Cómo detectar e intervenir el tdah dentro

¿Cómo detectar e intervenir el TDAH dentro del aula regular?

“Estrategias para su intervención”

Denis Leclerc LilloPsicopedagoga

Liceo San FranciscoPlacilla

Cristóbal Valdés AguirrePsicólogo

¿Qué es el TDAH?Trastorno de Déficit de Atención con o sin

Hiperactividad, es un trastorno de origen neurobiológico, que se caracteriza por la presencia de tres síntomas típicos:

Déficit de Atención.Impulsividad.Hiperactividad motora y/o vocal.

¿Qué es el TDAH?En el Manual de Diagnóstico y Estadístico de

los Trastornos Mentales (DSM – IV) diferencia 3 tipos de trastornos dentro del TDAH:

TDAH subtipo predominante inatento.TDAH subtipo predominante hiperactivo –

impulsivo.TDAH subtipo combinado.

INATENTO

PARECE NO ESCUCHAR CUANDO SE LE HABLA

SUEÑA DESPIERTO

OLVIDA O PIERDE COSAS

EN EL AULA SE MUESTRA PASIVO

PASA DESAPERCIBIDO

NO APRENDE AL RITMO ESPERADO

NULO ESFUERZO MENTAL SOSTENIDO EN TAREAS

DIFICULTAD PARA PLANIFICAR EJERCICIOS

DESORGANIZACIÓN

PASA POR NIÑO POCO INTELIGENTE

HIPERACTIVO - IMPULSIVO

SE MUEVE DE UN LUGARA OTRO

INTERRUMPECONVERSACIONES

RESPONDE PRECIPITADAMENTE

HABLA EN EXCESO

La presencia de problemas persistentes en el rendimiento y/o comportamiento es indicador de la situación en que se encuentra el alumno.

DIFICULTAD PARA DEDICARSE A LAS TAREAS

AGRESIVIDAD

NO MIDEN RIESGOS NIPELIGROS

CAUSAS DEL TDAH.Básicamente se considera un Trastorno de

Origen Neurobiológico, de carácter hereditario.

Aunque existen diferentes teorías que explican el origen del trastorno, se considera la causa biológica (orgánica) como principal responsable, entendiéndose ésta como un desequilibrio químico en las áreas cerebrales involucradas en la atención y el movimiento

CAUSAS DEL TDAH.Se ha demostrado también que la herencia

(genética) es el principal predisponente para desarrollar TDAH.

CAUSAS DEL TDAH.El TDAH no es causado por:

ALERGIAS ALIMENTARIAS PROBLEMAS FAMILIARES

POBRE EDUCACIÓNMALOS PROFESORES

ESCUELAS INEFECTIVAS

EL DIAGNÓSTICO.El procedimiento idóneo para

establecer el diagnóstico comprende:

EL DIAGNÓSTICO.VALORACIÓN PSICOLÓGICA: para

establecer capacidades y limitaciones de los niños.

EL DIAGNÓSTICO.VALORACIÓN MÉDICA: para descartar o

confirmar enfermedades médicas que pudiesen explicar los síntomas que presente el niño.

VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: para valorar la presencia o no de fracaso escolar.

EL DIAGNÓSTICO.

INTERVENCIÓN MULTIDISCIPLINARINTERVENCIÓN PSICOLÓGICA,

DIRIGIDO A PADRES, PROFESORES Y NIÑOS.

TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO.INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO.

Actitudes como “vamos a esperar que ya madurará”…”solo es un niño vagoy travieso”, etc. pueden restarle oportunidades a su futuro.

MEJORAR COMPORTAMIENTO.Supervisión constante.Tutorías individualizadas de unos 10

minutos.Uso de herramientas básicas para el

control de comportamiento: - Refuerzo positivo. - Extinción. - Tiempo fuera. - Normas y límites.

ESTRATEGIAS PARA AYUDARLE EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

LECTURA:

ESTRATEGIAS PARA AYUDARLE EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

ESCRITURA:

ESTRATEGIAS PARA AYUDARLE EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

CÁLCULO

ANEXOS.

ANEXOS.

ANEXOS.

ANEXOS.

ANEXOS.

ANEXOS.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN.