View
1.250
Download
7
Category
Preview:
Citation preview
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Continguts d’Educació Secundària Obligatòria
Nivell: 1r d’ESO - 3a Avaluació
Equip docent de 1r d’ESO
Equip docent de 1r d’ESO 1
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
1r ESOExàmens Avaluació Final8/6/09 (dilluns)
Examen: LLENGUA CATALANA
Examen: LLENGUA ANGLESA
9/6/09 (dimarts)
Examen: SCIENCE
Examen: MATEMÀTIQUES
10/6/09 (dimecres)
Examen: NATURALS
11/6/09 (dijous)
Examen: LLENGUA CASTELLANA Examen: MÚSICA
12/6/09 (divendres)
Examen: LLENGUA FRANCESA
Examen: TECNOLOGIA
15/6/09 (dilluns)
Examen: SOCIALS
Equip docent de 1r d’ESO 2
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
LLENGUA CATALANACONTINGUTS 3ªAVALUACIÓ
CURS 2008-2009
VOCABULARI
Saber el significat i fer frases significatives amb les següents paraules subratllades de les lectures.
En va, entabanat, bajanada, esbrinar, cau, etílica, llodriguera, angoixa, minvada, esmicolar, recel, paròdia, oncologia, dècada, estrambòtic, fusionar-se, proesa, similar, llar, vocació, propícia, aviram, apotecari, esquerp, malcarat, femar, farratge, bacina, parany, frugalitat, menar-los, fuetades, adulador, balandre, despit, drassana i vianda.
Preguntes tipus:Conceptes
1. Defineix aquestes paraules: bajanada: etílica:
Procediments2. Fes frases on quedi molt clar el significat d’aquestes paraules:
paròdia: estrambòtic:
3. Quines paraules de les treballades corresponen a aquestes definicions:
Especialitat mèdica que tracta els tumors: Malfiança, sospita:
ORTOGRAFIA
TEMA 1 Els dígrafs La síl·laba Els diftongs El hiat
TEMA 2 La vocal neutra
TEMA 3 Les vocals o/u àtones
TEMA 4 L’accentuació Els accents diacrítics La dièresi
Equip docent de 1r d’ESO 3
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
TEMA 5 L’apòstrof Les contraccions
TEMA 6 Les grafies b/v
TEMA 7 La essa sonora La essa sorda
TEMA 8 Les grafies g/j Les grafies x/ix Les grafies tx/-ig
TEMA 9 Les grafies m/n La grafia l·l La grafia r La grafia h
Preguntes tipus Conceptes
1. Dues lletres amb un únic so es diu:
2. [∂ ] es pot representar per les lletres, en quines posicions:
3. [u ] es pot representar per les lletres, en quines posicions:
4. Què és un diftong?
5. Quan apostrofem un article determinat?
6. Escriu les contraccions lingüístiques i com estan formades.
7. Explica el significat d’aquestes parelles de paraules que porten accent diacrític:
És: Es: Ós: Os:
8. El so [b] es pot representar amb dues grafies, quines?
9. S’escriu nv, excepte:
10.En paraules de la mateixa família amb quina lletra alterna la v?
11.Escriu l’esquema de la essa sorda i la essa sonora.
12.Davant de quines vocals s’escriu j?
13.Normalment s’escriu ge, però quan escrivim je?
14.Amb quines grafies es representa la erra simple? I la erra
múltiple?
15.A és una:______________, ah una:_______________ i ha un: ____________
Equip docent de 1r d’ESO 4
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Procediments1. Separa les síl·labes d’aquestes paraules, i digues si són Agudes (A),
Planes (P) o Esdrúixoles (E):
Passejada: vosaltres:assenyalar: innocent:perruquer: renoi:aurora: teologia:besavi: caixer:
2. Divideix en síl·labes correctament aquestes paraules, que no sempre estan ben dividides:
re-i-na ……………… Nú-ria …………...….cui-na ……………..joi-a …………….
deu-en ……………….ve-ïna …………...…..vi-u-re ……………..qu-o-ta ……………..
cin-qu-an-ta ……….…tele-vi-si- ó ……….…se-gü-ent ………....fre-qü-ent …..……..
3. Posa l’accent a les paraules que en necessitin:
– Tota aquesta historia em feia mal de cap.
– En aquella benzinera, l’horari es diari i de cap de setmana.
– La seva actitud reflectia el compromis que havia adquirit amb la Sonia.
– La fruita que m’agrada mes es el melo, pero tambe m’agraden molt els pressecs.
4. Comprova si aquests mots han de dur accent o no i classifica’ls segons la posició de la síl·laba tònica:
fluor elit medul·la reptil textil futbol
dioptria atmosfera atmosfera missil aureola olimpiada
Aguts Plans Esdrúixols
5. Escriu dièresi i /o accent a les següents paraules si necessiten:
Equip docent de 1r d’ESO 5
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Paraigues – quocient – aguila - maquina – aquifer – oida – heroina – peu – peuc – oida – feina – cloisa – pais – paisos – influint – influit – influir – influiria – influia
6. Escriu els articles el, la o l’.
__ horari ___ univers ___ iode ___ ull ___ oliva ___ humitat ___
oferta ___ imatge ___ Isabel ___ infermeria ___ ambulància ___ orella
___ iaia
7. Omple els buits amb les formes al, del, pel. Utilitza totes les formes contractes o, si cal, separa preposicions i articles:
– Parlava ............ treball ........... pare mentre passejàvem ........... jardí.
– El fill ........... porter ha donat una carta ........... seva mare i un paquet ........... seu pare.
– L’expedició estrangera arribarà ........... vols de Sant Joan ........... cim més alt ........... continent.
8. Omple els buits amb els possessius que falten:
– Si la ........... germana no ens pot acompanyar ja ho farà el ........... germà.
– Les ........... amigues no poden venir a sopar perquè els ........... fills estan malalts.
– Vosaltres procureu pels ................. problemes que els ........... ja me’ls soluciono jo.
– La ............ mare escriu les ........... memòries, i parlarà de moltes coses de la ........... vida.
9. Retorna els accents que manquen a aquestes frases:
– Oi que aquell xicot tan net i polit es el teu net?
– Aquesta tassa de te te mes d’un pel a mes a mes.
– Ves per on. Si soc de les dones mes famoses del mon, no se per que no em dones la ma.
– El meu be no esta gaire be. Aquell os que l’empaitava el va fer caure i es va trencar un os.
10.Completa amb a o e :
Un dia lliur__ una plaça enorm__ una llet agr__Equip docent de 1r d’ESO 6
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
La mà esquerr__ una persona ambl__ pa tendr__
Noia jov__ color negr__ camisa ampl__
11. Completa amb e o a i escriu el primitiu d’aquestes paraules:
encad_nar
..................... t_ulada ..................... ser_nor ....................
p_leta ..................... tr_nquem ..................... rasp_llada ....................
m_neta ..................... el_ctricista ..................... estr_nyesa ....................
oc_llarie ..................... p_ixatera ..................... am_ricà ....................
b_rb_ria ..................... _mplada ..................... f_rr_t_ria ....................
record_tori
..................... t_ulell ..................... c_ndrós ....................
acons_llar ..................... c_rrossa ..................... pag_sia ....................
12. Completa amb o o u :
Objecti__ flonj__ individ__
Trib__ lavab__ trofe__
Gitan__ zer__ muscl___
13. Escriu les vocals que faltin en el següent text:
Un poet.... és un artist.... de l’idiom....
Com que té febr...., s’entreté a casa amb un llibr.... i una joguin....
