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“DIAGNOSTICO COMUNITARIO”
CURSO A DISTANCIA EN GERENCIAMIENTO DE ONGs Y OCS
INSTITUTO ICEP DE ENSEÑANZA Y DE INVESTIGACIONES
PRESENTA
El diagnóstico forma parte de nuestra vida cotidiana; en
la medida que tomamos decisiones, evaluamos,
coordinamos, anticipamos, etc; hacemos un diagnóstico previo a cada uno de estos
momentos.
El diagnóstico forma parte relevante durante el proceso de “conocimiento de la realidad” que pretende ser transformada, en 3 niveles de los fenómenos que en ella se desarrollan:
.descripción .explicación .predicción
DESCRIPCION
CONOCIMIENTO ACCIONEXPLICACION
PREDICCION
Relación conocimiento-acción
CONCEPTO DE DIAGNOSTICO:
“actividad mediante la cual se interpreta, con el mayor grado
de objetividad posible (información contextualizada) aquella realidad o aspecto que
interesa transformar”
OBJETIVOS DEL DIAGNOSTICO:
a. Aportar los elementos “fundamentales” y “suficientes”
que expliquen una realidad determinada para programar una
acción.
b. Lo que interesa conocer no es la realidad en forma exhaustiva, sino solo
aquellos elementos indispensables para actuar racionalmente.
¿QUÉ NOS DEBE APORTAR?
a. La delimitación del “contexto” y el “campo” donde se realizará la
intervención diagnóstica.
b. La caracterización del perfil de los sujetos, grupos o instituciones que
serán “referente” de la acción profesional.
c. Una especificación de los recursos existentes en la comunidad.
d. Una identificación y análisis en profundidad de los principales
problemas existentes y sus relaciones.
e. Una jerarquización de los problemas de acuerdo a criterios determinados.
f. Un pronóstico del desarrollo que tendrá la situación si no se interviene.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR UN PROBLEMA?
“aquella dificultad que no puede ser resuelta automáticamente, sino
que requiere de conocimientos (información relevante y
pertinente) y acción transformadora”
LA GENESIS DEL PROBLEMA
PROYECTO SOCIAL
Manifiestas
Latentes
NECESIDADES INSATISFECHAS
DIFICULTAD
PROBLEMA
PROBLEMA
NECESIDADESINSATISFECHAS
DIMENSIONES DEL DIAGNOSTICO
DIAGNOSTICO PARTICULAR(microentorno)
DIAGNOSTICO GENERAL
(macroentorno)
MACROENTORNO
¿qué información documentada existe sobre el problema que
interesa abordar?
¿qué experiencias existen en instituciones –públicas y/o privadas- de la comunidad acerca de este problema?, ¿resultados?, ¿falencias?
¿qué políticas públicas existen al respecto?
¿existen experiencias no-gubernamentales?
¿existe algún programa social al respecto
MICROENTORNO
¿qué información existe acerca del problema que me interesa
abordar?
¿qué personas tienen experiencia previa –saberes, estrategias- acerca del problema que me
interesa diagnosticar?
¿qué personas –niños, jóvenes, adultos- han participado como
referentes u población objetivo de un proyecto o experiencia similar a la temática de interés a abordar
en este diagnóstico?
EL MICROENTORNO Y LA FORMULACION DEL
PROBLEMA.
“en las comunidades existen diversos tipos de problemas: de capacitación, de comunicación,
de falta de participación, de adicciones, de organización, individualismo, vivienda”, etc
...ES NECESARIO ESTABLECER ¿QUÉ SE VA A ENTENDER POR
EL PROBLEMA DEFINIDO?
. recurrir a fuentes teóricas.. conocimientos empíricos
acumulados.. experiencias previas del
especialista o equipo técnico.
(E) “Incapacidad para generar ahorro e inversión”
(P) BAJOS INGRESOS DEL PEQUEÑO PRODUCTOR AGROPECUARIO
(C) “Baja rentabilidad del cultivo del maíz”
Una vez definida el área o problema clave que se va a abordar, la primera tarea
“recopilar antecedentes que darán cuerpo al marco de
referencia sobre el cual se va a trabajar”
¿QUÉ ES EL MARCO DE REFERENCIA?
“es el conjunto de elementos orientadores y responsables, que direccionan la acción profesional en los procesos de abordaje del
diagnóstico comunitario”
COMPONENTES DEL MARCO TEORICO:
.Marco conceptual
.El conocimiento empírico acumulado y sistematizado de
experiencias anteriores.
.Los valores y la ideología (ética)
TEORIA COMO PUENTE
PROBLEMA
TEORIA
DATOS RELEVANTES
“dato” es lo que es observado o manifiesto, lo que no es
inferido o latente. Es el producto del registro de la respuesta.
TECNICAS DIAGNOSTICAS
a. Observaciónb. Entrevista
c. Cuestionariod. Grupo Focal
e. Revisión Documental
FORMULACION DEL PROBLEMA
.ser específica: evitar palabras como malo, bajo, lento.
.ser mensurable: incluir hechos, números.
.especificar el efecto: indicar que esta mal sin suponer una
causa...
“los organismos no-gubernamentales de la provincia
de Córdoba presentan una notoria desigualdad en las posibilidades de
acceso a los recursos de cooperación para el desarrollo, que
financian proyectos de intervención en necesidades sociales y económicas de la población más vulnerable”
Recuerde que el “diagnóstico” más allá de entregarle herramientas
“preventivas” para trabajar con una comunidad; es un proceso de intervención horizontal de carácter
esencialmente “predictivo” para trabajar junto a una
comunidad...
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