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Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA Y
COMUNICACIONES
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
SERVICIOS EN RED (2º CFGM SMR)
Curso 2019 - 2020
Nuria Rodríguez Aldama (Diurno)
Emilio Eguizábal Pérez-Aradros (Vespertino)
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Introducción El módulo de Servicios en Red, se encuadra dentro de las especificaciones del
título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes, integrado en la Familia
Profesional de Informática y Comunicaciones, recogidas en el Real Decreto
1691/2007, de 14 de diciembre, publicado en el BOE con fecha 17 de enero de
2008. Este módulo tiene una duración total de 165 horas a razón de 8 horas
semanales.
1.1. Competencia general del ciclo
“Instalar, configurar y mantener sistemas microinformáticos, aislados o en red, así
como redes locales en pequeños entornos, asegurando su funcionalidad y aplicando
los protocolos de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente establecidos”.
1.2. Objetivos generales que contribuye a alcanzar
Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás
elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y
características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica
de la red.
Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión
con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y
configurar redes locales.
Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas
microinformáticos y redes locales.
Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica
y administrativa.
Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y
lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y
mantenerse actualizado dentro del sector.
Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las
acciones correctoras para resolverlas.
1.3. Cualificación profesional y unidades de competencia
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Cualificación profesional: Operación de redes departamentales IFC299_2. (Real
Decreto 1201/2007, 14 septiembre), que comprende las siguientes unidades de
competencia:
UC0220_2: Instalar, configurar y verificar los elementos de la red local según
procedimientos preestablecidos.
UC0955_2: Monitorizar los procesos de comunicaciones de la red local.
UC0956_2: Realizar los procesos de conexión entre redes privadas y redes
públicas.
La UC0220_2 y parte de la UC0955_2 corresponden al módulo de Redes Locales de 1º y
el resto al módulo de Servicios en Red.
1.4. Competencias profesionales, personales y sociales del módulo.
Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación,
configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando
la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios.
Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños
entornos y su conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel
superior los supuestos que así lo requieran.
Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su
conexión a redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones
de calidad y seguridad.
Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y
dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las
necesidades y requerimientos especificados.
Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes
locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar
su funcionamiento.
Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo
las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la
asistencia al cliente.
Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones
profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.
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Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado
en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y
dudas profesionales.
Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y
procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su
competencia.
2. Relación de unidades didácticas que integran y contribuyen al desarrollo del
módulo profesional
Este módulo contemplará todas aquellas unidades didácticas que por falta de
tiempo u otros motivos no se hayan podido afianzar en primero en el módulo de redes
locales. Además de las anteriores las unidades didácticas propias de este módulo son:
• UD1. Arquitectura de Protocolos. Direccionamiento IP. Tablas de
enrutamiento. Configuración de clientes de red
• UD2. Instalación de servicios de configuración dinámica de direcciones IP
(DHCP)
• UD3. Resolución de nombres NetBIOS mediante el Servicio de nombres
Internet de Windows (WINS). Instalación de servicios de resolución de
nombres de dominio (DNS)
• UD4. Gestión de servidores web, servicios de transferencia de ficheros y de
correo electrónico (IIS)
• UD5. Interconexión de redes privadas con redes públicas. Gestión del
enrutamiento y acceso remoto (RRAS)
• UD6. Proyecto Final de Módulo
2.1. Contenidos conceptuales y procedimentales
UD1. Arquitectura de Protocolos. Direccionamiento IP. Tablas de enrutamiento.
Configuración de clientes de red
Arquitectura de protocolos.
Asignación de direcciones IP
Creación de una subred
Uso de tablas de enrutamiento IP
Resolución de las limitaciones del esquema de direccionamiento IP
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Configuración de un cliente para utilizar una dirección IP estática
Configuración de un cliente para obtener una dirección IP automáticamente
Uso de la configuración alternativa
Resolución de nombres de cliente
Administración de la caché ARP
Introducción a NetBIOS
Uso de la resolución de nombres estática
Uso de la resolución de nombres dinámica
Resumen del proceso de resolución de nombres
Aislamiento de problemas comunes de conectividad. Soporte técnico
UD2. Instalación de servicios de configuración dinámica de direcciones IP (DHCP)
Dispositivos de red. Encaminadores y segmentos de red. Difusiones.
Instalación y configuración de un DHCP.
Configuración de rangos, exclusiones, concesiones y reservas.
Configuración de opciones adicionales.
Comandos básicos.
UD3. Resolución de nombres NetBIOS mediante el Servicio de nombres Internet de
Windows (WINS). Instalación de servicios de resolución de nombres de dominio (DNS)
Instalar y configurar un servidor WINS
Administrar registros en WINS
Configurar la replicación WINS
Instalación y configuración de un servidor de nombres de dominio (DNS).
Gestión de servidores raíz y dominios de primer nivel y sucesivos.
Configuración de resoluciones directas e inversas.
Tipos de registros de DNS (SOA, NS, host, alias, entre otros).
Configuración de zonas primarias y secundarias. Transferencias de zona.
Comandos básicos.
UD4. Gestión de servidores web, servicios de transferencia de ficheros y de correo
electrónico (IIS)
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Gestión de servidores virtuales. Nombre de encabezado de host. Identificación
de un servidor virtual.
Configuración del acceso anónimo y autentificado. Métodos de
autentificación.
Establecimiento de conexiones seguras.
Gestión de usuarios y grupos. Acceso anónimo.
Permisos. Cuotas. Límite de ancho de banda.
Conexión de datos y conexión de control.
