permitan el trabajo de forma más eficiente y entregan propuestas, diseños a través del dibujo.
Analizar criticamente las soluciones a un problema o de las oportunidades existentes en relacion con aspectos funcionales como la forma, la textura y el color, entre otros.
Plasman en sus dibujos las propuestas a sus objetos tecnológicos.
Retraoalimentacion por plataforma classroom y clases online. Ev. formativa.
30 de junio al 03 de julio
Unidad II Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades.
Realizan propuesta y entrega definitiva de cambios a objetos tecnológicos.
Comunicar al curso propuestas de innovacion a un objeto o sistema tecnologico.
Plasman en sus dibujos las propuestas a sus objetos tecnológicos.
Retraoalimentacion por plataforma classroom y clases online. Ev. formativa.
COLEGIO MADRES DOMINICAS
CONCEPCION
NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 5° “b”
PROFESOR: Sr. Juan Carlos Manzur Bórquez
PLAN DE TRABAJO JUNIO
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad) CONTENIDO
ACTIVIDADES
RETROALIMENTACIÓN
01 al 05 de Junio
Unidad N°1
❖ Vida Activa y Saludable
❖ Entrada en Calor: a. General b. Específico
❖ Ejercicios:
✓ Movielasticidad. ✓ Caminata, trote.
08 al 12 de Junio
Unidad N°1
❖ Vida Activa y Saludable
❖ Ejercicio Físico y Salud
❖ Ejercicios: ✓ Resistencia, fuerza,
velocidad, flexibilidad. De intensidad leve, moderada y a manos libres.
❖ Reportar una secuencia o rutina de habilidades, a través de videos, dibujos, fotos, diagramas, etc.
15 al 19 de Junio
Unidad N°1
❖ Vida Activa y Saludable
❖ Ejercicio Físico y Salud
❖ Ejercicios: ✓ Resistencia, fuerza,
velocidad, flexibilidad. De intensidad leve, moderada y a manos libres.
22 al 26 de Junio
Unidad N°1
❖ Vida Activa y Saludable
❖ Ejercicio Físico y Salud
❖ Ejercicios:
✓ Resistencia, fuerza,
velocidad, flexibilidad.
De intensidad leve, moderada y a manos libres.
❖ Reportar una secuencia o rutina de ejercicios , a través de videos, dibujos, fotos, diagramas, etc.
COLEGIO MADRES DOMINICAS
CONCEPCION
PROFESOR/A: Alejandro Sanhueza Espinoza
CURSO: 5 básico
NOMBRE ASIGNATURA: Música
SEMANA
UNIDADES
(nº y nombre de la
unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A
DESARROLLAR ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN
(reporte solicitado,
evaluación formativa,
evaluación sumativa)
01 al 05 de junio
Unidad 2:
“Adentrándonos
en la música de
nuestra
América”
- Los elementos del
lenguaje musical, en
función de la Música
Latinoamericana: Ritmo,
Melodía, Estructura.
- Lectroescritura musical:
Escala de Do Mayor y
Sol Mayor
- Discriminación
auditiva
- Apreciación
musical
- Ejercitación
instrumental
Informe escrito de
aplicación de
contenidos:
reconocimiento de
notas y escalas
musicales, apreciación
musical de música
representativa,
identificación auditiva
de los elementos del
lenguaje musical
estudiados.
