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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 3° CICLO “A”

NIVEL: PRIMARIO

Docentes Pedagógicas:

Prof. Bárbara Fernandez

Prof. Mariana Martinez

Docentes Auxiliares:

Prof. Luciana Ventoruzzi

Prof. Yarumis Trujillo

Docentes Especiales:

Prof. Luciana Vidorreta

Prof. Camila Rosenwasser

Prof. Fernando Belton

Prof. Eugenia Mendy

Prof. Patricia Pluis

Actividades del Área de Matemática y del Área de Prácticas del Lenguaje

REPASAMOS SUMAS

PINTAMOS EL NUMERO DE OBJETOS QUE NOS INDICA EL NUMERO Y SUMAMOS

PINTAMOS EL GUSANITO SEGÚN EL NUMERO QUE NOS MARCA Y

SUMAMOS:

COLOCO EL NUMERO DE FICHAS QUE ESTAN PINTADAS Y LAS SUMO

LA PRINCESA Y EL SAPO

1- LECTURA DEL CUENTO

LA PRINCESA Y EL SAPO

HACE MUCHO TIEMPO, VIVÍA UNA BELLA PRINCESA QUE ERA MUY SOÑADORA,

CREÍA EN LA MAGIA Y SIEMPRE SE LLENABA LA CABEZA DE AQUELLAS COSAS Y

PARABA EN LAS NUBES. UN DÍA, MIENTRAS PASEABA POR EL BOSQUE, LLEGÓ A UN

BELLO ESTANQUE, Y AL ASOMARSE SOBRE ESTE, ESCUCHO UNA VOZ, AL

OBSERVAR BIEN DE DONDE VENIA, VIO QUE PROVENÍA DE UN SAPO QUE SE

ACERCABA RÁPIDAMENTE A ELLA. ELLA CON MUCHO MIEDO DIJO:

"¡NO, NO!, ¡NO TE ME ACERQUES FEO SAPO!"

"ESPERE POR FAVOR BELLA SEÑORITA." - DIJO EL SAPO - "NO LE HARÉ NADA

MALO, SOLO SOY UN SAPO INOFENSIVO."

"¿EL SAPO HABLA?, ¿QUÉ DESEAS DE MI SEÑOR SAPO?" - DIJO LA PRINCESA AUN

TEMEROSA.

"LE PIDO ME DISCULPE EL ATREVIMIENTO." - RESPONDIÓ EL SAPO - "PERO SI

USTED FUERA TAN AMABLE DE DARME UN BESO SUYO, YO VOLVERÍA A SER

HUMANO."

LA PRINCESA SE HIZO ATRÁS Y DIJO:

"¡¿YO BESAR A UN SAPO?!, ¡NO, QUE ASCO!, ¡NO PUEDO HACER ESO!"

"¿POR QUÉ DICE ESO SEÑORITA?." - DIJO EL SAPO - "YO EN REALIDAD SOY

UN PRÍNCIPE."

"NO, NO LE CREO." - RESPONDIÓ LA PRINCESA - "¿CÓMO UN SAPO COMO USTED

PODRÍA SER UN PRÍNCIPE?"

"LA VERDAD, YO FUI EMBRUJADO CRUELMENTE Y CONVERTIDO EN UN SAPO." -

DIJO EL SAPO - "¿USTED NO CREE EN LA MAGIA?"

"SÍ CREO EN LA MAGIA." - RESPONDIÓ LA PRINCESA.

"ENTONCES, POR FAVOR, BÉSEME." - DIJO EL SAPO.

CREYENDO EN SU IDEAL, LA PRINCESA LO HIZO, Y BESÓ AL SAPO. A LOS POCOS

SEGUNDOS, ALGO INCREÍBLE SUCEDIÓ. EL FEO SAPO, SE CONVIRTIÓ EN

UN APUESTO PRÍNCIPE TAL COMO ÉL LO DIJO. CUANDO LA PRINCESA Y ÉL

PRÍNCIPE ENCANTADO SE VIERON, SINTIERON AMOR A PRIMERA VISTA. AL POCO

TIEMPO, SE CASARON Y CON EL TIEMPO, VIVIERON MUY FELICES PARA SIEMPRE.

ARMAMOS SECUENCIA DE IMÁGENES CON LOS MOMENTOS DEL

CUENTO. DEBAJO DE CADA UNA EXPLICO EN UNA ORACION DE QUE SE

TRATA. PINTO LAS IMÁGENES.

TABLA NUMÉRICA

PARA JUGAR EN FAMILIA …

BINGO DE NUMEROS

1- RECORTAR LOS CARTONES

2- ELEGIR UN CARTON PARA CADA PARTICIPANTE

3- RECORTAR LOS NUMERITOS DEL 1 AL 100. COLOCARLOS EN UNA BOLSA Y

MEZCLAR

4- EL ENCARGADO DE SACAR LOS NUMEROS SERA EL CANTOR DURANTE EL

5- LOS PARTICIPANTES MARCAN CON MARCADOR EN SUS CARTONES LOS

NUMEROS QUE ACIERTAN

6- EL GANADOR SERA EL QUE COMPLETE EL CARTON LLENO

NUMEROS PARA RECORTAR

ACTIVIDADES DEL ÁREA DE AVD E INSERCIÓN COMUNITARIA

PARA REALIZAR CON AYUDA DE LA FAMILIA:

1. IDENTIFICAR LAS PRENDAS QUE USAMOS EN VERANO Y

COLOREARLAS EN COLOR ROJO, LUEGO, IDENTIFICAR LAS PRENDAS

QUE USAMOS EN INVIERNO Y COLOREARLAS DE COLOR VERDE.

