(De quin animal és aquest fòssil)

Curs 2012-13Setembre-Novembre

Grup de les patatesEscola Font de l’Orpina

Vacarisses

UN MATÍ LA CIÓ PORTA UN FÒSSIL. A LAROTLLANA ENS L’ENSENYA I ENS EXPLICAQUE ÉS DEL SEU PARE, I QUE ÉS D’UNESCARABAT.

- HE PORTAT AQUEST FÒSSIL DE LES MUNTANYES, SE’L VA TROBAR EL

MEU PARE.

- JO, AL MAR, HE VIST FÒSSILS DE DINOSAURE.

- AH, I QUAN ELS VAS VEURE ESTAVEN ENTERRATS A LA SORRA?

- JO SÉ COM ES FAN ELS FÒSSILS; PRIMER L’ANIMAL ES MOR I, DESPRÉS,

ES CONVERTEIX EN PEDRA.ES CONVERTEIX EN PEDRA.

- NO, PER CONVERTIR-SE EN FÒSSIL LI HA DE CAURE UN METEORIT A

SOBRE.

- ELS FÒSSILS SÓN OSSOS DEL COS.

- DONCS SI AIXÒ ÉS UN FÒSSIL VOL DIR QUE VIU AMB ELS

DINOSAURES.

A MESURA QUE L’ANEM OBSERVANT, AMB MÉS CURA, ELS NENS INENES VAN DESCOBRINT ELS DETALLS...

-TÉ COM BOLETES...

-ÉS COM UN CARGOL.

-DONCS JO CREC QUE NO S’ASSEMBLA A UN ESCARABAT, SEMBLA

UNA CLOSCA DE CARGOL.

COM QUE ALGUNS INFANTS CREUEN QUE EL FÒSSIL NO TÉ FORMAD’ESCARABAT, ESCRIBIM A LA PISSARRA ALGUNES IDEES DE QUÈ POT SER:

CADASCÚ APORTA LES SEVES IDEES. TOT ÉS VÀLID, COMENCEML’AVENTURA!

ENTRE TOTS PENSEM COM PODEM SOLUCIONAR EL NOSTRE DUBTE,D’ON PODEM EXTREURE INFORMACIÓ INTERESSANT. I A PARTIR D’AQUÍSORGEIXEN LES PRIMERES HIPÒTESIS.

-PER SABER DE QUIN ANIMAL ÉS AQUEST FÒSSIL EL PODEM MIRAR AMB

UNA LUPA. SI HI HA “BITXETS” ÉS QUE ÉS UN ESCARABAT.

- PODEM MIRAR-HO A L’ORDINADOR I TREURE FOTOS.

-TAMBÉ PODEM ANAR-HO A PREGUNTAR A LES ALTRES CLASSES, DE

GRANS.

- O PODEM PREGUNTAR-HO ALS REIS, QUE HO SABEN TOT.

- NO, ALS REIS NO, QUE NOMÉS SABEN “SI NOS HEMOS PORTADO BIEN O

NO”.

- ELS MEUS PARES TENEN EL TELÈFON DELS REIS, ELS PODEM TRUCAR.

MIREM AMB LA LUPA EL FÒSSIL I OBERVEM MÉS DETALLS QUE ABANSENS HAVIEN PASSAT DESAPERCEBUTS.

- TÉ UNS PUNTETS PETITS.

- SEMBLEN GRANETS.

- JO HE VIST QUE TÉ UNES RATLLES.

- PER DARRERA, SEMBLA UNA PEDRA.

EL MAX PORTA UN LLIBRE D’ANIMALS I INSECTES I ENS VA MOLT BÉ PERCOMPARAR LA FORMA DE L’ESCARABAT AMB LA DEL FÒSSIL.

JO VEIG QUE S’ASSEMBLA MÉS A UN “BITXO BOLA”, ELS ESCARABATS NO

AMAGUEN EL CAP.

COM QUE LA PRIMERA IDEA (MIRAR AMB LA LUPA) PER ESBRINAR QUINANIMAL ÉS NO ENS HA ACABAT DE FUNCIONAR, DECIDIM D’ESCRIURE UNACARTA. VOLEM PREGUNTAR-HO A LA RESTA DE CLASSES. ABANS, PERÒ, ENSSORGEIX UN ALTRE DUBTE: QUANTES CLASSES HI HA A L’ESCOLA?

