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8/18/2019 Criterios de Evalaucion Diferenciada
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EVALUACIÓN DIFERENCIADA PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES
Ventajas de la evaluación difeenciada!
•
Permite atender la diversidad de los estudiantes.• Permite conocer y respetar los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
• Permite mejorar la situación particular de los estudiantes en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Permite evaluar el grado de compromiso del estudiante con lo que aprende, analizar las tareasque desarrolla y los progresos que alcanza a lo largo de una etapa de aprendizaje.
L"s estudiantes #ue de$en se evaluad"s de %anea difeenciada s"n a#uell"s #ue &esentan!
• Problemas en el desarrollo de las habilidades en el lenguaje oral, lectoescritura y/ o el cálculo
aritmtico, generadas por una di!icultad de aprendizaje o un retraso pedagógico de importancia.
• "i!icultades en las !unciones cerebrales superiores # "!icit atencional, trastornos en lamemoria$
• Problemas de madurez neurológica.
• %prendizaje lento.
• &n!ermedades que le impiden llevar un proceso educativo normal.
• 'rastornos psicológicos( "epresiones, !obias, ansiedad, angustia, entre otros.
Citei"s &aa la i%&le%entación del siste%a de la evaluación difeenciada!
'( )a evaluación di!erenciada se implementará a los estudiantes con diagnóstico
psicopedagógico de *+ y + de enseñanza media y ecepcionalmente en estudiantes de + y +medio.
)( &l diagnóstico psicopedagógico es obligatorio para llevar a cabo la evaluación di!erenciada enun estudiante, ya que permite determinar sus necesidades educativas y realizar las
orientaciones y sugerencias necesarias en relación al proceso de enseñanza / aprendizaje.
*( &l psicopedagogo #a$ entrega a la 0nidad 'cnica Pedagógica la situación educativa delestudiante e indica en que subsectores debe recibir la evaluación di!erenciada.
+( )a 0nidad 'cnica Pedagógica aprueba la evaluación di!erenciada e in!orma a los docentes#publica los resultados$.
,( 1e debe in!ormar a los estudiantes y sus apoderados de los derechos y deberes que !orman parte de una evaluación di!erenciada.
-( )os pro!esores de los di!erentes subsectores son los responsables de construir lasevaluaciones di!erenciadas con la asesor2a necesaria del psicopedagogo #a$. %demás, debenentregar una copia a 0'P para adjuntarla.
.( 1i un estudiante obtiene una cali!icación de!iciente y no se realizó la evaluación di!erenciada,el docente tiene el deber de repetir la evaluación de acuerdo a los criterios de una evaluación
di!erenciada./( 1i los pro!esores llevan a cabo la evaluación di!erenciada y los estudiantes obtienen una
cali!icación de!iciente, sta será de!initiva. Por tal razón, es importante entregar una copia de
la evaluación a 0'P. #en el caso que sea escrita y si es oral entregar la pauta de evaluación $
8/18/2019 Criterios de Evalaucion Diferenciada
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Su0eencias &aa a&lica la evaluación difeenciada a l"s estudiantes c"n Necesidades EducativasEs&eciales!
a1 Su0eencias 2eneales• Promover evaluaciones objetivas #verdadero y !also, trminos pareados, entre otras$ y entregar
pistas dentro de la prueba para que el estudiante induzca las respuestas correctas.
• &n evaluaciones escritas, destacar las instrucciones a seguir( enu%ea3 uni3 c"%&leta(• Puede emplear la escala de notas tradicional, permitindose cambiar la 3modalidad4
#interrogaciones orales, trabajos especiales, disertaciones, investigaciones, entre otras$.• &n casos muy justi!icados, con in!orme de especialista y un análisis del psicopedagogo #a$,
bajar el nivel de eigencia #de 567 a 867$ o dar más puntaje a 2tems no asociados a su d!icit.
• %juste los contenidos a evaluar en cantidad y etensión considerando respetar el ritmo y nivel
de aprendizaje del estudiante.
• Parcializar la prueba de acuerdo a la curva de !atiga del estudiante.
• %plicar evaluaciones !ormativas que midan objetivos de corto alcance.
• 9o se olvide que tambin se deben evaluar los contenidos procedimentales.
• :ostrar cómo en vez de decir cómo.
• ;acer que el estudiante repita las instrucciones para veri!icar si las entendió.
•
8/18/2019 Criterios de Evalaucion Diferenciada
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• "ar más tiempo, son estudiantes con autoestima deteriorada y requieren tiempo para pensar y
redactar sus respuestas(
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