Amb el nou cotx...., faig una vida de nòmad.... per la superfíci.... del nostre país.
La mar.... és oficinist.... i el par.... és mestr.... en una class.... d’educació primària.
Una mòmi.... no és pas un monstr...., sinó una person.... de l’espèci.... humana que ha estat dissecada.
14. Fes el plural d’aquestes frases:
La caça de la foca és un acte desagradable.Equip docent de 1r d’ESO 7
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
_______________________________________________________________
El proper curs aniré amb la meva amiga a classe i estudiaré la roca, el peix i la platja.______________________________________________________________
L’àrbitre va treure una tarja taronja a un jugador marroquí.
______________________________________________________________
El virus del veí afecta el fetge, ha de beure molta aigua.
______________________________________________________________
La taronja amarga deixa la boca fresca.
16.Completa amb b o v:Po__ació e__olicar no__etat automò__il sa__i cal__ a__orrirTa__erna re__entar nú__ol ad__ocat go__ern __erruga a__i
17.Completa amb s, ss:Ca__ola __abó mestre__a di_abte pe__eta a__e de__è pa__adís
18.Completa amb g, j :
Barre__a ob__ecte ti__a fu__ir de__ú pi__ama frà__il
19.Completa amb tg, tj o tx:Pla__a forma__e esqui__ despa__ missa__e lle__a lle__esa
20. Digues si les següents paraules tenen el so de la essa sorda [s o de la essa sonora [z.
consell onze ocell zebra classe resum calçat dissabte causa segell colze feliç cassola braç cançó anglesa brusa
21.Escriu una oració on surtin 5 paraules amb l·l.
MORFOSINTAXI
TEMA 1 L’oració simple. Oracions Impersonals. Subjecte El·líptic. Les modalitats de l’oració.
TEMA 2 Els sintagmes. El sintagma Nominal. El sintagma Verbal. El sintagma Preposicional. El sintagma Adjectival. El sintagma Adverbial.
TEMA 3 El substantiu. Gènere i nombre.
Equip docent de 1r d’ESO 8
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
TEMA 4 L’adjectiu. Gènere i nombre.
TEMA 5 Els determinants Determinants o pronoms? Tipus de determinants
TEMA 6 Els pronoms Els pronoms personals
TEMA 7 El Verb (pàg. 189) Saber la conjugació verbalTEMA 8 Els adverbis Tipus: de manera, de lloc, de quantitat, de temps, de negació,
afirmació i dubte.
TEMA 9 Les preposicions Les conjuncions
Preguntes tipus: Conceptes
1. Què és el que no té una oració impersonal?2. Quan a una oració no apareix el subjecte però se sobreentén, diem
que el subjecte és:3. Les oracions es classifiquen en 4 modalitats, quines?4. Defineix Sintagma Nominal:5. Escriu quines estructures gramaticals poden fer de Complement del
Nom:6. Escriu 5 tipus de Complements Verbals:7. Escriu 5 determinants possessius:8. Defineix les següents categories gramaticals:
Pronom: Adverbi: Conjunció: Preposició:
9. Conjuga el present de subjuntiu del verb dibuixar.10.Quins tipus de veu podem diferenciar com a propietats del verb?11.Escriu els tipus d’adverbis:12.Escriu tres adverbis de quantitat:13.De quins tipus poden ser les preposicions? Escriu 3 exemples de
cada.14.Escriu 4 conjuncions:
Procediments1. Analitza les següents formes verbals:
Equip docent de 1r d’ESO 9
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Haguérem regat:Havia canviat:He aprovat:Hagi rebut:
2. Completa el quadre amb la 1ª persona del singular del present:
infinitiu indicatiu subjuntiu condicional imperatiu
prendre ................. ................. ................. .................
jugar ................. ................. ................. .................
sortir ................. ................. ................. .................
voler ................. ................. ................. .................
3. Omple els buits amb les formes verbals adients:
– Si ................ (2a persona present d’indicatiu escollir) bé en trauràs profit.
– Abans de fregir les patates les .............. (1a persona present d’indicatiu bullir) perquè quedin més toves.
– No et ................. (2a persona present de subjuntiu contradir) quan et pregunto sobre la immigració.
– Respon a les preguntes que et faig i no t’......................... (2a persona present de subjuntiu esmunyir).
4. Completa les següents frases amb els verbs que hi manquen, en les formes que t’indiquem:
– Quan em .................. (2a. p. pl. dir) la veritat .................. (2a. p. pl. entendre) per què us he.................. (participi respondre) d’aquesta manera.
– Ha .................. (participi vendre) el cotxe i s’ha .................. (participi despendre) de tots els béns. S’ha .................. (participi beure) l’enteniment.
– Quan .................. (2a. p. pl. resoldre) bé aquest problema, haureu .................. (participi entendre) la lliçó i no hi haurà cap .................. (participi suspendre).
5. Del següent text encercla les preposicions i subratlla les conjuncions:
El llop és un animal que té l’aspecte d’un gos de grans dimensions,
amb les potes llargues i fortes. El seu aspecte extern varia tant pel que
Equip docent de 1r d’ESO 10
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
fa a la mida com al pelatge, que normalment va del castany grisós al
castany vermellós. De llops se’n troben a l’Amèrica del Nord, a l’Àsia i a
Europa.
6. Fes concordar els subjectes que apareixen en aquest text de M. A. Riera (Els déus inaccessibles) amb els seus predicats corresponents:
El nombre de famílies que ................. (integrar) el poble era, si fa no fa,
equiparable al dels dies de l’any. D’aquesta circumstància i del meu
propòsit mai abandonat de dedicar un fragment de cada jornada a visitar-ne
una, se’n derivà, amb l’ajut de tan curiosa coincidència numèrica,
l’establiment d’un cicle rotatiu que em ................. (permetre) mantenir de
Nadal a Nadal, amb totes aquelles famílies, un règim de visites de les quals
................. (treure) contactes més ferms i aclaridors que els que eren simple
resultat bé de la seva concurrència per la parròquia, bé d’alguna visita
ocasional que em ................. (fer) a la rectoria, o del meu esment per evitar
que per raons de malaltia algú ................. (poder) perdre l’hàbit de
freqüentar els sagraments.
7. Completa les frases amb la forma adient del verb que hi ha entre parèntesis:
–.......................................L’àvia no vol que jo ........................................ (jugar) a fora quan plou.
–..................................Quan ........................................ (acabar) els exercicis, podreu sortir al pati.
–...................................M’agradaria que tant tu com ella ........................................ (parlar) més baixet.
–................................El mestre demana a l’Aina que ........................................ (trucar) als seus pares.
–...........................................Si no ........................................ (tardar) tant a fer la maleta, no hauríem perdut l’avió.
8. Fes una oració amb les següents paraules: Tant: Tan: Gaire bé: Gairebé: Quant: Quan:
9. Analitza morfosintàcticament:Per Sant Joan els nois del barri tiren petards al carrer
Avui a l’escola hem treballat els exercicis de llengua
Equip docent de 1r d’ESO 11
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
10.Subratlla d’aquest text els determinants que hi trobis:
El diable o dimoni és un personatge imaginari que ha conviscut durant centenars d'anys entre nosaltres en les expressions culturals i populars més diverses. És burlesc, malcarat, sorollós, etc., però, a la vegada també és alegre i inofensiu. Trobem el diable com a personatge central de llegendes, refranys i festes populars, i també en expressions col·loquials com ara: "ser un pobre diable", per referir-se a un home infeliç, o “dimoni” per anomenar de manera afectuosa un infant entremaliat. D’altra banda, diverses llegendes catalanes expliquen que el diable va construir determinats ponts de Catalunya, que són coneguts amb el nom de "Pont del Diable". Aquestes llegendes devien sorgir a causa de l'admiració que provocaven antigament aquestes imponents obres arquitectòniques d'origen romà. Tanmateix, el diable aconsegueix la seva màxima expressió popular en les festes majors, en què, juntament amb altres personatges, participa en cercaviles, correfocs, processons i en el tradicional ball de diables.
11. Classifica els determinants del requadre dins la segona taula:
meu, aquest, nostra, aquelles, llurs, seves, el, algun, poc, bastant,
primer, les, meves, aquells, massa, mitja, vostres, mateix, els, un, teu.
Article Demostratiu Possessiu Numeral Quantitatiu Indefinit
4. LÈXIC
TEMA 1 La definició
TEMA 2 Els camps semàntics. Hiperònims i hipònims.
TEMA 3 Els sinònims. Tipus de sinonímia
TEMA 4 Els antònims.
TEMA 5 Els mots compostos. La composició.
TEMA 6 Els derivats: lexema i afixos La formació de derivats
Equip docent de 1r d’ESO 12
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
TEMA 7 Els derivats: sufixos més importants
TEMA 8 Les frases fetes i les locucions
TEMA 9 Les onomatopeies Les interjeccions
Preguntes tipus:
Conceptes1. Què és un Camp Semàntic?
D’un camp semàntic com es diu la paraula general:I com es diuen les paraules menys amples que estan a dins de la
general?2. Les paraules que es volen definir en un diccionari s’anomenen:
I van marcades en:3. En què consisteix la composició?4. Quan dues paraules són sinònimes? Escriu els dos tipus de sinonímia que hi ha.5. Explica els tipus d’afixos que hi ha:
6. Què és una locució? 7. Quina és la diferència més general entre locució i frase feta? 8. Com es diuen els mots que, mitjançant la imitació fonètica, suggereixen o pretenen suggerir allò que volen designar? 9. A quin tipus de categoria gramatical corresponen a una oració exclamativa?
Procediments1.Aparella els antònims de les dues columnes:
a. Golafre pudorb. Penetrable impenetrablec. Mobilitat desendreçatd. final tornadae. Endreçat començamentf. Retorn defecteg. Qualitat immobilitath. Perfum desganat
2.Escriu 2 paraules compostes que segueixin les següents estructures: Verb + substantiu: Substantiu + substantiu: Adjectiu + substantiu:
3. Busca el primitiu d’aquestes paraules i assenyala la vocal que n’ha desaparegut.
Finestró: Cuiner:Racista: Pedrera:
Equip docent de 1r d’ESO 13
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Cellut: Paller:Forçut: Mandrós:
4.Afegeix als mots següents un sufix que indiqui objecte:
peix:cendra:joia:llibre:sal:
5.Fes una oració amb les següents frases fetes o locucions: Sang freda: Canviar la pesseta: Suar la cansalada:
6.Escriu què volen dir les següents interjeccions:
Renoi!: Som-hi! Para el carro!:
7.Escriu un sinònim per a aquests mots: Pesat: Assumpte: Trampa: Cultivar:
5. LITERATURA
TEMA 1 Els gèneres literaris. (Esquema llibreta) La narrativaTEMA 2 La poesia
TEMA 3 Els gèneres teatrals
TEMA 4 L’entrevista
TEMA 5 Els gèneres informatius
TEMA 6 Els gèneres periodístics informatius: la notícia
TEMA 7 La descripció
TEMA 8 El text teatral
Equip docent de 1r d’ESO 14
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
TEMA 9La literatura memorialística
Preguntes tipus: Conceptes
1. Quins són els tres gèneres literaris?
2. Com poden ser les preguntes a les entrevistes?
3. Característiques de la Dramàtica.
4. Escriu els tres gèneres teatrals bàsics:
5. Un text teatral es divideix en ______________ i aquests en
_____________
6. Explica els diferents recursos que es poden fer servir als reportatges escrits.
Procediments
1. Indica a quin gènere literari pertanyen els següents textos:
2. Escriu una pàgina del teu diari personal.
3. Fes una descripció d’aquest personatge.
4. Indica les parts d’una notícia.
Equip docent de 1r d’ESO 15
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
CONTENIDOS EVALUACIÓN FINALLENGUA CASTELLANA
VOCABULARIO
Saber el significado y hacer frases significativas con las palabras trabajadas en las lecturas, de los temas 1 al 12.
Regocijo, ataviar, jovial, clerical, balbucear, arpón, agregar, sagaz, perspicacia, aturdido, intoxicante, espetar, agreste, risco, lánguida, mutuo, meditar, de veras, súbitamente, aferrar, tirano, heroico, horrísono, erguido, álamo, pardo, yugo, mísera, espectro, purgar, yerto, cábalas, profético, furtivo, pleito, solemne y báculo.
Preguntas tipo:
1. Haz frases significativas con las siguientes palabras:
Súbitamente: De veras: Erguido: Yerto:
2. Escribe las palabras que corresponden a los siguientes significados:
Fantasma: Serio, formal: Alegría:
LITERATURA
Qué es la literatura. Los géneros literarios
o La Narrativao Líricao Dramática
Las leyendas El mito. El cuento. Las fábulas El texto lírico. Análisis métrico. Estrofas de cuatro versos: cuarteto, serventesio, redondilla, cuarteta
y copla. El soneto.
Preguntas tipo:
Escribe un esquema donde se expliquen los diferentes géneros literarios.
Identifica a qué género literario pertenece diferentes textos.
Equip docent de 1r d’ESO 16
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Realiza un análisis métrico del siguiente poema, ¿qué tipo de estrofa es?
GRAMÁTICA
1. Los Sustantivos: clases, género y número. 2. El Adjetivo Calificativo: género, número y grados.3. Los Adjetivos Determinativos: demostrativos, posesivos, numerales e
indefinidos4. Los Pronombres: personales, demostrativos, posesivos, numerales e
indefinidos5. Los verbos: conjugación verbal.6. Los adverbios: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación y negación.7. Las preposiciones y las conjunciones.8. Las interjecciones.9. La familia léxica.10.Los lexemas y morfemas.11.Mecanismos de formación de palabras: derivación y composición.12.El sujeto y el predicado.13.El sintagma nominal y el sintagma verbal.14.La localización del sujeto.15.Los complementos del verbo.16.Análisis morfosintáctico.
Preguntas tipo:
1. 1. Localizar en un texto los sustantivos, adjetivos, determinantes, verbos, adverbios, pronombres, conjunciones y preposiciones.
2. 2. Conjugar un tiempo verbal de los verbos del final del libro.
3. 3. Analizar las formas verbales, decir el infinitivo del verbo, la conjugación, la persona el número, el tiempo y el modo.
4. 4. Indicar a qué categoría gramatical corresponden unas palabras dentro de un texto.
5. 4. Analizar morfosintácticamente una oración.
6.
ORTOGRAFÍA
1. Las Sílabas: sílabas átonas y tónica de una palabra. Palabras Agudas, Llanas y Esdrújulas. Diptongos e hiatos.
2. Reglas de acentuación. 3. Uso de las letras C, QU, K, C y Z.4. El uso de la letra h.5. Uso de las letras b y v.6. El uso de las letras g y j.
Equip docent de 1r d’ESO 17
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
7. Las letras y, ll.8. La letra x.9. Dictados.
Equip docent de 1r d’ESO 18
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Preguntas tipo:
1. Clasificar palabras en Agudas, Llanas y Esdrújulas. Acentuarlas correctamente. Separación de sílabas. Marcar los diptongos e hiatos.
2. Dictado.
COMPRENSIÓN LECTORA
Dado un texto, se formularán unas preguntas donde se demuestre el nivel de comprensión.
EJEMPLO DE MODELO DE EXAMEN
Completa las siguientes oraciones con estas palabras o derivadas de ellas.Lánguido – mutuo – meditar – súbito – erguido – tirano – pardo – yugo – urdir
- mísero
_________ profundamente y encontré la solución.
Su apariencia era _________, pobre.
Tenían un respeto _________ entre ellos.
Se rompió el _________ que unía los bueyes.
_________ se oyó una explosión.
Tienes que caminar _________
Fueron unos _________ con esos animales.
Pasaban las horas _________, fue muy aburrido.
Era un color _________, marronoso.
_________ los hilos en el telar.
Observa y lee atentamente el siguiente texto:La carta
Había una mujer que tenía un niño precioso y un rey que tenía una niña que era muy bella. Pero resultó que el rey quería también tener un niño, así que fue a ver a la mujer y le dijo que se lo diera, y la mujer, claro, se negó. El rey se puso furioso y lo primero que hizo al volver al palacio fue decir que mataran a todos los niños; y la mujer, que se enteró, cogió a su hijo, lo metió en una cestita de mimbre disimulada con unos ramajes y lo echó al río para que los guardias del rey no lo encontraran. Y allá se fue río abajo hasta que encalló en la orilla de un molino. Los molineros fueron a ver y Equip docent de 1r d’ESO 19
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
como era un niño les dio mucha pena dejarlo seguir la corriente y se lo quedaron. Y el niño se fue criando con ellos.
Un día, el rey, que estaba recorriendo sus tierras, llegó hasta el molino y salieron los molineros con su hijo a recibirlo; en cuanto lo vio, reconoció al niño. Entonces le dio una carta y le dijo que era para la princesa y que fuera él mismo a entregársela. El chico dijo que iría y en seguida se puso en camino mientras el rey continuaba su visita por esa y por otras tierras que tenía. La primera noche que pasó el chico, estando de camino, fue en casa de unos ladrones, pero él no lo sabía. Se echó a dormir tan tranquilo y, aprovechando su sueño, los ladrones le robaron la carta y la abrieron: entonces vieron que en ella ponía que mataran al que la llevaba en cuanto llegase a palacio. Los ladrones, al ver esto, le cambiaron la carta por otra sin que él se diera cuenta, y en esta se decía que el portador debería casarse con la princesa. Al día siguiente, el chico llegó a palacio, entregó la carta y, como era una orden del rey, pues se casó con la princesa.
J. M.ª GUELBENZU Cuentos populares españoles, Siruela
Equip docent de 1r d’ESO 20
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Indica a qué categoría gramatical pertenecen las palabras
subrayadas:
Había: Precioso: Rey: Pero: El: Y: Su: Abajo: Orilla: Mucha: Ellos: Hasta: Que: Era: Él: Otras: Primera: Tranquilo: Esta: Princesa:
Escribe los verbos, que están en forma no personal, del texto.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escribe los 5 sustantivos del texto, 3 adjetivos, 5 determinantes, 3 conjunciones y 5 preposiciones.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Contesta las siguientes preguntas:
La __________ __________ es el conjunto de palabras que comparten la misma raíz.
Los mitos pueden ser __________ o __________.
Los __________ son palabas que expresan acciones.
En primer lugar, seguidamente, a continuación, después… son palabras que reciben el nombre de __________.
21Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Las __________ y las __________ son palabras invariables que sirven para relacionar unas palabras con otras.
Para formar palabras nuevas existe la __________ y la __________.
Los tres géneros literarios son: _______________, ____________ y ___________________.
La palabra que expresa una característica o una cualidad del sustantivo es el ______________.
Cómo se llama al escrito añadido breve que aparece al final de una carta: __________.
Lee con atención cada palabra, escribe si tiene hiato(s) y/o diptongo(s) y luego sepárala en sílabas y escribe si son Agudas, Llanas o Esdrújulas.
Audaz :Pianista:Cielo:Marea:Grúa:Geográfico:Universitario:
Analiza morfosintácticamente la siguiente oración:
Mañana actuará en Valencia una cantante catalana
Conjuga el pretérito Anterior del verbo Cantar.
Analiza la siguiente forma verbal: Ella habría vivido.
Analiza el siguiente poema.
El olímpico cisne de nieveCon el ágata rosa del picoLustra el ala eucarística y breveQue abre al sol como un casto abanico.
Rubén Darío
Dictado
Prueba Comprensión Lectora
22Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
1 st ESO 3rd Term English Contents 2008-9 (Mr. Alan Class)
Grammar
Comparative and superlative adjectives
Should and must
Present perfect: affirmative and negative
Present perfect: questions
a/ an, some and any
Indefinite pronouns
A lot of, much / many
Vocabulary
Crime
Physical descriptions
Sport
Health problems
Things for summer camp
Holiday problems
Writing
An interviwew
A class survey
Describing a summer festival
FUNCTIONAL ENGLISH
Signs and notices
Asking for permission
World of sport
Health information
Asking for and giving advice
Holiday information
Talking about preference
Question Type
Concepts
1. Write the opinions. Use comparative adjectives and than.
23Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
1. Cats / nice / dogs.____________________________
2. Murder / serious / theft. ____________________________
3. Cartoons / good / music programmes. ____________________
2. Complete the sentences. Use the superlative form of the adjectives in brackets.
1. In my village, _____________ (bad) crime is vandalism.2. A thief stole __________________ (expensive) computer from the shop.3. Bansky is one of ________________ (good) graffiti artists in the world.
3. Complete the sentences using should or shouldn’t, must or mustn’t.
1. You _________________ tell the police if you see a robbery.2. You ____________ spray graffiti at school. 3. You _______________ revise before exams.4. You __________ (bring) money to school
4. Write sentences. Use the present perfect affirmative or negative.
1. John _____________ a lot of sports. (try √)2. We ______________our homework. (do x)3. Jenny ___________ on TV three times this year. (appear √)4. They _________________ to France. (never, be x )
5. Write questions using the present perfect, as in the example.you / ever / be/ to London?Have you ever been to London?
1. you/ / ever/ appear/ on TV? _________________________________2. Peter and James / write/ any books? __________________________3. they / try/ surfing? _________________________________________4. Sarah / win / a competition? _________________________________
6. Complete the questions and answers. Use a/ an, some or any.
1. Has Lisa got _________ towel?Yes, she’s got _________ beach towel.2. Is she taking __________ money?Yes, she’s got _________ money for a drink.
7. Write the words for health problems.
1. If you drink a lot of cola, you will get chatoms chea _______________2. If you lie on the beach all day, you will get rubunsn ________________3. You should take an aspirin if you’ve got a dheachae ________________4. Bob had an accident. Now he’s got a rokbne gel __________________
PROCEDURES
8. READING.
24Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Read the text and answer the questions. Example student’s book
Page 69, 82, 84, and 86
9. LISTENING.
Listen to the extracts and answer the questions. Example
student’s book pages 72, 79, 92, and 94
10. WRITING.
Examples in student’s book pages 85 and 95
25Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
1 st ESO 3rd TERM ENGLISH CONTENTS 2008-9 Ready for PET _(Miss Fina Class)
GRAMMAR
How + adjective Subject & object questions Whose? Modals: can, can’t, could, may Modals: may, might Modals: must, mustn’t Modals: should, shouldn’t Quantifiers: some, any + uncountable nouns Quantifiers: much, many, how much / many, more Quantifiers: a little, a few Quantifiers: all, most, none
VOCABULARY
Food & drinks Cooking vocabulary Kitchen utilities Words about environment & nature Animals Words about hobbies and free time Vocabulary about health Entertainment: music & film communication
FUNCTIONS
Pet practice: speaking - describing pictures Notices Writing formal and informal letters and stories Personal information Recipes: following instructions Sentence transformation: General grammar practice Talking about media, free time and health
QUESTIONS TYPE
1. Form questions with How + old, tall far, many, much, often.
1. ____________ did you stay in New Zealand? I stayed there for years.2. ____________ does he read a newspaper? He reads one every day.3. ____________ does a single room cost? It costs € 45 a night.4. ____________ were you when you first visited Britain? I was 18 when I
went there.
26Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
2. Make subject & object questions with the words in brackets.
1. (What/Robert/do/two days ago?)2. (What/happen?)3. (Who/Robert/call)4. (Who/Robert/meet/afterwards?)5. (What/they/do?)
3. Correct the sentences below:
1. Have you seen the Mario’s watch?2. That’s the new computer my brother’s.3. Who’s that bike?4. They are the cat’s my neighbour.5. Those are the student’s books.
4. Jane is preparing her shopping list. Form questions and answers with some/any/no considering the list below.
sugar xapples +rice xbread +tomatoes xmineral water xcucumbers +
1. Is there any sugar (sugar)? No, there is no sugar. No, there isn’t any sugar.
2. Are there any cucumbers (cucumbers)? Yes, there are some cu cumbers.
3. Are there ____________ (apples)? ______________________________.4. Is there _______________ (bread)? ______________________________.5. Is there _______________ (rice)? ________________________________.
Apart from the grammar and vocabulary questions, you will find questions based on PET Reading, Writing and Listening and Speaking practice.
Writing:
Write an answer to the question in this part.Write your answer in about 100 words on your answer sheet.
This is part of a letter you receive from an English penfriend.
I’m planning to visit your country soon. Where should I go? I’m interested in history, beautiful scenery and anything you recommend.
Now write a letter to tell your penfriend about place to visit in your country.
27Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Reading:
A few friends are all making travel plans and want to visit the website of a travel company,On the opposite page, there are descriptions of eight travel company websites.Decide which website would be the most suitable for the following people.For questions -, mark the correct letter on your answers sheet.
Listening:
There are seven questions in this part.For each question there are there options and a short recording.Choose the correct answer.
28Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
1. Where did the man leave his sunglasses?
A. In the carB. In a restaurantC. In a shop
2. Where will they go on holiday?
A. ItalyB. NorwayC. Israel
3. What are they cleaning?
A. Bike B. CarC. Scooter
4. What will they eat at the picnic?
A. ChickenB. SandwichesC. Salad
5. What subject will the class do first this morning?
A. FrenchB. ArtC. Computer science
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Continguts Matemàtiques3a Av. 1r ESO
SISTEMES DE MESURA
- Unitats de mesura- Unitats de capacitat i massa.- Unitats de longitud.- Unitats de superfície.- Unitats de volum.- Relació entre unitats de volum i de capacitat.
LONGITUDS I ÀREES
- Perímetre de figures planes.- Teorema de Pitàgores.- Àrea d’una superfície.- Àrea del rectangle i del quadrat.- Àrea del rombe i romboide.- Àrea del trapezi.- Àrea del triangle.- Àrea polígons regulars i irregulars.- Àrea del cercle i figures circulars.- Càlcul d’àrees per composició i descomposició.
COSSOS GEOMÈTRICS. VOLUMS
- Poliedres. Prismes- Piràmides.- Cilindres i cons.- Esferes.- Volum d’un cos.- Volum de l’ortoedre i del cub.- Volum del prisma i la piràmide.- Volum del cilindre i del con.- Volum de l’esfera.
NOMBRES ENTERS
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
- Suma, resta, multiplicació i divisió de nombres enters.
- Regla del signes.
- Propietat distributiva i factor comú.
- Operacions combinades amb nombres enters.
POTÈNCIES
- Potència d’un producte i d’un quocient.
- Producte i quocient de potències de la mateixa base.
- Potència d’una potència.
- Quadrats perfectes.
FRACCIONS
- Fraccions equivalents. Amplificació i simplificació.
- Reducció de fraccions a mínim denominador comú.
- Suma, resta, multiplicació i divisió de fraccions.
- Operacions combinades.
- Resolució de problemes.
EL LLENGUATGE ALGEBRAIC. EQUACIONS
- Resolució d’equacions.
- Solucions d’una equació.
- Resolució de problemes
PERCENTATGES
- Regla de tres directa.
- Percentatge o tant per cent.
- Càlcul amb percentatges.
- Resolució de problemes.
PROPOSTA CONTROLMATEMÀTIQUES
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
3a AV.
Són aquests uns exercicis proposats, de característiques i de dificultat
similar als que l’alumne es trobarà al control d’avaluació.
- Expressa aquestes longituds en centímetres:
18 m = 3’5 hm = 5 dm = 72’5 mm =
- Escriu les masses següents en grams:
5 kg = 60 dg = 4 t = 12’6 cg =
- Expressa aquestes mesures en litres:
8’5 dal = 35 cl = 27’5 ml = 0’006 hl =
- Passa les superfícies següents a metres quadrats:
6 dam2 = 300 cm2 = 0’005 km2 = 27’5 ha =
- Escriu en centímetres cúbics:
0’5 dm3 = 3600 mm3 = 0’00057 m3 =3’5 dam3 =
- Expressa en forma complexa:
365’6245 m2 = 76389086 m3 =
2’45863 hm2 = 0’08536 dam3 =
- Expressa en forma incomplexa:
6 dam2 26 m2 5 dm2 164 mm2 a m2
42 hm3 3 dam3 157 m3 46 cm3 a m3
- Expressa en litres els següents volums:
450 dam3 = 23 dam3 7 m3 =
0’25 km3 = 6 m3 15 dm3 =
500 hl = 5 dam3 10 m3 256 dm3 =
0’0084 hm3 = 0’5 hm3 21 m3 =
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
- Cal enrajolar una habitació que fa 5m de llarg i 3’36 m d’ample.
Quantes rajoles de 80 cm2 es necessitaran?
- Es vol tancar una parcel·la rectangular que fa 50 m de llarg per
22’8 d’ample amb una tanca d’1 m d’altura. Quant costarà en total la
tanca ci cada decímetre quadrat costa 0’38 euros ?
- Una persona va comprar un solar de 3 ha que li va costar 93900
€i pensa vendre’l a raó de 4,50 € el metre quadrat. Quants diners
guanyar``a si se’l ven a aquest preu?
- Una cooperativa té dues finques; una fa 27 ha,45 a i 12 ca i
l’altra és 7 vegades més gran que la primera. Quants metres quadrats
fa la segona finca?
- Els catets d’un triangle rectangle mesuren 12 cm i 35 cm.
Calcula la mida de l’hipotenusa.
- En un triangle rectangle un dels catets mesura 8cm i
l’hipotenusa 10 cm. Calcula la mesura de l’altre catet.
- Calcula la mida de la diagonal d’un quadrat de 4 cm de costat.
- Calcula la mida del costat d’un rombe sabent que les diagonals
mesuren 24 cm i 32 cm.
- Si les bases d’un trapezi isòsceles mesuren 4 cm i 10 cm, i
l’altura, 4 cm, quant mesura el perímetre d’aquesta figura.
- Enguixar una paret costa 24 €/m2, quant costaria una paret de
4 m de longitud i 2’35 m d’altura?
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
- Si el perímetre d’una circumferència és 21’98 cm. Calcula el seu diàmetre.
- L’àrea d’un rectangle es de 20 cm2, si un dels costats mesura 8
cm, quina serà la mida de l’altura?
- Calcula l’àrea d’un quadrat de 24 cm de perímetre.
- Calcula la superfície d’un trapezi isòsceles de 8 cm de base
menor, 16 cm de base major i 5 cm els costats iguals.
- Calcula l’àrea i el perímetre d’un hexàgon regular de 6 cm de costat
- L’àrea d’un rombe és de 32 cm2. Si una de les diagonals
mesura 12 cm, quant mesura l’altra
Troba l’àrea d’aquestes figures:
Els professors us
entregaran un full amb les
diferents figures.
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
I ara el volum d’aquestes:
- Calcula el volum d’un ortoedre de dimensions 3 cm x 5 cm x 11
cm
- Quin és el volum d’un cub de 12 cm d’aresta?
- Un recipient de plàstic té forma de semiesfera, de 18 cm de
diàmetre. Troba el volum de líquid que pot contenir.
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
- Les mides d’una peixera són 60 cm de llarg, 25 cm d’ample i
18 d’alt. Expressa la seva capacitat en litres.
- Calcula el volum d’una llauna de beguda de 6 cm de diàmetre i
15 cm d’altura?
RECORDEM I REPASSEM
- Efectua aquestes operacions:
-3 + (-2) + (-6) + (-10) =
8 – 9 – (5 -3 – 4) =
4 + 3 – (-3 + 10) =
15 : 5 · [(-12) : 2] =
3 – 2 · (-3) – 8 : 4 =
6 · 5 – 6 : (-2) + 3 · (-3) =
-15 + (10 – 18) : (-4) =
10 – 9 – [- (5 + 4) – 3 – 7)] =
- 8 + [6 – ( -3 + 5)] · ( -4) =
( 10 – 9) · (8 – 12) – [(9 – 3) : (-5 + 4)] · 2=
- 3 + 9 · ( 8 – 6) – [(7 – 5) – (6 – 8)] =
-5 · [ 4 – (3 – 2 · 5 + 8)] – [15 – (-5)] =
- Calcula:
23 = 33 · 35 · 3 =
105 = (-2)4 · (-2)3 =
(-54) = 57 : 53 =
(-53) = 64 : 69 =
-54 = (-4)5 : (-4)3 =
(3 · 2)3 = (23)2 =
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
(2 · (-3))2 = ((-3)3)3 =
(6 : 2)4 = (((-1)2)5)4 =
((-12) : 4)3 = 105 =
(2 · 5 · 4)3 = (-10)5 =
- Calcula el valor d’aquestes expressions:
- Efectua les següents operacions simplificant els resultats:
- Calcula:
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
2 · 100= 125 : 100=
5’6 · 1000= 13’5 : 1000=
0’02 · 10= 0’5 : 10=
2’3 · 0’001= 17 : 0’001=
12 · 0’01= 1’25 : 0’01=
526’4 · 0’1= 0’06 : 0’0001=
- Escriu en llenguatge simbòlic les expressions següents:
a) Nombre de rodes necessàries per fabricar x cotxes.
b) Nombre d’euros per canviar per x bitllets de 5 euros.
c) Nombre de dies de x setmanes.
d) Nombre d’hores de x dies.
e) Nombre de potes de x gallines d’un corral.
f) Nombre de potes de x cadires.
g) Nombre de passatgers d’un autobús després de baixar-ne 7.
i) Nombre de banyistes d’una piscina després de sortir-ne 15.
- Resol les següents equacions
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
- Resol:
Si al doble dels diners que tinc li sumo 72 euros, obtinc 196 euros. Quants diners tinc?
Troba un nombre que sigui igual al seu triple menys 16.
Troba un nombre tal que després de sumar-li 72 dóna com a resultat el doble menys 46 unitats.
Troba un nombre tal, que el seu doble augmentat en una unitat sigui igual al seu triple disminuït en tres unitats.
Quin és aquell nombre que el seu doble més el seu triple dóna
90?
La diferència entre un nombre i el seu doble és –4. Quin és aquest nombre?
Busca un nombre el quàdruple del qual és igual al mateix nombre augmentat en 36 unitats.
Per a pintar un pis, un pintor ha treballat 30 hores a raó de 15 euros/hora. El material empleat val 120 euros. Si aplica un 16% d’IVA, quin serà el cost total ?
Al comprar una camisa que marcava 60 euros ens han cobrat 51 euros. Quin descompte ens han fet?
Hem comprat una tele i, després de fer-nos un 20% de descompte, ens han cobrat 400 euros. Quin era el preu real de la tele?
Per a cuinar una paella d’arròs per a 10 persones posem 1 kg. d’arròs. Quina quantitat d’arròs necessitarem si venen 6 persones més a menjar?
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Si un cotxe consumeix 40’5 l. De benzina en 750 km, quants en
consumirà en 500 km?
Si en 4 safates i caben 112 pastissos, quantes safates es
necessitaran per 21 dotzenes de pastissos?
Enviar 3 paquets iguals per una empresa de missatgeria costa
21 €. Quant hauríem de pagar per enviar 20 paquets?
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Tercer trimestre de Ciències Naturals
QUÍMICA
Tema 1 i 2. Mesurar per investigar. Propietats de la matèria.
Continguts:
Tema 1. Mesurar per investigar.- Què és la matèria?- Els tres estats d’agregació de la matèria.- Les magnituds i les seves unitats.- Els instruments de mesura.- Procediment per llegir la mesura (en un regle, una proveta,...)- Càlcul de superfícies i volums de sòlids amb formes geomètriques.- El Sistema Internacional d’unitats.- Material de laboratori.- Procediment per mesurar al laboratori la massa i el volum de
substàncies sòlides i líquides.
Tema 2. Propietats de la matèria.
- Propietats dels tres estats físics de la matèria.- Les propietats específiques de les substàncies.- La densitat. Procediment de càlcul de densitats al laboratori.- Propietats de l’aigua. Aigües dures i aigües blanes.
EXERCICIS:
1- El Sistema Internacional d’unitats adopta com a unitat de longitud el _________, com a unitat de volum el _________ i com a unitat de massa el ______________.
2- La superfície corba que es forma en l’extrem superior del líquid, contingut en un recipient estret com una proveta, s’anomena _____________.
3- Un dels instruments més utilitzat per mesurar la massa dels sòlids és _______________.
4- Què és la matèria?
5- Què és el punt de fusió?I el punt d’ebullició?
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
6- Quines diferències hi ha entre recipients aforats i recipients graduats?
7- Explica les diferents característiques que ens serveixen per definir els tres estats de la matèria.
8- Quina diferència hi ha entre la massa d’un objecte i el seu pes?
9- Dibuixa els estris de laboratori següents:a) un erlenmeyerb) un embut de forma alemanyac) un suport o tres peusd) una proveta e) un vidre de rellotge
10- Defineix:a) Fluidb) Plasmac) Insípidd) Propietats específiques
11- Quina utilitat té el botó de la tara de les balances electròniques?