Comandos de control, autenticación, gestión y transferencia de ficheros.
Transferencia en modo texto y binario.
Modo activo y modo pasivo.
Agentes y protocolo de transferencia de mensajes.
Gestión de cuentas de correo, alias y buzones de usuario.
Reenvío de correo y correo no deseado.
Protocolos y servicios de descarga de correo.
UD5. Interconexión de redes privadas con redes públicas Gestión del enrutamiento y
acceso remoto (RRAS)
Servicio de enrutamiento y acceso remoto (RRAS).
Tablas de enrutamiento.
RIP.
Filtros de paquetes.
Routers NAT
UD6. Proyecto Final de Módulo.
Además de los contenidos anteriores obligatorios y dependiendo de las
características del alumnado se propondrá la participación en la acreditación oficial
de Microsoft (MTA) a través del ITAcademy. Los alumnos que quieran podrán
presentarse a los exámenes correspondientes a fin de obtener dicha acreditación.
2.2. Contenidos actitudinales
Los contenidos actitudinales, aquellos que contribuyen a que la realización de
actividades adquiera un carácter profesional, merecen especial atención ya que son
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necesarios para poder integrarse en el mundo laboral. Es por ello que existen algunas
actitudes asociadas al comportamiento y a la realización de trabajo, de forma
individual o en grupo, cuya adquisición se ha de contemplar y fomentar en el desarrollo
de todas las unidades didácticas programadas para este módulo:
Actitudes Personales:
Aceptar y cumplir el reglamento interno del Instituto
Aceptar y cumplir las normas de comportamiento y trabajo establecidas
durante el curso
Utilizar los equipos y programas informáticos cumpliendo las normas
establecidas, las de seguridad e higiene y los requisitos legales
Mantener su puesto de trabajo en perfecto estado
Respetar y valorar la utilización de técnicas y procedimientos para
mantener la seguridad, integridad y privacidad de la información
Ser puntual
Participar activamente en los debates y en los grupos de trabajo
Valorar la evolución de la técnica para adaptarse al puesto de trabajo
Interesarse por la formación permanente en cuestiones relacionadas con
su trabajo
Perseverar en la búsqueda de soluciones
Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del
trabajo. Querer aprender y mejorar.
Demostrar interés, participar, realizar aportaciones y comprometerse con
el desarrollo del módulo.
Mostrar interés por la utilización correcta del lenguaje
Realizar su trabajo personal de forma autónoma y responsable. No
apropiarse del trabajo ajeno.
Saber rodearse de los materiales necesarios para desarrollar
correctamente su trabajo. Traer siempre el material necesario.
Responsabilizarse de la ejecución de su propio trabajo y de los resultados
obtenidos
Orden y método en la realización de tareas
El esmero, la pulcritud y la puntualidad en la entrega de actividades.
Evitar las faltas de ortografía y cuidar la redacción.
Demostrar interés por la conclusión total de un trabajo antes de
comenzar el siguiente
Actitudes relacionales:
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Respeto por otras opiniones, ideas y conductas. Saber estar en todos los
sentidos.
Tener conciencia de grupo, integrándose en un grupo de trabajo,
participando activamente en las tareas colectivas y respetando las
opiniones ajenas.
Respetar la ejecución del trabajo ajeno en el grupo, compartiendo las
responsabilidades derivadas del trabajo global
Valorar el trabajo en equipo como el medio más eficaz para la
realización de ciertas actividades
Mantener actitudes de solidaridad y compañerismo.
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3.- Secuenciación de las unidades didácticas y tiempo asignado para el desarrollo de cada una de ellas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDADES DIDÁCTICAS SECUENCIADAS DURACIÓN
RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RA6 RA7
X X UD1. Arquitecturas de protocolos. Direccionamiento IP. Tablas de enrutamiento. Configuración de clientes de red
25 h.
X UD2. Instalación de servicios de configuración dinámica de direcciones IP (DHCP) 15 h.
X UD3. Resolución de nombres NetBIOS mediante el Servicio de nombres Internet de Windows (WINS). Instalación de servicios de resolución de nombres de dominio (DNS)
20 h.
X X X UD4. Gestión de servidores web, servicios de transferencia de ficheros y servicios de correo electrónico
30 h.
X X UD5. Interconexión de redes privadas con redes públicas. Gestión del enrutamiento y acceso remoto (RRAS)
25 h.
X X X X X
X X UD6. Proyecto Final de Módulo 50 h.
TOTAL
165 h.
4.- Unidades didácticas.
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UD1. Arquitecturas de protocolos. Direccionamiento IP. Tablas de enrutamiento. Configuración de clientes de
red
Duración: 25 horas
Resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar:
RA1.- Instala servicios de configuración dinámica, describiendo sus características y aplicaciones.
RA2.-Instala servicios de resolución de nombres, describiendo sus características y aplicaciones.
Objetivos de aprendizaje:
Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos
para instalar y configurar redes locales.
Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.
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CONTENIDOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1 2 3 4 5 6 7
PROCEDIMENTALES
• Ubicar protocolos y dispositivos en capas.
