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Conceptos pasos y técnicas de como realizar una investigación previo a una tesis
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TALLER 1
UNIDAD 1: CONCEPTOS BSICOS DE
INVESTIGACIN
1
2OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
LOS PARTICIPANTES SERAN CAPACES DE :
CONSOLIDAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LATUTORA DE PROYECTOS DE INVESTIGACINFORMATIVA.
CONCEPTO
Sus elementos
fundamentales son:
Material bsico
de todo tipo de
conocimiento
Forma ms simple
del conocimiento
cientfico
Elemento bsico
del mtodo de
investigacin
cientfico
Resultado
inmediato y
primero de la
actividad
cognoscitiva
Contenido o
significado
Trmino
CONCEPTO Niveles
Nivel real de su referente
Nivel propiamente conceptual
de la idea o significado
Nivel lingstico (trmino)
Los conceptos expresan las unidades de observacin y las
variables investigadas.
Los conceptos genricos de individuo, conjunto, relacin y
funcin son dilucidados por la matemtica.
Abstraccin: como actividad mental, abstraer significa aislar
mentalmente. Todo conocimiento de la realidad observable se funda en la
abstraccin.
Definicin: actividad del pensamiento que est relacionada inmediatamente
con la abstraccin.
Ejemplos de conceptos:
Nivel celular: El conjunto de todas las clulas.
Nivel organal: El conjunto de todos los rganos.
Nivel organsmico: El conjunto de todos los organismos.
Nivel poblacional: El conjunto de todas las poblaciones.
Nivel ecosistmico: El conjunto de todos los ecosistemas.
Mtodos para la formacin de conceptos
Econ. Eulalia M. Villa Gonzlez del Pino PhD.
EJERCICIO 1:
ELABORE CONCEPTOS A PARTIR DE L ESTUDIO DE TRMINOS EMPLEADOS EN ALGUNAS REAS DEL SABER
DOCUMENTO IMPRESO
SISTEMA DE EVALUACIN
TODOS LOS TALLERES SERN EVALUADOS
BIBLIOGRAFA
HERNNDEZ SAMPIERI, R. (2003). METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. EDITORIAL FELIX VARELA. LA HABANA, 2003.
TASSO.A (1999). LA ENSEANZA DE LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARA.
MIMEO. INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES. U.N.V.M. PROYECTO
FOMEC969/1999 VILLA MARA.
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Para elaborar el trabajo de grado, la tesis de maestra no
se requiere mostrar novedad cientfica; pero es un
trabajo cientfico que debe denotar cierta originalidad o
novedad, aunque sea en el campo de su aplicacin que
tenga algn aporte terico y/o que resuelva un
problema prctico y est realizado con una metodologa
cientfica de trabajo.
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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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La discusin de la relacin entre docencia e investigacin y de la relacin entre
la formacin para la investigacin y la misin investigativa de la
educacin superior, pasa por la precisin en torno a la investigacin
formativa y a la investigacin cientfica en sentido estricto, ms ligada la
primera al pregrado y a la especializacin, y la otra ms propia de la maestra
y el doctorado y de la materializacin de la misin investigativa de la
universidad. La primera es una necesidad tanto en universidades
profesionalistas como en universidades investigativas, pues en unas y otras se
hace necesaria la formacin para la investigacin dnde se apliquen y prueben
los conocimientos recibidos; la segunda es definitivamente consustancial a las
universidades investigativas.
LA INVESTIGACIN FORMATIVA Y LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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LA INVESTIGACIN FORMATIVA
La universidad, tiene como caracterstica, el compromiso con la investigacin
de alto nivel y su puesta en marcha.
No podr, por lo tanto establecerse, en la universidad, una correlacin
entre universidades fuertes en investigacin e investigacin en
sentido estricto, por un lado, y otra correlacin entre investigacin
formativa y universidades dbiles en investigacin o que no hacen
investigacin. En ninguna forma la investigacin formativa podr
tomarse como excusa para soslayar la misin sustantiva de investigar
que tiene la universidad.
Econ. Eulalia Mara Villa
Gonzlez del Pino. PhD. Ing.
Ramn Pons Murgua. PhD.
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Desde la funcin pedaggica centramos la atencin en la investigacin
formativa; desde la visin de la misin universitaria de generar
conocimiento descriptivo, explicativo y predictivo, y conocimiento
sobre la aplicacin de conocimiento (conocimiento tecnolgico),
centramos la atencin en la investigacin cientfica en sentido estricto.