12.- Indica si són vertaderes o falses les següents afirmacions. en cas que siguin falses, transforma-les perquè siguin vertaderes:
a) L’hectàrea és una unitat de superfície.b) Un decímetre cúbic equival a 1 kl.c) Un material que resulta difícil de trencar diem que és tenaç.d) Tres tones equivalen a 300 kg.e) La proveta és un recipient de vidre que s’utilitza per mesurar la
massa dels líquids.f) Si un determinat volum d’un líquid pur té una massa menor que el
mateix volum d’un altre líquid pur, és perquè el primer líquid és més dens que el segon.
13.- Digues, en cada cas, quina de les dues quantitats és major:a) 0’03 km2 o 305 m2
b) 3’7 L o 0’04 m3
c) 56 000 mg o 0’04 dagd) 0’0008 km3 o 82 000 L
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
14.- Explica pas a pas el procediment i els estris que utilitzaries per calcular el volum d’una moneda de 10 cèntims d’euro.
15.- Tria en cada cas quina unitat és la més adequada per mesurar la massa dels cossos següents:
e) una personaf) una rentadorag) un avióh) un gra de pol·leni) una agulla de capj) una arracada
16.- Ordena de menor a major les següents quantitats de superfície:
3’4 m2
43 210 dm2
0’05 a0’27 km2
0’00034 ha25 000 cm2
17.- Digues a quina magnitud corresponen cadascuna de les unitats següents:
k) cm3
l) kgm) m3
n) dgo) cm2
p) ºCq) har) Dbs) m2
t) mm
18.- L’alcohol és un líquid a temperatura ambient de 25ºC. El punt d’ebullició, és major o menor que 25ºC? I el punt de fusió?
19.- Introduïm un litre de llet en un recipient de vidre de massa 50g. Quina serà la massa de la llet dins del recipient de vidre? La densitat de la llet és d’1,03 g/cm3.
20.- Tenim 1 kg d’oli d’oliva i 1 kg de llet. Quina de les dues substàncies ocuparà un major volum? Raona la teva resposta.
- La densitat de l’oli d’oliva és de 0’920 kg/dm3
- La densitat de la llet és de 1’030 kg/dm3
Tema 3 , 4 i 5. Mescles i solucions. Elements i compostos, la matèria per dins.Fenòmens químics
Tema 3. Mescles i solucions.
- Definició de matèria- Classificació de la matèria (esquema als apunts).
o Substància pura i barreja.o Elements i compostos.o Matèria homogènia i heterogènia.
- Mètodes de separació: decantació, filtració i evaporació.- Propietats de la matèria heterogènia.- Les solucions.
o Què és una solució?o Components d’una solució: solut i dissolvent.o Concentració en tant per cent en massa.o Tipus de solucions: diluïdes, concentrades i saturades.o Què és una solució aquosa?
- Solubilitat:o Soluble/insoluble i miscible/immiscible.o Què és la solubilitat d’una substància?o Solubilitat dels sòlids i els gasos en aigua en funció de la
Temperatura.
Tema 4. Elements i compostos. La matèria per dins.
- La naturalesa discontinua de la matèria.- Els àtoms:
o Què és un àtom?o De què està constituït un àtom: electrons, protons i neutrons.o En què es diferencien els àtoms que hi ha a la natura.
- Els elements i els compostos químics:o Diferència entre element i compost.
o Els elements químics més importants.o Simbologia dels elements.
- Metalls i no-metalls: característiques dels elements metàl·lics i no-metàl·lics.
- Què és una molècula?o Molècula d’un element.o Molècula d’un compost.
Tema 5. Fenòmens químics- Fenòmens físics i químics- Definició de reactius i productes de les reaccions químiques- Àtoms, molècules i reaccions químiques- Les reaccions químiques al nostre voltant- Aplicacions de la química
EXERCICIS:
1- Quan dos líquids són insolubles l’un en l’altre, diem que són: _________________.
2- L’expressió solució de nitrat de potassi al 12% vol dir: __________________________________________________________________________________________.
3- La màxima quantitat de solut que es pot dissoldre en una quantitat de dissolvent per a una temperatura determinada s’anomena _____________________.
4- Les substàncies pures estan formades per una sola classe de matèria; per tant són ________________________.
5- Quins són els components d’una solució? _________________________________.
6- Què vol dir que una solució sigui concentrada? ________________________________________________________________________________________________.
7- Les barreges homogènies formades per dos o més components en proporcions variables s’anomenen també _________________.
8- Les substàncies pures es poden classificar en ____________ i ________________.
9- La part més petita de matèria que pot existir d’un element s’anomena ___________________.
10-En una barreja _________________ els components poden estar en qualsevol proporció.
11-Defineix element: _______________________________________________________________________________________________________________________.
12-Dos o més àtoms es poden unir entre si i formar una agrupació anomenada ____________________.
13-El nucli de l’àtom conté ____________ i _____________, mentre que a l’escorça es troben els _________________.
14-Esmenta quatre característiques dels metalls.a. _____________________________________________________________.b. _____________________________________________________________.c. _____________________________________________________________.d. _____________________________________________________________.
15-Què és la Taula Periòdica?
16-Diferència entre reactius i productes de les reaccions químiques:
17.- Es dissolen 25g de nitrat de potassi en 100g d’aigua a temperatura ambient (20ºC). Mira la taula de solubilitats del nitrat de potassi que hi ha al llibre i contesta les preguntes següents:
a) Quina és la composició de la solució?
b) Si haguessis de triar entre solució diluïda i solució saturada per descriure aquesta solució, per quina optaries? Per què?
c) S’afegeixen 10g de nitrat a la solució anterior. Quina quantitat de sediment es forma?
d) Finalment, s’escalfa la solució elevant la seva temperatura fins a 50ºC. Creus que ara es formarà sediment? Per què?
18.-Una solució aquosa de sal al 12% conté 25g de clorur sòdic (sal) dissolt. Calcula la massa del dissolvent i de la solució.
19.- Classifica les següents substàncies pures en compostos, elements metàl·lics i elements no metàl·lics: aigua, oxigen, sucre, or, coure, sofre, propà i metà.
CompostosElements metàl·licsElements no metàl·lics
20.- Classifica les substàncies següents en: substàncies pures, solucions i mescles: sal, coure, aigua mineral, òxid de ferro, carboni, suc de taronja, nitrogen, amoníac, alcohol i aigua, sucre.
Substàncies pures Solucions Mescles
21.- Posa el símbol o el nom adequat en cada cas:
e) Antimonif) Bromg) Estanyh) Rubidii) Zinc
j) Kk) Ral) As
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
22.- Dels processos següents, digues quins són fenòmens físics i quins són fenòmens químics. Raona les teves respostes.a) Canvia la posició d’un llapisb) Crema el butà en una estufac) Un fil d’acer es doblegad) El sucre es carbonitza escalfant-lo al foce) Es fon un tros de gelf) Crema una espelma
23.- Quan el butà crema en el cremador d’una cuina o en una estufa, es produeix una reacció química: el butà reacciona amb l’oxigen de l’aire i s’obtè diòxid de carboni i vapor d’aigua.a) Indica els reactius i els productes de la reacció
b) Per què és convenient ventilar la cuina sovint si els cremadors estan encesos, o una habitació on funcioni una estufa de butà?
49Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Continguts Tecnologia 3a Av. 1r ESO
PROCÉS TECNOLÒGIC
- Concepte de tecnologia.
- Procés tecnològic. Fases.
- Eines i estris.
MATERIALS I ESTRIS DE DIBUIX
- Materials de suport. El paper.
- Instruments de dibuix. De traçat i auxiliars.
o Compàs regle graduat escaire i cartabó i
transportador d’angles
REPRESENTACIÓ D’OBJECTES
- Projeccions ortogonals: les vistes
o vista d’alçat vista de planta i vista de perfil
- Dibuix en escala:
o de reducció, natural i d’ampliació.
