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Gestión de la Información
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7/17/2019 Diapositiva Del Trabajo Informatica
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CAPÍTULO
2
ERS ECTIVA:
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
EN LA GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
:
LÓPEZ GRANDEZ, MARCELA CRISTINA
HUAMANÍ MARTINEZ, JUAN MANUELTOCTO CHINGUEL, CARMEN
QUIQUIA ROBLES, NORMA ISABEL
QUISPE CJUNO, KELLY
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1. Gestión del Conocimiento en la nueva Economía
Porter (1987)
(Brooki!, "##$%&
Grant (1991)
N')* ("##$%
Sveiby (1997)
(Nonaka y Takeuchi, 1995)
DaVemo!t
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+-o .o/r0 */12irir 3 )*4''r
5'4*6*+ 7o).'4i4i5*+ )'/i*4' '- 2+o*/'72*/o /' -* i8or)*7i 3, +o9r'4o/o, /'- 7oo7i)i'4o&
Gr*4 ("##"% 3 S7:o')*k'r ("##;%
.ri7i.*- 82'4' /'/i8'r'7i*7i ' 2 )'r7*/o
(N*:*.i'4 3 G:o+:*- ("##<%,I/'4i8i7*r , 7r'*7i, o94'7i,*-)*7'*)i'4o 3 /i82+i /'-
7oo7i)i'4o (Dr27k'r, "##=> B-*7k 3 S3*, "##$%
activos intangible
Capital intelectual
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CREACIÓN DEESTARATEGIAS
I/'4i8i7*r Creación
Obtención
A!acena!iento
"i#u$ión
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Gestión delconocimientoen "ic!oso#t
Gestión delconocimiento en$e%lett Pac&a!d
'ase en el
desa!!ollo deuna est!uctu!a
decometencias
on(line
El GrupoGraña yMontero
Co)2i/*/'+ /'7oo7i)i'4o
?D@* /'-7oo7i)i'4o,
8oro+ /' /i+72+i 39-o!+
programa eparticipaci!ne ganancias
compartir las"Me#orespr$cticas
re e e%pertos
"lin&s y plata'orma(
Desarrollo e per)les*
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+*,* Moelo e Gesti!n el Conocimiento
Nonaka y Takeuchi (1995)
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+*,* Moelo e Gesti!n el Conocimiento
David Rodríguez Gómez (Educar, 2006)
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+*,* Moelo e Gesti!n el Conocimiento
David Rodríguez Gómez (Educar, 2006)
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+*,* Moelo e Gesti!n el Conocimiento
David Rodríguez Gómez (Educar, 2006)
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+*-* .a Nueva Econom/a y Gesti!n el Conocimiento
0uer1as In2uyentes en laEconom/a
G-o9*-i*7i
E-'5*/o+ i5'-'+ /' 7o).'4i4i5i/*/
Co).-'6i/*/ /'- '4oro
L*+ 2'5*+ 4'7o-o!@*+C*)9io+ ' -*+ /')*/*+ /' -o+ 7-i'4'+
C*)9io+ ' -*+ '+4r2742r*+ .o-@4i7*+ 3 '7o)i7*+
Vilaseca y Torrent (2001)
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+*-* .a Nueva Econom/a y Gesti!n el Conocimiento
E7oo)@* /'- Coo7i)i'4o
G''r*7i, /i82+i 3 2+o /' i8or)*7i3 7oo7i)i'4o ' -*+ or!*i*7io'+
3torga granimportancia
CONOCIMIENTO i7o r'72r+o 12' +' i7r')'4* 7o +2 2+o
-o+ .ro/274o+ 9*+*/o+ ' '- 7oo7i)i'4o )2'+4r* r'/i)i'4o+ 7r'7i'4'+
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+*-* .a Nueva Econom/a y Gesti!n el Conocimiento
L* .ri7i.*- 82'4' /' 5'4*6* 7o).'4i4i5* /'2* ').r'+* ' -* 2'5* '7oo)@* '+, .2'+,'- 7oo7i)i'4o 7o-'74i5o /' +2+ .'r+o*+&
Ángel Cabrera y anuel Rincon (200!)
