DICCIONARIO BASICO DE LINGÜISTICA.pdf

Diccionario básico de IIngOfstlca

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES FILOLÓGICASCENTRO DE LlNGOfSTICA HISPÁNICA "JUAN M. LOPE BLANCHa

Elizabeth Luna TraillAlejandra Vigueras ÁvilaGloria Estela Baez Pinal

Diccionario básicode lingüística

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

México, 2005

INTRODUCCiÓN

Durante el siglo preeedense; mstgnes lingüfstas se d'leron a la tarea deelaborar dicclonarfos, glosarios, oocabularios, etcétera, inscritos en lasmás diversas corrientes l1:ngüístf.cas.Constituyen estos trabajos impres-cindibles instrumentos para el estudioso de la lengua que tiene que enfrenrtarse, con 'T1U1{;or.frecu.encfa de la deseable, con.lo que Goorges Moumn, ensu brillante y aguda "Introducclón al problema terminol6gtco", que prece-de a su Diccionario de lingüística, califica de "babel1mrio" terminológico.En efecto, si la manía terminológica, no s1.empre aJortunada de muchosde los enfoques teóricos del siglo xs, resulta· desconcerta:nte aun pam elaoemdo en lingüísitca, cuanto más lo es para qtden se acerca por 'Pezprtmera a nuestra d:Lsclplina.

La eNpertencf.a de muchos años de rderceuócátedm en el área delingüística de la Ltcenciatura en I..engua y Literaturas HfspánÚJas de laFacultad de Ftlosofta y Letras de la UNAM, ha perm1ttdo a las autorasconstatar los serios problemas que tienen los estudwntes no sólo frenteal laberinto de la terminología, sino de manera más general por carecer,en nuestro medio, de una obra leMco.wrifica que les permita ir acce-diendo al conocfm'lento ltn.gi1:€stico.Sabemos que una gran mayoria delos dicctonarios ~tentes son altamente espec1alWdos y por lo tantosus destinatarios son lingüistas ya formados o enformaclón. Este Diccio-nario básico de lingüística, en cambio, está concebf.do en función de lasnecestdades de los alumnos que cursan los primeros años de las licen-ciaturas .en letras, comunicación, periodismo o áreas afines, nuestrosprincipales y primeros usuarios; aunque. evidentemente, aspiramos aque esta obra sea asimfsmo un instnl.mento de apoyo pam todo aquelque desee obtener i,yormación básica de l1:ngüístl:cade manera precisapero al mtsmo tiempo sencilla. Este imperatWo justifica no sólo elcontenido del Dlooíonarío básico, sino también la metodología con quefue elaborado.

MEroooLOGfALa elaboración del Diccionario básico tu'VOdos etapas fundamentales:a) La j0rmacf.6n de un primer gran corpus de 9921 términos cuyo'Venero bibliogr4flco lo constituyen 'Oeinticlnco diccionarios de términoslingüísticos y filol6glcos publicados en los últimos cuarenta años; lostelII1tosclásicos de los autores más oonnotados de la lingáístl:ca del.st,gloxx; a parttr de Ferdinand de Saussure; pero, sobre todo, todas aquellasobras que ftguran en los programas de las asignaturas del área delingüística de la Licenciatura en Lengua y Lrteraturas Hispánicas tantode In Facultad de Ftlosofía Y Letras como de la Facultad de EstudiosSuperiores Acatlán, ambas de la UNAM. Oon este corpus se respondía a

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Introducción

las ~enclas de representati'Oidad, whaust:i.'Vidad y actua.l1.dad y sedaba cabida a lasdi'Versa8 escuelas que han contribuido a construir laesenda del pensamiento lingilíst:f.co contemporáneo. A partir de estegran corpus, se llevó a cabo un riguroso proceso de selecclón de las1576 entradas léxicas del Díooíonarío básico, ten:l.endo presente, comorequisito sine qua non, las características y necesf.dades de nuestrosfuturos usuarios.

