DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y MORAL SEGÚN ERICKSON

DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y MORAL SEGÚN ERIKSON

INTEGRANTES:José Pablo Castillo RFranklin Acevedo Geiner FonsecaJorge Solís S

Biografía

Erik Homburger Erikson o Erik Erikson

Psicólogo estadounidense de origen alemán

Nació el15 de junio de 1902 en Fráncfort, Alemania.

Muere el 12 de mayo de 1994 en Massachusetts, Estados Unidos

Obras realizadas por Erikson

Niñez y sociedad (1963)Identidad, Juventud y crisis (1968)Identidad y el ciclo de la vida (1980)

ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN ERICKSON

ETAPAS EDAD APROXIMADA

DESCRIPCIÓN

Confianza básica vrs desconfianza básica

Del nacimiento a los 12 o 18 meses

Primera relación afectiva y de confianza

Autonomía vrs vergüenza y duda

18 meses a tres años

Desarrollo de habilidades físicas

Iniciativas vrs culpa

Tres a seis años Mayor confianza y mayor iniciativa , aunque podría ser demasiado impulsivo

Productividad vrs inferioridad

Seis a doce años Demanda de aprender nuevas habilidades o el riesgo de desarrollar sentimientos de inferioridad

ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN ERICKSON

ETAPAS EDAD APROXIMADA

DESCRIPCIÓN

Identidad vrs confusión del papel Adolescencia

Identidad respecto de su vocación, los papeles de genero, la política y la religión.

Intimidad vrs aislamiento Adultez

temprana

Establecer relaciones intimas o sufrir sentimientos de aislamiento

Generación vrs estancamiento Adultez media

Encontrar alguna forma de satisfacer y apoyar a las siguiente generación

Integridad del yo vrs desesperación

Adultez tardíaSentido de aceptación de si mismo y de autorrealización.

AÑOS PREESCOLARES

Confianza

Autonomía

Iniciativa

CONFIANZA vrs DESCONFIANZA

De 0 a 18 mesesDesarrolla un sentimiento de confianza si

sus cuidadores les satisfacen.Están separados del mundo que los

rodea.La confianza que sienta el niño es de

suma importancia, deben de confiar en sucesos de su mundo que están más allá de su control.

CONFIANZA vrs DESCONFIANZA

AUTONOMÍA vrs VERGÜENZA

De 18 meses a 3 añosInicio del autocontrol y de la

autoconfianza.Los niños empiezan a asumir

responsabilidades de auto cuidado. ( Alimentarse Cuidar sus esfínteres).

Los padres deben de establecer limites.Los niños que experimenta dudas en esta

etapa no tendrán confianza de sus propias habilidades

AUTONOMÍA vrs VERGÜENZA

INICIATIVA vrs CULPADe los tres a seis años.Se dan las cualidades de

aprender, planear y ejecutar una tarea por el placer de estar activo.

Los adultos deben de tomar una actitud de supervisión sin llegar a la interferencia

INICIATIVA vrs CULPA

PRODUCTIVIDAD vrs INFERIORIDAD

En los años de escuela primaria y secundaria.

Relación entre perseverancia y goce por un trabajo terminado.

La interacción en dos mundos.Los desafíos podrían ocasionar

sentimientos de inferioridad.

PRODUCTIVIDAD vrs INFERIORIDAD

IDENTIDAD vrs CONFUSIÓN

Pubertad hasta la edad adultez temprana.

El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo o experimentar confusión acerca de los roles.

IDENTIDAD vrs CONFUSIÓN

INTIMIDAD vrs AISLANIENTO

Edad adulta temprana. La persona busca hacer

compromisos con los demás; si no tiene éxito, puede sufrir de aislamiento y ensimismamiento.

INTIMIDAD vrs AISLANIENTO

GENERACIÓN vrs ESTANCANIENTO

Edad adulta intermedia. El adulto maduro se interesa en

establecer y guiar a la siguiente generación, o bien siente un empobrecimiento personal.

GENERACIÓN vrs ESTANCANIENTO

INTEGRIDAD DEL YO vrs DESESPERACIÓN

Adultez tardíaLa persona de edad logra un sentido

de aceptación de su propia vida que le permite aceptar la muerte o bien, cae en la desesperanza.

INTEGRIDAD DEL YO vrs DESESPERACIÓN

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN