DE LAS JORNADAS DE GIZONDUZ LA LEY VASCA PARA … · gabe) Bertsolaris. Hay una doble vertiente:...

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INFORMEDELASJORNADASDEGIZONDUZ“10 AÑOS DE LA LEY VASCA PARA LA IGUALDAD DE MUJERES Y HOMBRES:

AVANCES Y RETOS EN EL TRABAJO CON HOMBRES” 02-10-2015

Total118personasMujeres:94(81%)Hombres:24(20,3%)

Porsectores

Cargosdelaadministración:10(4Hombres.40%)

Concejalas:5(1hombre.20%)

Personaltécnicodeigualdad:20(0hombres.0%)

TrabajanenlaAdministración:25(5Hombres.20%)

Restodeparticipantes:57(14Hombres.24,5%)

PARTICIPANTES CargosdelaadministraciónConcejalasyConcejalesPersonaltécnicodeigualdadTrabajanenlaAdministraciónRestodeparticipantes

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EncuestasdevaloraciónEnelpresentedocumentoseofreceunresumendelosresultadosdelasvaloracionesrealizadasporlaspersonasasistentesalasjornadas.Un22%delaspersonasasistentesentregaronlaevaluación,26personas(17mujeres,12hombresy2señalaronlaopcióndeotros).

ACONTINUACIÓNSERESUMELAVALORACIONDELAJORNADADEFORMAGRÁFICA:Valoraciónglobaldelaconferencia“Directrices y experiencias internacionales sobre eltrabajoconhombresafavordelaigualdad”

Valoracióndelcontenidodelaconferencia“Directrices y experiencias internacionales sobre eltrabajoconhombresafavordelaigualdad”

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ValoracióndelPonentedelaconferencia“Directrices y experiencias internacionales sobre eltrabajoconhombresafavordelaigualdad”

ValoraciónglobaldelaMesadedebate“10añosdelaleyvascaparalaigualdaddemujeresy hombres: avances y retos en el trabajo conhombres”

Valoracióndelcontenidodelamesaredonda“10añosdelaleyvascaparalaigualdaddemujeresy hombres: avances y retos en el trabajo conhombres”

Valoraciónponentesdelamesaredonda“10añosdelaleyvascaparalaigualdaddemujeresy hombres: avances y retos en el trabajo conhombres”

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ValoraciónGlobaldelosgruposdetrabajo:

Valoracióndeladinamizacióndelosgruposdedebate.

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VALORACIONESGLOBALESDELASJORNADAS

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Enlasencuestasdevaloracióndelasjornadassehanrecogidodiferentesaportaciones,entrelasquedestacamoslassiguientes:

Aspectospositivos:

Mesaredondaygruposdetrabajo

Conferencia

Organizaciónyelespaciodondesehadesarrollado

Calidaddelaspersonasponentes

Contenidos

FormatodelaJornada

Interéssuscitado

Retosparalareflexión

Servirdepuenteentreelámbitoinstitucionalyelactivismotantodemujerescomodehombres.

Retosplanteadosparaextendereltrabajoalasorganizaciones

Retosplanteadoshaciaelcambioindividualdeloshombres.

Crearespaciossegurospareldebate

Tambiénsehanrecogidolassiguientesobservaciones:

InterésendebatirlaLeydeCustodiacompartida.

Interésenabrirespaciossobremasculinidadesalaparticipacióndemujeres

Propuestaparadebatirrecursosprácticosparatrabajareneldíaadíaconloshombres.

Sepodíahaberrealizadolatraduccióndeleuskaraalcastellano.

Senecesitabamástiempoparalosdebates.

Engeneralsefelicitaalaorganizaciónporlainiciativa.

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Propuestasdemejorarealizadas:

Realizarjornadasconmástiempoparaladiscusiónengrupospequeños.

Unespaciomasamplio

Incorporarlavisióndemujeresyhombresjóvenesyeldelasorganizacionessociales.

Dinámicasparacrearsinergiasmasalládelasjonradas.

Máscampañasyalcanceamáshombresymujeresyorganizaciones,hacerlodecontinuo,estandoanalizadosexternamente.

Participacióndeloscargospúblicosenestetipodejornadas.

Compromisosparagenerarmásespaciosdedebatesypropuestas.

MejorarlapresenciadelEuskaraenlasjornadasygarantizarsuuso.

Realizarjornadasconmástiempoparaladiscusiónengrupospequeños.

Unespaciomasamplio

Dinámicasparacrearsinergiasmasalládelasjornadas.

Resultadosdelasfichasderetos,problemasypropuestasSereproduceníntegraytextualmentelaspropuestasrealizadasatravésdelasfichasrecogidasenlajornadaenlasqueseseñalaronlosretosyproblemasconlosquenosenfrentamosenlaimplicacionesdeloshombresalaigualdad,planteandotambiénpropuestasdetrabajoútilesparasuperarlos.Alavezenellasestánrecogidaslasconclusionesdebatidasenlosgruposdetrabajo.

RETOSVisibilizarqueentodaslasorganizacionessedanrelaciones“generizadas”entrehombresymujeres.

PROPUESTASConveniosconquienestrabajan“LSE”paraincorporartambiénenGestiónactiva,RRHH.

Recogerloqueseestáhaciendoenlasorganizacionessocialessobreesteaspectoydifundirlo.

JornadaparamezclarEUSKALITylasorganizacionessocialesquelotrabajan(Mugarikgabe)Bertsolaris.

Hayunadoblevertiente:Losgruposorganizadosdemujeresyhombres,ylostrabajosconcretoshechosenDesazkundea,Argentina,(LutxoFabbri).

Recordarquenotodosnitodasestamosengruposfeministasnidehombres,perotodosytodasestamosenorganizaciones,(trabajo,DMPAS,asociaciónvecinos/as,ComunidaddePropietarios)dondecoincidimoshombresymujeres.¿Quérelacionesdepodersedanahí?

Implicaralas"distintastipologías"dehombres,eneltema"femenino"delaigualdad.

Enfuncióndelasedades,grupossociales,…deloshombreslasestrategiasparaplantearreflexionesyaccionesentornoalaigualdadserándiferentes.

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Elámbitogeográfico(urbano/rural)marcadiferenciaseneltratamientoyenlaproblemáticadeladesigualdad

Sacudirelinmovilismoyel"estátodologrado"queseinstauraenelmundorural,tantoenhombrescomoenmujeres.

Anivellocal,esimprescindiblelaimplicación(ysuvisibilización)deloscargospolíticos(tantohombrescomomujeres).

Implicaciónenlaconfiguracióndelosprogramasopolíticaslocales(formaciónquenoselimiteaconocerlanormativa).

Desconexióndeloshombresmásimplicadosconotrosgruposdehombres.

Tratarladiversidadcultural. Másimplicaciónyformacióncontinuada.

Lanoarticulaciónentregrupos. Unauniónentrediferentesgruposgeneramayorimpacto.

Relaciónhombresconelpatriarcado. Involucraraloshombresparaterminarconlaviolenciaejercidaporloshombres.

Experienciasdelpoderdeloshombres. Crearespaciossegurosparaqueloshombresrepiensenloquesignificaserhombre.

Noparticipacióndeloshombresenlaeducaciónycuidadodeloshijos.

Transformarlapaternidadylograrlaigualdadenelhogar.

Hombrespartefundamentaldeladesigualdad(delproblemadeladesigualdad).

Hombresdebentomarparteenlasolución,enconseguirlaigualdad.

Temacuidados.Éticadelcuidado.Nosólolapaternidad/maternidad.Existenmáscuidados.

Coeducación.Sensibilizaciónytransversalidadenlaeducación.

Laimportanciadeunapre-investigaciónoevaluación,antesdeempezarunaacción.

Necesidadderecursosparalaevaluaciónylainvestigación.

Corresponsabilidadenelcuidado. ¿Paternidad?¿Ocuidadosparatodos?Padresymadresnosomostodos.Hijosehijassí.¿Cómollegaraesto?:Formación.

Victimizaciónenlacustodiacompartida. Lanuevaley.Nocreoquesealapanacea.Formaciónyeducación:"Cursosembarazos"paralosdos.

ExigenciadeFormacióndesdelaigualdadparalospoderespúblicos;lospolíticos,quesonlosqueluegohacenlasleyes.

Participaciónbajadeloshombresenlasactividadeshacialaigualdad.

Lasociedadenlaquevivimosestádominadaporunaeconomíacapitalistacadavezmásagresivamenteantihumanayantiecológicaquerefuerzalosvaloresdelpoderpatriarcal.

Hayquemeterconcienciaanticapitalistaentodo,tambiénenelcambiodelosvaloresdelatradiciónmasculina.

Lossindicatospodríamosseragentesparauncambiodevaloresdelasmasculinidadestradicionalesynolosomos.Sóloestamosennuestros"negocioslaborales".

Necesitamosquelossindicatos,susdireccionesalacabeza,llevenacabouncambiocultural,consistenteenirmásalládesustareaslaborales.

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Deberíahaberuncortegeneracionaleneltemadelosnuevosvaloresmasculinos.Lohahabidoenotrosterrenos,peroenestehaytotalcontinuidad.

Unanuevaeducaciónconnuevosvaloresynuevaspedagogías.

Senecesitamásapoyodelfeminismo.Unamayoríadegruposfeministaspiensanqueestenuevomovimientoessospechosoosonresponsabilidadespropiasdeloshombres.

Losgruposdehombresdebenhacermuchosesfuerzosporexponersuexperienciaagruposdemujeres.

Dificultaddeatraerlos-oyaestálaigualdadlograda,osesientenaladefensiva-.

Encontrarfórmulasodiscursosobrelaigualdadqueseaatractivo.Afinarlosmensajes.

Generarunmensajepositivoparaquenosesientanatacados.

Solución:Fomentareldiálogo.

Elmodelopatriarcal,supesoyrelevanciaconlosjóvenes. Coeducaciónemocional:-Profesorado.-Madres/padres.-Alumnado.

Nohaymodeloalternativo.Potenciarmodelosdiferentes.

Formación-personal-profesionales.Incidirenlosmodelossociales(visuales,canciones)denunciarytransformar.

Atraeraloshombresaunaparticipaciónactivaalmovimientodelaigualdad.

Incidirporvíapublicitariaenlanecesidaddelatransformación.Difundirlasactividadesdeparticipación.

Despertarelinterésenestetema. Irasusespacios.

Implicaciónenelcambio. Líderessociales,religiosos,comunitarios.Acercamientoeinvolucrar.

Vigenciadelosvalorespatriarcales. Educaciónenigualdadenlasinstitucioneseducativas(escuelas)atodoslosniveles.Programasespecíficos.

Máscampañas.Visibilizarloslugaressegurosdetrabajoconloshombresendiversidad.

Acabarviolenciacontralasmujeres.Diversidaddehombres.

Mayorduracióndeloscursosoespaciossegurosparadialogar,debatir.

Trabajareltemacomounprocesodecontinuo(paraayudaralautoanálisisconstantedeloshombres.

Incluirlosconsejosevangélicosterritoriales(suspresidentes)paratrabajarconlascomunidadesreligiosas.

Utilizarloslíderesreligiosos,comunitarios,enlatransformaciónparalaigualdadhombre-mujeryenlaluchacontralaviolenciadegénero.

Aumentarelnúmerodecursosalaño,incluyendocursosdepaternalidadpositiva.

Alcanzaramáshombresdediversasculturas,paraavanzarenigualdadydiversidaddehombres.Rolesdegéneroyprocesosmigratorios.

Conseguirhombresconcienciadosyconsecuentesquevayanabriendocamino.

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Visibilizaryhacercumplirlasnormativasaloscargospolíticos.

Formaciónyconcienciaciónapadresyeducadores.

Neutralizaranunciosypublicidadsexistaenmediosdecomunicación.

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REDESSOCIALES

FacebookeLasjornadashancontadoconcuatropublicacionesenFacebooke.Tresencastellanoyunaeneuskera.Sehallegadoalas5.242personasalcanzadascon132megustan,48vecescompartidaycon9comentarios.

TwitterLajornadasetransmitióendirectoatravésdeTwiterutilizandoelhastang#Gizonduz.Serealizaron8,1kimpresiones,conunatasadeinteraccióndel3,3%.Comosepuedeverenelgráficoadjunto,elnúmerodeimpactosfuede14.421personas.

YoutubeVideodelaconferenciadeMichaelKaufmanhttps://www.youtube.com/watch?v=sm_XdbFYV1oVideodelamesaredondaconIdoiaEizmendiAldasoro,AnderBergaraSautuayMikelOtxotorenaFernandezhttps://www.youtube.com/watch?v=2ygb4l5OuPI

https://quimosavic.wordpress.com/2015/09/22/avances-y-retos-en-el-trabajo-con-hombres-jornadas-gizonduz-el-dia-02-10-2015/

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IMPACTOENLOSMEDIOSDECOMUNICACIÓN:http://www.eldiario.es/norte/euskadi/silencio-permite-minoria-maltrate-mujeres_0_437107084.htmlhttp://www.deia.com/2015/10/02/sociedad/euskadi/michael-kaufman-dice-que-el-silencio-de-la-mayoria-de-hombres-permite-que-una-minoria-maltrate-mujeres-http://www.berria.eus/paperekoa/1940/011/001/2015-10-03/gizonekin_batera.htmEntrevistaenEuskalIrratiaaIzaskunLandairayMikelOtxotorena.