b) Hemos respetado en la elabora.cl6n del Diccionario básico, los prf,n-cipios de la LeNlcolJro/íay, hasta dcm.de lo creimos prudente y de acuerdocon su objeti'f)(j cent:ral, la metodología de la Terminología. No es éste,pues, un d1.cclonarío tenninol6gtco stricto sensu; 'Vamás allá al ~datos encfclapédicos que nos ha parecfdo CO'lvoenienteincluir para sumayor claridad y enriquecimiento. Para cada uno de lns términos ele-¡pelos, se elaboró una.ftcha de trabado con el término y su con.twto de uso,además del área temá~ cruce, escuela o corriente, subtérminos,.fuentey página, tipo de teeto, cla'Ve, datos de,gestión, ob8e'1'Oaclonesy coment;a-.ríos (optativos u obligatorlos).

Con elfin de estnJ.cturar el árbol de campo, los 1576 términosjue:ronordenados en las siguientes áreas temáticas: lingiUstica lJener~ Jonética,Jonologla. gramática, n:wifolngia, stnta.rls, semántica, lwicolog€a, termi-nolngfa, pragmática, sociolingii.ística y dialectología. Cada área temátfcainchtye el número de términos necesario ~."usuario-alumno" pueda encontraren el Diccionario básico un apayo su/icfentepara sus cursos in1ciales de licenclatura. Por eUo,no 1wrY, ni pretendtmosque hubiera, un equilibrln entre las áreas, pues esto hubiese desvirt:ua.donuestro propósito esenclaL

FORMATOLos articulos leilcfoográftcosestán dtseñados de la m.anera más didácticaposible con el fin de facilitar el manejo del Diccionario básico .

• lAS entradas responden a la siguiente estructura: +número; + tér-mino; +área temática; +definición; ±ejemplnS; ±wplicactón; ±tI:¡xrlngía; ±notas enctclopédtcas; ±remisiones sinonímwas; ±remisionesde relación; ±esquerna. Obsérvese las siguientes entradas:

[número:] 263 [término:] Coda [área temática:] (Fonet)(definición:] Margen silábico que sucede a la cima. formado por unaconsonante o por un grupo consonántico: [ejemplos: 1prss-tar. tranS--¡X;T-te. (explicación: ISu presencia en la silaba no es obligatoria y en lassilabas libres está. ausente. [tipología: 1 Se distingue entre coda simple(constituida por una sola consonante: fes-tos, man-g/ar) y coda comple-ja (constituida pór un grupo consonántico: Jns-tru-men-to. abs-trac-to).[remisiones sinonímicas:] También se le denomina MARGEN sILAmooPOSTNUCLEAR. (remisiones de relacíém] Ver ATAQUE, CIMA, MAROEN SILÁ-

BICO, RIMA, SILABA, SILABA LIBRE.

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7 Introducción

[nllmero:] 450 [térmlno:JDlcotomías [área temátlca:J (U,ng gral)[definición:] Pares conceptuales que permiten organizar los fenóme-nos lingüísticos mediante oposiciones. [nota encíelopédíoas] Las dico-tomías lengua/habla, paradigma/sintagma, diacronía/sincronía, esta-blecidas por Ferdinand de Saussure son las que han tenido una mayorinfluencia en el desarrollo de la lingüística estructural.

• En los casos en que había menester se agregaron la o las suhentradasnecesarias. Cado. subentrada CO'1lSe'1'Oala m1sma esfruct:ura de la entrarda Y para mayor claridad aparece sangrada respecto de la entrada. Así,por ejemplo, la entrada del térmirw deixis tiene cinco subentradas:

113Delxls (Prag)Término que designa aquella sitqaclón lingüística en la que ciertasformas remiten-a algunos componentes del contexto comunicativo, seala persona, el tiempo, el lugar o la parte del discurso. Estas expresionespueden tener cada vez un referente distinto según el contexto cam-biante de la comunicación. Se distinguen deixis de persona, deixistemporal, deíxís de lugar, deíxía anafórica y deixis catafórica.