PLEGATS, ANEM A COMPTAR. L’ALAN SAP QUE A INFANTIL SOM 6 GRUPS,ARA NOMÉS CAL SUMAR LES CLASSES DE PRIMÀRIA.

PASSATS UNS DIES EL MARC TAMBÉ PORTA UNA CAPSETA AMB FÒSSILS.

- EL MEU PARE VA TROBAR 3 PETXINES A LA MUNTANYA.

- A QUINA MUNTANYA?

- A LA DE MONTSERRAT.

- AH, PERÒ... SI LES PETXINES VIUEN AL MAR, COM ÉS QUE LES HA TROBAT A

LA MUNTANYA?

- SEGUR QUE ESTAVEN ENTERRADES.

- NO, ESTAVEN SENSE ENTERRAR.

- ÉS QUE A LES MUNTANYES TAMBÉ HI HA FÒSSILS.

- PERÒ LES PETXINES NO VIUEN A LA MUNTANYA.

- POTSER UN NEN LES VA PORTAR FINS A LA MUNTANYA, NO?- POTSER UN NEN LES VA PORTAR FINS A LA MUNTANYA, NO?

- O UN OCELL LES VA PORTAR AL BEC, VOLANT.

- JA, PERÒ ELS OCELLS NO AGAFEN PEDRES. NOMÉS AGAFEN CUCS.

- SÍ, POTSER VA SER UNA “PALOMA”, JO EN VEIG MOLTES A LA PLATJA.

- POTSER HA ESTAT EL VENT, QUE L’HA PORTAT DES DE LA PLATJA FINS A LA

MUNTANYA.

- PERÒ SI LES PEDRES NO ESCALEN!

I A LA NOSTRA LLISTA D’INTERROGANTS SE’NS AFEGEIX UN ALTRE DUBTE...COM ÉS QUE HI HA FÒSSILS DE PETXINES A LA MUNTANYA?

DONCS ARA SÍ QUE TENIM UN “MISTERIU”!

I ENTRE MISTERI I MISTERI, ANEM REBENT LES VISITES DE DIFERENTS GRUPS,QUE AL REBRE LA NOSTRA CARTA DEMANANT AJUDA HAN ESTATINVESTIGANT O PARLANT SOBRE QUIN ANIMAL POT SER EL FÒSSIL.

COM QUE NO ACABEM DE TROBAR NINGÚ QUE ES PUGUI AJUDAR ARESOLDRE EL DUBTE, DECIDIM D’ESCRIURE A L' INSTITUT PALEONTOLÒGICDE CATALUNYA. PARLEM DELS OFICIS QUE TENEN ELS ADULTS I DELSCONEIXEMENTS QUE PODEM ADQUIRIR.

-JO SÉ QUE LES PERSONES QUE ESTUDIEN ELS FÒSSILS I ELS DINOSAURES SÓN

ELS PALEONTÒLEGS.

- SÍ, I TENEN MOLTS FÒSSILS A LA SEVA FEINA.

- DONCS EL MEU PARE TREBALLA ARREGLANT COTXES.- DONCS EL MEU PARE TREBALLA ARREGLANT COTXES.

- LA MEVA MARE ESCRIU UNS PAPERS MOLT IMPORTANTS.

DES DE L' INSTITUT DE PALEONTOLOGIA DE SEGUIDA ENS CONTESTEN I ENSOFEREIXEN LA SEVA AJUDA PER IDENTIFICAR EL FÒSSIL. ENS DEMANEN,PERÒ, UNA FOTOGRAFIA, LA MIDA I ON ES VA TROBAR.

MESUREM EL FÒSSIL. FA 3’5CENTÍMETRES.

- ELS REGLES SÓN AIXÍ, TENEN UNS

PALETS I UNS NÚMEROS.PALETS I UNS NÚMEROS.

- SÓN PER COMPTAR.

- I PER FER UN NÚMERO “I MIG”, SI NO HI

HAGUÉS PALETS AL REGLE NO ES PODRIA

FER MIG.

- EL REGLE MESURA CENTÍMETRES!

PARLANT DE MESURA, ELS NENS I NENES ESTAN CONVENÇUTS QUE HI HACOSES QUE ES PODEN MESURAR I, D’ALTRES, QUE NO. ENTRE TOTS FEMUN LLISTAT DEL QUE ES POT I DEL QUE NO ES POT MESURAR.

A L’ESCOLA ENS ARRIBA UN DIA UNA MALETA. EL MUSEU PALEONTOLÒGICENS L’HA DEIXAT PER UNS DIES.