MATERIALS I PROPIETATS
- Classificació general del materials.
- Propietats dels materials:
- Físiques (mecàniques, elèctriques, tèrmiques,...)
- Químiques (resistència a la corrosió,...)
-Tecnològiques (mal·leabilitat, ductilitat,...)
- Densitat.
LA FUSTA
- Composició i propietats.(duresa, densitat, higroscopicitat,...)
- Fustes naturals.( pi, roure, faig,teca...)
- Taulons artificials. (contraplacat, aglomerat, DM,...)
- Unions: elements i tècniques.
- Tipus de serres.( xerrac de beina,de punta, serra de vogir,de
50Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
o Eines: enformador, badaina i gúbia,escaire de fuster,
serjants, ...
- Treballem la fusta. Llimar, raspallar i polir.
- Raspes, llimes, ribots, paper de vidre i polidores.
- Treballem la fusta. Marcar i serrar.
- Raspes, llimes, ribots, paper de vidre i polidores.
ELS METALLS
- Procés d’obtenció dels metalls.
- Tipus de metalls
o No ferrosos: alumini, coure, bronze,...
o Ferrosos: ferro i acer
- Eines per treballar metalls.
- Tècniques industrials:
o Modelatge Forja i Estampació
ELS PLÀSTICS
- Procés d’obtenció i propietats dels plàstics.
- Classificació:
o Termoplàstics i Termostables
- Tècniques de modelatge de plàstics.
o Per injecció per compressió i per buit
L’ELECTRICITAT
- Diferència entre electricitat estàtica i dinàmica.
- Generadors elèctrics.
- Circuit elèctric.
o Components
o Tipus: en sèrie i paral·lel
- Efectes i aplicacions del corrent elèctric.
o Llum i calor
PROPOSTA CONTROL
51Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
TECNOLOGIA 3ª AV
Són aquests uns exercicis proposats, de característiques i de
dificultat similar als que l’alumne es trobarà al control d’avaluació.
Contesta les preguntes següents:
- Defineix tecnologia
- Anomena les diferents fases d’un procés tecnològic.
- Diferències i semblances entre escaire i cartabó.
- Anomena les utilitats i les característiques d’un transportador
d’angles.
- Defineix escala.
- Anomena i descriu els tipus d’escales: reducció, natural i
ampliació.
- Anomena les propietats tecnològiques dels materials.
- La quantitat de massa que conté un material per cada unitat de
volum s’anomena ................................
- Com direm que són els materials que costa de ratllar?
- Quina és la propietat mecànica contraria a la fragilitat?
- D’aquestes tres fustes, pi, abet i noguera, quina és la més dura.
- Com s’anomena la zona del tronc dels arbres que condueix la
saba?
- Anomena les fases del procés d’obtenció de la fusta.
- Que faries amb un enformador o una gúbia.
- Escriu el nom dels elements que utilitzaries per fer unions de
fustes
- Estableix diferències entre metal·lúrgia i siderúrgia
- Escriu exemples de metalls ferrosos i no ferrosos.
- Quin metall s’obté de la bauxita.
- És el metall més utilitzat en la fabricació de cables elèctrics.
- Nom del material que s’obté de la barreja de diversos metalls
purs.
- Tècnica de modelatge en la qual necessitem l’enclusa.
Defineix aliatge.
52Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
- El llautó és un aliatge de ........
- Quin tipus de serra utilitzem quan volem serrar
metalls .........................
- Diferència entre plàstics termoplàstics i termostables.
- Classifica segons siguin termoplàstics o termostables:
Ouera, galleda interruptor bossa del super, ampolla, mànec
de paella ...
- Què significa PVC
- Que signifiquen les sigles RSU
- Com demostraries l’existència de l’electricitat estàtica.
- Anomena diferents generadors d’electricitat.
- Quin nom rebrien les central elèctriques que utilitzen la força de
l’aigua per obtenir electricitat? ........................................... I si
utilitzen urani .................................................
- Defineix corrent elèctric.
- Anomena diferents components que poden integrar un circuit
elèctric.
- Sabries identificar-los pels seus símbols?
- Quina funció fa una pila dins un circuit?
- Què és un receptor? Escriu-ne alguns exemples.
- Quan connectem en sèrie un conjunt de piles, quin voltatge
s’obté?
- I si les connectem en paral·lel ? Tenim algun avantatge?
- Quantes piles d’1’5 V faria falta connectar en sèrie per obtenir un
voltatge de 6V ?
- Per què el filament de les làmpades no poden entrar en contacte
amb l’aire?
El control constarà a més, d’una part pràctica en la que es demanarà
als alumnes el saber utilitzar els estris de dibuix emprats fins ara: escaire,
cartabó, compàs, transportador d’angles, regle ...
53Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
CIÈNCIES SOCIALS 1r ESO
AVALUACIÓ FINAL
TEMA 12.- CATALUNYA EN TEMPS DELS GRECS12.1.- Els pobles colonitzadors12.2.- Els ibers a Catalunya
TEMA 13.- L’IMPERI ROMÀ13.1.- La Roma republicana13.2.- La societat romana
TEMA 14.-CATALUNYA ROMANA 14.1.-La Romanització.
TEMA 15.-L’HERÈNCIA DE LA CULTURA CLÀSSICA 15.1.-Adaptació dels Déus grecs als romans. 15.3.4.5- L’Art grec i romà.
TEMA 16.-LA FRAGMENTACIÓ DEL MÓN ANTIC 16.1.-Els regnes germànics. 16.2.-L’Imperi Bizantí. 16.3.-Carlemany.
PREGUNTES TIPUS
1.- Subratlla Les afirmacions correctes:_ El contacte d’indígenes i colonitzadors va originar la cultura ibèrica._ Els poblats ibers solien estar en llocs enlairats i fortificats._ Els ibers eren pobles molt bel·licosos._ El comerç era una activitat important a les societats ibèriques._ A la societat ibèrica existien grups socials diferenciats.
2.- Completa les afirmacions següents sobre els orígens de Roma:_ Cap al segle VIII a C., els ............................................... ocupaven el
centre i el nord de la península itàlica._ La primitiva ciutat de Roma es va instal·lar sobre ......................
turons, a prop del riu ........................_ Les grans famílies amb un avantpassat comú
constituïen .............................._ Els ..................................... pertanyien a les famílies més riques i
poderoses. _ Els.....................................eren els pagesos, comerciants i els que formaven part de l’exèrcit.
3.- Defineix:54
Equip docent de 1r d’ESO
Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a
Avaluació
Pax romana:Guerres púniques:Cardo:Decumanus:Fòrum:
4.- Institucions polítiques de la Roma Republicana.
5.- Explica les causes de la Crisi del s.I a.C. Quin nou sistema polític s’establí? Per què?
EXAMEN GLOBAL
Les preguntes seguiran l’esquema de les “preguntes tipus” especificades ja.
CONTINGUTS GLOBALS
-La rotació de la Terra.-La translació de la Terra.-La latitud i la longitud.-Agents interns de formació del relleu.-Les formes del relleu.-El relleu d’Europa.-El relleu d’Espanya.-Rius d’Europa i d’Espanya.-Climes i paisatges de la Terra.-Riscos naturals.-Desenvolupament sostenible.
PREHISTÒRIA
-Procés d’hominització.-El paleolític.-El neolític.
HISTÒRIA
-Egipte.-Grècia.-Roma.
55Equip docent de 1r d’ESO
Recommended