414 Delxls de persona. Aquella que indica por medio de los pronombrespersonales la identidad de los interlocutores: yo, tú, ~/.

415 Delxls temporal. La que sitúa la predicación en el tiempo del discur-so mediante adverbios temporales (hoy, ahora, ayer; mallana, eto.) omediante los tiempos verbales (presente, pasado, eto.).

416 Delxls de lugar. Aquella que muestra las coordenadas locativas me-diante demostrativos (esto, eso, aquello, etc.) o adverbios de lugar (aquf,aJll, eto.),

417 Delxls anafórica. Aquella que hace referencia a una parte del dis-curso que ya se ha mencionado antes: Recuerdo aquella playa; BIITsolfamos Ir de vacaciones.

418Deixls cataf6rlca. La que alude a una parte del discurso que semencionará más adelante: Aunque no coincido con ella, fa sel10ra Rod,{-guez presentó una buena propuesta.

Desde luego, una subentrada puede tener a su 'Vez subentradas queten,gan asimismo las subentmdas necesarias. Par ejemplo, la subentradaadJetJ.'Podeterm1:natifoo tiene seis subentradas: adJetJ.'DodemostratJ.'Vo, ad-jetJ.oo posesi'Vo, adjetJ.'Oo 1:ndeftnUlo, adJett'Vo numeral, adjeti'Do interro-~atI.'DO y adjett'OO ebCClamati'OO.La subentrada a4fetJ.'Oo. numeral tienecuatro subentradas: a41eti'VO cardinal., adjetJ.'Do ardinal, adjeti'Vo mú.lJj.plo y adjetJ.'Vo partiti'Oo:

S4AdJetlvo determinativo. Aquel que modifica al sustantivo sin descri-birlo: Ess puerta; Tus guantes; CapitulO prImero; ¿Qué calle? Los adjetivosdeterminativos se subdividen en demostrati'VOS, posesi'Oos, indeft-nUlos, numerales, l.nterro~atkl08 y eIIIIclamati'Oos.

Introduccl6n

55 AdJetivo demostrativo. Modificador del sustantivo que señala cier-ta relación de distancia entre éste y las personas gramaticales.Sus formas son: este, esta. estos, estas, que señalan los objetosque se encuentran cerca de la persona que habla: ¡Toma ests manol;Con este balfgrsfo no se puede sscribir; ese, esa, esos, esas, que indi-can los objetos que están cerca de la persona con quien habla-rnos: Pásame esa pluma; Ese nflfo as muy travieso; aquel. aqueUa,aquellos, aquellas, que señalan los objetos que están igualmen-te alejados de la persona que habla y de la persona que escucha:Aquella exposición es muy Interesante,' Aquellos muchachO$ me Jo dQeron.

56AdJetlvoposesivo. Modifioador del sustantivo que indica una rela-ción de posesión. Sus formas son: mi(s), mio(s), mia.(s), tu(s),tuyo(s), tuya(s), su(s), suyo(s), suya(s), nuestro(s), n7,.W8tra(s),'DUeStro(s),'OUeStra(s): MI cuaderno es nuevo; Tus apuntas no me sIr-vieron; E/libro suyo es el mejor; Nuestra casa as lujosa. El adjetivo 'OUeS-tro tiene muy poco uso en el español de América y se sustituyepor las formas suyo y su.

57 AdJetivo Indefinido. Modificador del sustantivo que señala a esteúltimo de manera muy vaga e imprecisa. Sus formas son: algún,ningún, cada, cualquier, cualesquier, otro, todo, mismo, cierto,'Parias, mucho, poco, tanto, cuanto, tal, bastante, con SUS res-pectivos femeninos y plurales: ·~pmdo a/gumls novelas IaUno-americanas; Ven cualquier dla de la próxIma semana; Necesito reponer bas-tantes e/ases.

ssAdjetlvo numeral. Modificador del sustantivo que indica canti-dad y número exacto. Se divide en cardinal, ordinal, múltiplo ypartitivo.