2. RECONOCER Y ORGANIZAR SUS ELEMENTOS DE HIGIENE QUE TENGAN

EN SUS CASAS, REALIZAR LA MISMA, CON OBSERVACIÓN Y AYUDA DE

UN ADULTO/A.

ESTO AYUDA AL ALUMNO/A PARA SU AUTONOMÍA EN EL ASEO

PERSONAL.

REALIZARLO EN LA MAÑANA, DESPUÉS DE ALMORZAR, DESPUÉS DE LA MERIENDA

Y FINALMENTE DESPUÉS DE LA CENA, ANTES DE IR A DORMIR

PARA CONOCERNOS MEJOR

Con ayuda de la familia completo y luego pinto las imágenes.

RECORTAR LAS IMÁGENES, ORDÉNALAS, Y ESCRIBÍ LO QUE VES EN CADA

AYUDA A CADA NIÑO A ENCONTRAR EL ELEMENTO QUE NECESITA PARA

CUIDAR SU HIGIENE.

COMPLETA EL TEXTO CON LAS IMÁGENES DE ABAJO.

COLABORAR CON LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS DEL HOGAR, COMO POR

EJEMPLO PONER LA MESA, AYUDAR A PREPARAR LA COMIDA (SE LE PUEDE

DAR A LOS NIÑOS ACTIVIDADES SENCILLAS COMO MEZCLAR, BATIR,

AMASAR), LIMPIAR LA MESA, BARRER, ETC. ESTO AYUDA A FOMENTAR LA

AUTONOMÍA DE LOS NIÑOS.

JUEGOS PARA HACER EN FAMILIA PARA COMBATIR EL VIRUS.

OBJETIVO: * FOMENTAR LA HIGIENE DE MANOS

*INCORPORAR HÁBITOS DE HIGIENE

* CONCIENTIZAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO

1) DIBUJA AL INICIO DEL DÍA CON UN MARCADOR, UN VIRUS (TAMBIÉN PUEDE

SER UN SELLITO) EN EL DORSO DE LA MANO DE TU HIJO. ÉL O ELLA DEBE

ELIMINARNOS DURANTE EL DÍA A TRAVÉS DEL LAVADO DE MANOS. SI POR

LA NOCHE EL VIRUS NO ESTÁ, GANA 5 PUNTOS. AL LLEGAR A 20 PUNTOS

CONSIGUE UN PREMIO.

2) EN UN ÁREA SEGURA PARA LAS MANCHAS, PINTA LAS MANOS DE TU

HIJO/HIJA CON TEMPERA VERDE (PUEDEN SER SOLO LOS DEDOS), DÉJALO

SEGUIR CON SUS ACTIVIDADES, Y LUEGO MIREN TODO LO QUE SE HA

MANCHADO. EXPLI9CARLES QUE ESO PASA CUANDO ESTORNUDAMOS EN

NUESTRA MANO Y NO NOS LAVAMOS, DEJANDO LA SUCIEDAD POR TODOS

LADOS. FINALICEN REALIZANDO UN CORRECTO LAVADO DE MANOS CON

AGUA Y CON JABÓN.

Actividades del Área de Música

Memo test de sonidos

Para este juego necesitamos:

- 8 botellas o envases que puedan ser bien cerrados.

- 4 objetos para poner en su interior y que tengan sonidos muy diferentes entre sí, por

ejemplo: palitos de helado, chapitas o tapas de gaseosa, kanikas, agua.

- Algún pegamento o cinta para que los adultos puedan sellarlo bien.

- Elementos para decorar el envase, puede ser pintura, plasticola de color, papeles o cintas.

Una vez confeccionadas las botellas o envases, se buscarán las parejas de sonidos iguales!

- Una variante interesante para esta actividad, es introducir el silencio dejando algún envase

vacío o llenándolo con algo que no suene, como por ejemplo telas.

Estatua de instrumentos

Utilizar estos envases o botellas creadas como instrumentos caseros, y sumar otros si hay a

disposición en casa. Con música de fondo o cantando, ir pasando tantos instrumentos como

personas participan de la actividad. Cuando la música para, cada participante debe hacer sonar y

mostrar el que le tocó. Así con cada uno, para que se puedan explorar las cualidades sonoras de

todos los instrumentos.

Haciendo castañuelas

Para realizar estos instrumentos, utilizaremos materiales reciclados:

- Tiras de cartón de aproximadamente 5 cm de ancho y 20 cm de largo.

- Decorar la tira con pedacitos de papeles, pintándola con fibra o lápiz, o cualquier otro

material del que se disponga en casa.

