Contexto Todos estamos muy preocupados por los problemas del medio ambiente Vamos a comentar en...

Contexto

• Todos estamos muy preocupados por los problemas del medio ambiente

• Vamos a comentar en parejas todas nuestras preocupaciones usando las imágenes a continuación

• Una persona juega el papel de alumno A, otro el de alumno B (¡Decidan ahora qué van a hacer!)

Alumno A

• Él/ella va a explicarle a su pareja el problema medioambiental que se representa en la imagen. Va a utilizar las palabras que aparecen en la lista. Puede también referirse al libro de texto para buscar vocabulario relevante.

Alumno B

• Él/ella va a darle a su pareja una solución adecuada para los problemas mencionados. Va a utilizar las palabras que aparecen en la lista. Puede también referirse al libro de texto para buscar vocabulario relevante.

Vocabulario útil – Alumno Aes una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que

MODELO: Me molesta que la gente no tire la basura en su lugar.

Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)*Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…

MODELO: Les recomiendo a todos que recogan la basura.

Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que

PISTA: fábrica (factory)

Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…

PISTA: la energía solar

Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que

PISTAS: los pandas, estar en peligro de extinción

Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…

PISTA: la caza (hunting)

Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que

PISTA: La deforestación

Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…

PISTAS: plantar

Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que

PISTA: contaminar el aire

Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…

PISTA: reducir, las emisiones de gas

Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que

PISTA: envases, reciclar

Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…

PISTA: reciclar

Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que

PISTA: lluvia ácida, el medio ambiente

Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…

PISTA: gobierno, leyes, proteger

Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que

PISTA: abusar, los recursos naturales

Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…

PISTA: gobierno, leyes