7oo7i)i'4o .ri7i.*- 82'4' /' 5'4*6* 7o).'4i4i5*
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+*4* 5royecto e Gesti!n el Conocimiento
PROYECTO DE GESTIÓN
'+.'7@8i7o 3 +i!2-*r
)'6or*r -* +*4i+8*77i /' -o+ 7-i'4'+
Davenport (1998)
%C&' (C2+4o)'r R'-*4io+:i. M**!')'4%
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+*4* 5royecto e Gesti!n el Conocimiento
Co)i4F E2ro.'o /' Nor)*-i*7i (CEN%
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*6* .a Gesti!n el Conocimientos y la 7niversia
E).r'+* 4r*/i7io*- Co4r*4*7i /' .'r+o*- '+.'7i*-i*/o7o4').-*
o *7o+42)9r* * 8o)'4*r -* 7r'*7i /' 2'5o 7oo7i)i'4o
i5'+4i!*7i ' io5*7i
A *N+-&+"A"-
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*6* .a Gesti!n el Conocimientos y la 7niversia
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*6* .a Gesti!n el Conocimientos y la 7niversia
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*6* .a Gesti!n el Conocimientos y la 7niversia
"ic# $aula %rudny & Ge'ión del Conocimieno en niver'idad
2 LA) TEC*OLOG+A) DE LA +*,O-"AC+/* LA CO"U*+CAC+/* E*
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LA) TEC*OLOG+A) DE LA +*,O-"AC+O* LA CO"U*+CAC+/* E* LA E*)E0A*A
Seg8n9 D:yer y Critc;)el +<46.ue;rmann y 5ec&;an +<6=
Cre/an >ue los alumnos no po/an usar un orenaor correctamente* Sin saberprogramarlo* Ello llevo a >ue la 5rogramaci!n y al'abeti1aci!n in'orm$tica se convirtieranen sin!nimos*
E* LA ACTUAL+DAD
ImpactoSigni)cativo
Desarrollo eapreni1a#es
Competencias para lavia
TIC?enta#as y
Desventa#as
*Distracci!n@Dispersi!n* 5eria e
tiempo* In'ormaci!nno )able* Apreni1a#esincompletos
Apoyo para elocente y alumno
5roveenerramientas9visuales@ auitivos
Traba#o y la inserci!nen la sociea el
conocimiento
* Conocimientoalumnos@maestros* Reucci!n e Tiempo* Meios
i$cticosatractivosBt;at>uis* Apreni1a#esColaborativos* Abunantebibliogra'/a*
Son en
2. LA) TEC*OLOG+A) DE LA +*,O-"AC+/* LA CO"U*+CAC+/* E*E*)E0A*A
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Cambios las TIC en las practicas empresariales partes
3rgani1aci!n Empresarial 3rgani1aci!n .aboral 0ormaci!n e los Traba#aores y Directivos*
Aministraci!nptimi1arRecursos
5rouctivia
EmpresasCompetitivas
Cambios en eltiempo
Mercaos.aborales
0le%ibles
Autonomos Responsables
* Reali1ar los 3b#etivos* .os Recursos9 TiempoF CapitalF Tecnolog/aF In'raestructuraF Recursos*
So't:are eucativos Capacitaciones
permanentes
Seg8n C;iavenato* .as
organi1aciones son ;eterognea yiversas >ue se agrupan paraalcan1ar ob#etivos
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.AS TICS
En la'ormaci!n
En la gesti!nel sectoreucativo
Empresarial
5rouctivia
Comunicaci!n
Eucativo
Apreni1a#e continuo
Interactivo
Construccionescolaborativas
sociea elconocimiento
Inclusi!nsocial5ruebas
'acilitan
,UE*TE )ua!e3 Gue!!e!o 4 Domin5o
-amos
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H.a eucaci!n en la sociea e la in'ormaci!n ;a e ser un'actor e iguala social y e esarrollo personalF un erec;ob$sico y no 8nicamente un proucto e mercao* .os grupose alto riesgo en trminos in'ormacionalesF los in'opariasF ;ane ser ob#eto e acciones positivas por parte e los poeresp8blicos* Debe evitarse >ue las nuevas tecnolog/as
acrecienten las i'erencias sociales e%istentes o creen suspropios marginaos* Est$n nuestros centros eucativospreparaos para a'rontar la parte >ue les correspone e esteesa'/oJ Estamos 'ormano niños y #!venes para el 'uturoJ(
6Adell4 17789
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LA) T+C LO) CA"'+O) E* EL P-OCE)O DET-A'A:O DEL )ECTO- EDUCAT+VO
L*+ TIC :* 7*)9i*/o '- 4r*9*6o /' -o+ *-2)o+ 3 /'-o+ .ro8'+or'+ /ir'74*)'4', )'/i*4' -* 7r'*7i /'