• Configurar el protocolo TCP/IP
• Configurar subredes
• Interpretar tablas de enrutamiento
• Modificar tablas de enrutamiento
• Configurar clientes de DNS y WINS
• Configurar IPs alternativas
• Documentar las tareas realizadas
• Interpretar documentación técnica
X X
CONCEPTUALES
Asignación de direcciones IP
Creación de una subred
Uso de tablas de enrutamiento IP
Resolución de las limitaciones del esquema de direccionamiento IP
Configuración de un cliente para utilizar una dirección IP estática
Configuración de un cliente para obtener una dirección IP automáticamente
Uso de la configuración alternativa
Resolución de nombres de cliente
Administración de la caché ARP
Introducción a NetBIOS
Uso de la resolución de nombres estática
Uso de la resolución de nombres dinámica
Resumen del proceso de resolución de nombres
Aislamiento de problemas comunes de conectividad. Soporte técnico
X X
ACTITUDINALES Todos los reflejados en el apartado 2.2
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ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS
QUÉ voy o van a hacer
Tipo de actividad
QUIÉN CÓMO se va a
hacer
PARA QUÉ se va a hacer
(para cumplir los criterios de evaluación que se detallan)
CON QUÉ se va a
hacer Pr Al
Configurar una IP estática 1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha reconocido el funcionamiento de los
mecanismos automatizados de configuración de los
parámetros de red.
• Se han identificado las ventajas que proporcionan.
• Se han ilustrado los procedimientos y pautas que
intervienen en una solicitud de configuración de los
parámetros de red.
• Se han realizado asignaciones dinámicas y
estáticas.
• Se ha verificado la correcta asignación de los
parámetros.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz,
proyector
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Configurar una IP dinámica sin
servidor de DHCP
1º
2º
1º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha reconocido el funcionamiento de los
mecanismos automatizados de configuración de los
parámetros de red.
• Se han identificado las ventajas que proporcionan.
• Se han ilustrado los procedimientos y pautas que
intervienen en una solicitud de configuración de los
parámetros de red.
• Se han realizado asignaciones dinámicas y
estáticas.
• Se ha verificado la correcta asignación de los
parámetros.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz,
proyector
Configurar una IP dinámica
personalizada
1º
2º
1º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha reconocido el funcionamiento de los
mecanismos automatizados de configuración de los
parámetros de red.
• Se han identificado las ventajas que proporcionan.
• Se han ilustrado los procedimientos y pautas que
intervienen en una solicitud de configuración de los
parámetros de red.
• Se han realizado asignaciones dinámicas y
estáticas.
• Se ha verificado la correcta asignación de los
parámetros.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz,
proyector
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Otras prácticas que la profesora
considere necesarias tanto de
ampliación como de refuerzo
1º 2º El profesor planteará
las prácticas y los
alumnos las
realizarán
• Todos los criterios que se crean necesarios reforzar o
ampliar.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz,
proyector
Configurar el fichero lmhost 1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han identificado y descrito escenarios en los que
surge la necesidad de un servicio de resolución de
nombres.
• Se han clasificado los principales mecanismos de
resolución de nombres.
• Se ha descrito la estructura, nomenclatura y
funcionalidad de los sistemas de nombres
jerárquicos.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz,
proyector
Configurar el fichero host 1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han identificado y descrito escenarios en los que
surge la necesidad de un servicio de resolución de
nombres.
• Se han clasificado los principales mecanismos de
resolución de nombres.
• Se ha descrito la estructura, nomenclatura y
funcionalidad de los sistemas de nombres
jerárquicos.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz,
proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Realizar un resumen del tema
de aislamiento de problemas
de conectividad
1º 2º El alumno realizará
este trabajo de
manera individual y
se lo estudiará para
el debate en clase
• Se han ilustrado los procedimientos y pautas que
intervienen en una solicitud de configuración de los
parámetros de red
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz,
proyector
Realizar un formulario con una
hoja de incidencias
1º 2º Una vez realizado
por el alumno de
manera individual se
expondrán todos en
clase
PCs, Internet, LAN,
Cliente Windows,
papel, boli, lápiz,
proyector
Diseñar un protocolo de
resolución de incidencias para
un problema concreto
1º 2º Una vez realizado
por el alumno de
manera individual se
expondrán todos en
clase
• Se han reconocido las distintas topologías de red.
• Se han identificado estructuras alternativas.
•
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz,
proyector
OBSERVACIONES
• Las prácticas de clase son obligatorias y el finalizarlas todas correctamente es un requisito indispensable para aprobar el módulo. Si un
alumno por motivos justificados no puede realizar alguna práctica deberá recuperarla dentro de las horas de clase de la evaluación
correspondiente. La calificación de estas prácticas es apto o no apto. También es requisito indispensable para aprobar el entregar
puntualmente las memorias de todas las prácticas realizadas.
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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UD2- Instalación de servicios de configuración dinámica de direcciones IP (DHCP) Duración: 15 horas
Resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar:
RA1.- Instala servicios de configuración dinámica, describiendo sus características y aplicaciones.
Objetivos de aprendizaje:
Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones
y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.
Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos
para instalar y configurar redes locales.
Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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CONTENIDOS Bloques
1 2 3 4 5 6 7
PROCEDIMENTALES
• Configurar un Windows Server como servidor de DHCP
• Configurar un ámbito
• Configurar reservas
• Configurar exclusiones
• Configurar opciones de ámbito
• Liberar concesiones de DHCP
• Renovar concesiones de DHCP
X
CONCEPTUALES
Dispositivos de red. Encaminadores y segmentos de red. Difusiones.
Instalación y configuración de un DHCP.
Configuración de rangos, exclusiones, concesiones y reservas.
Configuración de opciones adicionales.
Comandos básicos.
X
ACTITUDINALES Todos los reflejados en el apartado 2.2
ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS
QUÉ voy o van a hacer
Tipo de actividad
QUIÉN CÓMO se va a
hacer
PARA QUÉ se va a hacer
(para cumplir los criterios de evaluación que se
detallan)
CON QUÉ se va a
hacer Pr Al
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Configurar un ámbito de DHCP 1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha reconocido el funcionamiento de los
mecanismos automatizados de configuración de
los parámetros de red.
• Se han identificado las ventajas que proporcionan.
• Se han ilustrado los procedimientos y pautas que
intervienen en una solicitud de configuración de
los parámetros de red.
• Se ha instalado un servicio de configuración
dinámica de los parámetros de red.
• Se ha preparado el servicio para asignar la
configuración básica a los sistemas de una red
local.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Configurar una reserva de DHCP
2º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha reconocido el funcionamiento de los
mecanismos automatizados de configuración de
los parámetros de red.
• Se han identificado las ventajas que proporcionan.
• Se han ilustrado los procedimientos y pautas que
intervienen en una solicitud de configuración de
los parámetros de red.
• Se han realizado asignaciones dinámicas y
estáticas.
• Se ha verificado la correcta asignación de los
parámetros.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
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20/52
Configurar exclusiones de DHCP 1º
2º
1º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha reconocido el funcionamiento de los
mecanismos automatizados de configuración de
los parámetros de red.
• Se han identificado las ventajas que proporcionan.
• Se han ilustrado los procedimientos y pautas que
intervienen en una solicitud de configuración de
los parámetros de red.
• Se ha instalado un servicio de configuración
dinámica de los parámetros de red.
• Se ha preparado el servicio para asignar la
configuración básica a los sistemas de una red
local.
• Se ha verificado la correcta asignación de los
parámetros.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Otras prácticas que la profesora
considere necesarias tanto de
ampliación como de refuerzo
1º 2º El profesor planteará
las prácticas y los
alumnos las
realizarán
• Todos los criterios que se crean necesarios reforzar
o ampliar.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Configurar opciones de ámbito
de DHCP
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha reconocido el funcionamiento de los
mecanismos automatizados de configuración de
los parámetros de red.
• Se han identificado las ventajas que proporcionan.
• Se han ilustrado los procedimientos y pautas que
intervienen en una solicitud de configuración de
los parámetros de red.
• Se ha instalado un servicio de configuración
dinámica de los parámetros de red.
• Se ha preparado el servicio para asignar la
configuración básica a los sistemas de una red
local.
• Se han realizado asignaciones dinámicas y
estáticas.
• Se han integrado en el servicio opciones
adicionales de configuración.
• Se ha verificado la correcta asignación de los
parámetros.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
OBSERVACIONES
• Las prácticas de clase son obligatorias y el finalizarlas todas correctamente es un requisito indispensable para aprobar el módulo. Si un
alumno por motivos justificados no puede realizar alguna práctica deberá recuperarla dentro de las horas de clase de la evaluación
correspondiente. La calificación de estas prácticas es apto o no apto. También es requisito indispensable para aprobar el entregar
puntualmente las memorias de todas las prácticas realizadas.
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Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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UD3.- Resolución de nombres NetBIOS mediante el Servicio de nombres Internet de Windows (WINS). Instalación de servicios
de resolución de nombres de dominio (DNS)
Duración: 20 horas
Resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar:
RA2.- Instala servicios de resolución de nombres, describiendo sus características y aplicaciones.
Objetivos de aprendizaje:
Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones
y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.
Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos
para instalar y configurar redes locales.
Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.
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CONTENIDOS Bloques
1 2 3 4 5 6 7
PROCEDIMENTALES
Instalar y configurar un servidor WINS
Administrar registros en WINS
Configurar la replicación WINS
Instalar y configurar un servidor DNS caché
Configurar zonas directas e inversas
Configurar servidores primarios y secundarios
Configurar transferencias de zona
Configurar un servidor DNS raíz
X
CONCEPTUALES
Métodos de resolución de nombres
Nombres Netbios
WINS
WINS replicados
Servidor de nombres de dominio (DNS).
Gestión de servidores raíz y dominios de primer nivel y sucesivos.
Resoluciones directas e inversas.
Tipos de registros de DNS (SOA, NS, host, alias, entre otros).
Zonas primarias y secundarias. Transferencias de zona.
Comandos básicos.
X
ACTITUDINALES
Todos los reflejados en el apartado 2.2
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS
QUÉ voy o van a hacer
Tipo de actividad
QUIÉN CÓMO se va a
hacer
PARA QUÉ se va a hacer
(para cumplir los criterios de evaluación que se
detallan)
CON QUÉ se va a
hacer Pr Al
Configurar un servidor WINS 1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han identificado y descrito escenarios en los
que surge la necesidad de un servicio de
resolución de nombres.
• Se han clasificado los principales mecanismos de
resolución de nombres.
• Se ha descrito la estructura, nomenclatura y
funcionalidad de los sistemas de nombres
jerárquicos.
• Se ha comprobado el funcionamiento correcto
del servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Configurar dos servidores WINS
replicados
1º
2º
1º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han identificado y descrito escenarios en los
que surge la necesidad de un servicio de
resolución de nombres.
• Se han clasificado los principales mecanismos de
resolución de nombres.
• Se ha descrito la estructura, nomenclatura y
funcionalidad de los sistemas de nombres
jerárquicos.
• Se ha comprobado el funcionamiento correcto
del servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
26/52
Configurar un servidor de DNS como
servidor raiz
1º
2º
1º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han identificado y descrito escenarios en los
que surge la necesidad de un servicio de
resolución de nombres.
• Se han clasificado los principales mecanismos de
resolución de nombres.
• Se ha descrito la estructura, nomenclatura y
funcionalidad de los sistemas de nombres
jerárquicos.
• Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución
de nombres.
• Se ha comprobado el funcionamiento correcto
del servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Configurar un servidor de DNS
como servidor caché
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han identificado y descrito escenarios en los
que surge la necesidad de un servicio de
resolución de nombres.
• Se han clasificado los principales mecanismos de
resolución de nombres.
• Se ha descrito la estructura, nomenclatura y
funcionalidad de los sistemas de nombres
jerárquicos.
• Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución
de nombres.
• Se ha preparado el servicio para almacenar las
respuestas procedentes de servidores de redes
públicas y servirlas a los equipos de la red local.
• Se ha comprobado el funcionamiento correcto
del servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
27/52
Crear zonas directas con
registros hosts y alias en un
servidor de DNS
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han añadido registros de nombres
correspondientes a una zona nueva, con opciones
relativas a servidores de correo y alias.
• Se ha comprobado el funcionamiento correcto
del servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Crear zonas inversas en un
servidor de DNS
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han identificado y descrito escenarios en los
que surge la necesidad de un servicio de
resolución de nombres.
• Se han clasificado los principales mecanismos de
resolución de nombres.
• Se ha descrito la estructura, nomenclatura y
funcionalidad de los sistemas de nombres
jerárquicos.
• Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución
de nombres.
• Se ha comprobado el funcionamiento correcto
del servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
28/52
Configurar los reenviadores de
un servidor de DNS
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha descrito la estructura, nomenclatura y
funcionalidad de los sistemas de nombres
jerárquicos.
• Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución
de nombres.
• Se ha preparado el servicio para almacenar las
respuestas procedentes de servidores de redes
públicas y servirlas a los equipos de la red local.
• Se han añadido registros de nombres
correspondientes a una zona nueva, con opciones
relativas a servidores de correo y alias.
• Se ha comprobado el funcionamiento correcto
del servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Configurar zonas primarias y
secundarias y transferencias
de zona
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución
de nombres.
• Se ha preparado el servicio para almacenar las
respuestas procedentes de servidores de redes
públicas y servirlas a los equipos de la red local.
• Se han añadido registros de nombres
correspondientes a una zona nueva, con opciones
relativas a servidores de correo y alias.
• Se ha trabajado en grupo para realizar
transferencias de zona entre dos o más servidores.
• Se ha comprobado el funcionamiento correcto
del servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Otras prácticas que la profesora
considere necesarias tanto de
ampliación como de refuerzo
1º 2º El profesor planteará
las prácticas y los
alumnos las
realizarán
• Todos los criterios que se crean necesarios reforzar
o ampliar.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
OBSERVACIONES
• Las prácticas de clase son obligatorias y el finalizarlas todas correctamente es un requisito indispensable para aprobar el módulo. Si un
alumno por motivos justificados no puede realizar alguna práctica deberá recuperarla dentro de las horas de clase de la evaluación
correspondiente. La calificación de estas prácticas es apto o no apto. También es requisito indispensable para aprobar el entregar
puntualmente las memorias de todas las prácticas realizadas.
.
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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UD4.- Gestión de servidores web, servicios de transferencia de ficheros y servicios de correo electrónico
Duración: 30 horas
Resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar:
RA3.- Instala servicios de transferencia de ficheros, describiendo sus características y aplicaciones.
RA4.- Gestiona servidores de correo electrónico identificando requerimientos de utilización y aplicando criterios de configuración.
RA5.- Gestiona servidores web identificando requerimientos de utilización y aplicando criterios de configuración.
Objetivos de aprendizaje:
Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones
y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.
Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos
para instalar y configurar redes locales.
Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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CONTENIDOS Bloques
1 2 3 4 5 6
PROCEDIMENTALES
Gestión de servidores web
Gestión de servidores de correo
Instalación de servidores FTP
X X X
CONCEPTUALES
Servidores web
Servidor web. Gestión de servidores virtuales. Nombre de encabezado de host. Identificación
de un servidor virtual.
Servidor web. Configuración del acceso anónimo y autentificado. Métodos de
autentificación.
Servidor web. Establecimiento de conexiones seguras. Servicio de FTP
FTP. Gestión de usuarios y grupos. Acceso anónimo.
FTP. Permisos. Cuotas. Límite de ancho de banda.
FTP. Conexión de datos y conexión de control.
FTP. Comandos de control, autenticación, gestión y transferencia de ficheros.
Servicios de correo electrónico (4 horas)
X X X
ACTITUDINALES
Todos los reflejados en el apartado 2.2
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS
QUÉ voy o van a hacer
Tipo de actividad
QUIÉN CÓMO se va a
hacer
PARA QUÉ se va a hacer
(para cumplir los criterios de evaluación que se
detallan)
CON QUÉ se va a
hacer Pr Al
Instalar un servidor web (IIS) 1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han descrito los fundamentos y protocolos en los
que se basa el funcionamiento de un servidor web.
• Se ha instalado un servicio web.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz, proyector
Configurar un sitio web 1º
2º
1º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han descrito los fundamentos y protocolos en los
que se basa el funcionamiento de un servidor web.
• Se ha instalado un servicio web.
• Se ha comprobado el acceso de los usuarios al
servidor.
•
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Configurar varios sitios web para que
puedan estar activos
simultáneamente.
1º
2º
1º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han descrito los fundamentos y protocolos en los
que se basa el funcionamiento de un servidor web.
• Se ha instalado un servicio web.
• Se han creado sitios virtuales.