ENTONCES:
Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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AMBOS TIPOS DE INVESTIGACIN, LA FORMATIVA Y LA INVESTIGACIN EN SENTIDO
ESTRICTO, SUPONEN LA TOMA DE CONSCIENCIA Y EL FOMENTO DE LA CULTURA
INVESTIGATIVA
La investigacin universitaria es un proceso de bsqueda de nuevo conocimiento,
proceso caracterizado por la creatividad del acto, por la innovacin de ideas, por los
mtodos rigurosos utilizados, por validacin y juicio crtico de pares. A la
investigacin est unida ntimamente la creatividad ya que en buena medida los
resultados de la investigacin son tambin creacin de conocimiento o de
tecnologa. Y la investigacin cientfica debe operar en la universidad no slo en el
mbito de las disciplinas o ciencias bsicas, sean stas naturales, formales o
sociales, sino tambin en el mbito de las profesiones o carreras.
LA INVESTIGACIN FORMATIVA LA INVESTIGACIN CIENTIFICA
Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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As lo propuso formalmente la Conferencia Mundial sobre Ciencia para
el Siglo XXI: Un Nuevo Compromiso, cuando en la conclusin 56 afirma:
Los gobiernos de los pases en desarrollo deben ampliar el status de
las carreras cientficas, tcnicas y educativas y hacer esfuerzos
especficos para mejorar las condiciones de trabajo, incrementar su
capacidad para retener a los cientficos y promover nuevas vocaciones
en reas de ciencia y tecnologa.
(Unesco, 1999).
La investigacin cientfica es un tipo de
investigacin, sistemtica, controlada, emprica y
crtica, de proposiciones hipotticas sobre las
presumidas relaciones entre fenmenos
naturales [Kerlinger, 1975].
Es la accin de aplicar el mtodo cientfico.
QU ES UNA INVESTIGACIN
CIENTFICA?
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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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ETAPAS EN UNA INVESTIGACIN
1. Concebir la idea de la investigacin.
2. Plantear el problema de investigacin
3. Elaborar el marco terico, que supone:
4. Definir cmo se inicia la investigacin y hasta qu nivel llegar.
5. Establecer las hiptesis.
6. Seleccionar el diseo apropiado de investigacin.
7. Seleccin de la muestra.
8. Recoleccin de los datos.
9. Anlisis de los datos.
10. Presentacin de los resultados
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ETAPAS EN UNA INVESTIGACIN
1. Concebir la idea de la investigacin.
2. Plantear el problema de investigacin lo que supone:
Establecer objetivos de la investigacin. Desarrollar las preguntas de investigacin. Justificar la investigacin y su viabilidad.
3. Elaborar el marco terico, que supone:
Revisin de la literatura. Construccin o adopcin de una teora.
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4. Definir si la investigacin se inicia como
exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta qu nivel llegar.
5. Establecer las hiptesis, detectar las variables,
definir conceptual y operacionalmente las mismas.
6. Seleccionar el diseo apropiado de investigacin,
en particular:
Experimental. Pre experimental. Cuasi experimental. Diseo no experimental.
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7. Seleccin de la muestra:
Determinacin del universo. La extraccin de la muestra.
8. Recoleccin de los datos:
La elaboracin o seleccin de los instrumentos demedicin y aplicacin.
El chequeo de la validez y la confiabilidad del instrumentode medicin.
La codificacin de los datos y su vaciado en un archivoapropiado.
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9. Anlisis de los datos.
Seleccin de las pruebas estadsticas. Aplicacin y anlisis de los resultados. Interpretacin consecuente de los resultados.
10. Presentacin de los resultados.
Elaboracin del reporte de investigacin. Presentacin del reporte de investigacin.
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La idea inicial. Las fuentes de la idea
Las investigaciones se originan de ideas, ms o menos
vagas inicialmente, y sucesivamente son profundizadas
o estructuradas.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar
ideas.
Las fuentes que originan las ideas no se relacionan con
la calidad de stas.
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POR QU ES NECESARIO CONOCER LOS
ANTECEDENTES?
Porque ayuda a:
No investigar o al menos no investigar de la mismaforma alguna cuestin que ya ha sido estudiada.
Estructurar ms formalmente la idea de lainvestigacin.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cualse abordar la idea de la investigacin (enfoque
principal o fundamental).
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INVESTIGACIN PREVIA DE LOS TEMAS
En cuanto mejor se conozca un tema ser ms eficiente
y rpido el proceso de afinar la idea.
Segn hayan sido investigados antes, los temas pueden
ser:
temas ya investigados, estructurados y formalizados,
temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados,
temas poco investigados y poco estructurados,
temas no investigados.27
ELECCIN DE UN TEMA
El proceso de investigacin inicia con la seleccin de un
tema de estudio.
Es importante sealar, sin embargo, que durante esta
etapa el tema de investigacin tiene carcter provisional y
puede dar lugar a cambios leves o radicales.
Vale aclarar que el tema por s mismo no conduce a un
trabajo de investigacin bueno o malo, sino ser su
contenido, su originalidad y su rigurosidad los que
dictaminen tal calificativo.
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En el campo de la ecologa, a manera de ejemplo, el tema
puede elegirse por alguna de las siguientes vas:
Componente bitico: comunidad, taxa o especie
Componente abitico: agua, aire, suelo, ruido, etc.
Componente antrpico: legislacin, educacin, gestin, tecnologa,salud, etc.
Tpico: bioensayos, contaminacin, conservacin, biodiversidad, etc.
Sitio
Vinculacin a un proyecto de investigacin
Pregunta o temtica especfica
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En la eleccin del tema est implcito tambin, un pre
conocimiento sobre los costos o el tiempo que la investigacin pueda
tomar y en:
la capacidad de prever que efectivamente s podremos realizar tal
estudio -por ejemplo, disponibilidad de informacin y capacidad de
anlisis de la misma-
. As, por ejemplo, el investigador podra estar interesado en estudiar
las migraciones de ballenas sobre el Pacfico Sudamericano pero
claramente, un proyecto de esta naturaleza involucra varios aos de
vinculacin permanente a un gran proyecto, as como una
infraestructura compleja incluidos, buques, equipos de telemetra,
alquiler satelital, etc.
Unos y otros representan costos elevados que requieren financiacin
de entes gubernamentales o acadmicos.30
La eleccin del tema se realiza bajo criterios tales
como los siguientes:
Experiencias personales y conocimientos previos
Planteamiento de una pregunta de investigacin
Por profesores o investigadores -con la ventaja de abordartemas de vanguardia-
rea de conocimiento afn
Tema de inters
Tema a partir de una materia favorita
Tema por referencias -amigos, profesores31
Consulta a profesores o notas de clase
Revisin bibliogrfica de diferentes temas
Examen de diversas publicaciones sobre un posible tema
Informacin sobre temas afines
Conexin con instituciones
Tema de moda
Tema por asignacin del mismo
Temas que nos inquietan o son de nuestra preferencia
Experiencias personales 32
Se sugiere considerar en la eleccin del tema otros
factores tales como:
la capacidad para desarrollarlo,
el tiempo,
los recursos,
la disponibilidad del material,
si llena los requisitos exigidos por la institucin y su utilidad.
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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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A MODO DE RESUMEN:
Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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En el contexto acadmico se denomina como Tesis, al Trabajo de Grado y como
proyecto anteproyecto de trabajo de grado, a la propuesta previa que debe ser
aprobada para poder dar inicio a la realizacin del primero. Este anteproyecto debe
contener la informacin bsica, necesaria para comprender el planteamiento del
problema de investigacin, entre cuyos aspectos se encuentran, de manera general
los siguientes:
Ttulo
Situacin problmica
Problema de Investigacin
Sistema de Objetivos
Hiptesis de Investigacin (conceptualizacin y operacionalizacin de variables)
Justificacin de la Investigacin
Viabilidad de la misma.
TALLER I: Trabajo de grupos.
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Econ. Eulalia Mara Villa
Gonzlez del Pino. PhD. Ing.
Ramn Pons Murgua. PhD.
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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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Econ. Eulalia Mara Villa Gonzlez del Pino.
PhD. Ing. Ramn Pons Murgua. PhD.
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TRABAJO INDEPENDIENTE:
BUSCAR LECTURAS ACERCA DE LA ELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN ANALIZAR LOS ASPECTOS PRINCIPALES ACERCA DE LA ELECCIN DEL TEMA Y
JUSTIFICACIN.
TRAER A LA PRXIMA CLASE LOS REQUERIMIENTOS PRINCIPALES PARA LA ELECCIN DE UN TEMA DE INVESTIGACIN.
Ej.
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