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1 CUADERNILLO
DE
CIENCIAS
NATURALES
AÑO: 2.020
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ESCUELA N° 440 “COMPAÑÍA DE INGENIEROS 7”
SUPERVISOR ESCOLAR: JUAN CARLOS FERNÁNDEZ
DIRECTORA: LUISA MARGARITA SAUCEDO
VICEDIRECTORAS: LISANDRA RETAMOZO-ANGELA ZENÓN
DOCENTES: SOSA, NORMA; SAUCEDO, CLARISA; SILVA,
NATALIA; SOSA, MARIA ELSA.
GRADO: 1ro. SECCIONES: “A”, “B”, “C” y “D”
TURNO: MAÑANA-TARDE
PRIMER TRIMESTRE
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PRESENTACIÓN
ESTE CUADERNILLO CONTIENE PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES ATENDIENDO A LOS CONTENIDOS
PRIORITARIOS Y ADAPTADAS A LA REALIDAD DE
NUESTROS NIÑOS.
EL COLECTIVO DOCENTE HIZO FOCO EN EL TRABAJO CON
HERRRAMIENTAS DIGITALES, PARA LA PLANIFICACION
DE PRPOPUESTAS DE ACTIVIDADES, YA QUE EN ESTA
ETAPA DE AISLAMIENTO PREVENTIVO OBLIGATORIO
DEBIDO A LA PANDEMIA MUNDIAL DEL
CORONAVIRUS,TUVIMOS QUE FORTALECER LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
AJUSTANDONOS A ESTE NUEVO MODO DE ENSEÑAR Y
APRENDER. ASIMISMO SE REALIZÓ LA SELECCIÓN DE
CONTENIDOS PRIORITARIOS PARA LLEVAR ADELANTE
UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD CON LOS RECURSOS
DIGITALES DISPONIBLES A FIN DE AFIANZAR LA
RETROALIMENTACION DOCENTE-ALUMNOS-PADRES.
EL OBJETIVO DE ESTE PROCESO FORMATIVO ES DE
GENERAR ORIENTACIONES DISTINGUIENDO MOMENTOS
DE ASESORAMIENTO Y DE ACOMPAÑAMIENTO A LAS
FAMILIAS DE NUESTROS NIÑOS.
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. Prevención: dengue y coronavirus
Los animales:
-Las partes de su cuerpo.
Diversidad en los animales
actividades de
concientización y prevención
del virus covid -19.
EJES Y CONTENIDOS PRIORITARIOS
- propiedades de líquidos.
propiedades de los
sólidos.
-Cuidado del cuerpo.
Propiedades de los
materiales
SERES VIVOS:
DIVERSIDAD,
UNIDAD,
INTERRELACIONES
Y CAMBIO.
DE LOS
MATERIALES Y
SUS CAMBIOS
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INDICE
➢ Caratula………………………………………………..1
➢ Presentacion…………………………………….2, 3
➢ Ejes y contenidos prioritarios…………….4
➢ Índice………………………………………………..5
➢ Propuestas de actividades…………………6-24
Animales: como se desplazan
➢ Como cuidarnos del coronavirus
➢ Juegos del lavado de manos
➢ Luz natural y artificial
➢ Los materiales
➢ Recursos ………………………………………25
➢ Agradecimientos…………………………...26-27
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES
PARA RECORTAR Y JUGAR 3
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UP (1ER Y 2DO GRADO) actividades para realizar acompañados con un adulto y/o familiar mayor que el niño/a que cursa la UP. ▪ OBSERVÁ LAS IMÁGENES
▪ ELEGÍ EL ANIMAL QUE MAS TE GUSTE Y CONTA ¿CÓMO ES? (NO TE OLVIDES DE NADA) GUIA PARA DESCRIBIR EL ANIMAL ELEGIDO COMPARANDO CON OTROS DE LAS IMÁGENES: ¿Cómo es esta parte del cuerpo de animal que elegiste? ¿Qué otro animal tiene esa misma parte? ¿Qué parte del cuerpo de ese animal es diferente si la comparamos con la misma parte en otro animal? ¿Para qué le servirá esa parte del cuerpo? Y otro animal ¿la utiliza de la misma forma? ▪ PENSÁ UN ANIMAL QUE NO ESTA EN LAS IMÁGENES Y DIBUJALO. LUEGO CONTA ¿CÓMO ES?
▪ AHORA A JUGAR CON LAS IMÁGENES.