• Se han verificado las posibilidades existentes para
discriminar el sitio destino del tráfico entrante al
servidor.
• Se ha comprobado el acceso de los usuarios al
servidor.
• Se ha diferenciado y probado la ejecución de
código en el servidor y en el cliente.
• Se han instalado módulos sobre el servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz, proyector
Configurar directorios virtuales 1º 2º El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han descrito los fundamentos y protocolos en los
que se basa el funcionamiento de un servidor web.
• Se ha instalado un servicio web.
• Se han creado sitios virtuales.
• Se ha comprobado el acceso de los usuarios al
servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
34/52
Configurar un sitio web seguro 1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han descrito los fundamentos y protocolos en los
que se basa el funcionamiento de un servidor web.
• Se ha instalado un servicio web.
• Se han creado sitios virtuales.
• Se han verificado las posibilidades existentes para
discriminar el sitio destino del tráfico entrante al
servidor.
• Se ha configurado la seguridad del servidor.
• Se ha comprobado el acceso de los usuarios al
servidor.
• Se han establecido mecanismos para asegurar las
comunicaciones entre el cliente y el servidor.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz, proyector
Instalar y configurar un servidor
de FTP (IIS)
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha establecido la utilidad y modo de operación
del servicio de transferencia de ficheros.
• Se ha instalado un servicio de transferencia de
ficheros.
• Se han creado usuarios y grupos para acceso
remoto al servidor.
• Se ha configurado el acceso anónimo.
• Se han establecido límites en los distintos modos de
acceso.
• Se ha comprobado el acceso al servidor, tanto en
modo activo como en modo pasivo.
• Se han realizado pruebas con clientes en línea de
comandos y en modo gráfico.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Gestionar un servicio de correo 1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han descrito los diferentes protocolos que
intervienen en el envío y recogida del correo
electrónico.
• Se ha instalado un servidor de correo electrónico.
• Se han creado cuentas de usuario y verificado el
acceso de las mismas.
• Se han definido alias para las cuentas de correo.
• Se han aplicado métodos para impedir usos
indebidos del servidor de correo electrónico.
• Se han instalado servicios para permitir la recogida
remota del correo existente en los buzones de
usuario.
• Se han usado clientes de correo electrónico para
enviar y recibir correo.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz, proyector
Otras prácticas que la profesora
considere necesarias tanto de
ampliación como de refuerzo
1º 2º El profesor planteará
las prácticas y los
alumnos las
realizarán
• Todos los criterios que se crean necesarios reforzar o
ampliar.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel,
boli, lápiz, proyector
OBSERVACIONES
• Las prácticas de clase son obligatorias y el finalizarlas todas correctamente es un requisito indispensable para aprobar el módulo. Si un
alumno por motivos justificados no puede realizar alguna práctica deberá recuperarla dentro de las horas de clase de la evaluación
correspondiente. La calificación de estas prácticas es apto o no apto. También es requisito indispensable para aprobar el entregar
puntualmente las memorias de todas las prácticas realizadas.
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UD5. Interconexión de redes privadas con redes públicas. Gestión del enrutamiento y acceso remoto (RRAS) Duración: 25 horas
Resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar:
RA5.- Gestiona métodos de acceso remoto describiendo sus características e instalando los servicios correspondientes.
RA6.- Establece el acceso desde redes locales a redes públicas identificando posibles escenarios y aplicando software específico.
Objetivos de aprendizaje:
Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones
y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.
Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos
para instalar y configurar redes locales.
Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.
Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.
Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.
Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.
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CONTENIDOS Bloques
1 2 3 4 5 6 7
PROCEDIMENTALES
Gestión de tablas de enrutamiento con RRAS
Gestión de enrutamiento con RRAS
Configuración de enrutamiento dinámico con RIP en RRAS
Configuración de un router NAT con RRAS
X X
CONCEPTUALES
Servicio de enrutamiento y acceso remoto (RRAS).
Tablas de enrutamiento.
RIP.
Filtros de paquetes.
Routers NAT
X X
ACTITUDINALES Todos los reflejados en el apartado 2.2
ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS
QUÉ voy o van a hacer
Tipo de actividad
QUIÉN CÓMO se va a
hacer
PARA QUÉ se va a hacer
(para cumplir los criterios de evaluación que se
detallan)
CON QUÉ se va a
hacer Pr Al
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Configurar un servidor de
enrutamiento de dos redes.
Configurar en él una pasarela entre la
red privada local y la pública
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha instalado y configurado el hardware de un
sistema con acceso a una red privada local y a
una red pública.
• Se ha instalado una aplicación que actúe de
pasarela entre la red privada local y la red
pública.
• Se han reconocido y diferenciado las principales
características y posibilidades de la aplicación
seleccionada.
• Se han configurado los sistemas de la red privada
local para acceder a la red pública a través de la
pasarela.
• Se han establecido los procedimientos de control
de acceso para asegurar el tráfico que se
transmite a través de la pasarela.
• Se han implementado mecanismos para acelerar
las comunicaciones entre la red privada local y la
pública.
• Se han identificado los posibles escenarios de
aplicación de este tipo de mecanismos.
• Se ha establecido un mecanismo que permita
reenviar tráfico de red entre dos o más interfaces
de un mismo sistema.
• Se ha comprobado el acceso a una red
determinada desde los sistemas conectados a
otra red distinta.
• Se ha implantado y verificado la configuración
para acceder desde una red pública a un servicio
localizado en una máquina de una red privada
local.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
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Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
40/52
Configurar 4 routers y 11 redes para
que se comuniquen mediante RIP
1º
2º
1º
1º
2º
2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha instalado y configurado el hardware de un
sistema con acceso a una red privada local y a
una red pública.