- En cada extremo de la tira, le pegaremos con pegamento tapas o chapitas de gaseosa, los

sonidos serán distintos.

¿Quiénes aparecen?

- A partir de la escucha de la canción “Los Piratas” / Mariana Baggio:

https://www.youtube.com/watch?v=sAbWSc_WxLk

- Reconocer en esta imagen a los personajes y objetos (piratas, barco, tiburón).

- Pintar a los que menciona la canción y los que no, colorearlos de un mismo color para que

se reconozcan quienes aparecieron y quiénes no.

ACTIVIDADES DEL TALLER DE EXPRESIÓN LITERARIA

Leo junto a mi familia y luego si deseo puedo hacer un dibujo de las lectura que más me gusto.

NUESTRO PRIMER CUENTO SE LLAMA:

“ATRAPADOS” DE OLIVER JEFFERS.

UNA DIVERTIDA HISTORIA DE UN NIÑO LLAMADO FLOYD Y SUS OCURRENCIAS AL

PERDER SU BARRILETE.

ATRAPADOS – Oliver Jeffers

TODO COMENZÓ CUANDO EL BARRILETE DE FLOYD QUEDÓ ATRAPADO EN UN

ÁRBOL.

INTENTÓ BAJARLO Y HASTA SE COLGÓ DE ÉL, PERO FUE IMPOSIBLE HACERLO

PERO TODO SE COMPLICÓ, CUANDO LANZÓ SU ZAPATO FAVORITO PARA TIRAR SU

BARRILETE… Y TAMBIÉN SE QUEDÓ ATRAPADO.

ARROJÓ EL OTRO ZAPATO PARA QUE SU ZAPATO FAVORITO CAYERA… ¡Y

TAMBIÉN SE QUEDO ALLÍ EN EL ÁRBOL!

PARA PODER TIRAR SU OTRO ZAPATO, FLOYD EL NIÑO, FUE POR SU GATO.

LOS GATOS SIEMPRE SE QUEDAN ATRAPADOS EN LOS ÁRBOLES Y SU GATO

TAMBIÉN.

FLOYD FUE POR UNA ESCALERA, IBA A SOLUCIONAR ESTO DE UNA VEZ…

ASI QUE ARROJÓ LA ESCALERA.

SEGURO ADIVINAS LO QUE PASÓ.

LA ESCALERA ERA DE SU VECINO Y DEFINITIVAMENTE NECESITABA DEVOLVERLA

ANTES DE QUE ALGUIEN SE DIERA CUENTA.

ASI QUE FLOYD LE LANZÓ UNA LATA DE PINTURA AL ÁRBOL.

¿Y QUE PASÓ?

QUE LA LATA DE PINTURA SE QUEDÓ ATRAPADA EN EL ÁRBOL. ENTONCES

INTENTÓ CON UN PATO PARA TIRAR LA LATA DE PINTURA… UNA SILLA PARA

TIRAR EL PATO… LA BICICLETA DE SU AMIGO, PARA TIRAR LA SILLA…

LA PILETA DE LA COCINA PARA TIRAR LA BICICLETA DE SU AMIGO… LA PUERTA

DE SU CASA PARA TIRAR LA PILETA… EL COCHE DE SUS PAPAS PARA BAJAR LA

PUERTA DE SU CASA… UN ORANGUTÁN PARA BAJAR EL COCHE… UN BOTE PARA

BAJAR AL ORANGUTÁN…. UN BUQUE PARA TIRAR AL BOTE… UN RINOCERONTE

PARA BAJAR EL BUQUE… TIRÓ UN CAMIÓN PARA BAJAR EL RINOCERONTE… LA

CASA DE ENFRENTE PARA TIRAR EL CAMIÓN… UN FARO PARA BAJAR LA CASA DE

ENFRENTE… UNA BALLENA CURIOSA PARA BAJAR EL FARO …

TODO SE QUEDÓ ATRAPADO EN EL ÁRBOL.

PASARON LOS BOMBEROS Y QUISIERON AYUDARLO, PERO TERMINARON TAMBIÉN

ARRIBA DEL ÁRBOL.

FLOYD SE DIO CUENTA QUE ESTABA EN UN GRAN PROBLEMA.

ENTONCES TUVO UNA IDEA Y CORRIÓ A BUSCAR UN SERRUCHO, LO ARROJÓ CON

FUERZA HACIA ARRIBA Y POR FIN LO LOGRÓ, EL HILO DEL BARRILETE SE CORTÓ Y

CAYÓ AL PISO.

FLOYD ESTABA MUY FELIZ CON SU BARRILETE, Y SE PUSO A JUGAR. AL LLEGAR

LA NOCHE SE FUE A LA CAMA CANSADO, PERO ANTES DE DORMIR SINTIÓ QUE

OLVIDABA ALGO…

¿IMAGINÁS QUE SE OLVIDÓ EN EL ÁRBOL?

Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO ATRAPADO HA QUEDADO.

ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA DIBUJO Y LUEGO UNIR CON FLECHAS LA

PALABRA ESCRITA CON LA IMAGEN. COLOREAR LAS IMÁGENES.

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