PLEGATS, DESCOBRIM QUINSFÒSSILS HI HA A DINS.

ELS INFANTS DESCOBREIXEN ATRAVÉS DELS SENTITS;TOCANT, OLORANT ICOMENTANT FASCINATS LESSEVES DESCOBERTES.SEVES DESCOBERTES.

DIBUIXEM ELS FÒSSILSAMB CARBONET.

ELS RESULTATS SÓNSORPRENENTS! FRUITD’UNA OBSERVACIÓDETALLADA.

L’IBAI ENS PORTA UNLLIBRE QUE HA TROBAT ALA BIBLIOTECA. EXPLICAUN MUNT DE COSESSOBRE ELS FÒSSILS, COMARA QUÈ SÓNEXACTAMENT I COM ESFORMEN, ENTRE ALTRES.FORMEN, ENTRE ALTRES.

PLEGATS, ANEM AVANÇANT EN EL CONEIXEMENT. PREGUNTANT IBUSCANT RESPOSTES, ADQUIRINT NOU VOCABULARI I NOUSCONCEPTES.

EN UNA DE LES IMATGES DEL LLIBRE VEIEM QUE HI HA UNSFÒSSILS QUE S’ASSEMBLEN MOLT A LES PETXINES QUE VAPORTAR EL MARC, PERÒ CAP AL FÒSSIL DE LA CIÓ.

DEL LLIBRE ANEM EXTRAIENT LA INFORMACIÓ QUE MÉSENS INTERESSA.

EL SERGI ENS PORTA DE CASA UNAPROPOSTA QUE DE SEGUIDA APASSIONAAL GRUP. ÉS UN BLOC DE SORRA ON ESTROBA AMAGAT UN FÒSSIL DEDINOSAURE.

ENTRE TOTS, I GRÀCIES A LESSEVES INDICACIONS, ANEM PICANTLA PEDRA PER TROBAR EL FÒSSIL.

L’IVAN ENS PORTA UNA CAPSA PLENA DE FÒSSILS. AMBCURA, ELS OBSERVEM I ELS ANEM COMENTANT. N’HI HADE MOLTS TIPUS!

FINALMENT, REBEM RESPOSTA DE L‘ INSTITUT DE PALEONTOLOGIA. A LACARTA, ENS EXPLIQUEN DE MANERA MOLT DIDÀCTICA QUE EL FÒSSIL ÉSD’UN ERIÇÓ DE MAR.

AQUEST ERIÇÓ DE MAR, O GAROTA, VA VIURE A L’ÈPOCA DE L’EOCÈ, QUANENCARA NO EXISTIEN LES PERSONES.

ENS EXPLIQUEN TAMBÉ QUE ÉS MOLT ESTRANY TROBAR UN ERIÇÓFOSSILITZAT AMB LES SEVES PUNXES, JA QUE LA MAJORIA DE VEGADESAQUESTES RADIOLES ES DESARTICULEN (DESENGANXEN) QUAN L’ANIMALAQUESTES RADIOLES ES DESARTICULEN (DESENGANXEN) QUAN L’ANIMALES MOR.

- OH! AQUEST ERIÇÓ VIVIA QUAN LES PERSONES NO EXISTIEN!

- DONCS JO TINC UN ALTRE MISTERI!

- QUIN MISTERI?

- SI ELS BEBÉS NEIXEN DE LA PANXA, COM POT SER QUE HI HAGI

PERSONES SI NO EXISTIA LA PANXA DE NINGÚ?

- I UNA ALTRA COSA, COM VAN NÈIXER LES GALLINES I ELS ALTRES

ANIMALS?

- COM POT SER QUE ELS ANIMALS EXISTISSIN I ELS HOMES NO?

- DONCS JO EM PENSAVA QUE ELS HOMES HAVIEN CONSTRUIT LA

TERRA...

- NO, QUE ELS HOMES NO VAN SER!

- I ELS ALTRES PLANETES, COM ES VAN FER?

- I COM POT SER QUE EXISTÍS EL SOL SI NO EXISTIEN ELS HOMES?

- I D’ON VA NÈIXER EL SOL?

- JO CREC QUE NÈIXER DEL CEL.

I, D’AQUESTA MANERA, RESOLENT UN DUBTE, SE’NS APAREIXEN UNAPILA D’INTERROGANTS MÉS.

HAUREM DE CONTINUAR INVESTIGANT, JA HO VEIEU!