2'5*+ .o+i9i-i/*/'+ /' 4r*9*6o
L*+ TIC .2'/' 7*)9i*r '- 4r*9*6o /' -o+ *-2)o+ 3.ro8'+or'+ ' -* '+'** 3 '- *.r'/i*6'
Lo+ .ro8'+or'+ .o/r0 7o+2-4*r 9*+'+ /' /*4o+ .*r*.-*i8i7*r -*+ 7-*+'+ 3 .o/r0 i4'r*742*r 7o o4ro+
.ro8'+or'+
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Lo+ .ro8'+or'+4i'' 12' +'4ir+'
)27:o )0+
7)o/o+ 7o -*+TIC&
PA-A ;UE )E $AGA U)O DELA) T+C
Se necesita unapoyo tcnico
Cambios en elproceso eenseñan1aKapreni1a#e
Crear aulas ein'orm$tica
7sar orenaoresen las aulas
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.3S LENE0ICI3S ACADMIC3S DE 7TI.IAR .AS TIC EN .A ED7CACIÓN
.os alumnos muestran actituespositivas previas ;acia la tecnolog/a
.a calia e la enseñan1a no se vereucia a causa e aplicaciones e TIC sinose ve me#oraa la capacia e enseñar porparte e los ocentes altamente cali)caos*
.as TIC pueen ser bastante e'ectivas en
lo relativo a la me#ora el renimiento elalumno*
7tili1ar las TIC como complementopara me#orar los resultaos e las
pruebas *
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En toos lo mencionao anteriormente las iease >ue las tecnolog/as aplicaas a los procesos
eucativos proucen importantes bene)cios comoFpor e#emploF el incremento e la calia e la
enseñan1aF la moerni1aci!n e los centrosF y lame#or preparaci!n el alumnao para la via*
Crist!bal Su$re1 Guerrero* IN03RMOTICA A5.ICADA A .AGESTIÓN DE .A ED7CACIÓN* Compilaci!n* 7nia e 5ostGrao e la 0aculta e Eucaci!ne la 7niversia Nacional Mayor e San Marcos
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LA) T+C E* LA ,O-"AC+/* DELPE-)O*AL DOCE*TE DE LO) ALU"*O)
El acceso el pro'esoraoa la plani)caci!n e las
clasesF las rees epro'esoresF tcnicaspeag!gicas y otras
'ormas e apoyoeucativo meiante bases
e atos creaasespecialmente con esta
)nalia genera muc;asposibiliaes eautome#ora elpro'esorao*
El nuevo estilo eenseñan1a permite a caa
alumno esarrollar yobtener los logros acorescon su propio potencialF
aprovec;ano las'aciliaes
i'erenciaoras e la
tecnolog/a e laenseñan1a*
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.os pro'esores se opusieran a esta supervisi!ne%ternaF en el entorno e control actualF los pro'esores
tenr/an >ue utili1ar caa ve1 m$s las TIC paraevaluar y me#orar su propia actuaci!n
Se ;an creao muc;as ;erramientas e apreni1a#epara estos orenaoresF ese #uegos i$cticos
;asta so't:are e enseñan1a asistia por orenaor yso't:are e ayua para el pro'esor
5ro'esores y alumnos tienen acceso a materialcurricularF e 'ormaci!n e pro'esorao y otros
materiales e apreni1a#e
E%isten aulas colaborativas e interactivas seg8n elesp/ritu e altas tecnolog/asF >ue combinan el traba#o
iniviuali1ao con el traba#o en e>uipo
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C3NC.7SI3NES
.as TIC se convierten en ;erramientas ;abituales en las escuelasp8blicas y privaas*
El uso m$s ;abitual e las TIC en las escuelas es el traba#o enre e los alumnosF la recopilaci!n e atos en Internet y el usoe programas e eici!n e te%tos para elaborar y eitar los
traba#os escritos* El uso e las TIC por parte e los alumnos aumenta sucapacitaci!n pro'esional relacionaa con estas tecnolog/as*
.as TIC son un elemento 'unamental en su proceso eucativo* E%isten ambientes e estuio enri>uecios con estilos e
apreni1a#e >ue ;an abanonao la centralia el pro'esorF el
programaF la isciplina y el pasaoF es ecir >ue ebe serintegraa y multiisciplinaria*
El uso e las TIC en'ati1a la e#ercitaci!n e integraci!n sensorialFas/ como la integraci!n entre teor/a y pr$ctica*
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