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Evaluación por competencias
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Calendario curso 2011-2012
Septiembre
L M X J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
Noviembre
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
Enero
L M X J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Marzo
L M X J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Mayo
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
Octubre
L M X J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
Diciembre
L M X J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Febrero
L M X J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29
Abril
L M X J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
Junio
L M X J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Mi horario
El horario de mi tutoría
Equipo docente
8:15
9:15
9:15
10:15
10:15
11:15
11:15
11:45
11:45
12:45
12:45
13:45
13:45
14:45
8:15
9:15
9:15
10:15
10:15
11:15
11:15
11:45
11:45
12:45
12:45
13:45
13:45
14:45
Asignatura Profesor Asignatura Profesor
Curso: ____________
Nombre y apellidos: ____________________________
Fecha de nacimiento: __________ Lugar: ___________
Cursos repetidos: _____________________________
Materias pendientes: __________________________
Asignaturas optativas: _________________________
Hermanos en el centro (cursos): __________________
Foto
Nombre del padre: ______________________ Profesión: ___________
Nombre de la madre: _____________________ Profesión: __________
Teléfonos: _______________________________________________
FALTAS DE ASISTENCIA O INCIDENCIAS EN CLASE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENER
FEBR
MAR
ABR
MAY
JUN
F (Falta), R (Retraso), I (Incidencia), V (Hace el vago), A (Amonestación verbal), P (Parte)
Medidas educativas complementarias aplicadas durante este curso
Medidas educativas complementarias necesarias para el curso siguiente
Dificultades encontradas a nivel general
Eval. inicial 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación
Dificultadas encontradas
Medidas
Notas de exámenes T.1 T.2 T.3 T.4 T.5 T.6 T.7 T.8 T.9 T.10 T.11 T.12 T.13 T.14 T.15
Trabajos y fichas de cada tema T.1 T.2 T.3 T.4 T.5 T.6 T.7 T.8 T.9 T.10 T.11 T.12 T.13 T.14 T.15
Positivos Negativos Comportamiento Actitud Cuaderno
1ª Evaluación
2ª Evaluación
3ª Evaluación
Nota media Nota en Séneca
1ª evaluación
2ª evaluación
3ª evaluación
Apreciación general de la adquisición de las competencias básicas
1ª Eval. 2ª Eval. 3ª Eval.
1. Comunicación lingüística
2. Matemática
3. Conocimiento e interacción con el medio físico
4. Tratamiento de la información/digital
5. Social y ciudadana
6. Cultural y artística
7. Aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
Registro de tutorías con padres y/o alumnos
Competencia lingüística
Comunicarse oralmente (exposiciones, participación en clase, debates…)
Expresar sus propias opiniones (crítica de textos orales y escritos)
Expresarse a través de ejercicios escritos (redacciones, exámenes, opiniones…)
Explicar los procesos y procedimientos en la resolución de ejercicios (interpretación de gráficas y datos)
Argumentar de manera convincente y adecuada
Organizar y autorregular el pensamiento
Competencia matemática
Integrar el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento
Realizar cálculos matemáticos o apreciaciones matemáticas en relación a asignaturas en las que se necesiten
Analizar e interpretar gráficas, tablas, datos estadísticos, presupuestos, medidas, etc.
Utilizar el método científico y la argumentación matemática a la hora de proponer distintas actividades
Seguir determinados procesos de pensamiento: método inductivo y deductivo
Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático
Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral
Manejar los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos…)
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Usar el método científico a la hora de realizar trabajos de investigación o el proceso de enseñanza aprendizaje
Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y cuantitativa
Comprender e identificar preguntas o problemas y obtener conclusiones incorporando la aplicación de conceptos y teorías científicas
Tomar decisiones y argumentar sobre el mundo físico y sobre la influencia de la actividad humana
Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital
Buscar información en diccionarios y obras de consulta
Organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad
Emplear recursos tecnológicos para la elaboración de trabajos (ordenadores, pizarras digitales, cañón…)
Utilizar programas informáticos para la presentación de trabajos (Word, Power Point, Adobe…)
Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información o a la solución de los problemas
Competencia social y ciudadana
Comprender la realidad social
Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas
Conocer, valorar y usar sistemas de valores, siendo conscientes de la igualdad de derechos
Competencia cultural y artística
Valorar críticamente diferentes manifestaciones artísticas
Tener un conocimiento básico de las principales técnicas y recursos de los diferentes lenguajes artísticos
Expresarse artísticamente (iniciativa, imaginación y creatividad)
Competencia para aprender a aprender
Planificar y organizar actividades y tiempos
Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos
Obtener un rendimiento máximo de las capacidades de aprendizaje con la ayuda de estrategias y técnicas de estudio
Mostrar atención, concentración, memoria, motivación de logro, interés, colaboración y respeto
Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos
Competencia en autonomía e iniciativa personal
Afrontar los problemas y aprender de los errores
Ser creativo y emprendedor
Autoevaluarse
Buscar soluciones y elaborar nuevas ideas
Extraer conclusiones
Trabajar cooperativamente
Adoptar decisiones Nivel de adquisición de competencias básicas: 1: Muy poco; 2: Poco; 3: Aceptable; 4: Bueno; 5: Excelente.
Observaciones:
Alumnos con la asignatura pendiente
Nombre y apellidos Asig. pend/
curso 1ª Ev. 2ª Ev. 3ª Ev.
Nota final
Observaciones
Arcos, a de de 2011
Estimado/a padre, madre tutor/a legal:
Le informamos de que su hijo/a tiene pendiente la asignatura de __________________
____________________________________ de _____________________________________.
Para la evaluación de dicha asignatura su hijo/a deberá evaluarse durante este curso
de acuerdo a los criterios que se establecen en el departamento. Le instamos, por tanto, a que
se informe sobre los métodos de evaluación que se seguirán de cara a que su hijo alcance los
objetivos no alcanzados en cursos anteriores.
Atentamente,
Fdo.: ____________________________
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