Contenidos prioritarios

Resolución de 30/06/2010, de la Dirección General de Organización y Servicios Educativos, por la que se aprueban las instrucciones para la planificación y elaboración del Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado de Castilla-La Mancha para los cursos 2010-2011 y 2011-2012.

4.1. Ejes de contenido prioritario.

El Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado de Castilla-La Mancha va dirigido al profesorado de las enseñanzas generales, de las enseñanzas de régimen especial y de la educación de personas adultas, y a los colectivos de inspección educativa y formación y se organiza en torno a los siguientes ejes de contenidos:

I Desarrollo de los procesos personalizadores de la educación: Modelos de educación inclusiva y de respuesta a la diversidad del alumnadoEducación intercultural y educación en valoresPlan para la reducción de Abandono Escolar y la reincorporación al sistema de educación y formación.

II. Actualización científica y didáctica:

Lectura y escrituraMatemáticasEducación plurilingüeDesarrollo de programas de aprendizaje permanenteFormación en TICPrograma Escuela 2.0 Primer ciclo de Educación infantilProgramas de Cualificación Profesional InicialFormación para el desarrollo de las funciones de asesoramiento y formaciónFormación para el desarrollo de las funciones de Inspección EducativaImplantación de enseñanzas de formación profesionalImplantación de enseñanzas de educación de personas adultas

III. Desarrollo de la LOE y las competencias CompetenciasProgramación OrganizaciónProgramación de tareas y metodologías cooperativas Evaluación diagnósticaUnidades de evaluación

IV. Desarrollo de la competencia personal y profesional de los docentes: Aspectos profesionales y personales del docente asociados a la salud laboral.

V. Mejora de la calidad y la eficacia de los centros docentes:Evaluación de centroApertura de los centros Gestión participativa de los centros Modelos de gestión de la convivencia y participación democráticaDirección escolar: liderazgo, coordinación, gestión, evaluación e innovación

VI. Coordinación del Plan de Orientación de Zona.

VII. La identificación de las necesidades educativas del alumnado a través de la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización.... (Sólo para los CRAER).

La identificación de las necesidades educativas del alumnado a través de la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarizaciónLa coordinación de los Equipos de Orientación y Apoyo La dinamización social y cultural para desarrollar actividades extracurriculares y planes de apertura en los centros docentes en los que intervenga