• Se ha instalado una aplicación que actúe de
pasarela entre la red privada local y la red
pública.
• Se han reconocido y diferenciado las principales
características y posibilidades de la aplicación
seleccionada.
• Se han configurado los sistemas de la red privada
local para acceder a la red pública a través de la
pasarela.
• Se han establecido los procedimientos de control
de acceso para asegurar el tráfico que se
transmite a través de la pasarela.
• Se han implementado mecanismos para acelerar
las comunicaciones entre la red privada local y la
pública.
• Se han identificado los posibles escenarios de
aplicación de este tipo de mecanismos.
• Se ha establecido un mecanismo que permita
reenviar tráfico de red entre dos o más interfaces
de un mismo sistema.
• Se ha comprobado el acceso a una red
determinada desde los sistemas conectados a
otra red distinta.
• Se ha implantado y verificado la configuración
para acceder desde una red pública a un servicio
localizado en una máquina de una red privada
local.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
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41/52
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
42/52
Configurar un servidor de
enrutamiento NAT
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha instalado y configurado el hardware de un
sistema con acceso a una red privada local y a
una red pública.
• Se ha instalado una aplicación que actúe de
pasarela entre la red privada local y la red
pública.
• Se han reconocido y diferenciado las principales
características y posibilidades de la aplicación
seleccionada.
• Se han configurado los sistemas de la red privada
local para acceder a la red pública a través de la
pasarela.
• Se han establecido los procedimientos de control
de acceso para asegurar el tráfico que se
transmite a través de la pasarela.
• Se han implementado mecanismos para acelerar
las comunicaciones entre la red privada local y la
pública.
• Se han identificado los posibles escenarios de
aplicación de este tipo de mecanismos.
• Se ha establecido un mecanismo que permita
reenviar tráfico de red entre dos o más interfaces
de un mismo sistema.
• Se ha comprobado el acceso a una red
determinada desde los sistemas conectados a
otra red distinta.
• Se ha implantado y verificado la configuración
para acceder desde una red pública a un servicio
localizado en una máquina de una red privada
local.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
43/52
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
44/52
Configurar filtros de
enrutamiento
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se ha instalado y configurado el hardware de un
sistema con acceso a una red privada local y a
una red pública.
• Se ha instalado una aplicación que actúe de
pasarela entre la red privada local y la red
pública.
• Se han reconocido y diferenciado las principales
características y posibilidades de la aplicación
seleccionada.
• Se han configurado los sistemas de la red privada
local para acceder a la red pública a través de la
pasarela.
• Se han establecido los procedimientos de control
de acceso para asegurar el tráfico que se
transmite a través de la pasarela.
• Se han implementado mecanismos para acelerar
las comunicaciones entre la red privada local y la
pública.
• Se han identificado los posibles escenarios de
aplicación de este tipo de mecanismos.
• Se ha establecido un mecanismo que permita
reenviar tráfico de red entre dos o más interfaces
de un mismo sistema.
• Se ha comprobado el acceso a una red
determinada desde los sistemas conectados a
otra red distinta.
• Se ha implantado y verificado la configuración
para acceder desde una red pública a un servicio
localizado en una máquina de una red privada
local.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
45/52
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistemas Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
46/52
Configurar servidores de
acceso remoto
1º 2º
El profesor explica la
práctica paso a
paso mientras los
alumnos toman
apuntes. Después el
profesor planteará
una similar para que
los alumnos la
realicen en el aula y
la documenten.
• Se han descrito métodos de acceso y
administración remota de sistemas.
• Se ha instalado un servicio de acceso remoto en
línea de comandos.
• Se ha instalado un servicio de acceso remoto en
modo gráfico.
• Se ha comprobado el funcionamiento de ambos
métodos.
• Se han identificado las principales ventajas y
deficiencias de cada uno.
• Se han realizado pruebas de acceso remoto entre
sistemas de distinta naturaleza.
• Se han realizado pruebas de administración
remota entre sistemas de distinta naturaleza.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
Otras prácticas que la profesora
considere necesarias tanto de
ampliación como de refuerzo
1º 2º El profesor planteará
las prácticas y los
alumnos las
realizarán
• Todos los criterios que se crean necesarios reforzar
o ampliar.
PCs, Internet, LAN,
Windows Server
2008R2 y Windows
Server 2016, Cliente
Windows, papel, boli,
lápiz, proyector
OBSERVACIONES
• Las prácticas de clase son obligatorias y el finalizarlas todas correctamente es un requisito indispensable para aprobar el módulo. Si un
alumno por motivos justificados no puede realizar alguna práctica deberá recuperarla dentro de las horas de clase de la evaluación
correspondiente. La calificación de estas prácticas es apto o no apto. También es requisito indispensable para aprobar el entregar
puntualmente las memorias de todas las prácticas realizadas.