¡¡9Adjetlvo cardinal. Aquel que determina la cantidad del sus-tantivo modificado en números enteros: VI tres casas; El librotiene tresclentBs pdglnas.

6OAdjetlvoordinal. Aquel que determina la serie o sucesión delsustantivo modificado: Gané el ssgundo lugar 9ft la olimpiada; Ce-lebramos el qulncuagúlmo anlversariCJ de nuestra boda; E/ abuelCJfestejó su nonagÑ/mo cuarto cumpfealfos. Muchas veces las for-mas de los adjetivos ordinales suelen ser sustituidas 'por lasde los cardinales; se dice: Conmemoramos el aniversario cIentotreinta de tan célebre batalla, en vez de Conmemoramos el centésI-mo frlgtlslmo aniversario de tan célebre batalla.

61AdJetivo múltiplo. Aquel que expresa multiplioaoión: Quieroun helado doble; El patinador dio un salto tr/pls.

62 AdJetivo partitivo. El que indica porción, fragmento, pedazo:No pude leer Ja tercera parte del Obro; Bebi6 medio litro de leche. Losadjetivos partitivos, cuando indican hasta la décima fracciónde un entero, tienen la misma forma que los ordinales: Me tocóla séptima (adíetívo partitivo) parte del pastel: Ocupó la stlptlms(acUetivoordinal) posición en la carrsra; sin embargo, a partir de

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la fracción siguiente su forma es diferente: Me tocó la doceava(adjetivo partitivo) p8.J1edel pastel; Ocupó la declmosegunda (adj&tivo ordinal) posición en la carrera.

63AdJetlvo Interrogativo. Modificador del sustantivo por medio delcual se pregunta acerca de algo. Sus formas son: qué, cuál(es),cuánto(s), cuánta(s): ¿Qu4 camino escoges?; ¿Cuál cuadro nos reco-miendas comprar7; ¿Cuántos lápices tJenss? Los adjetiv6s interrogati-vos siempre se acentúan.

64AdJetJvo exclamativo. Modificador del sustanrívo por medio delcual se enfatiza el sustantivo modificado. Son adjetivos exclama-tivos: qué, cuánto(s), cuánta(s), cuál(es), en oraciones como: ¡Quénoche tan tranquila!; iCuántas mujBr6S hermosas! Los adjetivos exclama-tivos siempre se acentúan.

• Ouando un término pertenece a dos áreas temáticas d1je;rentes, seencontrará definido en entradas disttntas según corresponda. El tér-mino argumento se encuentra definido en las entradas 150 y 151, laprimera ~iente al área temática de la semántica y la segun-da al área temática de la pragmática:

15oArgumento (Sem)Entidad necesaria para realizar una predicación. En ella puede habervarios argumentos: El mensaJero entregó .el documento a la SBClBtarla. Eneste ejemplo el verbo entregar requiere de tres argumentos.

151 (Prag)Unidad temática que conformará un tipo de argumentación, ya sea unrazonamiento o una persuasión. La estructura de la que forma parteestá. constituida por el argumento o hipótesis y la conclusIón. Porejemplo, Pienso, luego existo, donde Pienso es el argumento que permitellegar a su conclusión. Ver ARGUMENTACIÓN.