▪ ¿CÓMO PODEMOS AGRUPAR A ESTOS ANIMALES?
▪ AGRUPÁ LAS IMÁGENES COMO QUIERAS Y CONTÁ ¿POR QUÉ LOS AGRUPASTE ASI?
▪ LUEGO AGRUPÁ TOMANDO EN CUENTA SUS PARTES.
▪ OBSERVÁ Y RESPONDÉ
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¿TODOS ESTOS ANIMALES TIENEN EXTREMIDADES? 4 LOS QUE SÍ TIENEN EXTREMIDADES, ¿QUÉ TIPO DE EXTREMIDADES TIENEN? ¿CÓMO SE LLAMAN? ▪ ¿A QUÉ ANIMAL OBSERVADO PONEMOS EN CADA CASILLERO DE ESTA TABLA?
▪ COMPLETA CON AYUDA. ESCRIBÍ LOS NOMBRES DONDE CORRESPONDE.
▪ ¿CONOCES ALGUN ANIMAL QUE NO TENGA EXTREMIDADES? DIBUJALO,
▪ VOLVE A AGRUPAR LAS IMÁGENES TENIENDO EN CUENTA COMO SE MUEVEN LOS ANIMALES.
▪ COMENTAR COMO SE MUEVE CADA ANIMAL Y QUE PARTE DEL CUERPO LO AYUDA A MOVERSE. PREGUNTAS PARA REALIZAR AL NIÑO/A ¿Cómo se mueve un perro? ¿Y una hormiga? ¿Qué partes del cuerpo usan para hacerlo? ¿Cómo se mueve un pez? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo? ¿Cómo se mueve un ave? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo? ¿Cómo se mueve una babosa? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo? ▪ OBSERVAR EN FAMILIA EL FILM “LA TIERRA” https://youtu.be/q7RURP4WdQA
▪ COMENTAR QUE OTROS ANIMALES OBSERVASTE, COMO SE DESPLAZABAN, QUE PARTE DEL CUERPO USA PARA MOVERSE.
ANIMALES CON EXTREMIDADES
CON PATAS CON ALAS CON ALETAS
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ESCUCHAMOS CON ATENCION ESTE CUENTITO….
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RECORTA Y PEGA EN TU CUADERNO, CLASIFICANDOLAS EN LUZ NATURAL Y
ARTIFICIAL
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INDICA EN LOS CUADRITOS CON LA LETRA INICIAL, SI ES LUZ NATURAL N O ARTIFICIAL A
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POR ULTIMO ELIGE UN JUEGO PARA REALIZAR: DIBUJAR LAS SOMBRAS DE ALGUN OBJETO O
JUGAR CON SUS SOMBRAS
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ACCIONES PARA CUIDARNOS DEL VIRUS. PINTO
PINTO LOS ELEMENTOS QUE UTILIZO HIGIENES DE MANO
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SERES VIVOS DEL AMBIENTE NATURAL Y ELEMENTOS NO VIVOS
1- PINTA LOS SERES VIVOS CON ROJO Y CON AZUL LOS ELEMENTOS SIN VIDA
2- OBSERVA Y UNI COMO SE DESPLAZAN CADA ANIMALITO
3- PINTA LOS ANIMALES AERO-TERRESTRE (VUELAN)
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4- ENCERRA LOS ANIMALES TERRESTRE (CAMINAN- O ARRASTRAN)
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RECURSOS:
DIGITALES: celulares, computadoras, Tablet,
videos, fotos.
MATERIALES: formato papel (formato papel)
BIBLIOGRAFICO: libros, revistas, internet, redes
sociales.
HUMANOS: docentes, padres, alumnos.
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AGRADECIMIENTOS:
Al grupo de padres, que día a día manifestaron
interés para que los niños continúen escolarizados,
acompañándolos y dándoles su apoyo constante.
A los alumnos que a pesar de no tener el apoyo
personalizado del docente cumplimentaron sus
tareas diarias.
A nuestros directivos y colegas que nos guían y
acompañan en teste nuevo sistema de enseñanza
que es diariamente un aprendizaje (ensayo-error)
Al coordinador de la plataforma virtual que
constantemente despeja nuestras dudas e
incertidumbres.
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“DIRIGE A TUS HIJOS POR EL CAMINO CORRECTO Y
CUANDO SEAN MAYORES NO LO ABANDONARÁN”.
ESCUELA N° 440 “ COMPAÑÍA DE INGENIEROS 7”----
GOYA
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
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