Evaluación formativa
general de la Unidad
08 al 12 de
junio
Unidad 2 – Parte
II:
“Adentrándonos
en la música de
nuestra
América”
- Instrumentos musicales
convencionales: familia
de cuerdas
- Ejecución instrumental
- Lectoescritura musical:
Escala de Am (sin
alteración)
- Discriminación
auditiva
- Apreciación
musical
- Ejercitación
instrumental
- Conocen término
“convencional” y su
aplicación en
música
- Conocen y
escuchan
instrumentos
musicales
Evaluación formativa
(recepción de tareas, vía
Classroom)
convencionales
(familias de
cuerdas)
- Responden
preguntas
relacionadas a
dichos
instrumentos
- Ejecutan escala de
Am en sus
instrumentos
15 al 19 de junio
Unidad 2 – Parte
II:
“Adentrándonos
en la música de
nuestra
América”
- Instrumentos musicales
convencionales: familia
de vientos
- Ejecución instrumental
- Lectoescritura musical:
Escala de Am (sin
alteración)
- Discriminación
auditiva
- Apreciación
musical
- Ejercitación
instrumental
- Creación musical
- Conocen y
escuchan
instrumentos
musicales
convencionales
(familias de
vientos)
- Responden
preguntas
relacionadas a
dichos
instrumentos
- Crean una melodía
en Am
Evaluación formativa
(recepción de tareas, vía
Classroom)
22 al 26 de junio
Unidad 2 – Parte
II:
“Adentrándonos
en la música de
nuestra
América”
- Instrumentos musicales
convencionales: familia
de percusión
- Ejecución instrumental
- Lectoescritura musical:
Escala de F (con una
alteración, SIb)
- Discriminación
auditiva
- Apreciación
musical
- Ejercitación
instrumental
- Conocen y
escuchan
instrumentos
musicales
convencionales
(familias de
percusión)
- Responden
preguntas
relacionadas a
Evaluación formativa
(recepción de tareas, vía
Classroom)
dichos
instrumentos
- Ejecutan escala de
F en sus
instrumentos
25 al 29 de junio
Unidad 2 – Parte
II:
“Adentrándonos
en la música de
nuestra
América”
- Instrumentos musicales
no convencionales.
- Ejecución instrumental
- Lectoescritura musical:
Escala de F (con una
alteración, SIb)
- Discriminación
auditiva
- Apreciación
musical
- Ejercitación
instrumental
- Creación musical
- Conocen expresión
“no convencional” y
su aplicación en
música
- Conocen y
escuchan
instrumentos
musicales no
convencionales
- Responden
preguntas
relacionadas a
dichos
instrumentos
- Crean una melodía
en F
Evaluación formativa
(recepción de tareas, vía
Classroom)
30 de junio al 03
de julio
Unidad 2 – Parte
II:
“Adentrándonos
en la música de
nuestra
América”
- Instrumentos musicales
convencionales y no
convencionales.
- Lectoescritura musical:
Escala de Dm
- Discriminación
auditiva
- Apreciación
musical
- Creación musical
Entregan reporte
(informe) escrito, que
refleje los aprendizajes
de los contenidos
vistos en dicha parte
de la unidad e incluya
las habilidades
requeridas: escuchar,
discriminar y analizar
piezas musicales y/o
canciones, y crear una
melodía en función de
una escala musical
asignada.
Evaluación formativa
general de la Unidad 2-
Parte II (recepción de
informe, vía Classroom)
COLEGIO MADRES DOMINICAS
CONCEPCION
PROFESOR/A: Marcelo Muñoz Pino
CURSO: 5ª Básico
NOMBRE ASIGNATURA: Religión
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
01 al 05 de
junio
Unidad 1
La relación con Dios.
Elementos comunes a las religiones.
Compresión Lectora Identificar ¿Cuáles son los lugares sagrados de las diferentes religiones?
Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por Classroom (E. Formativa)
08 al 12 de
junio
Unidad 1
La relación con Dios.
La persona Religiosa Compresión Lectora Investigar ¿Qué es una persona religiosa.
Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por Classroom (E. Formativa)
15 al 19 de junio
Unidad 1
La relación con
Dios.
La persona Religiosa Compresión Lectora Investigar la Cultura Mapuche y su religiosidad.
Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por Classroom (E. Formativa)
22 al 26 de
junio
Unidad 2 A Dios por medio de Jesús.
El país de Jesús Compresión Lectora Aplicación
Investigar Cuáles son características geográficas de Palestina en tiempo de Jesús.
Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por Classroom (E. Formativa)
25 al 29 de
junio
Unidad 2 A Dios por medio de Jesús.
Palestina en tiempo de Jesús
Compresión Lectora Aplicación
Investigar cuál es la situación política en Palestina en tiempo de Jesús.
Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por Classroom (E. Formativa)
30 de junio al
03 de julio
Unidad 2 A Dios por medio de Jesús.
Estructura social de Palestina en tiempo de Jesús
Compresión Lectora Aplicación
Investigar Cuáles son las clases sociales que existen en Palestina en tiempo de Jesús.
Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por Classroom (E. Formativa)
Recommended