E-P1.dentemente el lector encontrará entradas en las que solamente seconstgna la rem1sWn Btnonimica correspondiente:

448DiátesIs (Sin)Ver Voz

• O bien, casos en los cuales se remite a la entrada donde se encuen-tra deji.nido el térmi7W; esto con el fin de abrirle m.ayore8 posibO:lda-des de consulta al 1.tSUaf'lo: si éste desea conocer, por ejemplo, ladeji.ntcLón del caso ablat:1.'OO, pero lo buscó stmplemente por ablativo,en dicha entrada se le remitirá a caso ablativo, donde encontrará sudejtn1.cf6n:

JAblatlvo (Sin)Ver CAso ABLATNO

Introduccl6n

• Todos los términos están numerados. Gracias a esta numeración 'fY1'O-grest'Oll, el usuario puede localizar con facilido.d la entrada o suben-trada que le interese si acude al ind4ce de ténninos inclutdo com.oapéndi.ce.

• Para la tra1lSC'1ipclónjonéttca hemos ~ el a1/abeto fonéHco dela Revista de Filología Española.

• Cierra la obra la bibliogra/fa utiJ:rzada para la elaboración de esteDiccionario básico.

El Diccionario básico de Ilngüístíoa nació de la propuesta de FernandoCurtel Drifossé, quien, sf.en.do director del Instltuto de In'Oestt¡JcwtonesFilológt.cas, concllnó la idea de un proyecto institucional de elaboraciónde dtccionarfos de di'Oe1'saíndole. Su realización fue posible gracias a laayuda recibfda de la Dirección General de Asuntos del Personal Aca-démico, a traoés del Programa de Apoyo a Proyectos de In'Vestt¡JacWn eInnovación Tecnológica de la Uni'Oersidad Nacional Aut6noma de Mé-~o (PAPIIT: IN-403397). Ello permitló constttuir un grupo de trabajointegrado por EI1.zabethLuna 7'raiU,Alejandra Vigueras A'D'flay GloriaEstela BaeJSPina~ a-p<zyadaspor RocioMªndujano Seroín. El grupo debecarios estu'Ooformado por María de los Ángeles Adriana Ávila Plgue-roa, Claudia Baes Barrientos, Claudia Eliuth Colomer Herruí.ndez, Enri-que Alejandro Gonzále.tJ Áloorez y Sofía Borlsmma KamenestskaiaKots'eruba; en la últlma etapa parttclparon Rebeca Patricta CabañasMaya, José Juan de la CTI.I$Martínez y Laura Romero RangeL Asim:f.smocontribuyeron con horas de servfcio social Mariana Eseaúmte Hemán-ckz, Scherezada Morales Muñoz, Ernesto Emanuel Castañeda Vélez yEmtlia Dsurendooa: El aspecto técnico de c6mputo estuvo a cargo, enuna primera etapa, de JudUh Martínez Hernánd.ez y, en una segunda, deRamón Zacarias Ponce de León. Para la 'Oers!ón electrónica final .fueesenclalla ayuda de Consuelo Carnacha.

Imposible terminar esta presentación stn eNpre8ar nuestro especialagradecimiento a Teresa Cabré Castell'Dipor su l.n'Oaluableapoyo y porlas muchas horas de sabta asesoría que nos dedicó, las cuales jueronfundamentales para la elabomci.6n de este Diccionario básico. Igualmentemanifestamos nuestro reconocimiento a Ana María Cardero Garcla,Luis Fernando Lara; Luz Ferruí.ndeJz:Gordillo y Carmen Delia Valadez,cuyas 'Valiosas orientaclones contrtbuyeron a enriquecerlo. Finalmente,'Oale la pena insistir en que el lector encontrará en este Diccionariobásico una selección, después de todo siempre subjett'Oa, de los términosde las d1.'Oe1'sasescuelas lingiiist:l.cas, cuyos textos son objeto de estu-dio de nuestros usuarios principales.

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ABREVIATURAS

Dial ""DíalectologíaFonet = FonéticaFonol = FonologíaGram = GramáticaLe» = LexicologíaLing gral = Lingüística generalMor! =MorfologíaPrag '" PragmáticaSem = SemánticaSin = SintaxisSoc = SociolingüisticaTenn = Tenninologia

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