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
47/52
UD6.- Proyecto Final de Módulo
Duración: 50 horas
Resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar: Todos
Objetivos de aprendizaje: Todos
Competencias que contribuye a alcanzar: Todas
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48/52
CONTENIDOS Bloques
1 2 3 4 5 6 7
PROCEDIMENTALES • Todos los contenidos en unidades anteriores
X X X X X X X
CONCEPTUALES • Todos los de unidades didácticas anteriores X X X X X X X
ACTITUDINALES
Todos los reflejados en el apartado 2.2
ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS
QUÉ voy o van a hacer
Tipo de actividad
QUIÉN CÓMO se va a
hacer
PARA QUÉ se va a hacer
(para cumplir los criterios de evaluación que se
detallan)
CON QUÉ se va a
hacer Pr Al
Proyecto integrador de todos los
contenidos del curso
X En el aula, taller y en
casa del alumno
Para afianzar y comprobar que el alumno es capaz de
relacionar todos los conocimientos adquiridos
Con un enunciado
de proyecto
detallado que
facilitará la profesora
y todos los recursos
que se han utilizado
durante el curso
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OBSERVACIONES
• El proyecto se realizará de manera individual o por parejas a criterio de la profesora. Deberá cumplir exactamente las normas de entrega
que figuren en el enunciado para comprobar que los alumnos son capaces de seguir instrucciones exactas. El plazo de entrega tope
incluye tanto la calificación de apto como las de 6, 7, 8, 9 y 10. Todo aquello entregado fuera de plazo no será tenido en cuenta.
• La calificación del proyecto será de apto en el caso de cumplir todo lo que se pide de manera correcta. En ningún caso se valorarán
añadidos al proyecto si no cumple primero todo lo solicitado. Las calificaciones superiores al 5 se obtendrán una vez que se ha calificado
el proyecto como apto y siempre dentro del plazo establecido. Para ello se ampliará el proyecto con las propuestas de la profesora.
• La no entrega puntual del proyecto o el incumplimiento de cualquiera de los requisitos que figuran en el enunciado del mismo podrán
ocasionar el suspenso del módulo.
Ciclo Formativo de Grado Medio: Sistema Microinformáticos y Redes - Módulo: Servicios en Red
5.- Actividades de refuerzo o recuperación.
Todas las prácticas realizadas durante el curso se pueden repetir por parte de los
alumnos que lo necesiten a juicio del profesor o por voluntad del alumno. Habrá una
sesión por evaluación en la que todos los alumnos podrán repetir las prácticas
realizadas para afianzar conocimientos.
6.- Organización de la orientación escolar, profesional y formación para la inserción
laboral.
Los criterios de evaluación y los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales expuestos anteriormente van orientados hacia las demandas de las
empresas.
7.- Necesidades y propuestas de formación del profesorado.
El profesorado de este módulo demandaría formación avanzada en IPV6, Microsoft
Windows Server 2016…
8.- Criterios de evaluación que serán aplicados para la verificación del progreso y la
calificación de los alumnos.
Los criterios de evaluación se detallan en cada una de las unidades didácticas.
Los criterios de calificación serán los siguientes:
Se realizarán dos evaluaciones, una por trimestre, en las que se verificarán los
resultados de aprendizaje adquiridos a través de los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales desarrollados por el alumno y mediante los criterios de
evaluación.
En cada evaluación existen una serie de prácticas desarrolladas en clase de
obligada ejecución y exámenes de carácter teórico y/o práctico en las que se incluyen
los conceptos y procedimientos desarrollados hasta el momento.
La evaluación de este módulo es continua a lo largo del curso. De acuerdo con
el Proyecto Educativo de Centro se establece la asistencia mínima a clase para no
perder el derecho a la evaluación continua:
MÓDULO PROFESIONAL
HORAS
Anuales Semanales Pérdida de
evaluación contínua 1º 2º
Servicios en red 165 8 17 horas
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La calificación obtenida en las evaluaciones por los alumnos estará
comprendida entre 1 y 10 sin decimales. Los criterios a la hora de redondear se basarán
en la actitud positiva del alumno siempre y cuando se haya obtenido una calificación
superior al 5 y no superior al 9.
Así mismo será requisito indispensable para aprobar cada una de las
evaluaciones y por lo tanto la evaluación final:
Realizar todas las prácticas en clase
Entregar las memorias en la fecha indicada
Superar con éxito las pruebas objetivas o los exámenes
Cumplir todos los plazos de entrega
Superar todos los contenidos actitudinales
Obtener una calificación de 5 o superior en el proyecto final
Para obtener la calificación trimestral de cada evaluación se aplicarán los
siguientes porcentajes:
90% Examen/es teórico-práctico/s o pruebas objetivas realizados hasta la
fecha.
10% Ejercicios y/o prácticas encomendadas por el profesor.
Para determinar la nota final se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes:
80% Media de las dos notas globales de cada evaluación.
20 % Proyecto Final de Módulo.
Para superar el curso, será condición indispensable obtener más de un 5 en todas
y cada una de las evaluaciones y, además, entregar y superar el Proyecto Final de
Módulo.
Las faltas de ortografía, falta de orden y claridad en los exámenes y ejercicios
podrán bajar la nota de la evaluación, máxime si son graves.
La evaluación de este módulo será continua.
En caso de que un alumno no supere el módulo en la primera convocatoria
ordinaria (marzo), tendrá derecho a intentarlo de nuevo en la segunda convocatoria
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ordinaria (junio). El alumno deberá superar el examen, entregar todas las prácticas
realizadas correctamente y obtener una calificación de 5 o superior en el proyecto final.
Para determinar la nota final de esta segunda convocatoria ordinaria se tendrán
en cuenta los siguientes porcentajes:
70% Examen o pruebas objetivas.
20 % Proyecto Final de Módulo.
10% Ejercicios y/o prácticas encomendadas por el profesor.
Estos criterios se han establecido con el objetivo de garantizar que el alumno
está capacitado para incorporarse a la vida laboral de forma que sea capaz de
afrontar la resolución de problemas y proyectos de la vida real.
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